commit to user 227
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Penelitian
1. Kondisi Awal
Peneliti melakukan kegiatan survey awal pada siswa kelas IV SDN Dawung 2 tahun pelajaran 20102011 sebelum melaksanakan tindakan penelitian.
Kegiatan survey awal ini dilakukan, untuk mengetahui keadaan sebenarnya dan mencari informasi, serta menemukan berbagai kendala yang dihadapi sekolah
dalam pembelajaran IPS di SDN Dawung 2 khususnya kelas IV. Setelah melakukan pendekatan terhadap guru kelas IV SDN Dawung 2 melalui
wawancara dapat dilihat pada lampiran 1 dan mengamati keadaan siswa melalui observasi pembelajaran IPS, serta pengisian angket di kelas IV peneliti
menemukan, bahwa pembelajaran IPS di kelas IV SDN Dawung 2 masih dirasa sulit oleh siswa karena guru kurang menggali kehidupan sehari-hari siswa. Hal ini
menyebabkan aktivitas belajar IPS siswa rendah, sehingga nilai mata pelajaran IPS masih belum memuaskan.
Berdasarkan nilai observasi aktivitas dan nilai angket dapat dilihat pada lampiran 17 dan lampiran 12 pembelajaran IPS pada siswa kelas IV
SDN
Dawung 2 sebelum tindakan dapat diketahui, bahwa prosentase aktivitas belajar
IPS siswa termasuk kategori rendah seperti terlihat pada tabel 4 berikut ini : Tabel 4. Nilai Aktivitas Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Dawung 2 pada Kondisi
Awal NO
NILAI OBSERVASI
NILAI ANGKET
RATA- RATA
1 59
53 56
2 34
60 47
3 92
70 81
4 43
55 49
5 42
66 54
6 51
61 56
7 42
60 51
8 78
64 71
commit to user 228
9 51
61 56
10 84
72 78
11 85
57 71
12 43
43 43
13 76
42 59
14 58
42 50
15 58
56 57
16 43
47 45
17 58
54 56
18 43
49 46
19 90
52 71
20 75
67 71
21 43
55 49
22 84
58 71
23 92
50 71
24 91
51 71
25 88
54 71
26 34
54 44
27 51
59 55
28 82
60 71
29 34
66 50
30 92
56 74
31 92
70 81
32 51
59 55
33 72
70 71
34 83
59 71
35 92
50 71
36 69
53 61
Keterangan: Skor 31- 50 = rendah
Skor 51- 70 = sedang Skor 71- 90 = tinggi
Indikator kriteria penilaian diambil dari IGAK Wardhani, dkk 2007: 2. 32 Berdasarkan tabel 4 di atas dapat dibuat tabel distribusi frekuensi
aktivitas belajar IPS siswa kelas IV SDN Dawung 2, seperti tabel 5:
commit to user 229
Tabel 5. Tabel Distribusi Frekuensi Aktivitas Belajar IPS Siswa Kelas IV
SDN
Dawung 2 pada Kondisi Awal
No Interval
Nilai Frekuensi
Nilai Tengah
. Prosentase
Keterangan 1
31-50 9
40,5 364,5
25,00 Rendah
2 51-70
11 60,5
665,5 30,56
Sedang 3
71-90 16
80,5 1288
44,44 Tinggi
JUMLAH 36
2318 100
Nilai Rata-rata = 2318 : 36 = 64,38 Ketuntasan Klasikal = 16 : 36 x 100 = 44,44
Bertolak dari tabel 5 di atas, diketahui bahwa aktivitas belajar IPS siswa secara klasikal rendah. Hal tersebut dapat dilihat dari data di atas, yaitu sebanyak
16 siswa atau 44,44 termasuk dalam kategori aktivitas belajarnya tinggi, 11 siswa atau 30,56 termasuk dalam kategori aktivitas belajarnya sedang, dan 9
siswa atau 25,00 termasuk dalam kategori aktivitas belajarnya rendah. Nilai rata-rata aktivitas belajar IPS yang diperoleh adalah 64,38.
Berdasarkan tabel 5 di atas, maka dapat disajikan berupa grafik aktivitas belajar IPS siswa kelas IV SDN Dawung 2 pada kondisi awal seperti gambar 4:
Gambar 4: Grafik Aktivitas Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Dawung 2 pada Kondisi Awal
Berdasarkan tabel 5 dan gambar 4 di atas dapat dikatakan bahwa, aktivitas belajar IPS di kelas IV SDN Dawung 2 masih rendah. Bertolak dari hal
di atas, peneliti berusaha untuk meningkatkan aktivitas belajar IPS siswa kelas IV 10
20
31-50 51-70
71-90 25,00
30,56 44,44
F re
k u
en si
Interval Nilai
commit to user 230
SDN Dawung 2 khususnya materi kegiatan ekonomi penduduk sekitar, dengan menggunakan Lingkungan sebagai Sumber Belajar.
2. Siklus I
Kategori