Kegiatan Pembelajaran KEGIATAN Standar Kompetensi

b. Siswa menalar jawaban dari soal tersebut dengan menghitung sesuai dengan kemampuan siswa. c. Siswa menyimak cara menghitung dengan teknik tanpa meminjam yang diperagakan guru dengan media. d. Siswa menanyakan hal-hal yang belum mereka ketahui kepada guru. e. Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang penyelesaian operasi pengurangan tanpa meminjam dengan cara bersusun pendek. f. Siswa memperdalam pemahaman tentang operasi pengurangan tanpa meminjam dengan mencoba soal-soal latihan. g. Siswa membahas soal latihan dengan bimbingan dari guru. h. Siswa mencoba menjawab soal dari guru tentang pengurangan dengan teknik meminjam. i. Siswa mengamati peragaan dari guru tentang penyelesaian pengurangan dengan teknik meminjam yang diperagakan guru melalui media. j. Siswa menyelesaikan lembar kerja secara berkelompok. k. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya. l. Guru memberikan apresiasi terhadap hasil kerja kelompok siswa. 3 Kegiatan Penutup 10 menit a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama-sama. b. Guru memotivasi siswa bahwa matematika itu menyenangkan. c. Siswa diberi tugas untuk mengerjakan latihan soal d. Guru menutup pelajaran.

H. Media dan Sumber Belajar

Media :  Dekak-dekak Sumber Belajar :  BSE Matematika Kelas III Semester I untuk SDMI. Halaman 33-37

I. Penilaian

1. Penilaian Proses Menggunakan lembar observasi yang di lakukan dalam kegiatan pembelajaran dari kegiatan awal, sampai kegiatan akhir sebagai bahan refleksi guru. Terlampir 2. Penilaian Hasil Belajar Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tertulis berupa LKS dan soal esai atau uraian. Terlampir. Yogyakarta, 2 September 2014 Mengetahui Guru Kelas Praktikan DANI KRISTIANINGSIH, S.Pd Dani Pratomo NIM.11108244037 Lembar Kerja Siswa Nama : 1. 2. Matematika itu mudah dan menyenangkan _ Nama : Kelas : Ayo selesaikan pengurangan di bawah ini Nama : Kelas : Ayo selesaikan pengurangan di bawah ini Nama : Kelas : Ayo selesaikan pengurangan di bawah ini Instrumen Penilaian Lembar Observasi Kisi-kisi Lembar Penilaian Afektif No. Indikator No Butir Soal 1. Aktif berpartisipasi dalam kerja kelompok. 1 2. Disiplin dalam mengerjakan tugas kelompok. 2 3. Memperhatikan instruksi yang disampaikan. 3 Rubrik Penilaian Afektif No. Aspek Penilaian Kriteria Skor 1. Keaktifan Berpartisipasi dalam kerja kelompok dengan persentase keaktifan 75 – 100 selama proses pembelajaran. Berpartisipasi dalam kerja kelompok dengan persentase keaktifan 50 – 74 selama proses pembelajaran. Berpartisipasi dalam kerja kelompok dengan persentase keaktifan 25 – 49 selama proses pembelajaran. Berpatisipasi dalam kerja kelompok dengan persentase keaktifan 0 – 24 selama proses pembelajaran. 4 3 2 1 2. Kedisiplinan Sangat disiplin dalam mengerjakan tugas kelompok. Disiplin dalam mengerjakan tugas kelompok. Cukup disiplin dalam mengerjakan tugas kelompok. Kurang disiplin dalam mengerjakan tugas kelompok. 4 3 2 1 3. Perhatian Memperhatikan instruksi kerja yang disampaikan dengan persentase perhatian 75 – 100 selama proses pembelajaran. Memperhatikan instruksi kerja yang disampaikan dengan persentase perhatian 50 – 74 selama proses pembelajaran. Memperhatikan instruksi kerja yang disampaikan dengan persentase perhatian 25 – 49 selama proses pembelajaran. Memperhatikan instruksi kerja yang disampaikan dengan persentase perhatian 0 – 24 selama proses pembelajaran. 4 3 2 1 Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Ujian RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan pendidikan : SD N Gedongkiwo Kelas semester : I I Tema Topik : 1. Diriku Subtema : 4. Aku Istimewa Pembelajaran ke : 3 Alokasi waktu : 6 jp 6 x 35 menit HariTanggal : Senin8 September 2014 A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru . 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR Bahasa Indonesia

3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. PPKn 3.3 Mengenal keberagaman karateristik individu di rumah dan di sekolah. Matematika 3.1 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain . 4.6. Membaca dan mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan pada grafik konkret dan piktograf.

C. INDIKATOR

1. Sikap religius a Menghargai keberagaman sebagai wujud syukur atas ciptaan Tuhan Yang Maha Esa 2. Sikap sosial a Menunjukkan sikap percaya diri b Bekerjasama dengan teman sekelompok 3. Pengetahuan a. Mendeskripsikan ciri-ciri benda yang diamati b. Menyebutkan buah kesukaan temannya c. Membaca data yang ditampilkan pada piktograf d. Menghitung jumlah benda yang ada pada piktograf

D. TUJUAN

a. Pengetahuan 1 Setelah mengamati benda-benda yang ditampillkan oleh guru, siswa dapat mendeskripsikan buah yang diamati sebanyak 4 ciri secara lisan dengan benar. 2 Setelah bertanya-jawab dengan teman tentang buah yang disukai, siswa dapat menyebutkan buah kesukaan temannya dengan benar 3 Setelah bertanya-jawab dengan teman tentang buah yang disukai, siswa dapat membaca data yang ditampilkan dalam piktograf dengan benar. 4 Setelah mengamati data yang ditampilkan dalam piktograf, siswa dapat menghitung jumlah benda yang ada dalam piktograf dengan benar. b. Sikap religius Setelah berdiskusi tentang keragaman buah yang disukai teman, siswa dapat menghargai keberagaman sebagai wujud syukur atas ciptaan Tuhan Yang Maha Esa dengan tulus. c. Sikap sosial 1 Setelah berdiskusi tentang keragaman buah yang disukai teman, siswa dapat bekerjasama dengan teman lain dengan baik. 2 Setelah berdiskusi tentang keragaman anggota keluarga, siswa dapat menunjukkan sikap tertib dalam proses pembelajaran dengan baik.

E. Materi Ajar

1. Membaca teks deskriptif tentang buah kesukaan 2. Keberagaman buah kesukaan teman. 3. Menghitung jumlah benda yang ada dalam piktograf

F. PENDEKATAN METODE

1. Pendekatan: Scientific 2. Strategi : Student centered 3. Metode : Ceramah, Tanya jawab, Permainan dan Penugasan 4. Model : PAKEM

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu Pendahuluan  Siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing untuk mengawali kegiatan pembelajaran  Guru menanyakan kabar siswa dan melakukan presensi.  Guru menanyakan kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran.  Siswa mengamati penampilan fisik teman-teman dikelasnya, guru menanyakan ciri khas yang bisa kita lihat dari seseorang.  Siswa mendengarkan penjelasan bahwa ciri khas seseorang diantaranya: asal sukunya, bahasanya, dan kesukuannya. Misal nya, orang Indonesia terdiri atas berbagai suku bangsa.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran membahas mengenai buah kesukaanku dan temanku tema 10 menit Inti 1. Kegiatan diawali dengan siswa dan guru mengumpulkan beberapa buah kesukaan yang dibawa dari rumah. 2. Secara bergantian siswa mengamati buah-buahan yang terkumpul upaya kan salah satu buah terdapat dalam teks buku siswa. Lalu, siswa diminta men deskripsikan bentuk buah yang dilihatnya. mengamati 3. Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang siapa yang menciptakan buah-buahan. Siswa mensyukuri apa yang diberikan Tuhan kepada kita. menalar. 4. Siswa menirukan guru membaca nyaring teks pada buku siswa. mencoba 5. Siswa mendeskripsikan buah yang ada di kelas yang ditampilkan oleh guru maupun yang ada di buku siswa mengkomunikasikan. 6. Siswa membuat kelompok masing-masing 10 orang. Siswa menanyakan buah kesukaan masing-masing anggota kelompok seperti pada tabel di buku siswa. Lalu siswa mengamati gambar tabel buah kesukaan. menanya 7. Siswa membaca tabel buah kesukaan dengan bantuan guru. mencoba 180 menit 8. Siswa menghitung dan menjumlah hasil tanya jawab tentang buah kesukaan temannya dan menuliskannya di tabel hitung.mencoba 9. Siswa menjumlahkan masing-masing buah kesukaan. 10. Siswa menyimpulkan buah yang paling banyak dan paling sedikit dipilih oleh teman sekelasnya.membentuk jejaring 11. Siswa menuliskannya di buku siswa. 12. Guru menutup kegiatan seraya mengingatkan bahwa buah yang beraneka ragam dan menyehatkan tubuh merupakan kasih sayang Tuhan kepada manusia yang patut disyukuri. 13. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami. Menanya 14. Guru memberikan penguatan. Penutup 1. Siswa dibimbing guru untuk membuat kesimpulan. 2. Memberikan tindak lanjut berupa pekerjaan rumah. 3. Memberikan evaluasi. 4. Guru memberi pesan moral kepada siswa untuk selalu menghargai perbedaan sebagai wujud syukur atas anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 5. Pembelajaran ditutup dengan berdo’a bersama-sama. 20 menit H. MEDIA DAN SUMBER

c. Media

 Gambar buah-buahan

d. Sumber

1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Tema 1. Diriku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru SDMI Kelas 1. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Tema 1 Diriku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Siswa SDMI Kelas 2. Jakarta:Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

I. PENILAIAN 1. Prosedur Penilaian

a. Penilaian Pengetahuan 1 Penilaian pengetahuan produk

Menggunakan tes 2 Penilaian pengetahuan Proses Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

b. Penilaian Keterampilan

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan hasil kinerja

c. Penilaian Sikap

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir Kriteria Ketuntasan Minimal KKM sebesar 70.

K. Lampiran

4. Materi ajar 5. LKS 6. Penilaian Yogyakarta, 8 September 2014 Mengetahui Praktikan Guru Pembimbing, SRI TUGIYANTI, S.Pd. Dani Pratomo NIP. 19570630 197703 2 002 NIM. 11108244037 PENILAIAN 1. Penilaian kognitif: Unjuk Kerja Pendataan Buah Kesukaan secara Berkelompok No. Kriteria Baik sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu bimbingan 1 1. Jumlah anggota kelompok yang berhasil didata 7 atau lebih siswa 5 –6 siswa 3 –4 siswa 1 –2 siswa 2. Kerja sama kelompok Semua anggota kelompok aktif Setengah atau lebih anggota kelompok aktif Kurang dari setengah anggota kelompok aktif Semua anggota kelompok pasif 3. Mendeskripsikan pengamatan buah secara lisan Siswa mampu Menyebutkan 4 atau lebih ciri buah yang diamati Siswa mampu menyebutkan 3 ciri buah yang diamati Siswa mampu menyebutkan 2 ciri buah yang diamati Siswa mampu menyebutkan 1 ciri buah yang diamati

2. Penilaian Afektif

d. Jenis : Nontes e. Instrumen : Lembar Observasi f. Pedoman penilaian : No Aspek Kriteria Indikator Skor 1. Sikap terhadap proses pembelajaran d. Positif e. Cukup f. Kurang Memperhatikan saat pembelajaran berlangsung. Terkadang kurang memperhatikan pelajaran. Kurang memperhatikan pelajaran 3 2 1 2. Kerjasama d. Sangat terlihat e. Mulai terlihat f. Belum terlihat Membantu teman dalam tugas kelompok, memberikan pendapatnya, berpartisipasi aktif di kelompok. Terkadang membantu teman dalam tugas kelompok, memberikan pendapatnya, berpartisipasi aktif di kelompok. Jarang sekali membantu teman dalam tugas kelompok, memberikan pendapatnya, berpartisipasi aktif di kelompok. 3 2 1 MATERI nama buah …………. …………. …………. …………. 1. ………… e yukai uah ………………….. da ……………….. 2. ………… e yukai uah ………………….. da ……………….. 3. ………… e yukai uah ………………….. da ……………….. 4. ………… e yukai uah ………………….. da ……………….. selamat mengerjakan ... nama anggota : kelas : .........