Metode Pengumpulan Data PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELAL
3. Dokumentasi
Dokumentasi adalah mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan transkrip, buku, surat kabar, majalah, prestasi, notulen rapat, leger, agenda, dan sebagainya Arikunto, 2006: 206. Metode dokumentasi dalam penelitian ini digunakan untuk mengumpulkan data sekolah, baik yang bersifat umum maupun yang bersifat khusus.4. Metode Analisis Data
Untuk menjawab pertanyaan penelitian dan menguji hipotesis yang diajukan yaitu menguji perbedaan mean kemampuan hasil belajar post-test berupa kemampuan motorik halus dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol sehingga akan diketahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe NHT terhadap prestasi belajar hasil belajar Bercerita maka akan mengunakan uji-t t- test dengan rumus sebagai berikut: Keterangan: 1 x : Nilai rata-rata hasil Post-test pada kelompok eksperimen 2 x : Nilai rata-rata hasil Post-test pada kelompok kontrol 2 1 s : Jumlah kuadrat simpangan kelompok kelas eksperimen 2 2 s : Jumlah kuadrat simpangan kelompok kelas kontrol 1 n : Jumlah sampel kelompok kelas eksperimen 2 n : Jumlah sampel kelompok kelas kontrol t : Nilai koefisien t- test dk : Derajat kebebasan kriteria pengujian hipotesis terhadap t tabelC. ANALISIS DATA 1. Penyajian Data
1.1 Tahap Penyajian Setelah data yang diperoleh mulai dari pembukaan sampai penutupan, langkah berikutnya data tersebut disajikan dalam bentuk tabel. Hal ini bertujuan untuk memudahkan analisis. Tabel yang akan dipaparkan meliputi tabel 4.1 adalah berupa hasil perolehan sampel penelitian untuk kelompok eksperimen X 1 sebanyak 20 siswa Taman Kanak-Kanak Sampang yang diacak dengan teknik proportional random sampling. Tabel 4.2 adalah berupa hasil perolehan sampel penelitian untuk kelompok kontrol X 2 sebanyak 20 siswa dari salah satu Taman Kanak-Kanak Sampang yang diacak dengan teknik proportional random sampling. Tabel 4.3 adalah Daftar Nama dan Nilai Hasil Post Tes Prestasi Belajar kelompok eksperimen dengan menggunakan model pembelajaranParts
» PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELAL
» Model pembelajaran PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELAL
» Model Pembelajaran “COCOK” Prinsip dasar pengembangan model
» Sintaks model pembelajaran PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELAL
» Karakteristik Mahasiswa PGSD Tujuan model pembelajaran
» Proses Interaksi Edukatif Tujuan model pembelajaran
» Teori Simbolik PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELAL
» Simbolik dalam Sastra PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELAL
» Serat Tantri K PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELAL
» Pendidikan Karakter melalui Dongeng Tantri Kāmandaka
» Karakter dalam cerita Sang Wre Si Murdasa Anti, Lobha Dahat
» Karakter dalam Cerita Garuda kalah denikang Pas Garuda kalah dengan
» LANGKAH-LANGKAH Karakter dalam cerita Sarpa Sitara Pějah dening cidra Buddhinya Naga
» MOTIVASI BELAJAR Karakter dalam cerita Sarpa Sitara Pějah dening cidra Buddhinya Naga
» MENINGKATKAN Karakter dalam cerita Sarpa Sitara Pějah dening cidra Buddhinya Naga
» Rumusan Masalah PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELAL
» Tujuan Penelitian PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELAL
» Deskripsi Populasi dan Penentuan
» Penentuan Sampel PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELAL
» Metode Pengumpulan Data PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELAL
» Tes Interview wawancara PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELAL
» Dokumentasi Analisis Data PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELAL
» Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pembinaan Kehidupan Demokrasi
» Pendidikan Kewarganegaraan dalam Pengembangan
» Saran Pengembangan Produk Lebih
» Interpretasi Jenis Bacaan Anak
» Kontribusi Bacaan Anak PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELAL
» Mendayagunakan Bacaan Anak PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELAL
» Perbedaan Hasil Belajar Mahasiswa
» Permasalahan Sekolah Dasar a.
» Kepedulian PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELAL
» Kedisiplinan PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELAL
» Tanggung Jawab PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELAL
» Kerja Keras PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELAL
» Kesederhanaan PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELAL
» Keberanian PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELAL
» Keadilan PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELAL
» Pelayanan Dasar atau Guidance
» Layanan Responsif PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELAL
» Perencanaan Individual PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELAL
» Dukungan Sistem PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELAL
» Layanan Dasar atau Kurikulum
» Siklus I PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELAL
» Siklus II PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELAL
» Membutuhkan PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELAL
» Peran Dosen Dosen PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELAL
» Nilai-Nilai PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELAL
» Penilaian Pendidikan Karakter Pada
» Konstruksi Epistemologi Pendidikan Penanaman Nilai-nilai Karakter pada
» Prinsip dan Nilai-Nilai Pendidikan
» Faktor-Faktor yang Mempengaruhi PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELAL
» Pembelajaran Seni Budaya Seni
» Hasil Simpulan Metode Implementasi Pendidikan
» Pembahasan Metode Implementasi Pendidikan
» Keterampilan Sosial Social Skill
» Model Cooperative Learning PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELAL
» Keterampilan Proses Sains PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELAL
» Formula Sintaksis Struktur Teks
» Formula Formulaik Struktur Teks
» Konteks Penuturan LANDASAN TEORI 2.1 Mantra
» Proses Penciptaan LANDASAN TEORI 2.1 Mantra
» Bahan Ajar LANDASAN TEORI 2.1 Mantra
» METODE PENELITIAN . Prestasi Belajar Fisika Siswa
» Nilai, Fungsi dan Karakter Mantra Su’i Uwi
» Konteks Penuturan Mantra Su, i
» Proses Penciptaan Mantra Su’i
» Dampak yang Diharapkan PEMANFAATAN MANTRA SU’I
Show more