11
Buku Guru Kelas XI MA Keagamaan
Mengasosiasikan mengolah
informasi -
mengolah informasi yang sudah dikumpulkan baik terbatas dari
hasil kegiatan mengumpulkan eksperi men mau pun hasil
dari kegiatan mengama dan kegiatan mengumpulkan
informasi.
- Pengolahan informasi yang
dikumpulkan dari yang bersifat menambah keluasan dan
kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki
pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan
Mengembangkan sikap jujur, teli , disiplin, taat aturan,
kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induk f serta deduk f
dalam menyimpulkan .
Mengkomuni kasikan
Menyampaikan hasil pengamatan, kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya
Mengembangkan sikap jujur, teli , toleransi, kemampuan
berpikir sistema s, mengungkapkan pendapat
dengan singkat dan jelas, dan mengembangkan kemampuan
berbahasa yang baik dan benar
Dalam proses pembelajaran Ushul Fikih, untuk kelas XI guru perlu memperhatikan hal-hal sebagai berikut:
a. Kegiatan Pertama:
Mengamati
1. Setiap awal pembelajaran, peserta didik harus membaca teks yang tersedia di buku teks pelajaran Ushul Fikih.
2. Peserta didik diberikan petunjuk penting yang perlu mendapat perhatian seperti istilah, konsep atau kejadian penting yang pengaruhnya sangat
kuat dan luas. 3. Peserta didik diberikan petunjuk untuk mengamati gambar, foto, peta atau
ilustrasi lain yang terdapat dalam bacaan. 4. Guru menyiapkan diri dengan membaca berbagai literatur yang berkaitan
dengan materi yang disampaikan. Guru dapat memperkaya materi dengan membandingkan buku teks pelajaran Ushul Fikih dengan buku literatur
lain yang relevan.
12
Fiqih Kurikulum 2013
5. Untuk mendapatkan pemahaman yang lebih komprehensif, guru dapat menampilkan foto-foto, gambar, denah, peta, dan dokumentasi audio
visual film yang relevan.
b. Kegiatan Kedua:Menanya
1. Peserta didik diberi motivasi untuk mengajukan pertanyaan lanjutan dari apa yang sudah mereka baca dan simpulkan dari kegiatan di atas.
2. Peserta didik dilatih dalam bertanya dari pertanyaan yang faktual sampai pertanyaan yang hipotetikal bersifat kausalitas.
c. Kegiatan Ketiga:
Ekplorasi Informasi
1. Guru merancang kegiatan untuk mencari informasi mengenai hal-hal yang berkaitan dengan materi Ushul Fikih
2. Guru merancang kegiatan untuk mengindentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan materi Ushul Fikih kelas XII.
3. Guru merancang kegiatan untuk melakukan wawancara kepada tokoh masyarakat atau ilmuwan yang dianggap paham tentang permasalahan
yang dibahas. 4. Jika memungkinkan, peserta didik dianjurkan untuk menggunakan sumber
dari internet. 5. Peserta didik membuat catatan mengenai informasi pentingdari apa yang
dibaca dan diamati.
d. Kegiatan Keempat:
Berdiskusi
1. Peserta didik ibagi dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan apa yang sudah mereka baca dan amati dari gambar, foto, peta, atau ilustrasi
lain. Akan tetapi, peserta didik dapat juga mendiskusikan isi bacaan itu dalam bentuk tanya jawab kelas.
2. Peserta didik menuliskan pemahaman mereka dari hasil diskusi dan yang belum mereka pahami dari hasil diskusi.
3. Peserta didik membuat tulisan singkat untuk kemudian didiskusikan.
e. Kegiatan Kelima: AnalisisMengasosiasi Informasi
