1. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Tabel 16 Merumuskan Tujuan Pembelajaran yang Mengandung Aspek Afektif, Kognitif dan
Psikomotorik Alternatif jawaban
Frekuensi Persentase
Selalu 22 22
Sering 32 32
Kadang-Kadang 25 25
Pernah 21 21
Tidak Pernah Jumlah 100 100
Berdasarkan Tabel 16, sebanyak 32 Guru SMP Al-Ikhlas Cipete menyatakan mereka sering merumuskan tujuan Pembelajaran yang mengandung aspek Afektif, Kognitif
dan Psikomotorik. Rumusan tujuan pembelajaran tersebut termuat dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang dibuat oleh guru tersebut. Namun 22 Guru SMP
Al-Ikhlas Cipete menyatakan selalu merumuskan tujuan pembelajaran, dan kadang-kadang 25 Guru SMP Al-Ikhlas Cipete merumuskan tujuan Pembelajaran yang mengandung
aspek Afektif, Kognitif dan Psikomotorik. Dengan tidak dirumuskan tujuan pembelajaran yang mengandung 3 aspek tersebut, tentunya kompetensi yang akan dimiliki siswa tidak
akan maksimal.
Tabel 17 Mempersiapkan Alat Peraga
Alternatif jawaban Frekuensi
Persentase Selalu 21
21 Sering 26
26 Kadang-Kadang 38
38 Pernah 13
13 Tidak Pernah
2 2
Jumlah 100 100
Sebagaimana terlihat pada Tabel 17, sebanyak 38 Guru SMP Al-Ikhlas Cipete
menyatakan kadang-kadang saja mempersiapkan alat peraga sebelum mengajar. Hal ini disebabkan karena guru juga kurang berinovasi untuk memfasilitasi dan menggunakan alat
peraga dan sumber belajar nyata Kontekstual yang ada untuk membantu siswa dalam mengkonstruksi pelajaran. Selain itu, masih kurangnya sarana dan prasarana yang tersedia,
terlebih sarana tersebut harus digunakan oleh 15 rombongan kelas yang jumlah siswa tiap kelasnya mencapai 30 orang.
Tabel 18 Memilih Metode Pembelajaran Yang Sesuai Dengan Materi Yang Diajarkan
Alternatif jawaban Frekuensi
Persentase Selalu
14 14
Sering 28 28
Kadang-Kadang 52 52
Pernah 6 6
Tidak Pernah Jumlah 100 100
Berdasarkan Tabel 18, sebanyak 52 Guru SMP Al-Ikhlas Cipete menyatakan
kadang-kadang mereka memilih metode yang sesuai dengan materi yang akan mereka ajarkan. Hal ini dikarenakan sebagian besar guru belum menguasai berbagai metode
pembelajaran dalam KTSP, sehingga sebagian besar guru sering kali menggunakan metode belajar yang sama meskipun untuk materi pelajaran yang berbeda.
Tabel 19 Mengatur Tata Ruang Belajar
Alternatif jawaban Frekuensi
Persentase Selalu 23
23 Sering 24
24 Kadang-Kadang 35
35 Pernah 15
15 Tidak Pernah
3 3
Jumlah 100 100
Sebagaimana terlihat pada Tabel 19, sebanyak 23 Guru SMP Al-Ikhlas Cipete
menyatakan selalu mengatur tata ruang belajar, sebanyak 24 sering mengatur tata ruang belajar, dan sebanyak 35 Guru SMP Al-Ikhlas Cipete menyatakan hanya kadang-
kadang mengatur tata ruang kelas sebelum mengajar. Dan hanya 3 Guru SMP Al-Ikhlas Cipete tidak pernah mengatur tata ruang kelas sebelum mengajar.
Kategori