KELAS 3 . docx (1)

Gerakan Duduk tasyahud akhir,
(duduk Tawaruk) dan salam

SDN TANAH SEREAL 03 Gerakan duduk diantara
dua sujud (duduk
Iftirosy
PAGI

Gerakan
Ruku’, I’tidal,
(Nada
lagu:
Desaku)
(Nada
lagu:
Kukuruyuk)
(Nada
lagu:
Balonku)
(Nada
lagu:

Sebelum
Kita
Makan)
Gerakan
Takbiratul
Nabiku
sujud Terpuji
Salat Kewajibanku
Perilaku
Sebelum
Baca
al-Qur’an
Ihram,
dan
Berdiri
Nabiku
yang
kucinta
Ayo
kita

salat,
salat
lima waktu
Perilaku
yang yang
terpuji
Tegak
Pujaan
Sebelum
baca
al-Qur’an
Biarhatiku
tak
terlambat,
lakukan
tepat waktu
Sangat indah sekalidik
Akhlakmu
sangat
mulia

Siapa
yang
salat,
itulah
bukti
taat
MembacaPerilaku
basmalah
dulujawab
tanggung
Jadi Siapa
teladanku
tak
salat,
rugilah
di
akhirat
jadiAllah
beradab
MenyebutHidup

nama
dik
Tak
mudah
kulupakan
Ayo
kitaHindari
salat,
salat
sikapkewajibanku
maksiat, yes
MengingatTak
pada
Tuhanmu
mudah
berlalu
Melakukan
salat,
pengabdian
Perbanyaklah

bertobatdiriku
Selalu
kurindukan
Memohon
ampunan
dan
selalu
Bacalah
al-Qur’an
Dengan taat dan Salat
6/18/2017
KucontohBahagia
selalu dunia akhirat
bertobat
Jangan sampai lupa
Pertama dihisab yaitu tentang salat

Baca basmalah bersama
Bacalah al-Qur’an
Jangan sampai lupa

Ayo baca basmalah

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama
Guru
NIP

HALIMAH, SHI
: MISKAH
MISKAH
HALIMAH,
SHI

:

SDN TANAH SEREAL 03
PAGI

KELAS: 3
TAHUN
PELAJARAN 2017 /
2018

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

SDN TANAH SEREAL 03 PAGI 
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

3  /  I
8 Jtm ( 2 x Pertemuan)

A.

Kompetensi Inti (KI)
KI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Menunjukkan   perilaku   jujur,   disiplin,   tanggung   jawab,   santun,   peduli,   dan
percaya   diri   dalam   berinteraksi   dengan   keluarga,   teman,   guru   dan
tatangganya
KI 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca]   dan   menanya   berdasarkan   rasa   ingin   tahu   tentang   dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda­benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah
KI 4. Menyajikan   pengetahuan   faktual   dalam   bahasa   yang   jelas,   sistematis   dan
logis,   dalam   karya   yang   estetis,   dalam   gerakan   yang   mencerminkan   anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B.

Kompetensi Dasar dan Indikator
1.
3.14      Mengetahui   sikap   percaya   diri   dan   kemandirian   sebagai   wujud   dari
keteladanan Nabi Muhammad saw
Indikator :
3.14.1 menjelaskan sikap percaya diri dan kemandirian sebagai wujud dari
keteladanan Nabi Muhammad saw
3.14.2 menunjukkan sikap percaya diri dan kemandirian sebagai wujud dari
keteladanan Nabi Muhammad saw
2.
3.3   Mengetahui   hadits   yang   terkait   dengan   perilaku   mandiri,   percaya   diri,
dan tanggung jawab
Indikator :
3.3.1 menunjukkan hadits yang terkait dengan perilaku mandiri, percaya diri,
dan tanggung jawab
3.3.2 menjelaskan hadits yang terkait dengan perilaku mandiri, percaya diri,
dan tanggung jawab
3.
4.3   Mencontohkan   perilaku   mandiri,   percaya   diri,   dan   tanggung   jawab

sebagai implementasi hadits
Indikator :
4.3.1 menerapkan perilaku mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab sebagai
implementasi hadits
4.3.2   melaksanakan   perilaku   mandiri,   percaya   diri,   dan   tanggung   jawab
sebagai implementasi hadits
4.
4.14   Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw
Indikator :
4.14.1 menceritakan  kisah keteladanan Nabi Muhammad saw
4.14.2 mengemukakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw

C.

Materi Pembelajaran
Nabi   Muhammad   saw.   diutus   oleh   Allah   Swt.   untuk   menyempurnakan   akhlak
manusia
A. Sikap Percaya Diri Nabi Muhammad saw.d saw. berpesan kepada kita agar hari

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 

ini harus lebih baik dari pada hari kemarin. Hari esok harus lebih baik dari pada
hari ini. Dengan iman yang kuat. Nabi Muhammad saw. Selalu percaya diri dalam
melakukan dakwahnya.
Dengan   iman   yang   kuat,   Nabi   Muhammad   saw.   Selalu   yakin   pada   kemampuan
dirinya   dalam   melakukan   tugas­tugasnya   sebagai   utusan   Allah   Swt.   Nabi
Muhammad saw. menyuruh kita selalu percaya diri. Orang yang percaya diri selalu
menghargai   kemampuan   diri   sendiri.   Orang   yang   percaya   diri   selalu   memegang
teguh pendirian dan tidak ragu­ragu.
Nabi Muhammad saw. selalu melakukan perbuatan dengan percaya diri. Pantaslah
hasilnya sukses dan berhasil. Kita perlu meneladani Nabi Muhammad saw. dalam
melakukan   pekerjaan.   Salah   satu   kunci   kesuksesan   dalam   melakukan   suatu
pekerjaan atau perbuatan, adalah mengerjakannya dengan percaya diri.
Seseorang yang ingin menyeberangi sungai menggunakan seutas tali, akan berhasil
melakukannya jika ia tahu dirinya mampu melakukannya. Bentuk keyakinan akan
kemampuan diri misalnya tenaganya kuat, tidak takut melihat ketinggian, dll. Akan
tetapi   jika   seseorang   ragu   akan   kemampuannya,   juga   mudah   takut   melihat   arus
sungai dari ketinggian, ia akan melakukan pekerjaan itu dengan ragu­ragu. Bahkan
karena   tidak   mengenali   dirinya   yang   sebenarnya   atau   ia   penakut,   maka   ia   bisa
tercebur ke sungai.
Setiap   kali   seseorang   hendak   mengerjakan   sesuatu,   maka   ia   harus   memilih
melakukannya   dengan   percaya   diri   atau   meninggalkannya   sama   sekali.   Jika   ia
memilih  mengerjakan  berarti  ia  tahu  dirinya   mampu  mengerjakan. Namun   jika  ia
ragu­ragu mampu ataukah tidak, maka lebih baik ia meninggalkan pekerjaan itu.
Agar seseorang memiliki sikap dan  mental percaya  diri, Islam telah menunjukkan
beberapa caranya.
a. Bertawakal kepada  Allah  Swt. Jika  seseorang akan  mengerjakan  sesuatu  maka
hendaknya bertawakal kepada Allah Swt. sebelum melakukannya. Insya Allah, Allah
Swt. akan menolong. Allah Swt. ber!rman: (QS. Ali­Imran/3:159)
Artinya:  “...  Kemudian,   apabila   engkau   telah   membulatkan   tekad,   maka
bertawakallah kepada Allah. Sungguh, Allah mencintai orang yang bertawakal.”
Jika   engkau   telah   berniat,   maka   bertawakallah   kepada   Allah   Swt.!  Bertawakal
artinya   menyerahkan   keberhasilan   pekerjaan   yang   sedang   kita   lakukan   hanya
kepada Allah Swt. Dengan bertawakal, Allah Swt. Akan menolong kita. Akan lebih
sempurna   bilamana   setiap   kali   kita   hendak   mengerjakan   sesuatu   sebaiknya
membaca basmallah terlebih dahulu lalu bertawakal kepada Allah Swt.
b. Jangan ragu­ragu
Kita dianjurkan untuk selalu mengerjakan segala sesuatu dengan sungguh­sungguh
tanpa   ragu.   Salah   satu   cara   agar   kita   tidak   ragu   adalah   mengenali   diri   sebelum
mengerjakan,   apakah   kita   benar­benar   mampu   mengerjakannya   ataukah   tidak.
Peserta didik perlu dibelajarkan untuk selalu bertanya pada diri sendiri seperti itu.
Apakah ia mampu? Lalu apakah waktunya cukup? Apakah bila ada halangan bisa
mengatasi?
Jika peserta didik menjawab (setelah memahami diri sendiri) mampu, karena punya
keahlian,   waktunya   cukup,   serta   bisa   mengatasi   halangan,   maka   peserta   didik
tersebut akan memiliki kepercayaan diri. Berbeda halnya jika ia tidak tahu atau ia
tidak   yakin   akan   kemampuan   dirinya   ,akan   tetapi   tetap   melakukannya,   maka
kemungkinan ia akan melakukannya dengan penuh keraguan dan takut pada diri
sendiri.   Jika   seseorang   mengerjakan   sesuatu   dengan   diliputi   keraguan   dan   rasa
takut, besar kemungkinan akan gagal dalam pekerjaan itu.
c. Jangan malu mengerjakan kebaikan 
Ada   kalanya   sebelum   mengerjakan   sesuatu   kita   dihantui  oleh   perasaan   ragu   dan

2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 

malu, sehingga tanpa kita sadari, waktu yang tersedia habis oleh perasaan ragu dan
malu itu. Apabila kita menjadi hamba Allah Swt. Yang bertawakal maka kita harus
menjauhi   kedua   sifat   malu   dan   ragu   itu.   Jangan   keliru   menafsirkan   sabda
Rasulullah saw. :
Artinya: Rasulullah saw. bersabda: perilaku malu merupakan bagian dari iman. (HR.
Ahmad dengan rangkaian perawi sahih dari Abi Hurairah).
Hadis   ini   harus   diletakkan   pada   makna   yang   sebenarnya.   Jika   dalam   hati   kita
terbetik ingin melakukan sesuatu yang salah dan keliru maka kita perlu malu dan
memilih tidak mengerjakannya. Akan tetapi kalau untuk mengerjakan kebaikan kita
justru tidak boleh malu. Misalnya mau membantu orang yang sedang susah tidak
boleh   malu.   Mau   melewati   jalan   yang  sudah   benar   juga   tidak   boleh   malu.   Tetapi
misalnya   seseorang   diajak   melakukan   perbuatan   yang   merugikan   banyak   orang
(korupsi, berbohong, dll) maka kita harus malu. Malu melakukan maksiat/perbuatan
tidak terpuji, adalah awal bagi kebiasaan seseorang yang berakhlak mulia.
Jadi, jika tiba waktu salat, maka seseorang tidak boleh malu melaksanakannya. Jika
seseorang disuruh berpidato naik ke panggung (misalnya mewakili teman­temannya)
dan ia mampu melakukannya, maka ia tidak boleh menolaknya. Ia harus percaya
diri, tidak boleh ragu­ragu dan tidak boleh malu dalam semua kebaikan.
B. Sikap Mandiri Nabi Muhammad saw.
Nabi Muhammad saw. sejak kecil hidup mandiri. Beliau  seorang Nabi yang patuh
kepada Allah Swt. pekerja keras, jujur, disiplin, sabar, pemaaf dan tidak pendendam.
Beliau   juga   selalu   sopan,   ramah,   dan   sayang   pada   keluarga   dan   kepada   semua
orang.
Nabi Muhammad saw. pernah ikut Abu Talib berdagang ke negeri Syam. Rasulullah
saw.   adalah   contoh   manusia   yang   sangat   mandiri.   Sejak   kecil,   Nabi   sudah   yatim
piatu.   Ayahnya,   bernama   Abdullah,   sudah   meninggal   sejak   ia   belum   lahir.
Sedangkan   ibunya,   Aminah,   meninggal   ketika   usianya   baru   6   tahun.   Meskipun
yatim piatu, Nabi tidak pernah menyusahkan orang di sekitarnya. Nabi kemudian
diasuh oleh Ummu Aiman. Ummu sangat mencintai Nabi oleh karena sifat­sifat Nabi
yang   mandiri.   Nabi   tidak   pernah   bermanja­manja   kepada   siapapun   juga.   Ketika
usianya   beranjak   remaja,   Nabi   pergi   ke   pasar   berdagang   mencari   rezeki   sendiri
mengikuti   pamannya,   Abu   Talib.   Nabi   menabung   setiap   uang   yang   dihasilkannya
dari   berdagang   untuk   bekal   hidup   mandiri.   Karena   kemandiriannya   Rasulullah
dikenal sebagai pekerja keras, jujur, disiplin dan sabar.
Tahukah kamu, seperti apakah sifat mandiri itu? Bila kita suka menyusahkan orang
di sekitar kita, bermanja­manja kepada orangtua, tidak mau membantu orangtua,
tidak   ikut   merapikan   tempat   tidur   setiap   pagi   hari,   suka   menyuruh   pembantu,
sering meminta bantuan orang lain padahal kita mampu melakukannya, maka itulah
tanda­tanda kita tidak mandiri.
Mandiri adalah kebalikan dari sifat manja. Anak yang mandiri akan disukai banyak
orang. Anak yang manja akan menyusahkan banyak orang. Anak mandiri biasanya
suka membantu orangtua dan bisa mengurus diri sendiri. Sebaliknya, anak manja
selalu minta tolong dan bergantung kepada orang lain. Anak mandiri tidak mudah
menyerah jika menghadapi masalah. Sedangkan anak manja akan cepat menyerah
dan putus asa ketika menghadapi masalah.
Jadilah   anak   mandiri.   Baik   kita   anak   orang   miskin   ataupun   anak   orang   kaya.
Mengapa? Karena anak yang mandiri akan lebih sabar menghadapi segala situasi,
disukai teman­teman,  orangtua  dan  semua  orang yang kita  kenal. Jadi janganlah
mau menjadi anak manja!.

3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 

D.

Langkah­langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu
a. Kegiatan Awal ( 20 Menit)
Pendahuluan
 Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
 Memulai pembelajaran dengan membaca al­Qur’an  surah  pendek pilihan
dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan
yang ditentukan sebelumnya);
 Memperlihatkan   kesiapan   diri   dengan   mengisi   lembar   kehadiran  dan
memeriksa   kerapihan   pakaian,   posisi   dan   tempat   duduk   disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
 Mengajukan   pertanyaan   secara   komunikatif  berkaitan   dengan   materi
sebelumnya tentang: kegiatan berlibur dan elajar di rumah
 Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai 
 Menyampaikan  tahapan   kegiatan   yang   meliputi   kegiatan  mengamati,
menanya,   mengumpulkan   informasi,   mengolah   informasi   dan
mengkomunikasikan
 Mempersiapkan   media/alat   peraga/alat   bantu   bisa   berupa   tulisan   di
papan   tulis/white  board,   potongan   kartu/kertas   karton   (tulisan   yang
besar   dan   mudah   dilihat/dibaca  atau   gambar),   jika   memungkinkan
melalui tayangan slide (media LCD projector).
b. Kegiatan Inti ( 100 Menit)
Mengamati
 Menyimak kisah keteladanan Nabi Muhammad saw tentang sikap percaya 
diri dan kemandirian
 Mencermati sikap percaya diri dan kemandirian sebagai wujud dari 
keteladanan Nabi Muhammad saw
Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang apa saja sikap 
teladan Nabi Muhammad saw 
 Mengajukan pertanyaan tentang contoh­contoh sikap percaya diri dan 
kemandirian Nabi Muhammad saw. 
 Eksperimen/explore /mengumpulkan informasi
 Secara kelompok kecil mendiskusikan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw (mengidentifikasi).
 Asosiasi  /
   mengolah informasi
 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang kisah keteladanan Nabi 
Muhammad saw
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap keteladanan Nabi Muhammad 
saw tentang  percaya diri dan kemandirian dengan perilaku warga sekolah 
sehari­hari  
 Mengk omunikasi
 
 kan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah keteladanan Nabi Muhammad 
saw
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku warga sekolah sehari­
hari  terkait dengan sikap teladan Nabi Muhammad saw

4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 

 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru 
c.

Kegiatan  Penutup ( 20 Menit)
1. Kesimpulan
Menyimpulkan materi pembelajaran yang telah disampaikan
2. Refleksi
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah   dilaksanakan   sebagai   bahan   masukan   untuk   perbaikan   langkah
selanjutnya;
3. Umpan Balik
Guru memberikan penilaian kepada siswa terhadap kegiatannya mengikuti
proses pembelajaran
4. Tindak Lanjut
Memberikan tugas individu maupun kelompok
5. Informasi Kegiatan Selanjutnya
Menginformasikan   rencana   kegiatan   pembelajaran   untuk   pertemuan
selanjutnya.

2.

Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Awal ( 20 Menit)
Pendahuluan
 Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
 Memulai pembelajaran dengan membaca al­Qur’an  surah  pendek pilihan
dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan
yang ditentukan sebelumnya);
 Memperlihatkan   kesiapan   diri   dengan   mengisi   lembar   kehadiran  dan
memeriksa   kerapihan   pakaian,   posisi   dan   tempat   duduk   disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
 Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi 
sebelumnya tentang: kisah keteladanan Nabi Muhammad saw
 Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai 
 Menyampaikan  tahapan   kegiatan   yang   meliputi   kegiatan  mengamati,
menanya,   mengumpulkan   informasi,   mengolah   informasi   dan
mengkomunikasikan
 Mempersiapkan   media/alat   peraga/alat   bantu   bisa   berupa   tulisan   di
papan   tulis/white  board,   potongan   kartu/kertas   karton   (tulisan   yang
besar   dan   mudah   dilihat/dibaca  atau   gambar),   jika   memungkinkan
melalui tayangan slide (media LCD projector).
b. Kegiatan Inti ( 100 Menit)
Mengamati
 Menyimak  hadits yang terkait dengan perilaku mandiri, percaya diri, dan 
tanggung jawab
 Mengamati ciri­ciri perilaku mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab
Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang isi hadits 
mengenai  perilaku mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab 
 Mengajukan pertanyaan tentang ciri­ciri perilaku mandiri, percaya diri, dan
tanggung jawab
 Eksperimen/explore /mengumpulkan informasi

5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 

 Secara kelompok kecil mendiskusikan isi  hadits yang terkait dengan 
perilaku mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab. 
 Asosiasi  /
   mengolah informasi
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang hadits yang terkait 
dengan perilaku mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap dan perilaku mandiri, percaya 
diri, dan tanggung jawab dengan sikap dan perilaku warga sekolah sehari­
hari 
 Mengk omunikasi
 
 kan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang perilaku mandiri, percaya diri, dan 
tanggung jawab 
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku warga sekolah sehari­
hari 
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru
c.

Kegiatan  Penutup ( 20 Menit)
1. Kesimpulan
Menyimpulkan materi pembelajaran yang telah disampaikan
2. Refleksi
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah   dilaksanakan   sebagai   bahan   masukan   untuk   perbaikan   langkah
selanjutnya;
3. Umpan Balik
Guru memberikan penilaian kepada siswa terhadap kegiatannya mengikuti
proses pembelajaran
4. Tindak Lanjut
Memberikan tugas individu maupun kelompok
5. Informasi Kegiatan Selanjutnya
Menginformasikan   rencana   kegiatan   pembelajaran   untuk   pertemuan
selanjutnya.

E.

Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1 Jenis/Teknik Penilaian  : Tes dan Non Tes
.
2 Instrumen Penilaian      :
Pertemua
Bentuk Penilaian
Instrumen Penilaian
.
n ke …
1. Penilaian Sikap
 Mengamati pelaksanaan diskusi, terkait dengan; 
 Mendiskusikan kisah keteladanan Nabi 
Muhammad saw
 Sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan 
tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan 
jalannya diskusi atau kerja individu/
pasangan/kelompok
 Mengamati pelaksanaan diskusi dengan 
menggunakan lembar observasi terkait dengan 
 Keesaan Allah dalam Q.S al­Ikhlas, penciptaan 
manusia dan alam sekitar 

6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 

 Sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan 
tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan 
jalannya diskusi atau kerja individu/pa­sangan/ 
kelompok
Tugas :
 Melakukan pengamatan terhadap ciptaan Allah 
SWT yaitu diri dan alam semesta yang ada di 
sekitar rumah dan sekolah
2.Penilaian Pengetahuan

Tes tertulis
 Contoh­contoh sikap keteladanan Nabi 
Muhammad saw  
Non tes
 Pengamatan tentang perilaku: 
 Yang mencerminkan sikap keteladanan Nabi 
Muhammad saw
 Tes dalam bentuk tulisan tentang hadits yang 
terkait dengan perilaku mandiri, percaya diri, 
dan tanggung jawab

3.Penilaian Keterampilan

 Membuat ringkasan kisah keteladanan Nabi 
Muhammad saw terkait dengan sikap percaya 
diri dan kemandirian
 Membuat  catatan tentang sikap keteladanan 
yang terdapat di dalam kisah Nabi Muhammad 
saw
Membuat  catatan dari hasil diskusi terkait dengan
hadits yang terkait dengan perilaku mandiri, 
percaya diri, dan tanggung jawab

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Bentuk
Instrumen
Peserta didik yang belum menguasai materi (tidak mencapai
a. Bentuk Remedial
KKM), harus mengikuti kegiatan remidial. Guru menjelaskan
 Bimbingan Individu
kembali materi kisah sikap mandiri Nabi Muhammad saw. 
 Bimbingan Kelompok
Selanjutnya   melakukan   penilaian   kembali.   Pelaksanaan
 Pembelajaran ulang
Remedial   dilakukan   pada   hari   dan   waktu   tertentu   yang
 Pemberian Tugas
disesuaikan, misalnya 30 menit setelah jam pulang.
b. Bentuk Pengayaan
 Belajar Kelompok
 Belajar Mandiri

7

Banyak contoh tentang perilaku yang membutuhkan mental
percaya   diri.   Misalnya   tampil   di   panggung   untuk
menyampaikan   suatu   topic   pembicaraan,   menjadi   petugas
upacara  bendera, menjadi ketua kelas, menyanyi di depan
orang   banyak,   menghadapi   ujian   kelulusan,   mengendarai
sepeda dan lain­lain.
Apabila peserta didik disuruh melakukan sesuatu, maka ia
akan   selalu   dihadapkan   pada   dua   pilihan   jawaban:   mau
melakukannya atau tidak melakukannya.
Guru perlu membangun kepribadian dan sikap percaya diri
setiap   peserta   didik.   Apabila   peserta   didik   menjawab
mampu,   maka   kemampuan   itu   harus   dibuktikan   sampai

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 

dengan tingkat kepercayaan diri yang baik. Apabila peserta
didik   menolak   mengerjakan   atau   ragu­ragu   atau   tidak
menjawab,   siapapun   (termasuk   peserta   didik   lain)   tidak
boleh   mengejek   dan   mengolokoloknya.   Sebaliknya,   guru
harus   menelusuri   penyebab   mengapa   ia   menolak
mengerjakan.   Misalnya   Jika   seseorang   tidak   mau   menjadi
petugas   upacara   karena   memang   suaranya   tidak   cocok
maka ia tidak boleh dipaksa melakukannya. Jika seseorang
tidak mau naik sepeda, kemungkinanya ia memang belum
pernah berlatih sebelumnya.
Akan   tetapi   dalam   hal   pekerjaan   yang   semua   orang   bisa
melakukannya,   misalnya   mengikuti   ujian   akhir   untuk
kelulusan,   tampil   di   depan   umum   untuk   mengutarakan
suatu   pokok   pikiran,   guru   wajib   memberi   pendampingan
dan   terus   membangun   kemampuan   peserta   didik   itu
sehingga ia dapat
mengerjakan pekerjaan. Melalui kegiatan pendampingan itu,
diharapkan   peserta   didik   terbiasa   mengerjakan   segala
sesuatu   yang   menjadi   tugasnya   dengan   baik,   tepat,   serta
percaya diri. 
Di   luar   praktik   kegiatan   di   atas,   guru   dapat   menyajikan
gambar berikut:
Untuk   bisa   sukses   mengikuti   acara   lomba   ajang   bakat
semacam ini, setiap peserta didik perlu tampil percaya diri
sehingga   mampu   membuat   pemirsa   mengakui
keunggulannya. Bisakah peserta didik menyebutkan syarat
apa   yang   diperlukan   untuk   bisa   memiliki   keunggulan
semacam   itu?   Apakah   ia   harus   melakukannya   dengan
percaya diri?
Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah
menguasai   materi,   diminta   mengerjakan   materi   pengayaan
yang   sudah   disiapkan   berupa   gambar   yang   menceritakan
perilaku mandiri.
F
.

Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1 Media
.
 Gambar/ Poster sikap­sikap terpuji 
 Multimedia Interaktif/ CD Interaktif /Video
2 Alat/Bahan
.
3
.

Sumber Belajar
 Buku PAI dan Budi Pekerti Kls III SD
 Buku pelajaran kisa­kisah 25 Nabi dan Rasul
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Jakarta, 20 Juni 2017
Guru Pend.Agama Islam & Budi Pekerti

SRI RACHMI, S.Pd, M.Si
NIP. 196312061985032011

MISKAH HALIMAH, SHI
NIP. 

8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 

Lampiran­lampiran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

SDN TANAH SEREAL 03 PAGI 
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
3  /  I
8 Jtm ( 2 x Pertemuan)

A.

Kompetensi Inti (KI)
KI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Menunjukkan   perilaku   jujur,   disiplin,   tanggung   jawab,   santun,   peduli,   dan
percaya   diri   dalam   berinteraksi   dengan   keluarga,   teman,   guru   dan
tatangganya
KI 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca]   dan   menanya   berdasarkan   rasa   ingin   tahu   tentang   dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda­benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah
KI 4. Menyajikan   pengetahuan   faktual   dalam   bahasa   yang   jelas,   sistematis   dan
logis,   dalam   karya   yang   estetis,   dalam   gerakan   yang   mencerminkan   anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B.

Kompetensi Dasar dan Indikator
1.
4.7.1   Membaca kalimat­kalimat dalam Al­Quran dengan benar
Indikator :
4.7.1.1 melatih bacaan  kalimat­kalimat dalam Al­Quran dengan benar
4.7.1.2 menentukan susunan  kalimat­kalimat dalam Al­Quran dengan benar
2.
4.7.2   Menulis huruf hijaiyyah dalam Al­Quran dengan benar
Indikator :

9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 

3.

4.

C.

4.7.2.1 melatih menuliskan huruf hijaiyyah dalam Al Quran dengan benar
4.7.2.2 menyusun tulisan huruf hijaiyyah dalam Al Quran dengan benar
4.7.3   Menunjukkan hafalan Q.S. An­Nashr dan Al­Kautsar dengan lancar
Indikator :
4.7.3.1 menampilkan hafalan Q.S. An­Nashr dan Al­Kautsar dengan lancar
4.7.3.2 mendemonstrasikan hafalan Q.S. An­Nashr dan Al­Kautsar dengan 
lancar
3.7     Mengetahui kalimat­kalimat dalam Q.S. An­Nashr dan Al­Kautsar 
dengan benar
Indikator :
3.7.1 menunjukkan kalimat­kalimat dalam Q.S. An­Nashr dan Al­Kautsar 
dengan benar
3.7.2 mendaftar kalimat­kalimat dalam Q.S. An­Nashr dan Al­Kautsar dengan 
benar
3.7.3 Menyebutkan art ikalimat­kalimat dalam Q.S. An­Nashr dan Al­Kautsar 
dengan benar
3.7.4 Menjelaskan pokok­pokok isi surat an Nashr dengan benar

Materi Pembelajaran
A. Membaca Kalimat dalam Surat an Nashr
Amati cara gurumu melafalkan surat an­Nashr. Perhatikan gerak mulut, panjang dan
pendek bacaannya. Sebelum membaca surat an­Nashr, cermati terlebih dahulu 
tulisannya.

‫ســـــــــــــــــــــورة النصر‬
‫ن الرر م‬
‫سم م الل ر م‬
‫ه الرر ح‬
‫بم ح‬
‫ح م‬
‫حيم م‬
‫م م‬
{1} ‫ح‬
‫صحر الل لهه فوال ت ف‬
‫فت ت ح‬
‫إ هفذا ف‬
‫جآفء ن ف ت‬
‫ف‬
‫ف‬
{2} ‫جا‬
‫س ي فد ت ح‬
‫وا ج‬
‫خحلو ف‬
‫وففرأي ت ف‬
‫ت اللنا ف‬
‫ن الل لهه أفت ف‬
‫نف ه‬
‫ي هدي ه‬
‫ه ف‬
‫مد ه فرب ب ف‬
{3} ‫واجبا‬
‫ست فغت ه‬
‫كا ف‬
‫ح به ف‬
‫سب ب ت‬
‫ك فوا ت‬
‫فف ف‬
‫فتره ح إ هن ل ح‬
‫ح ت‬
‫ن تف ل‬

B. Menghafal Surat an Nahr
Mengapa kita menghafal surat  an­Nashr? Hafalan surat  an­Nashr  dapat digunakan
dalam   bacaan   salat.   Kamu   dapat   membaca   surat  an­Nashr  setelah   bacaan  al­

10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 

Fatihah. Bagaimanakah cara menghafalkan surat  an­Nahsr? Caranya mudah, yaitu
melafalkan secara berulang ayat per ayat hingga hafal, atau mendengarkan pelafalan
temanmu.
Lakukanlah bersama temanmu, secara bergantian!
C. Menulis Kalimat dalam Surat an Nashr
Sudah bisakah kamu menuliskan surat an­Nashr? Untuk bisa menuliskan surat an­
Nashr dengan benar, lakukan langkah berikut ini:
Pertama,  mencermati   cara   menulis   penggalan   surat  an­Nashr,   termasuk   huruf­
hurufnya
Kedua,   menyalin   tulisan   penggalan   surat  an­Nashr.   Coba   perhatikan   bagaimana
gurumu menuliskan penggalan surat  an­Nashr. Lalu, salinlah penulisan penggalan
surat an­Nashr,
seperti berikut ini:

‫ف‬
‫ت‬
‫وففرأي ت ف‬
………………………
‫ف‬
‫جا‬
‫وا ج‬
‫أفت ف‬

……………………

…………………..

………………….

‫ه ف‬
‫واجبا‬
‫كا ف‬
‫إ هن ل ح‬
‫ن تف ل‬

……………………

…………………..

…………………

‫ست فغت ه‬
‫فوا ت‬
‫فتره ح‬

……………………

………………….

……………………….
………………………

‫ح‬
‫فوال ت ف‬
‫فت ت ح‬

‫ن الل لهه‬
‫ف ه‬
‫ي هدي ه‬

……………………

‫صحر الل لهه‬
‫نف ت‬
‫ن‬
‫ي فد ت ح‬
‫خحلو ف‬

‫مد ه فرب ب ف‬
‫ك‬
‫به ف‬
‫ح ت‬

‫جآفء‬
‫إ هفذا ف‬
‫س‬
‫اللنا ف‬
‫ح‬
‫سب ب ت‬
‫فف ف‬

D. Pesan Surat an Nashr
Kemenangan Berkat Pertolongan Allah Swt.
Surat  an­Nashr  adalah surat  yang ke 110 dalam  al­Qur’an. Surat  an­Nashr  terdiri
atas 3 ayat. Nama an­Nashr diambil dari kata Na£r yang terdapat pada ayat pertama
surat an­Nashr. An­Nashr artinya pertolongan.
Pokok­pokok isi surat an­Nashr adalah:
1. Pertolongan Allah akan datang dan Islam akan mendapat kejayaan.
2.   Perintah   Allah   kepada   orang   beriman   agar   bertasbih,   memuji­Nya   dan   minta
ampun kepada­Nya di kala terjadi peristiwa yang menggembirakan.
Sikapku:  Aku selalu bersyukur apabila mendapat kegembiraan.
Pada   zaman   Nabi   Muhammad   saw.   berdakwah,   nabi   banyak   menghadapi
perlawanan.   Para   pengikut   nabi   ada   yang   diusir,   diftnah,   sampai   diperangi   dan
dibunuh.   Sebenarnya   jumlah   orang   kafr   lebih   banyak   dibanding   orangorang   yang
sudah   beriman.   Meskipun   berjumlah   lebih   sedikit,   pengikut   nabi   tetap   berusaha
tegar.   Nabi   menenangkan   hati   pengikutnya   bahwa   Allah   Swt.   akan   menurunkan
pertolongan   kepada   orang­orang   mukmin.   Karenanya   tak   ada   satupun   orang
mukmin yang gentar menghadapi perlawanan, tekanan atau intimidasi orang kafr.
Setiap menjalankan salat, Nabi Muhammad saw. dan para pengikutnya selalu berdoa
kepada   Allah   Swt.   semoga   Allah   Swt.   selalu   menolong   mereka   dalam   berdakwah.
Terbuktilah   dalam   beberapa   peristiwa.   Ketika   Rasulullah   saw.   sudah   terdesak
diperangi,   walaupun   jumlah   mereka   sedikit,   kemenangan   tetap   berpihak   kepada
orang mukmin. Contohnya peristiwa perang Badar. Jumlah tentara Rasulullah saw.
Hanya 1000 orang, sedangkan tentara kafr Quraisy 3000 orang. Pada saat perang
berkecamuk,   Allah   Swt.   menurunkan   bala   tentara   berupa   malaikat   yang   tidak
diketahui orang kafr, sehingga pengikut Rasulullah saw. Memperoleh kemenangan
gemilang. 

11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 

Ada dua hal yang dicatat oleh surat an­Nashr ini saat setelah pertolongan Allah Swt.
turun dan orang mukmin memperoleh kemenangan. 
Pertama,   orang­orang   kafr   berbondong­bondong   masuk   Islam   karena   Allah   Swt.
memberikan hidayah kepada mereka. Masuk Islamnya orangorang musyrik Makkah
juga didorong oleh sikap Nabi Muhammad saw. Dan kaum muslimin yang bersikap
toleran dan cinta damai. 
Kedua, orang­orang mukmin membaca tasbih karena kebesaran Allah Swt. itu dan
meminta   ampunan   kepada   Allah   Swt.   (sebagai   perasaan   rendah   hati).   Membaca
tasbih adalah perintah Allah Swt. kepada orang mukmin. Mengapa? Karena biasanya
kemenangan   selalu   disangka   itu   hasil   kerja   mereka   dan   biasanya   mereka   lalu
bersikap sombong. Padahal, kemenangan itu datangnya dari pertolongan Allah Swt..
Bukanlah   semata­mata   itu   jasa   para   pejuang.   Setelah   meraih   kemenangan   orang
mukmin seharusnya membaca tasbih “subhanallah” dan istigfar “astagfrullah” agar
terhindar dari perasaan takabbur (sombong).

D.

Langkah­langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu
a. Kegiatan Awal ( 20 Menit)
Pendahuluan
 Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
 Memulai pembelajaran dengan membaca al­Qur’an  surah  pendek pilihan
dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan
yang ditentukan sebelumnya);
 Memperlihatkan   kesiapan   diri   dengan   mengisi   lembar   kehadiran  dan
memeriksa   kerapihan   pakaian,   posisi   dan   tempat   duduk   disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
 Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi 
sebelumnya tentang: perilaku mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab 
 Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai 
 Menyampaikan  tahapan   kegiatan   yang   meliputi   kegiatan  mengamati,
menanya,   mengumpulkan   informasi,   mengolah   informasi   dan
mengkomunikasikan
 Mempersiapkan   media/alat   peraga/alat   bantu   bisa   berupa   tulisan   di
papan   tulis/white  board,   potongan   kartu/kertas   karton   (tulisan   yang
besar   dan   mudah   dilihat/dibaca  atau   gambar),   jika   memungkinkan
melalui tayangan slide (media LCD projector).
b. Kegiatan Inti ( 100 Menit)
Mengamati
 Mengamati kalimat­kalimat dalam Q.S. An­Nashr dan Al­Kautsar secara 
individu/pasangan/klasikal.
 Mengamati bentuk huruf dalam kalimat­kalimat dalam Q.S. An­Nashr dan 
Al­Kautsar individu/kelompok/klasikal
Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kalimat­kalimat
dalam Q.S. An­Nashr dan Al­Kautsar
 Mengajukan pertanyaan terkait bacaan, dan tulisan Q.S. An­Nashr 
 Eksperimen/explore /mengumpulkan informasi
 Secara berkelompok mendiskusikan tentang bacaan dan cara menulis 
kalimat­kalimat dalam Q.S. An­Nashr dan Al­Kautsar

12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 

 Asosiasi  /
   mengolah informasi
 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang bacaan, dan tulisan, Q.S. 
An­Nashr 
 Menguhubungkan penguasaan tentang bacaan, dan tulisan, Q.S. An­Nashr 
dengan yang diparaktikkan  sehari­hari

 Mengk omunikasi
 
 kan
 Menyampaikan hasil belajar tentang membaca, dan menulis Q.S. An­Nashr 
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru
c.

Kegiatan  Penutup ( 20 Menit)
1. Kesimpulan
Menyimpulkan materi pembelajaran yang telah disampaikan
2. Refleksi
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah   dilaksanakan   sebagai   bahan   masukan   untuk   perbaikan   langkah
selanjutnya;
3. Umpan Balik
Guru memberikan penilaian kepada siswa terhadap kegiatannya mengikuti
proses pembelajaran
4. Tindak Lanjut
Memberikan tugas individu maupun kelompok
5. Informasi Kegiatan Selanjutnya
Menginformasikan   rencana   kegiatan   pembelajaran   untuk   pertemuan
selanjutnya.

2.

13

Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Awal ( 20 Menit)
Pendahuluan
 Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
 Memulai pembelajaran dengan membaca al­Qur’an  surah  pendek pilihan
dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan
yang ditentukan sebelumnya);
 Memperlihatkan   kesiapan   diri   dengan   mengisi   lembar   kehadiran  dan
memeriksa   kerapihan   pakaian,   posisi   dan   tempat   duduk   disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
 Mengajukan   pertanyaan   secara   komunikatif  berkaitan   dengan   materi
sebelumnya tentang: bacaan, dan tulisan, Q.S. An­Nashr
 Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai 
 Menyampaikan  tahapan   kegiatan   yang   meliputi   kegiatan  mengamati,
menanya,   mengumpulkan   informasi,   mengolah   informasi   dan
mengkomunikasikan
 Mempersiapkan   media/alat   peraga/alat   bantu   bisa   berupa   tulisan   di
papan   tulis/white  board,   potongan   kartu/kertas   karton   (tulisan   yang
besar   dan   mudah   dilihat/dibaca  atau   gambar),   jika   memungkinkan
melalui tayangan slide (media LCD projector).
b. Kegiatan Inti ( 100 Menit)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 

Mengamati
 Mengamati kalimat­kalimat dalam Q.S. An­Nashr secara 
individu/pasangan/klasikal.
 Mengamati hafalan Q.S. An­Nashr 
Menanya
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kalimat­
kalimat dan pesan­pesan dalam Q.S. An­Nashr 
 Mengajukan pertanyaan terkait hafalan dan pesan­pesan Q.S. An­
Nashr 
 Eksperimen/explore /mengumpulkan informasi
 Secara berkelompok mendiskusikan tentang pesan­pesan Q.S. An­
Nashr 
 Asosiasi  /
   mengolah informasi
 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang hafalan dan pesan­
pesan Q.S. An­Nashr 
 Menguhubungkan penguasaan hafalan Q.S. An­Nashr dengan yang 
dipraktikkan  sehari­hari
 Mengk omunikasi
 
 kan
 Menyampaikan hasil belajar tentang hafalan Q.S. An­Nashr 
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru
c.

Kegiatan  Penutup ( 20 Menit)
1. Kesimpulan
Menyimpulkan materi pembelajaran yang telah disampaikan
2. Refleksi
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah   dilaksanakan   sebagai   bahan   masukan   untuk   perbaikan   langkah
selanjutnya;
3. Umpan Balik
Guru memberikan penilaian kepada siswa terhadap kegiatannya mengikuti
proses pembelajaran
4. Tindak Lanjut
Memberikan tugas individu maupun kelompok
5. Informasi Kegiatan Selanjutnya
Menginformasikan   rencana   kegiatan   pembelajaran   untuk   pertemuan
selanjutnya.

E.

Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1 Jenis/Teknik Penilaian  : Tes dan Non Tes
.
2 Instrumen Penilaian      :
Pertemua
Bentuk Penilaian
Instrumen Penilaian
.
n ke …
1. Penilaian Sikap
 Mengamati pelaksanaan diskusi dengan 
menggunakan lembar observasi terkait dengan 
 Mendiskusi­kan kalimat­kalimat dalam Q.S. An­
Nashr dan Al­Kautsar

14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 

 Sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan 
tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan 
jalannya diskusi atau kerja individu/pa­sangan/ 
kelompok
2.Penilaian Pengetahuan

 Tes dalam bentuk tulisan tentang:   Menulis 
kalimat­kalimat Q.S. An­ Nashr dan Al­Kautsar
 Non tes, Membaca dan menghafal

3.Penilaian Keterampilan

 Membaca kalimat­kalimat dalam Q.S. An­Nashr 
dan Al­Kautsar
 Menulis kalimat­kalimat dalam Q.S. An­Nashr 
dan Al­Kautsar
 Menghafal Q.S. An­Nashr dan Al­Kautsar
 Membuat  tulisan Q.S. An­Nashr dan Al­Kautsar

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Bentuk
Instrumen
c. Bentuk Remedial
Bagi peserta didik yang belum menguasai materi, guru 
 Bimbingan Individu
menjelaskan kembali maksud secara umum/khusus 
 Bimbingan Kelompok
ayat per ayat.
 Pembelajaran ulang
Selanjutnya melakukan penilaian kembali. Pelaksanaan
 Pemberian Tugas
remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang 

disesuaikan, misalnya 30 menit setelah jam pulang.

d. Bentuk Pengayaan
 Belajar Kelompok
 Belajar Mandiri

F
.

Guru dapat menambah pembelajaran bagi peserta didik
yang telah mencapai KKM, dengan menunjukkan 
sebuah gambar peperangan Antara muslim dan ka!r 
atau kaligra! surat an­Nashr untuk memberi semangat 
betapa indahnya seni perkembangan al­Qur’an.

Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1 Media
.
 Gambar/ Poster 
 Multimedia Interaktif/ CD Interaktif /Video
2
.

Alat/Bahan
 kalimat­kalimat al­Quran surah  An­Nashr dan Al­Kautsar yang berbentuk 
kartu

3
.

Sumber Belajar
 Buku PAI dan Budi Pekerti Kls III SD

15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 

 Buku pelajaran al­Quran

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Jakarta, 20 Juni 2017
Guru Pend.Agama Islam & Budi Pekerti

SRI RACHMI, S.Pd, M.Si
NIP. 196312061985032011

MISKAH HALIMAH, SHI
NIP. 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

16

:
:
:
:

SDN TANAH SEREAL 03 PAGI 
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
3  /  I
8 Jtm ( 2 x Pertemuan)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 

A.

Kompetensi Inti (KI)
KI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Menunjukkan   perilaku   jujur,   disiplin,   tanggung   jawab,   santun,   peduli,   dan
percaya   diri   dalam   berinteraksi   dengan   keluarga,   teman,   guru   dan
tatangganya
KI 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca]   dan   menanya   berdasarkan   rasa   ingin   tahu   tentang   dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda­benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah
KI 4. Menyajikan   pengetahuan   faktual   dalam   bahasa   yang   jelas,   sistematis   dan
logis,   dalam   karya   yang   estetis,   dalam   gerakan   yang   mencerminkan   anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B.

Kompetensi Dasar dan Indikator
1.
3.1  Mengetahui keesaan Allah Yang Maha Pencipta berdasarkan pengamatan 
terhadap dirinya dan makhluk ciptaanNya yang dijumpai di sekitar 
rumah dan sekolah.
Indikator :
3.1.1 menunjukkan keesaan Allah Yang Maha Pencipta berdasarkan 
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaanNya yang dijumpai di 
sekitar rumah dan sekolah.
3.1.2 mencontohkan keesaan Allah Yang Maha Pencipta berdasarkan 
pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaanNya yang dijumpai di 
sekitar rumah dan sekolah.
2.
4.1  Melakukan pengamatan terhadap diri dan makhluk ciptaan Allah SWT 
yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah sebagai implementasi iman 
terhadap keesaan Allah Yang Maha Pencipta
Indikator :
4.1.1 Melakukan pengamatan terhadap diri sendiri sebagai implementasi 
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah sebagai implementasi iman 
terhadap keesaan Allah Yang Maha Pencipta.
4.1.2 Melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan Allah Swt. Yang 
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah sebagai implementasi iman 
terhadap keesaan Allah Yang Maha Pencipta.
3.

4.

C.

3.2  Mengenal makna Asmaul Husna: Al­Wahhab, Al­‘Alim, As­Sami‘
Indikator :
3.2.1 Menyebutkan arti al­Wahhab dengan benar.
3.2.2 Menyebutkan bukti Allah Swt. Maha Pemberi dengan benar.
3.2.3 Menyebutkan cara meyakini bahwa Allah Swt. Maha Pemberi dengan 
benar.
3.2.4 Menjelaskan bahwa Allah Swt. Maha Pemberi dengan benar.
4.2  Membaca Asmaul Husna: Al­Wahhab, Al­‘Alim, As­Sami‘ dan maknanya
Indikator :
4.2.1 Membaca Asmaul Husna: al­Wahhab.
4.2.2 Membaca makna Asmaul Husna: al­Wahhab.

Materi Pembelajaran
Tuhanku adalah Allah Yang Maha Esa. Allah hanya satu dan tidak ada Tuhan selain
Allah. Allah juga Maha Pemberi. Allah memberikan karunia kepada semua makhluk
yang Dia kehendaki.
A. Allah Itu Maha Esa

17

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  ( RPP )
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 

Allah Maha Esa artinya Allah Swt. adalah satu dan tidak ada Tuhan selain Allah Swt.
Hanya Allah Swt. yang wajib kita sembah. Allah Swt. tidak beranak dan tidak pula
diperanakkan.
Tidak   ada   sesuatu   pun   yang   bisa   menyamai­Nya.   Allah   Swt.   berbeda   dengan
makhluk.
Segala ibadah yang kita lakukan hanya untuk Allah Swt. Oleh karena itu, kita:
1. Harus beribadah hanya kepada Allah Swt.
2. Tidak boleh menghambakan diri kepada selain Allah Swt.
3. Tidak boleh menyekutukan Allah Swt. dengan sesuatu apa pun.
4. Tidak boleh meyakini pada ramalanramalan nasib.
5. Selalu memperbanyak zikir kepada Allah Swt.
Allah Swt. hanya satu, Maha Esa. Allah Maha Esa artinya Allah hanya satu. Allah
Swt. tidak membutuhkan yang lain. Allah Swt. tidak punya sekutu (sesuatu yang
menyamainya, sama dengannya atau menyerupainya). Allah Swt. hanya satu, juga
berarti Allah Swt. bukan banyak yang menjadi satu.
Dahulu banyak orang mengira tuhan ada banyak. Tuhan dianggap memiliki sekutu,
yang   disebut   dewa.   Ada   dewa   matahari,   dewa   api,   dewa   air,   dll.   Ada   juga   yang
mengira sekutu Allah adalah anaknya sendiri. Semua ini sangkaan yang keliru, yang
benar   Allah   Maha   Esa   artinya   Allah   hanya   satu.   Bagaimana   mungkin   Allah   Swt.
punya   sekutu?   Bayangkan   kalau   di   dunia   ini   ada   dua   tuhan,   pasti   keadaannya
kacau   karena   dua   tuhan   bisa   memiliki   dua   keinginan.   Misalnya   yang   satu   mau
menghidupkan, sementara yang satu mau menghancurkan. Jadi kacaulah dunia ini
kalau sampai tuhan ada dua, apalagi lebih. Demikian pula kalau Allah Swt. dianggap
punya anak, lalu siapa ayahnya, kakeknya? Jadi semua anggapan ini adalah keliru.
(Agar lebih menghayati, guru menyampaikan bacaan atau arti Q.S al­Ikhlas).
Apa tugas kita setelah beriman bahwa Allah Maha Esa?
Kita harus mengingat­Nya selalu. Hanya kepada­Nya kita berharap, tidak pada yang
lain. Tidak boleh ada tuhan lain. Kita perlu salat dan berdoa meminta pertolongan
hanya   kepada­Nya.   Semua   itu   karena   Dialah   yang   telah   menciptakan   kita   dan
seluruh isi alam ini.
B. Allah itu Maha Pemberi
Al­Wahhab  artinya   Allah   Maha   Pemberi   Allah   Swt.   memberikan   karunia   kepada
semua makhluk yang Dia kehendaki. Allah Swt. memberi tanpa pamrih atau
mengharap imbalan. Allah Swt. memberi kepada semua makhluk tanpa diminta dan
tanpa merasa bosan. Allah Swt. memberi tanpa batas waktu, kapan pun dan
di mana pun makhluk berada. Allah Swt. terus memberi dan akan tetap memberi
apa pun yang dibutuhkan makhluk­Nya. Allah selalu memberikan yang terbaik bagi
semua makhluk­Nya. Bukti atau cara kita meyakini pengakuan bahwa Allah Swt. itu
Maha Pemberi adalah:
1. Suka memberikan sesuatu kepada orang lain.
2. Memberikan sesuatu kepada orang lain dengan ikhlas.
3. Memberi kepada orang lain tanpa diminta atau disuruh.
4. Berusaha memberikan sesuatu kepada orang lain sesuai dengan kemampuan.
Allah Maha Pemberi
Allah   Swt.   tidak   pernah   berhenti   memberi   rezeki   kepada   seluruh   hambaNya.
Pernahkah kita renungkan di lautan yang dalam ada banyak makanan yang bisa kita
makan. Di dalam perut bumi juga muncul aneka macam makanan. Di mana­mana
bermunculan   rezeki   berupa   makanan.