PENDAHULUAN Hubungan minat belajar dengan prestasi belajar siswa kelas VI SD Karitas Ngaglik tahun pelajaran 2011/2012.

1

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan salah satu hal yang terpenting dalam kehidupan manusia, karena melalui pendidikan akan dapat menciptakan manusia yang berpotensi, kreatif dan memiliki ide cemerlang sebagai bekal untuk memperoleh masa depan yang lebih baik. Pendidikan sekolah dasar sangatlah penting bagi manusia karena pendidikan dasar merupakan pendidikan yang dapat membentuk atau mengajarkan pendidikan karakteristik dan moral anak. Pendidikan modal utama untuk menuju masa depan yang cerah dan seharusnya pendidikan diberi sarana dan prasarana yang memadai. Menurut Winkel 1984:30 minat adalah kecenderungan yang menetap dalam subyek untuk merasa tertarik pada bidang atau hal tertentu dan merasa senang berkecimpung dalam bidang itu. Menurut Fuad Hasan 1989:59 minat sebagai hal yang menunjuk pada adanya intensitas dari seseorang terhadap suatu hal, peristiwa, orang, atau benda. Menurut Sardiman A. M 1988:76 berpendapat bahwa minat diartikan sebagai suatu kondisi yang terjadi apabila seseorang melihat ciri-ciri atau arti sementara situasi yang dihubungkan dengan keinginan-keinginan atau kebutuhan-kebutuhannya sendiri Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa minat 2 merupakan rasa ketertarikan atau rasa lebih suka terhadap suatu hal atau aktivitas, sehingga timbul dorongan untuk melakukan atau menekuni hal atau aktivitas tertentu. Gagne dalam buku Ngalim Purwanto, 1987:85 menyatakan bahwa belajar terjadi apabila suatu situasi stimulus bersama dengan isi ingatan mempengaruhi siswa sedemikian rupa sehingga perbuatannya berubah dari waktu sebelum ia mengalami situasi itu ke waktu sesudah ia mengalami situasi tadi. Sedangkan Morgan dalam buku Ngalim Purwanto, 1987:85 mengemukakan bahwa belajar adalah setiap perubahan yang relatif menetap dalam tingkah laku yang terjadi sebagai suatu hasil dari latihan atau pengalaman. Prestasi adalah bukti keberhasilan yang dicapai Winkel, 1986:102. Setelah melakukan proses belajar, berarti siswa melakukan perbaikan dalam tingkah laku dan kecakapan-kecakapan atau memperoleh kecakapan-kecakapan dan tingkah laku yang baru. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar merupakan bukti keberhasilan belajar yang dapat dicapai setiap siswa dalam proses belajar. Dalam hal pendidikan guru harus membangkitkan minat belajar ketika di dalam kelas. Karena minat belajar dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa. Tetapi keberhasilan siswa dalam belajar tidak hanya ditentukan oleh faktor pendidik guru. Terdapat banyak factor yang mempengaruhi siswa dalam belajar. 3 Menurut Muhibbin 144-155:2008 dalam bukunya yang berjudul Psikologi Belajar menyatakan bahwa terdapat tiga factor yang mempengaruhi belajar siswa yaitu faktor internal, faktor eksternal, faktor pendekatan belajar. Faktor internal merupakan factor yang berasal dari dalam diri siswa itu sendiri. Faktor eksternal merupakan factor yang berasal dari luar diri siswa. Sedangkan faktor pendekatan belajar merupakan segala cara atau strategi yang digunakan siswa dalam menunjang keefektifan dan efisiensi proses mempelajari materi tertentu. B. Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang permasalahan, dapat dirumuskan rumusan masalah sebagai berikut : 1. Bagaimana minat belajar siswa kelas VI SD Karitas Ngaglik Tahun Pelajaran 20112012? 2. Bagaimana prestasi belajar siswa kelas VI SD Karitas Ngaglik Tahun Pelajaran 20112012? 3. Apakah ada hubungan yang positif dan signifikan antara minat dan prestasi belajar siswa kelas VI SD Karitas Ngaglik Tahun Pelajaran 20112012? 4. Seberapa besar sumbangan minat belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas VI SD Karitas Ngaglik Tahun Pelajaran 20112012? 4 C. Batasan Istilah 1. Minat belajar siswa adalah dorongan dalam diri siswa untuk merasa tertarik melakukan aktivitas-aktivitas pembelajaran dalam rangka memenuhi kebutuhan belajar demi mencapai suatu tujuan tertentu. 2. Prestasi belajar adalah hasil yang dicapai siswa dalam menuntut suatu pelajaran yang menunjukkan taraf kemampuan siswa dalam mengikuti program belajar dalam waktu tertentu, sesuai kurikulum yang telah ditentukan. D. Tujuan Penelitian 1. Untuk mengetahui minat belajar siswa kelas VI SD Karitas Ngaglik Tahun Pelajaran 20112012. 2. Untuk mengetahui prestasi belajar siswa kelas VI SD Karitas Ngaglik Tahun Pelajaran 20112012. 3. Untuk mengetahui ada tidaknya hubungan yang positif dan signifikan antara minat dan prestasi belajar siswa kelas VI SD Karitas Ngaglik Tahun Pelajaran 20112012. 4. Untuk mengetahui seberapa besar besar sumbangan minat belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas VI SD Karitas Ngaglik Tahun Pelajaran 20112012. 5 E. Manfaat Penelitian Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut : 1. Bagi Guru Penelitian ini diharapkan dapat memberi masukan bagi guru mengenai pentingnya menumbuhkan minat belajar siswa di SD Karitas Ngaglik. 2. Bagi siswa Penelitian ini diharapkan dapat memberikan dampak positif bagi siswa, mengenai pentingnya minat belajar dalam diri siswa 3. Bagi penulis Dengan penelitian ini peneliti mendapatkan pengalaman dalam meningkatkan minat belajar dalam diri siswa. 4. Bagi rekan-rekan mahasiswa atau siapa saja yang tertarik pada bidang penelitian ini Dengan hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan tambahan informasi bagi para pembacanya. 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA