A DESCRIPTIVE STUDY ON THE SIXTH GRADE STUDENTS’ READING COMPREHENSION ACHIEVEMENT ON DESCRIPTIVE TEXT AT SDN KARANGREJO 3 JEMBER IN THE 2011/2012 ACADEMIC YEAR

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COMPREHENSION ACHIEVEMENT ON DESCRIPTIVE TEXT AT SDN

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2. Drs, Annur Rofiq M.A., M. Sc

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ACKNOWLEDGEMENT

Students’ Reading Comprehension Achievement on Descriptive Text at SDN

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myhdeepest
1. The Dean of the Faculty of Teacher Training and Education, Jember

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t
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h3.httThe Chairperson of the English
hhtEducation
Programs,

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a
.
j
e
nej.
.bu.n
u
b
i
l
i
idgigili
//:d
/
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4. My first consultant, Drs. Annur Rofiq, M.A., M.Sc and my second consultant,

d
aj.ca.ci .id
.
j
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ne
.bu.n
u
b
i
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idgigil
//:d
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University,

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ca.cid.id
ca.cid.id
a
a
a
.
.
.
j
j
j
Drs. I Putu Sukmaantara,
M.Ed, for the guidance,
advices and motivation in neej.
e
e
nej.
nej.
.bu.n
.bu.n
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iibli.bu.un
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this thesis, and of//course
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/dig their patience to have
/dig
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p
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t
t
t
h
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hthtp
t thesis are
t special case of a thesis. Theirhtconsoling and contribution of hthis
highly appreciated.

c.id.id

c.id.id

h

h

c.id.id

je.aj.ac
je.aj.achave given me input to the
5. The examiners
of this thesis, and neje.a
j.ac
necompletion
newho

liibli.bu.un
i
g
i
:p//:d
//dig
thtthp
thtp
p://
p://
t
t
h
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h6.thtp
t
t
ttThe
headmaster, the teacher, and the students of the class 6 B of SDN
u
ilib. .un

u
ilib. .un

g ilib
ilib
encourage
didgigdone.
://didig me always before it had://been

h

Karangrejo 3 Jember in the 2011/2012 academic year who willingly to

ca.cid.id
ca.cid.id
ca.cid.id
a
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.
.
j
j
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ej.
nej.
nej.
nresearch.
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l
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i
i
i
gigili brothers, Syammirza,//dSaddam
idbeloved
idgalways
idgigili S., and Teguh E., who
7. My
igili
/:d
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t
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hthttsupports
hthttp to finish the writing ofhthis
me in everything, particularly
thesis.

Finally, I accept the d
responsibility for any weaknesses,
d.id
d.id which may remain.
i
i
id
i
.
.
.
d
i
c
c
c
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aj.ac Any criticism from those
aj.abetter
c improved would be ej.aj.ca.c.id
c really want to have the thesis
.
.
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ne
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idgigil
idgigil
idgigil
idgigil
wisely considered.
Jember, 2012
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The Writer

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aj.ca.ci .id
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aj.ca.ci .id
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A
Descriptive
Study
of
the
Sixth
Grade
Students
Reading
Comprehension
t
t
t
p
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hhttp
hhttp

h

SUMMARY

Achievement on Descriptive Text at SDN Karangrejo 3 Jember in The 2011-

.cid.id
030210401367; 2012:42;
ca.cid.id 2012 Academic Year;
caAyatullah,
ca.cid.id English Language j.aca.cid.id
a
a
a
.
.
.
j
j
j
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e
e
e
nej.
nej. of Language and Arts
nej. Department, the Faculty
nej.
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.bu.n
.bu.n
.bu.n
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Education
Study
Program
Education
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idgigili
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t
t
t
thttp University.
of Teacher
Jember
p
hthttp Training and Education, h
hthttp

Reading is the important
d
d.id
d.idfactor that can support the process
d.id of mastering other
i
i
i
.
.
.
c
c
c
aj.ac language skills and improving
aj.ac knowledge. By readingejstudents
aj.ac will be able to gain ej.aj.ca.ci .id
.
.
.
j
j
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ne
ne
ne
ne
.bu.n
.bu.n
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i
i
i
i
i
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gigil the written text.
idgigil
idgigil
idfrom
idgigil
information
//:d
//:d
//:d
//:d
:
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/
/
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/
/
p
p
p
t
t
t
t
t
t
p
h ttp
hhttp
h ttp
Considering the importance ofhreading stated above, researcherhas the English

students
3 Jember
id.id in the 2011/2012
id.id of SDN Karangrejo a
id.id teacher of the sixth grade
.
.
.
ca.cid.id
c
c
c
a
a
a
c
c
c
.
.
.
.
j
j
j
j
a
a
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e
e
e
e
academic year, initiated
research
nej.
nej. in order to get imore
nej.to conduct a descriptive
nej.
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.bu.n
.bu.n
.bu.n
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i
ili comprehension achievement
idgigili in
idgigtheir
idgigili from the students :about
idgigili
/:d
/:d
/:d
detailed
information
/
/
/
//:d
:
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/
/
/
/
/
/
/
/
p
p
p
t
t
t
p
hthttp
hthttp
hthttp
reading, particularly on descriptive text.

The research respondents
.cid.id
.cid.id random sampling .ac.cid.id
.cid.id were determined by.acluster
c
c
c
a
a
.
.
jej.a
jej.a class and two regular nejej.a
jej.a because there are one nsuperior
e
e
e
method through .aun
lottery,
n
u
u
n
n
n
.
.
u
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b
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.
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l ilib
l ilib
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g
g
g
g
i
i
i
i
ig the two regular classes
ig
classes.
took the respondent
//d ig
//d/dresearcher
dig got
://d/who
://d/dfrom
:The
p://d
hthtp
hthtp
hthtp
ttp:/
ttp:/
ttp:/
similar capability, and 6B was students who got chosen. The total numbers of the

respondents were 26 students.
ca.cid.id
ca.cid.id
ca.cid.id
ca.cid.id
a
a
a
a
.
.
.
.
j
j
j
j
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e
e
j. the students’ scores .ofune
The primary
data
nej.
nefrom
nej.of this research were icollected
nej.
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.bu.n
.bu.n
u
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b
b
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idgigili
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idgigili
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/:d
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/
/
reading
comprehension
test, while tp
the
supporting
data were gained
:
:
:
/
/
/
/
/
/
/
/
p
p
t
t
p
hthttp
hthttp
hthttp
documentation. The primary data were collected from the post test to have detail

using Independent
.cid.ofid the students, and analyzed
.cid.id comprehension achievement
.citid.iby
d
c
c
ca.cid.id
c
a
a
a
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.
.
.
.
j
j
j
j
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.
.
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e
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sample T-Test (SPSS).
nej
nej
nej
nej
.bu.n
.bu.n
.bu.n
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il
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idgigil
idgigil
idgigplace
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//:d
//:d
//:took
In
this
the researchers
actively in teaching
learning
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/
/
/
/
/
/
/
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p
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t
t
p
hhttp
hhttp
hhttp
process natural part. It was called as participant observation. To make the result of

ca.cid.id
a
.
j
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nej.
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b
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//:d
/
/
p

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idgigil
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: /d
hthtp
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/:d
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p
t
hthttp

h

this research valid, the researcher intended not to let the students know that they were

d
d
d
d
aj.ca.ci .id
aj.ca.ci .id being observed.
aj.ca.ci .id
aj.ca.ci .id
.
.
.
.
j
j
j
j
e
e
e
e
u.n
ne
ne
ne of the reading test, the
ne students’ achievement
.binu.n
.bu.n
.bu.n
.b
u
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Based ion
the
score
six
grade
b
b
b
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idgigil
idgigil
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//:d
//:d
/descriptive
//:d
:
:
:
/
/
/
/
/
/
/
/
p
p
p
t
t
t
reading
texts
at
SDN
Karangrejo
3
Jember,
particularly
6B,
t
t
t
p
hhttp in the
hhttp
hhttp
2011/2012 academic year is categorized “poor” with the percentage of 53.52%. The

.cid.ithe
d result of the students’j.areading
ca.cid.id conclusion was supported
caby
ca.cid.id descriptive texts of j.aca.cid.id
a
a
.
.
j
j
e
e
e
e
nej.
nej.
nej.
nej.
.bu.n
.bu.n
.bu.n
.bu.n
u
u
u
u
b
b
b
b
each
indicator
as
follows:
i
i
i
i
l
l
l
l
i
i
i
i
idgigili
idgigili
idgigili
idgigili
/:d
/:d
/:d
//:d
/
/
/
:
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:
/
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/
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/
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/
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p
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t
t
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hthttp
hthttp

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.
j
e
ne
.bu.n
u
b
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l
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i
idgigil
//:d
/
/
p

h

h

a. In comprehending word meaning, the achievement is 48.08% that is

ca.cid.id
ca.cid.id
a
a
.
.
j
j
a
.
.
.
e
e
e
nej
nej
nej
.bu.n
.bu.n
.bu.n
u
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b
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l
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i
idgigil
idgigil
idgigil
d
:p//:d
:p//:comprehending
:p//:d
/
/
/
/
/
/
p
p
p
t
t
t
t
t
t
b.
In
sentences,
the
achievement
is
42.30%
that
is
categorized
as
hhtt
hhtt
hhtt
.id
categorized as “poor”.
j.ac c.id

h

“poor”.

ca.cid.id
a
.
j
e
nej.
.bu.n
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b
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l
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idgigili
//:d
/
/
p

ca.cid.id
ca.cid.id
ca.cid.id
a
a
a
.
.
.
j
j
j
e
e
e
nej.
nisej.54.49% that is categorized
nej. paragraphs, the achievement
.bu.n
.bu.n
.bu.n
u
u
u
b
b
b
i
i
i
c. In comprehending
l
l
l
i
i
i
idgigili
idgigili
idgigili
d
/:d
/:d
/:“poor”.
/
/
/
:
:
:
/
/
/
/
/
/
as
p
p
p
t
t
t
hthttp
hthttp
hthttp

d
aj.ca.ci .id
.
j
e
ne
.bu.n
u
b
i
l
i
i
idgigil
//:d
/
/
p

d. In comprehending the whole texts, the achievement is 69.23% that is

h

d
aj.ca.ci .id
.
j
e
ne
.bu.n
u
b
i
l
i
i
idgigil
:p//:d
/
/
p
t
t
hhtt

h

ca.cid.id comprehending text. j.aca.cid.id
ca.cid.id
ca.cid.id
a
a
a
.
.
.
j
j
j
e
e
e
e
Based onibthe
result
the
nej.
nej. to the researcher as
nej. of this research, it isilrecommended
nej.
.bu.n
.bu.n
.bu.n
.bu.n
u
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u
u
b
b
b
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l
l
l
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idgigili
idgigili
idgigili
idgigili
d
/:d
//:d
//:d
/
:
:
sixthttgrade
students’ English teacherttpto://:apply
a certain technique to
improve
the
/
/
/
/
/
/
/
/
p
p
t
p
hhttp
hthttp
hhttp

h

much the students’ comprehension
in sentence
d
d comprehension, because itc.affects
d
d
aj.aci .id
aj.ca.ci .id
aj.ca.ci .id
aj.ca.ci .id
.
.
.
.
j
j
j
j
e
e
e
e
comprehension ithat
got
test.
ne
ne
nethe lowest score in this icomprehension
ne
.bu.n
.bu.n
.bu.n
.bu.n
u
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idgigil
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ca.cid.id
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l
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idgigili
//:d
/
/
p

c.id.id

je.aj.ac
categorized as
ne“fair”.

liibli.bu.un
i
g
i
://d/dig
hthtp
ttp:/

d
aj.ca.ci .id
.
j
e
ne
.bu.n
u
b
i
l
i
i
idgigil
:p//:d
/
/
p
t
t
hhtt

So, the most achievement indicator in reading descriptive text is in

weaknesses of the student in reading descriptive text, particularly in word

ca.cid.id
a
.
j
e
nej.
.bu.n
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b
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l
i
idgigili
/:d
/
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/
/
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t
hthttp

ca.cid.id
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viii ilibi.bu.une
idgigil
/:d
/
:
/
/
p
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hthttp

ca.cid.id
a
.
j
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OF APPENDICES ......................................................................
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1.2 The Problem
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SUMMARY ....................................................................................................

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I.INTRODUCTION

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1.1 The Backgroundj.aofc.the
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1.4 Operational Definition of the Terms ...................................................

5

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II.
REVIEW
OF
LITERATURE
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Comprehension…. ..................................................................
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2.2.1 Paragraph Comprehension ........................................................

8

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2.2.2 SentencejComprehension
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10
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2.2.3
Word
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..............................................................
13
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14
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2.3 Reading Comprehension Achievement .................................................

3.1 The Research Design .............................................................................

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2.6
Teaching
Reading
17
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3.2 Area Determination Method ..................................................................

22

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3.4 Data Collection
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3.3 Subject Determination
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ac.ci .Method
ac.ci .id

3.4.3 Documentation ..........................................................................

25

...........................................................................
26
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ca.cid.id 3.5 Data Analysis Method
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nej. AND DISCUSSION
nej.
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IV.
RESEARCH
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4.1
28
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4.1.1 The Result of Reading Test .......................................................

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4.3 The Result
Documentation
................................................................
34
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4.4
Discussion
of
the
Research
Results
34
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4.2 Data Analysis percentage
j.ac c.id......................................................................
j.ac c.id

h

V. CONCLUSION AND SUGGESTION

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ca.cid.id
ca.cid.id
ca.cid.id 5.1 Conclusion .............................................................................................
39
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5.2
Suggestions
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APPENDIX .....................................................................................................

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LIST OF TABLES

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3.1
The
test
Instruction
for
Each
Indicators……………………………
26
idgigil
idgigil
idgigil
idgigil
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hhttp
hhttp
Table
3.2 The Classification of the Score
Level……………………………
26

Reading
29
ca.cid.id Table 4.1 The Students’
ca.cid.id Test Scores………………………………
ca.cid.id
ca.cid.id
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.
.
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j
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nej.
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i
Table
4.2
The
Classification
31
idgigili
idgigili
idgigili
idgigili
/:d
/:d
/:d
//:d
/
/
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/
/
/
/
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hthttp4.3 The Number of the Students’
hthttpScores Percentage of Reading
hthTest
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Table
on the Classification of the Score Level…………………………...

h

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31

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B Reading
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C

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A. Research Matrix
44
ej.a..................................................................................
ej.aj.ac.
j.ac

D

Documentation Guide .......................................................................... 51

E

a c.
The Name ofnRespondent
52
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nej. j.a

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students,
53igigili
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i..................................................
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Gh The school’ facilities ............................................................................

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c.idid

a c.
a c.
Surat telah melakukan
82
neje. j.a penelitian .........................................................
neje. j.a