HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR SISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI
SISWA KELAS XI IPS SMAN 3 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 20132014
Abstract. Erin Anggraini. K8409022. THE CORRELATION BETWEEN LEARNING INTEREST AND STUDENT’S LEARNING FACILITY WITH
SOCIOLOGICAL LEARNING ACHIEVEMENT OF THE STUDENTS OF GRADE XI IPS IN SMA NEGERI 3 SURAKARTA FOR ACADEMICAL
YEAR OF 20132014. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty. Sebelas Maret University of Surakarta. Juny. 2013.
The aims of the research are to find : 1 The correlation between learning interest with sociological learning achievement, 2 The correlation between
student’s learning facility with sociological learning achievement, 3 The correlation between learning interest and student’s learning facility with
sociological learning achievement. The research takes place in SMA Negeri 3 Surakarta.
The method of the research is correlational research. The population of the research are the whole students of grade XI IPS in SMA Negeri 3 Surakarta for
academical year 20132014, with the total amount of 120 students. The sample is taken by using random sampling technique as 92 students. The principal data
collecting is done by using questionnaire. The data analysis technique used was statistical multiple regression analysis technique.
Based on the result of the research, it can be concluded that : 1 There is significant correlation between learning interest with sociological learning
achievement of the students of grade XI IPS in SMA Negeri 3 Surakarta for academical year 20132014. It can be seen from the data analysis result which
showed rx
1
y = 0,477, and p = 0,000. 2 There is significant correlation between student’s learning facility with sociological learning achievement of the students
of grade XI IPS in SMA Negeri 3 Surakarta for academical year 20132014. It can be seen from the data analysis result which showed rx
2
y = 0,760, and p = 0,000. 3 There is significant correlation between learning interest and student’s
learning facility with sociological learning achievement of the students of grade XI IPS in SMA Negeri 3 Surakarta for academical year 20132014. It can be seen
from the data analysis result which showed R = 0,768, p = 0,002 and F = 63,808.
Keywords: interests, facilities, learning achievement
A. Pendahuluan
Pendidikan merupakan salah satu hal yang pokok dalam kehidupan manusia.Di Indonesia telah banyak didirikan lembaga – lembaga pendidikan
baik lembaga pendidikan formal maupun non formal.Salah satu lembaga pendidikan formal yang ada di Indonesia adalah sekolah. Proses pembelajaran
yang terjadi di sekolah selalu diikuti dengan pengukuran dan penilaian untuk mengetahui prestasi belajar siswa. Dengan mengetahui prestasi belajar dapat
diketahui kedudukan siswa yang pandai, sedang atau lambat.Tinggi dan rendahnya prestasi belajar yang diperoleh siswa dipengaruhi oleh banyak
faktor, baik yang berasal dari dirinya internal maupun dari luar dirinya eksternal . Di antara faktor tersebut adalah Minat belajar dan Fasilitas
belajar. Menurut Slameto 2003:57, minat belajar besar pengaruhnya
terhadap prestasi belajar, karena jika bahan pelajaran yang dipelajari tidak sesuai dengan minat siswa, siswa tidak akan belajar dengan sebaik – baiknya.
Siswa akan segan untuk belajar dan tidak memperoleh kepuasan dari pelajaran itu. Minat merupakan bentuk sikap ketertarikan atau sepenuhnya
terlibat dengan suatu kegiatan karena menyadari pentingnya atau bernilainya kegiatan tersebut Sudarsono, 2003:28. Dengan tumbuhnya minat dalam diri
seseorang akan melahirkan perhatian untuk melakukan sesuatu dengan tekun dalam jangka waktu yang lama, lebih berkonsentrasi, mudah untuk mengingat
dan tidak mudah bosan dengan apa yang dipelajari. Kegiatan belajar mengajar dapat berjalan dengan baik apabila anak memiliki minat belajar yang besar.
Siswa yang tidak memiliki minat belajar akan merasa malas dan tidak semangat dalam mengikuti pembelajaran. Hal itu sesuai dengan yang
dikatakan oleh S. Nasution 1998:58 bahwa “pelajaran akan berjalan lancar apabila ada minat. Anak-anak malas, tidak belajar, gagal karena tidak ada
minat”. Selain minat belajar yang dimiliki siswa, fasilitas belajar yang tersedia
dalam kegiatan belajar mengajar juga dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa. Suharsimi Arikunto 1997:6 mengemukakan “Fasilitas belajar adalah
segala sesuatu yang dapat memudahkan dan melancarkan pelaksanaan sesuatu usaha”. Fasilitas belajar sangat penting dalam proses pembelajaran
untuk mendukung kegiatan pengajaran dan juga dapat menimbulkan minat dan perhatian dari siswa untuk mempermudah penyampaian materi
pembelajaran. Fasilitas belajar yang lengkap dan tepat akan memperlancar
penerimaan bahan pelajaran yang diberikan kepada siswa, sehingga siswa lebih mudah mencapai keberhasilan dalam kegiatan belajarnya.
Dari keterangan di atas, dapat dikatakan bahwa minat belajar dan fasilitas belajar dirasa sangat berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa.
Begitu pula dalam proses belajar mengajar dalam mata pelajaran Sosiologi. Tinggi rendahnya minat belajar siswa dalam mata pelajaran Sosiologi dan
lengkap tidaknya fasilitas belajar yang dimiliki oleh siswa tentunya akan memberikan pengaruh terhadap prestasi belajar yang akan dicapai oleh
siswa.Berdasarkan uraian di atas maka penulis tertarik untuk mengetahui hubungan minat dan fasilitas belajar dengan prestasi belajar sosiologi siswa
kelas XI IPS SMA N 3 Surakarta tahun pelajaran 20132014. Adapun yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada 1
hubungan antara minat belajar dengan prestasi belajar sosiologi, 2 hubungan antara fasilitas belajar dengan prestasi belajar sosiologi, 3 hubungan antara
minat belajar dan fasilitas belajar secara bersama-sama dengan prestasi belajar sosiologi? Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah
untuk mengetahui 1 hubungan minat belajar dengan prestasi belajar sosiologi, 2 hubungan fasilitas belajar dengan prestasi belajar sosiologi, 3
hubungan minat belajar dan fasilitas belajar secara bersama-sama dengan prestasi belajar sosiologi.
B. Metode Penelitian
