IMPLEMENTASI MANAJEMEN PERPUSTAKAAN SEKOLAH UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA KELAS ATAS Implementasi Manajemen Perpustakaan Sekolah Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas Atas SD Muhammadiyah 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017.
IMPLEMENTASI MANAJEMEN PERPUSTAKAAN SEKOLAH UNTUK
MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA KELAS ATAS
SD MUHAMMADIYAH 16 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
Wahyu Kurniawan
A510130223
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
i
ii
iii
iv
MOTTO
Man Jadda Wa Jadda
“Siapa yang bersungguh-sungguh, pasti akan berhasil”
}ع-۳ : {س ةالعق...)علم با لقلم (ع
) ال۳( اقرأوربك اأكرم
(Bacalah, dan Tuhanmulah Yang Maha Pemurah yang mengajarkan manusia dengan
perantara pena)
~ Q. S Al-Alaq: 3-4 ~
Raihlah ilmu, dan untuk meraih ilmu belajarlah untuk tenang dan sabar
~Khalifah Umar ~
Many Humans Read and Much Use of His Brain will Affect His Habits of Though
(Manusia yang banyak membaca dan banyak menggunakan otaknya akan
mempengaruhi kebiasaan berpikir)
~ Albert Einsten ~
Kawula mung saderma, mobah-mosik kersaning hyang sukmo
(Lakukan yang kita bisa, setelah itu serahkan kepada Tuhan)
~ Soebowo ~
Kesuksesan itu bukan ditunggu, tetapi diwujudkan lewat niat, usaha, kegigihan dan
tawakal. Ketika itu semua dilaksanakan dengan dasar niat yang baik dan
memasrahkan semua usaha yang kita lakukan kepada Allah SWT,
maka kesuksesan akan terwujud
~ Penulis ~
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang
telah memberikan rahmat, nikmat dan karunia serta hidayah-Nya dan sholawat serta
salam penulis curahkan kepada junjungan nabi besar kita Nabi Muhammad SAW.
Karya ini penulis persembahkan untuk:
♦ Bapak Sunardi, S.Pd dan Ibu Noor Hidayah ♦
Karya ini kupersembahkan kepada kedua orang tuaku sebagai wujud tanda bakti dan
cintaku kepada mereka. Terima kasih atas doa, dukungan, kasih sayang dan
pengorbanan yang tiada henti untuk putra bapak dan ibu ini dan juga tak pernah
lelah untuk membimbing dan mendidikku.
♦Adikku Tercinta Wening Cahyaningtyas♦
Terima kasih adikku yang selalu memberikan semangat, dukungan, kasih sayang dan
doanya untuk mas.
♦My Pooh: Fatimah Nur Ismiyasari♦
Terima kasih telah menjadi teman hati yang selalu menemani suka maupun duka,
yang tak pernah lelah mendengarkan keluh kesahku, selalu memberikan motivasi
ketika aku mulai down dan dukungan serta doa yang tak pernah henti untukku dan
selalu ada disampingku.
♦ Dosen FKIP PGSD ♦
Terimakasih telah mengajarkan ilmu pengetahuan dan agama serta pengalaman yang
berharga untukku dan senantiasa tak pernah lelah untuk memberikan motivasi,
dukungan dan bimbingannya.
♦Teman-Teman FKIP PGSD angkatan 2013 khusunya kelas E-star ♦
Terimakasih untuk kebersamaan, dukungan dan kenangan indah bersama kalian.
Mudah-mudahan kita semua tetap menjaga silahturahmi, dan tak melupakan E-star
kita ini.
♦Almamaterku: Universitas Muhammadiyah Surakarta♦
vi
ABSTRAK
Wahyu Kurniawan/ A510130223. Implementasi Manajemen Perpustakaan
Sekolah dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas Atas SD
Muhammadiyah 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/ 2017.
Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah 16 Surakarta. Maret, 2017.
Tujuan Penelitian ini: (1) mendeskripsikan implementasi manajemen
perpustakaan sekolah dalam rangka untuk meningkatkan minat baca siswa kelas atas
SD Muhammadiyah 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017, (2) mengidentifikasi
kendala yang dihadapi dalam mengimplementasikan manajemen perpustakaan
sekolah dalam meningkatkan minat baca siswa kelas atas SD Muhammadiyah 16
Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017, dan (3) mendeskripsikan upaya peningkatan
minat baca siswa melalui kegiatan manajemen perpustakaan sekolah pada siswa
kelas atas SD Muhammadiyah 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017. Jenis
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui
observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data berupa analisis model
interaktif Miles dan Huberman. Validitas atau keabsahan data menggunakan
triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa (1)
implementasi manajemen perpustakaan sekolah dalam rangka untuk meningkatkan
minat baca siswa kelas atas di SD Muhammadiyah 16 Surakarta Tahun Pelajaran
2016/2017, telah menerapkan beberapa unsur-unsur manajemen yang meliputi unsur
perencanaan (planning), pengorganisasian (organizing), kepemimpinan (leading),
dan pengawasan
(controlling),
(2) kendala
yang dihadapi dalam
mengimplementasikan manajemen perpustakaan sekolah dalam meningkatkan minat
baca siswa kelas atas SD Muhammadiyah 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017,
yaitu meliputi kendala keterbatasan waktu di sekolah terhadap membaca di
pepustakaan, kendala keterbatasan layanan perpustakaan, kendala keterbatasan
variasi dan jumlah koleksi perpustakaan dan kendala dalam ketersediaan
perpustakaan keliling terhadap minat baca, dan (3) upaya peningkatan minat baca
siswa melalui kegiatan manajemen perpustakaan sekolah pada siswa kelas atas SD
Muhammadiyah 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017, yaitu menanamkan
kesadaran dalam diri siswa dalam membaca, menyediakan bahan pustaka yang
beragam, dan pembiasaan membaca.
Kata Kunci
: Manajemen, Perpustakaan Sekolah, Minat Baca.
vii
ABSTRACT
Wahyu Kurniawan/ A510130223. Implementation of the management of school
library in increasing reading interest for students in the upper-class SD
Muhammadiyah 16 Surakarta in 2016/ 2017. Skripsi. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
16 Surakarta. Maret, 2017.
The study aims to: (1) describe the implementation of the management of
school library in order to increase reading interest for studenst in the upper-class SD
Muhammadiyah Surakarta 16 in 2016/2017, (2) identify the obstacles faced in
implementing the management of school library in increasing reading interest for
students in the upper-class SD Muhammadiyah Surakarta 16 in 2016/2017, and (3)
describe the interest increase efforts read students through school library
management activities in students of upper-class SD Muhammadiyah Surakarta 16 in
2016/2017. This type of research is qualitative research. The technique of collecting
data through observation, interviews, and documentation. The techniques of data
analysis the form of an interactive model analysis Miles and Huberman. The validity
or legality of the data using triangulation of sources and methods. The results of this
study suggest that (1) the implementation of the management of school library in
order to increase interest in reading students SD Muhammadiayh 16 Surakarta in
2016/2017, i.e. have been applying some elements of management that includes
elements of planning , organizing, leading, and controlling), (2) obstacles faced in
implementing the management of school library in increasing reading interest for
student in the upper-class SD Muhammadiyah Surakarta 16 in 2016/2017 , that
includes constraints of limited time in a primary against reading at library, the
constraints of limited library services, the constraints of limited variety and number
of library collection and a travelling library in the availability constraints against
interest read, and (3) increase efforts read ing interest for students through school
library management activities of upper-class SD Muhammadiyah 16 Surakarta in
2016/2017 i.e. namely instilling awareness in students in reading, provides an
extensive library of materials, conditioning and reading.
Keywords : Management, school library, reading interest.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat ALLAH SWT yang telah
melimpahkan segara rahmat dan ridho kepada kita semua, karenatanpa rahmat dan
ridhoNya penulis tidak akan dapat menyelesaikan tugas ini dengan baik dan lancar.
Salam serta shalawat semoga selalu tercurahkan kepada junjungan Nabi kita
Rasullulah SAW serta umatnya yang berpegang teguh di dalam agama-Nya.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi persyaratan memperoleh
gelar sarjana pada FKIP Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penelitian ini
tidak akan dapat terlaksana dengan baik dan lancar, untuk itu pada kesempatan ini,
penulis menyampaikan banyak terimakasih kepada:
1.
Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan ijin untuk mengadakan
penelitian ini.
2.
Bapak Dr. Achmad Fathoni, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar yang selalu memberikan motivasi dan semangat serta
memberikan layanan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
3.
Ibu Nur Amalia, S. S., M. Teach., selaku Pembimbing Akademik, terimakasih
atas bimbingannya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
4.
Ibu Dra. Ratnasari Diah Utami, M.Si, M.Pd., selaku Pembimbing Skripsi,
terimakasih atas kesabaran dalam membimbing penulis hingga terselesaikannya
skripsi ini.
5.
Bapak dan Ibu Dosen FKIP PGSD UMS, terimakasih telah memberikan ilmu
begitu banyak kepada penulis, dan tak pernah lelah untuk selalu memberikan
motivasi, dorongan serta bimbingannya.
ix
6.
Bapak Supriyanto, S.Pd., selaku Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 16
Surakarta yang telah memberikan ijin dan membantu dalam melakukan
penelitian.
7.
Ibu Suwartinah, S.Pd I., selaku pustakawan perpustakaan sekolah SD
Muhammadiyah
16
Surakarta
yang
sudah
banyak
membantu
dalam
melaksanakan penelitian ini.
8.
Guru kelas IV, V dan VI
SD Muhammadiyah 16 Surakarta yang sudah
membantu dalam melaksanakan penelitian
9.
Siswa kelas IV, V dan VI SD Muhammadiyah 16 Surakarta yang juga
membantu dalam melaksanakan penelitian
10. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu atas bantuannya dalam
menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam karya yang sederhana ini masih banyak
kekurangan, oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat
penulis harapkan demi perbaikan karya ini. Semoga karya tulis ini dapat bermanfaat
bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya serta menjadi sumbangan bagi
perkembangan ilmu pendidikan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 20 Maret 2017
Wahyu Kurniawan
A510130223
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL...................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .........................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ...................................................
iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................
vi
ABSTRAK ..................................................................................................
vii
ABSTRACT ................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ................................................................................
ix
DAFTAR ISI ...............................................................................................
xi
DAFTAR TABEL .......................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xv
BAB I
PENDAHULUAN ....................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ....................................................
1
B. Rumusan Masalah .............................................................
2
C. Tujuan Penelitian ..............................................................
3
D. Manfaat Penelitian ............................................................
3
TINJAUAN PUSTAKA ...........................................................
5
A. LANDASAN TEORI ........................................................
5
BAB II
BAB III
1.
Hakekat Manajemen ..................................................
5
2.
Hakekat Perpustakaan Sekolah ..................................
7
3.
Hakekat Manajemen Perpustakaan Sekolah ..............
12
4.
Hakikat Minat Baca ...................................................
15
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ..................................
19
METODE PENELITIAN .........................................................
21
A. Jenis dan Desain Penelitian ...............................................
21
B. Tempat dan Waktu Penelitian ...........................................
22
C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber .............................
24
xi
BAB IV
D. Kehadiran Peneliti .............................................................
25
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................
26
F. Teknik Analisis Data .........................................................
27
G. Keabsahan Data .................................................................
29
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................
31
A. Hasil Penelitian .................................................................
31
1. Deskripsi dan Profil Perpustakaan Sekolah ................
31
2. Deskripsi Informan Penelitian ....................................
38
3. Deskripsi Data .............................................................
39
B. Pembahasan .......................................................................
54
1. Implementasi Manajemen Perpustakaan Sekolah .......
54
2. Kendala dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa
Kelas Atas ...................................................................
56
3. Manajemen Perpustakaan dalam Meningkatkan
BAB V
Minat Baca Siswa........................................................
58
C. Keterbatasan .....................................................................
60
PENUTUP ................................................................................
61
A. Simpulan .............................................................................
61
B. Implikasi .............................................................................
61
C. Saran ....................................................................................
62
DAFTAR PUSTAKA
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Jenis Kegiatan dan Waktu Penelitian ...............................................
23
Tabel 4.1 Jadwal Kunjungan Perpustakaan Sekolah SD Muhammadiyah 16
Surakarta...........................................................................................
xiii
37
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 3.1
Komponen dalam Analisis Data/interactive model ....................
Gambar 4.1
Struktur Organisasi Perpustakaan Sekolah SD Muhammadiyah
16 Surakarta .................................................................................
xiv
28
32
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Pedoman Observasi ..................................................................
64
Lampiran 2
Pedoman Wawancara Kepala Sekolah .....................................
68
Lampiran 3
Pedoman Wawancara Pustakawan Sekolah .............................
70
Lampiran 4
Pedoman Wawancara Guru Kelas IV .......................................
72
Lampiran 5
Pedoman Wawancara Guru Kelas V ........................................
75
Lampiran 6
Pedoman Wawancara Guru Kelas VI .......................................
78
Lampiran 7
Pedoman Wawancara Siswa Kelas IV .....................................
81
Lampiran 8
Pedoman Wawancara Siswa Kelas V .......................................
83
Lampiran 9
Pedoman Wawancara Siswa Kelas VI .....................................
85
Lampiran 10 Dokumentasi .............................................................................
87
Lampiran 11 Surat Riset ................................................................................
91
Lampiran 12 Surat Keterangan Riset .............................................................
92
xv
MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA KELAS ATAS
SD MUHAMMADIYAH 16 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
Wahyu Kurniawan
A510130223
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
i
ii
iii
iv
MOTTO
Man Jadda Wa Jadda
“Siapa yang bersungguh-sungguh, pasti akan berhasil”
}ع-۳ : {س ةالعق...)علم با لقلم (ع
) ال۳( اقرأوربك اأكرم
(Bacalah, dan Tuhanmulah Yang Maha Pemurah yang mengajarkan manusia dengan
perantara pena)
~ Q. S Al-Alaq: 3-4 ~
Raihlah ilmu, dan untuk meraih ilmu belajarlah untuk tenang dan sabar
~Khalifah Umar ~
Many Humans Read and Much Use of His Brain will Affect His Habits of Though
(Manusia yang banyak membaca dan banyak menggunakan otaknya akan
mempengaruhi kebiasaan berpikir)
~ Albert Einsten ~
Kawula mung saderma, mobah-mosik kersaning hyang sukmo
(Lakukan yang kita bisa, setelah itu serahkan kepada Tuhan)
~ Soebowo ~
Kesuksesan itu bukan ditunggu, tetapi diwujudkan lewat niat, usaha, kegigihan dan
tawakal. Ketika itu semua dilaksanakan dengan dasar niat yang baik dan
memasrahkan semua usaha yang kita lakukan kepada Allah SWT,
maka kesuksesan akan terwujud
~ Penulis ~
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang
telah memberikan rahmat, nikmat dan karunia serta hidayah-Nya dan sholawat serta
salam penulis curahkan kepada junjungan nabi besar kita Nabi Muhammad SAW.
Karya ini penulis persembahkan untuk:
♦ Bapak Sunardi, S.Pd dan Ibu Noor Hidayah ♦
Karya ini kupersembahkan kepada kedua orang tuaku sebagai wujud tanda bakti dan
cintaku kepada mereka. Terima kasih atas doa, dukungan, kasih sayang dan
pengorbanan yang tiada henti untuk putra bapak dan ibu ini dan juga tak pernah
lelah untuk membimbing dan mendidikku.
♦Adikku Tercinta Wening Cahyaningtyas♦
Terima kasih adikku yang selalu memberikan semangat, dukungan, kasih sayang dan
doanya untuk mas.
♦My Pooh: Fatimah Nur Ismiyasari♦
Terima kasih telah menjadi teman hati yang selalu menemani suka maupun duka,
yang tak pernah lelah mendengarkan keluh kesahku, selalu memberikan motivasi
ketika aku mulai down dan dukungan serta doa yang tak pernah henti untukku dan
selalu ada disampingku.
♦ Dosen FKIP PGSD ♦
Terimakasih telah mengajarkan ilmu pengetahuan dan agama serta pengalaman yang
berharga untukku dan senantiasa tak pernah lelah untuk memberikan motivasi,
dukungan dan bimbingannya.
♦Teman-Teman FKIP PGSD angkatan 2013 khusunya kelas E-star ♦
Terimakasih untuk kebersamaan, dukungan dan kenangan indah bersama kalian.
Mudah-mudahan kita semua tetap menjaga silahturahmi, dan tak melupakan E-star
kita ini.
♦Almamaterku: Universitas Muhammadiyah Surakarta♦
vi
ABSTRAK
Wahyu Kurniawan/ A510130223. Implementasi Manajemen Perpustakaan
Sekolah dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas Atas SD
Muhammadiyah 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/ 2017.
Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah 16 Surakarta. Maret, 2017.
Tujuan Penelitian ini: (1) mendeskripsikan implementasi manajemen
perpustakaan sekolah dalam rangka untuk meningkatkan minat baca siswa kelas atas
SD Muhammadiyah 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017, (2) mengidentifikasi
kendala yang dihadapi dalam mengimplementasikan manajemen perpustakaan
sekolah dalam meningkatkan minat baca siswa kelas atas SD Muhammadiyah 16
Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017, dan (3) mendeskripsikan upaya peningkatan
minat baca siswa melalui kegiatan manajemen perpustakaan sekolah pada siswa
kelas atas SD Muhammadiyah 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017. Jenis
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui
observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data berupa analisis model
interaktif Miles dan Huberman. Validitas atau keabsahan data menggunakan
triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa (1)
implementasi manajemen perpustakaan sekolah dalam rangka untuk meningkatkan
minat baca siswa kelas atas di SD Muhammadiyah 16 Surakarta Tahun Pelajaran
2016/2017, telah menerapkan beberapa unsur-unsur manajemen yang meliputi unsur
perencanaan (planning), pengorganisasian (organizing), kepemimpinan (leading),
dan pengawasan
(controlling),
(2) kendala
yang dihadapi dalam
mengimplementasikan manajemen perpustakaan sekolah dalam meningkatkan minat
baca siswa kelas atas SD Muhammadiyah 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017,
yaitu meliputi kendala keterbatasan waktu di sekolah terhadap membaca di
pepustakaan, kendala keterbatasan layanan perpustakaan, kendala keterbatasan
variasi dan jumlah koleksi perpustakaan dan kendala dalam ketersediaan
perpustakaan keliling terhadap minat baca, dan (3) upaya peningkatan minat baca
siswa melalui kegiatan manajemen perpustakaan sekolah pada siswa kelas atas SD
Muhammadiyah 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017, yaitu menanamkan
kesadaran dalam diri siswa dalam membaca, menyediakan bahan pustaka yang
beragam, dan pembiasaan membaca.
Kata Kunci
: Manajemen, Perpustakaan Sekolah, Minat Baca.
vii
ABSTRACT
Wahyu Kurniawan/ A510130223. Implementation of the management of school
library in increasing reading interest for students in the upper-class SD
Muhammadiyah 16 Surakarta in 2016/ 2017. Skripsi. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
16 Surakarta. Maret, 2017.
The study aims to: (1) describe the implementation of the management of
school library in order to increase reading interest for studenst in the upper-class SD
Muhammadiyah Surakarta 16 in 2016/2017, (2) identify the obstacles faced in
implementing the management of school library in increasing reading interest for
students in the upper-class SD Muhammadiyah Surakarta 16 in 2016/2017, and (3)
describe the interest increase efforts read students through school library
management activities in students of upper-class SD Muhammadiyah Surakarta 16 in
2016/2017. This type of research is qualitative research. The technique of collecting
data through observation, interviews, and documentation. The techniques of data
analysis the form of an interactive model analysis Miles and Huberman. The validity
or legality of the data using triangulation of sources and methods. The results of this
study suggest that (1) the implementation of the management of school library in
order to increase interest in reading students SD Muhammadiayh 16 Surakarta in
2016/2017, i.e. have been applying some elements of management that includes
elements of planning , organizing, leading, and controlling), (2) obstacles faced in
implementing the management of school library in increasing reading interest for
student in the upper-class SD Muhammadiyah Surakarta 16 in 2016/2017 , that
includes constraints of limited time in a primary against reading at library, the
constraints of limited library services, the constraints of limited variety and number
of library collection and a travelling library in the availability constraints against
interest read, and (3) increase efforts read ing interest for students through school
library management activities of upper-class SD Muhammadiyah 16 Surakarta in
2016/2017 i.e. namely instilling awareness in students in reading, provides an
extensive library of materials, conditioning and reading.
Keywords : Management, school library, reading interest.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat ALLAH SWT yang telah
melimpahkan segara rahmat dan ridho kepada kita semua, karenatanpa rahmat dan
ridhoNya penulis tidak akan dapat menyelesaikan tugas ini dengan baik dan lancar.
Salam serta shalawat semoga selalu tercurahkan kepada junjungan Nabi kita
Rasullulah SAW serta umatnya yang berpegang teguh di dalam agama-Nya.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi persyaratan memperoleh
gelar sarjana pada FKIP Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penelitian ini
tidak akan dapat terlaksana dengan baik dan lancar, untuk itu pada kesempatan ini,
penulis menyampaikan banyak terimakasih kepada:
1.
Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan ijin untuk mengadakan
penelitian ini.
2.
Bapak Dr. Achmad Fathoni, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar yang selalu memberikan motivasi dan semangat serta
memberikan layanan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
3.
Ibu Nur Amalia, S. S., M. Teach., selaku Pembimbing Akademik, terimakasih
atas bimbingannya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
4.
Ibu Dra. Ratnasari Diah Utami, M.Si, M.Pd., selaku Pembimbing Skripsi,
terimakasih atas kesabaran dalam membimbing penulis hingga terselesaikannya
skripsi ini.
5.
Bapak dan Ibu Dosen FKIP PGSD UMS, terimakasih telah memberikan ilmu
begitu banyak kepada penulis, dan tak pernah lelah untuk selalu memberikan
motivasi, dorongan serta bimbingannya.
ix
6.
Bapak Supriyanto, S.Pd., selaku Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 16
Surakarta yang telah memberikan ijin dan membantu dalam melakukan
penelitian.
7.
Ibu Suwartinah, S.Pd I., selaku pustakawan perpustakaan sekolah SD
Muhammadiyah
16
Surakarta
yang
sudah
banyak
membantu
dalam
melaksanakan penelitian ini.
8.
Guru kelas IV, V dan VI
SD Muhammadiyah 16 Surakarta yang sudah
membantu dalam melaksanakan penelitian
9.
Siswa kelas IV, V dan VI SD Muhammadiyah 16 Surakarta yang juga
membantu dalam melaksanakan penelitian
10. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu atas bantuannya dalam
menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam karya yang sederhana ini masih banyak
kekurangan, oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat
penulis harapkan demi perbaikan karya ini. Semoga karya tulis ini dapat bermanfaat
bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya serta menjadi sumbangan bagi
perkembangan ilmu pendidikan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 20 Maret 2017
Wahyu Kurniawan
A510130223
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL...................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .........................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ...................................................
iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................
vi
ABSTRAK ..................................................................................................
vii
ABSTRACT ................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ................................................................................
ix
DAFTAR ISI ...............................................................................................
xi
DAFTAR TABEL .......................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xv
BAB I
PENDAHULUAN ....................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ....................................................
1
B. Rumusan Masalah .............................................................
2
C. Tujuan Penelitian ..............................................................
3
D. Manfaat Penelitian ............................................................
3
TINJAUAN PUSTAKA ...........................................................
5
A. LANDASAN TEORI ........................................................
5
BAB II
BAB III
1.
Hakekat Manajemen ..................................................
5
2.
Hakekat Perpustakaan Sekolah ..................................
7
3.
Hakekat Manajemen Perpustakaan Sekolah ..............
12
4.
Hakikat Minat Baca ...................................................
15
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ..................................
19
METODE PENELITIAN .........................................................
21
A. Jenis dan Desain Penelitian ...............................................
21
B. Tempat dan Waktu Penelitian ...........................................
22
C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber .............................
24
xi
BAB IV
D. Kehadiran Peneliti .............................................................
25
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................
26
F. Teknik Analisis Data .........................................................
27
G. Keabsahan Data .................................................................
29
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................
31
A. Hasil Penelitian .................................................................
31
1. Deskripsi dan Profil Perpustakaan Sekolah ................
31
2. Deskripsi Informan Penelitian ....................................
38
3. Deskripsi Data .............................................................
39
B. Pembahasan .......................................................................
54
1. Implementasi Manajemen Perpustakaan Sekolah .......
54
2. Kendala dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa
Kelas Atas ...................................................................
56
3. Manajemen Perpustakaan dalam Meningkatkan
BAB V
Minat Baca Siswa........................................................
58
C. Keterbatasan .....................................................................
60
PENUTUP ................................................................................
61
A. Simpulan .............................................................................
61
B. Implikasi .............................................................................
61
C. Saran ....................................................................................
62
DAFTAR PUSTAKA
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Jenis Kegiatan dan Waktu Penelitian ...............................................
23
Tabel 4.1 Jadwal Kunjungan Perpustakaan Sekolah SD Muhammadiyah 16
Surakarta...........................................................................................
xiii
37
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 3.1
Komponen dalam Analisis Data/interactive model ....................
Gambar 4.1
Struktur Organisasi Perpustakaan Sekolah SD Muhammadiyah
16 Surakarta .................................................................................
xiv
28
32
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Pedoman Observasi ..................................................................
64
Lampiran 2
Pedoman Wawancara Kepala Sekolah .....................................
68
Lampiran 3
Pedoman Wawancara Pustakawan Sekolah .............................
70
Lampiran 4
Pedoman Wawancara Guru Kelas IV .......................................
72
Lampiran 5
Pedoman Wawancara Guru Kelas V ........................................
75
Lampiran 6
Pedoman Wawancara Guru Kelas VI .......................................
78
Lampiran 7
Pedoman Wawancara Siswa Kelas IV .....................................
81
Lampiran 8
Pedoman Wawancara Siswa Kelas V .......................................
83
Lampiran 9
Pedoman Wawancara Siswa Kelas VI .....................................
85
Lampiran 10 Dokumentasi .............................................................................
87
Lampiran 11 Surat Riset ................................................................................
91
Lampiran 12 Surat Keterangan Riset .............................................................
92
xv