IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP Implementasi Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan melalui Pembelajaran Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) di Sekolah Dasar Muhammadiyah Alam Surya Mentari
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN
MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP
(PLH) DI SEKOLAH DASAR MUHAMMADIYAH ALAM
SURYA MENTARI TAHUN AJARAN 2016/2017
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
Erlina Fajar Rini
A510130253
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN
MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP
(PLH) DI SEKOLAH DASAR MUHAMMADIYAH ALAM
SURYA MENTARI TAHUN AJARAN 2016/2017
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
Erlina Fajar Rini
A510130253
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
i
MOTTO
Menuntut ilmu adalah taqwa, menyampaikan ilmu adalah ibadah,mengulangulang adalah dzikir, dan mencari ilmu adalah jihad
(Imam Al Ghazali)
Ilmu itu dimiliki dengan lidah yang banyak bertanya, dan akal yang gemar
berpikir
(Abdullah Ibnu Abbas)
Cobalah untuk tidak menjadi seorang yang sukses, tapi jadilah seorang
yang bernilai
(Albert Einstein)
Prestasi tak dapat diraih tanpa semangat, belajar dari kesalahan
membuatmu dewasa dan belajar dari pengalaman membuatmu bijaksana
(ustadz Rony)
Jangan merasa diri lebih baik dari orang lain tapi berusahalah menjadi
lebih baik dari masa lalu. Manusia hanya bisa menargetkan, berencana,
berdo’a dan berusaha selebihnya Allah SWT yang berkehendak “Dream,
Pray, Action” (penulis)
v
PERSEMBAHAN
Karya tulis ini dapat terselesaikan karena nikmat yang Allah SWT berikan
kepada penulis selama proses mengerjakan. Karya tulis ini tidak terlepas dari
beberapa pihak yang memberi dukungan kepada penulis, maka karya tulis ini
dipersembahkan kepada:
1. Kedua orang tua saya Bapak Wiji Santoso dan Ibu Sri Muryati yang telah
mendidik dengan penuh kasih sayang, selalu mencukupi semua kebutuhan
saya.
2. Keluarga besar saya yang selalu memberi dukungan semangat dan selalu
memberikan arahan.
3. Keluarga besar SD Muhammadiyah Alam Surya Mentari yang telah
membantu penelitian dan memberikan banyak pengalaman kepada saya.
4. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Untuk semuanya yang memberi suport ke saya, terimakasih semuanya.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan nikmat, rahmat, dan
hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan baik. Selanjutnya,
sholawat serta salam senantiasa tercurah limpahkan kepada junjungan kita Nabi
Muhammad SAW yang menjadi suri tauladan dan uswatun khasanah bagi kehidupan
umat islam.
Skripsi ini disusun dan diajukan sebagai syarat untuk mendapatkan gelar
sarjana S1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis
menyadari
bahwa
terselesaikannya
skripsi
dengan
judul
“Implementasi Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan melalui Pembelajaran
Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) di Sekolah Dasar Muhammadiyah Alam
Surya Mentari Tahun Ajaran 2016/2017” ini tidak lepas dari bimbingan dan
bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan
ucapan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum dan Ibu Dra. Siti Zuriah
Ariatmi, M.Hum selaku Dekan dan Wakil Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberi izin penyusunan skripsi.
2. Bapak Dr. Achmad Fathoni, M.Hum, selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
3. Bapak Drs. Saring Marsudi, M.Pd, selaku pembimbing skripsi yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam menyelesaiakan skripsi ini.
4. Seluruh Bapak dan Ibu Dosen FKIP khususnya Program Studi Pendidikan
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah mengajarkan berbagai
ilmu pengetahuan selama proses perkuliahan.
vii
5. Keluarga besar SD Muhammadiyah Alam Surya Mentari yang telah
memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian dan
membantu selama penelitian berlangsung.
6. Orang tua dan keluarga besar yang telah memberi banyak dukungan.
7. Teman-teman seperjuangan PGSD UMS angkatan 2013 khususnya kelas F
kalian luar biasa.
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang terlibat dalam
penulisan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari
sempurna dikarenakan keterbatasan yang ada pada penulis. Oleh karena itu, penulis
mengharapkan
segala
kritik
dan
saran
yang
sifatnya
membangun
akan
menyempurnakan penulisan skripsi ini serta bermanfaat bagi penulis, pembaca, dan
bagi penelitian selanjutnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 5 Maret 2017
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL......................................................................................
Halaman
i
PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT SKRIPSI..............................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI........................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI.........................................................
iv
MOTTO..........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN...........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR....................................................................................
vii
DAFTAR ISI...................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL...........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................
xiv
ABSTRAK......................................................................................................
xv
ABSTRACT......................................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.....................................................................
1
B. Rumusan Masalah...............................................................................
4
C. Tujuan Penelitian................................................................................
4
D. Manfaat Penelitian..............................................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori....................................................................................
6
1. Tinjauan tentang Pendidikan.........................................................
6
2. Tinjauan tentang Pendidikan Karakter..........................................
7
a. Pengertian Pendidikan Karakter.............................................
7
b. Tujuan Pendidikan Karakter...................................................
8
c. Prinsip Pendidikan Karakter...................................................
9
3. Tinjauan tentang Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan.........
10
4. Konsep Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH).............................
13
a. Pengertian Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)..................
13
ix
b. Tujuan Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)........................
c. Target Pencapaian Pembelajaran Pendidikan Lingkungan
Hidup (PLH)...........................................................................
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan....................................................
14
15
16
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian.................................................................
19
1. Jenis..............................................................................................
19
2. Desain Penelitian..........................................................................
19
B. Tempat dan Waktu Penelitian.............................................................
20
1. Tempat Penelitian.........................................................................
20
2. Waktu Penelitian...........................................................................
21
C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber................................................
21
1. Data...............................................................................................
21
2. Sumber Data..................................................................................
22
3. Narasumber...................................................................................
23
D. Kehadiran Peneliti...............................................................................
23
E. Teknik Pengumpulan Data..................................................................
23
1. Wawancara....................................................................................
23
2. Observasi ......................................................................................
24
3. Dokumentasi.................................................................................
25
F. Keabsahan Data..................................................................................
25
G. Teknik Analisis Data...........................................................................
26
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Sekolah.....................................................................................
28
1. Lokasi Sekolah..............................................................................
28
2. Visi, Misi Sekolah Dasar Muhammadiyah Alam Surya Mentari.
30
3. Tujuan Sekolah Dasar Muhammadiyah Alam Surya Mentari......
30
B. Hasil Penelitian...................................................................................
31
C. Pembahasan.........................................................................................
46
D. Keterbatasan Penelitian.......................................................................
52
x
BAB V PENUTUP
A. Simpulan.............................................................................................
54
B. Implikasi.............................................................................................
55
C. Saran...................................................................................................
56
DAFTAR PUSTAKA....................................................................................
57
LAMPIRAN...................................................................................................
61
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Halaman
Persamaan dan Perbedaan Penelitian.........................................
18
Tabel 3.2
Waktu Penelitian........................................................................
21
Tabel 4.3
Sumber Data...............................................................................
23
Tabel 4.4
Tabulasi Ringkasan Hasil Observasi..........................................
44
Tabel 4.5
Tabulasi Ringkasan Hasil Wawancara.......................................
44
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 3.1
Desain Penelitian Studi Kasus Menurut Sukmadinata..........
20
Gambar 3.2
Triangulasi Teknik Pengumpulan Data.................................
26
Gambar 3.3
Triangulasi Sumber Pengumpulan Data................................
26
Gambar 3.4
Model Analisis Data Interaktif Miles dan Huberman ..........
27
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Lampiran 2
Lampiran 3
Lampiran 4
Planing Kegiatan Penelitian
Lembar observasi pelaksanaan pendidikan karakter paduli
lingkungan melalui pembelajaran PLH
Hasil observasi pelaksanaan pendidikan karakter paduli
lingkungan melalui pembelajaran PLH
Kisi-kisi wawancara pelaksanaan pendidikan karakter
paduli lingkungan melalui pembelajaran PLH
Halaman
62
64
65
70
Lampiran 5
Kisi-kisi lembar wawancara untuk kepala sekolah
71
Lampiran 6
Kisi-kisi lembar wawancara untuk guru PLH
72
Lampiran 7
Kisi-kisi lembar wawancara untuk siswa
73
Lampiran 8
Daftar pertanyaan wawancara dengan kepala sekolah
74
Lampiran 9
Daftar pertanyaan wawancara dengan guru PLH
76
Lampiran 10
Daftar pertanyaan wawancara dengan siswa
78
Lampiran 11
Hasil wawancara dengan kepala sekolah
79
Lampiran 12
Hasil wawancara dengan guru PLH
85
Lampiran 13
Hasil wawancara dengan siswa
91
Lampiran 14
Dokumentasi lingkungan sekolah dan kegiatan
95
Lampiran 15
Dokumentasi poster peduli lingkungan
100
Lampiran 16
Silabus
102
Lampiran 17
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
122
Lampiran 18
Worksheet
145
xiv
ABSTRAK
Erlina Fajar Rini/A510130253. IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER
PEDULI LINGKUNGAN MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN
LINGKUNGAN HIDUP (PLH) DI SEKOLAH DASAR MUHAMMADIYAH
ALAM SURYA MENTARI TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2017.
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran pendidikan
lingkungan hidup, untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam
pelaksanaan pembelajaran, serta untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan
karakter peduli lingkungan pada diri siswa melalui pembelajaran pendidikan
lingkungan hidup. Pendekatan penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif
dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah
wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
pembelajaran pendidikan lingkungan hidup di Sekolah Dasar Muhammadiyah Alam
Surya Mentari terlaksana dengan cukup baik dilihat dari tahap perencanaan,
pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi, serta didukung oleh sarana prasarana
yang memadai menjadi faktor pendukung dalam pelaksanaan pembelajaran, adapun
faktor yang menjadi penghambat seharusnya bisa segera di atasi. Pendidikan
lingkungan hidup mempunyai target pencapaian tiga sukses yang mencakup aspek
kognitif, afektif, dan psikomotorik. Peneliti mengamati bahwa implementasi
pendidikan karakter peduli lingkungan melalui pembelajaran pendidikan lingkungan
hidup di Sekolah Dasar Muhammadiyah Alam Surya Mentari Tahun Ajaran
2016/2017 dikualifikasikan baik dan dapat memberikan pengaruh yaitu peningkatan
karakter peduli lingkungan.
Kata kunci: Pendidikan Karakter, Peduli Lingkungan, PLH
xv
ABSTRACT
Erlina Fajar Rini/A510130253. IMPLEMENTATION OF CARE FOR CHARACTER
EDUCATION ENVIRONMENT THROUGH LEARNING IN ENVIRONMENTAL
EDUCATION ELEMENTARY SCHOOL MUHAMMADIYAH ALAM SURYA
MENTARI THE ACADEMIC YEAR 2016/2017. Essay.The Faculty of Education,
University of Muhammadiyah Surakarta. March, 2017.
This study aims to describe the implementation of environment education, to know
the supporting factors and obstacles in the implementation of learning, as well as to
determine whether there is an increase in the character concerned about the
environment on students through environment education. This research approach
uses qualitative research with case study type. Data collection techniques used were
interviews, observation and documentation. The results showed that the learning of
environmental education in Primary School Muhammadiyah Alam Surya Mentari
done with pretty good views of the stage of planning, organizing, implementation,
and evaluation of, and supported by adequate infrastructure be a contributing factor
in the implementation of learning, while of factors that should could soon be
overcome. Environmental education has three successful achievement of targets that
includes cognitive, affective, and psychomotor. Researchers observed that the
implementation of character education environmental awareness through
environmental education learning in Primary School Muhammadiyah Alam Surya
Mentari Academic Year 2016/2017 are qualified and able to provide the effect of
increased environmental awareness character.
Keywords: Character Education, Environmental Care, Environmental Education
xvi
MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP
(PLH) DI SEKOLAH DASAR MUHAMMADIYAH ALAM
SURYA MENTARI TAHUN AJARAN 2016/2017
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
Erlina Fajar Rini
A510130253
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN
MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP
(PLH) DI SEKOLAH DASAR MUHAMMADIYAH ALAM
SURYA MENTARI TAHUN AJARAN 2016/2017
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
Erlina Fajar Rini
A510130253
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
i
MOTTO
Menuntut ilmu adalah taqwa, menyampaikan ilmu adalah ibadah,mengulangulang adalah dzikir, dan mencari ilmu adalah jihad
(Imam Al Ghazali)
Ilmu itu dimiliki dengan lidah yang banyak bertanya, dan akal yang gemar
berpikir
(Abdullah Ibnu Abbas)
Cobalah untuk tidak menjadi seorang yang sukses, tapi jadilah seorang
yang bernilai
(Albert Einstein)
Prestasi tak dapat diraih tanpa semangat, belajar dari kesalahan
membuatmu dewasa dan belajar dari pengalaman membuatmu bijaksana
(ustadz Rony)
Jangan merasa diri lebih baik dari orang lain tapi berusahalah menjadi
lebih baik dari masa lalu. Manusia hanya bisa menargetkan, berencana,
berdo’a dan berusaha selebihnya Allah SWT yang berkehendak “Dream,
Pray, Action” (penulis)
v
PERSEMBAHAN
Karya tulis ini dapat terselesaikan karena nikmat yang Allah SWT berikan
kepada penulis selama proses mengerjakan. Karya tulis ini tidak terlepas dari
beberapa pihak yang memberi dukungan kepada penulis, maka karya tulis ini
dipersembahkan kepada:
1. Kedua orang tua saya Bapak Wiji Santoso dan Ibu Sri Muryati yang telah
mendidik dengan penuh kasih sayang, selalu mencukupi semua kebutuhan
saya.
2. Keluarga besar saya yang selalu memberi dukungan semangat dan selalu
memberikan arahan.
3. Keluarga besar SD Muhammadiyah Alam Surya Mentari yang telah
membantu penelitian dan memberikan banyak pengalaman kepada saya.
4. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Untuk semuanya yang memberi suport ke saya, terimakasih semuanya.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan nikmat, rahmat, dan
hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan baik. Selanjutnya,
sholawat serta salam senantiasa tercurah limpahkan kepada junjungan kita Nabi
Muhammad SAW yang menjadi suri tauladan dan uswatun khasanah bagi kehidupan
umat islam.
Skripsi ini disusun dan diajukan sebagai syarat untuk mendapatkan gelar
sarjana S1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis
menyadari
bahwa
terselesaikannya
skripsi
dengan
judul
“Implementasi Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan melalui Pembelajaran
Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) di Sekolah Dasar Muhammadiyah Alam
Surya Mentari Tahun Ajaran 2016/2017” ini tidak lepas dari bimbingan dan
bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan
ucapan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum dan Ibu Dra. Siti Zuriah
Ariatmi, M.Hum selaku Dekan dan Wakil Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberi izin penyusunan skripsi.
2. Bapak Dr. Achmad Fathoni, M.Hum, selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
3. Bapak Drs. Saring Marsudi, M.Pd, selaku pembimbing skripsi yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam menyelesaiakan skripsi ini.
4. Seluruh Bapak dan Ibu Dosen FKIP khususnya Program Studi Pendidikan
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah mengajarkan berbagai
ilmu pengetahuan selama proses perkuliahan.
vii
5. Keluarga besar SD Muhammadiyah Alam Surya Mentari yang telah
memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian dan
membantu selama penelitian berlangsung.
6. Orang tua dan keluarga besar yang telah memberi banyak dukungan.
7. Teman-teman seperjuangan PGSD UMS angkatan 2013 khususnya kelas F
kalian luar biasa.
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang terlibat dalam
penulisan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari
sempurna dikarenakan keterbatasan yang ada pada penulis. Oleh karena itu, penulis
mengharapkan
segala
kritik
dan
saran
yang
sifatnya
membangun
akan
menyempurnakan penulisan skripsi ini serta bermanfaat bagi penulis, pembaca, dan
bagi penelitian selanjutnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 5 Maret 2017
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL......................................................................................
Halaman
i
PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT SKRIPSI..............................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI........................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI.........................................................
iv
MOTTO..........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN...........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR....................................................................................
vii
DAFTAR ISI...................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL...........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................
xiv
ABSTRAK......................................................................................................
xv
ABSTRACT......................................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.....................................................................
1
B. Rumusan Masalah...............................................................................
4
C. Tujuan Penelitian................................................................................
4
D. Manfaat Penelitian..............................................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori....................................................................................
6
1. Tinjauan tentang Pendidikan.........................................................
6
2. Tinjauan tentang Pendidikan Karakter..........................................
7
a. Pengertian Pendidikan Karakter.............................................
7
b. Tujuan Pendidikan Karakter...................................................
8
c. Prinsip Pendidikan Karakter...................................................
9
3. Tinjauan tentang Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan.........
10
4. Konsep Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH).............................
13
a. Pengertian Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)..................
13
ix
b. Tujuan Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)........................
c. Target Pencapaian Pembelajaran Pendidikan Lingkungan
Hidup (PLH)...........................................................................
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan....................................................
14
15
16
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian.................................................................
19
1. Jenis..............................................................................................
19
2. Desain Penelitian..........................................................................
19
B. Tempat dan Waktu Penelitian.............................................................
20
1. Tempat Penelitian.........................................................................
20
2. Waktu Penelitian...........................................................................
21
C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber................................................
21
1. Data...............................................................................................
21
2. Sumber Data..................................................................................
22
3. Narasumber...................................................................................
23
D. Kehadiran Peneliti...............................................................................
23
E. Teknik Pengumpulan Data..................................................................
23
1. Wawancara....................................................................................
23
2. Observasi ......................................................................................
24
3. Dokumentasi.................................................................................
25
F. Keabsahan Data..................................................................................
25
G. Teknik Analisis Data...........................................................................
26
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Sekolah.....................................................................................
28
1. Lokasi Sekolah..............................................................................
28
2. Visi, Misi Sekolah Dasar Muhammadiyah Alam Surya Mentari.
30
3. Tujuan Sekolah Dasar Muhammadiyah Alam Surya Mentari......
30
B. Hasil Penelitian...................................................................................
31
C. Pembahasan.........................................................................................
46
D. Keterbatasan Penelitian.......................................................................
52
x
BAB V PENUTUP
A. Simpulan.............................................................................................
54
B. Implikasi.............................................................................................
55
C. Saran...................................................................................................
56
DAFTAR PUSTAKA....................................................................................
57
LAMPIRAN...................................................................................................
61
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Halaman
Persamaan dan Perbedaan Penelitian.........................................
18
Tabel 3.2
Waktu Penelitian........................................................................
21
Tabel 4.3
Sumber Data...............................................................................
23
Tabel 4.4
Tabulasi Ringkasan Hasil Observasi..........................................
44
Tabel 4.5
Tabulasi Ringkasan Hasil Wawancara.......................................
44
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 3.1
Desain Penelitian Studi Kasus Menurut Sukmadinata..........
20
Gambar 3.2
Triangulasi Teknik Pengumpulan Data.................................
26
Gambar 3.3
Triangulasi Sumber Pengumpulan Data................................
26
Gambar 3.4
Model Analisis Data Interaktif Miles dan Huberman ..........
27
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Lampiran 2
Lampiran 3
Lampiran 4
Planing Kegiatan Penelitian
Lembar observasi pelaksanaan pendidikan karakter paduli
lingkungan melalui pembelajaran PLH
Hasil observasi pelaksanaan pendidikan karakter paduli
lingkungan melalui pembelajaran PLH
Kisi-kisi wawancara pelaksanaan pendidikan karakter
paduli lingkungan melalui pembelajaran PLH
Halaman
62
64
65
70
Lampiran 5
Kisi-kisi lembar wawancara untuk kepala sekolah
71
Lampiran 6
Kisi-kisi lembar wawancara untuk guru PLH
72
Lampiran 7
Kisi-kisi lembar wawancara untuk siswa
73
Lampiran 8
Daftar pertanyaan wawancara dengan kepala sekolah
74
Lampiran 9
Daftar pertanyaan wawancara dengan guru PLH
76
Lampiran 10
Daftar pertanyaan wawancara dengan siswa
78
Lampiran 11
Hasil wawancara dengan kepala sekolah
79
Lampiran 12
Hasil wawancara dengan guru PLH
85
Lampiran 13
Hasil wawancara dengan siswa
91
Lampiran 14
Dokumentasi lingkungan sekolah dan kegiatan
95
Lampiran 15
Dokumentasi poster peduli lingkungan
100
Lampiran 16
Silabus
102
Lampiran 17
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
122
Lampiran 18
Worksheet
145
xiv
ABSTRAK
Erlina Fajar Rini/A510130253. IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER
PEDULI LINGKUNGAN MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN
LINGKUNGAN HIDUP (PLH) DI SEKOLAH DASAR MUHAMMADIYAH
ALAM SURYA MENTARI TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2017.
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran pendidikan
lingkungan hidup, untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam
pelaksanaan pembelajaran, serta untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan
karakter peduli lingkungan pada diri siswa melalui pembelajaran pendidikan
lingkungan hidup. Pendekatan penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif
dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah
wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
pembelajaran pendidikan lingkungan hidup di Sekolah Dasar Muhammadiyah Alam
Surya Mentari terlaksana dengan cukup baik dilihat dari tahap perencanaan,
pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi, serta didukung oleh sarana prasarana
yang memadai menjadi faktor pendukung dalam pelaksanaan pembelajaran, adapun
faktor yang menjadi penghambat seharusnya bisa segera di atasi. Pendidikan
lingkungan hidup mempunyai target pencapaian tiga sukses yang mencakup aspek
kognitif, afektif, dan psikomotorik. Peneliti mengamati bahwa implementasi
pendidikan karakter peduli lingkungan melalui pembelajaran pendidikan lingkungan
hidup di Sekolah Dasar Muhammadiyah Alam Surya Mentari Tahun Ajaran
2016/2017 dikualifikasikan baik dan dapat memberikan pengaruh yaitu peningkatan
karakter peduli lingkungan.
Kata kunci: Pendidikan Karakter, Peduli Lingkungan, PLH
xv
ABSTRACT
Erlina Fajar Rini/A510130253. IMPLEMENTATION OF CARE FOR CHARACTER
EDUCATION ENVIRONMENT THROUGH LEARNING IN ENVIRONMENTAL
EDUCATION ELEMENTARY SCHOOL MUHAMMADIYAH ALAM SURYA
MENTARI THE ACADEMIC YEAR 2016/2017. Essay.The Faculty of Education,
University of Muhammadiyah Surakarta. March, 2017.
This study aims to describe the implementation of environment education, to know
the supporting factors and obstacles in the implementation of learning, as well as to
determine whether there is an increase in the character concerned about the
environment on students through environment education. This research approach
uses qualitative research with case study type. Data collection techniques used were
interviews, observation and documentation. The results showed that the learning of
environmental education in Primary School Muhammadiyah Alam Surya Mentari
done with pretty good views of the stage of planning, organizing, implementation,
and evaluation of, and supported by adequate infrastructure be a contributing factor
in the implementation of learning, while of factors that should could soon be
overcome. Environmental education has three successful achievement of targets that
includes cognitive, affective, and psychomotor. Researchers observed that the
implementation of character education environmental awareness through
environmental education learning in Primary School Muhammadiyah Alam Surya
Mentari Academic Year 2016/2017 are qualified and able to provide the effect of
increased environmental awareness character.
Keywords: Character Education, Environmental Care, Environmental Education
xvi