membaca kritis kreatif dan sintopis
Beniati_lestyarini@uny.ac
.id
I
N
T
E
R
A
K
S
I
KARAKTERISTIK
KONEKSI
Untuk meningkatkan pengetahuan,
pengalaman, dan pemahaman
Definisi Miller (2002: 1)
“…reading is not just a way to better comprehend the ideas of others;
reading can also be a creative process for developing and then better
understanding your own ideas as they relate to the ideas of other.
Creative readers make sure that they know the author is saying while,
at the same time, devoting their energies to actively constructing
otherwise implicit relationships between ideas, events, and contexts.
That is, creative reading involves imagining how and why different
positions represented in the texts might be made to relate to each
other”.
(…membaca tidak hanya merupakan cara yang lebih baik untuk
memahami ide-ide penulis; membaca dapat juga menjadi proses
kreatif untuk mengembangkan dan memahami ide-ide Anda secara
lebih baik sebagaimana ide-ide tersebut berhubungan dengan ide-ide
lainnya. Pembaca kreatif yakin bahwa mereka tahu apa yang
dikatakan oleh penulis, dan pada waktu yang sama, mencurahkan
energi mereka untuk membangun hubungan antara ide-ide, peristiwaperistiwa, serta konteks secara aktif meskipun hubungan tersebut
implisit. Oleh karena itu, membaca kreatif melibatkan proses
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Proses pemahaman makna
Proses integrasi
pengalaman, pengetahuan,
apersepsi
Proses asosiasi dan
komparasi
Proses analisa
Proses sintesis
Proses imajinasi
Proses organisasi dan
invensi
KREATIVITAS
Membaca sintopis artinya
membaca dengan membandingbandingkan ide atau masalah yang
hampir sama pada/dari beberapa
teks atau bahan bacaan.
KBBI
Sintesis: paduan (campuran) berbagai
pengertian atau hal sehingga
merupakan kesatuan yang selaras
CAMBRIDGE DICTIONARY
Synthesis: the mixing of different ideas,
influences or things to make a whole
which is different or new
Ide,
fenomen
a
penuli
s
penuli
s
penuli
s
penuli
s
penuli
s
PEMBACA SINTOPIS
KARYA
1)
2)
3)
4)
membaca dasar
(elementary reading),
membaca tinjauan
(inspectional reading),
membaca simak urai
(analytical reading),
membaca bandingbanding (syntopical
reading).
•Membaca
dasar: jenis membaca yang diajarkan di
ingkat SD yang memusatkan perhatiannya pada
bahasa yang digunakan penulis.
•
Membaca tinjauan: jenis membaca yang
bertujuan untuk memahami sebanyak-banyaknya
dalam waktu yang sudah ditentukan yang bisa
ditempuh dengan membaca melompat-lompat
(skimming) ataupun membaca selayang pandang
(superficial reading).
•Membaca simak urai: jenis membaca yang
betujuan untuk memahami dengan sungguhsungguh bahan bacaan.
•Membaca
banding-banding: jenis membaca
yang bertujuan untuk membaca beberapa materi
bacaan dengan topik yang sama atau yang
berkaitan
sekaligus
untuk
menyusun
suatu
pemecahan masalah yang dihadapi pembaca.
Tahap persiapan
Membuat bibliografi untuk sumber pustaka atau literatur yang akan dipakai
yang tentu saja memiliki topik pokok yang sama (dari katalog perpustakaan,
buku, dan sekarang lebih modern dengan mesin pencari di komputer dan
sumber-sumber lain).
Membaca secara inspeksional semua sumber bacaan yang telah terkumpul
untuk memperoleh ide yang lebih jelas tentang materi yang akan dipakai.
Tahap membaca
Membaca secara inspeksional bahan bacaan yang digunakan seperti pada
tahap 1.b untuk menemukan bagian yang paling penting dan relevan.
Membangun serangkaian proposisi netral untuk semua penulis dengan
membuat kerangka pertanyaan untuk masing-masing ide.
Mendefinisikan isu atau ide baik besar maupun kecil
Menganalisis topik dengan memberi pertanyaan dan ide dengan beberapa cara
untuk mendapat keterangan yang jelas tentang materi. Ide pokok atau umum
harus didahulukan dan relasi antar ide harus jelas.
Menulis dengan melalui tahap sintesis, merumuskan ide sendiri setelah
membading-bandingkan beberapa ide yang bertopik sama untuk memecahkan
permasalahan atau menemukan formulasi baru
hati-hati, teliti,
mendalam, dan
menyeluruh
STUDI
KOMPARA
SI
PERSAMAAN
PERBEDAAN
Membaca kritis
Kegiatan
Membaca kreatif
Kegiatan
Membaca sintopis
Kegiatan
mendiskripsikan
Kegiatan
mendiskripsikan
Kegiatan
mendiskripsikan
Kegiatan menganalisis
menganalisis atau menganalisis sumber beberapa
menilai
sumber
(pembaca
bisa
menerima
atau
menolak
yang
sumber
memiliki
topik
pokok sama.
ide
penulis)
Memecahkan
masalah
memproduksi
sesuatu
Memecahkan
dan masalah,
membandingkan,
dalam serta
mensintesis
SEKIAN
TERIMA KASIH
.id
I
N
T
E
R
A
K
S
I
KARAKTERISTIK
KONEKSI
Untuk meningkatkan pengetahuan,
pengalaman, dan pemahaman
Definisi Miller (2002: 1)
“…reading is not just a way to better comprehend the ideas of others;
reading can also be a creative process for developing and then better
understanding your own ideas as they relate to the ideas of other.
Creative readers make sure that they know the author is saying while,
at the same time, devoting their energies to actively constructing
otherwise implicit relationships between ideas, events, and contexts.
That is, creative reading involves imagining how and why different
positions represented in the texts might be made to relate to each
other”.
(…membaca tidak hanya merupakan cara yang lebih baik untuk
memahami ide-ide penulis; membaca dapat juga menjadi proses
kreatif untuk mengembangkan dan memahami ide-ide Anda secara
lebih baik sebagaimana ide-ide tersebut berhubungan dengan ide-ide
lainnya. Pembaca kreatif yakin bahwa mereka tahu apa yang
dikatakan oleh penulis, dan pada waktu yang sama, mencurahkan
energi mereka untuk membangun hubungan antara ide-ide, peristiwaperistiwa, serta konteks secara aktif meskipun hubungan tersebut
implisit. Oleh karena itu, membaca kreatif melibatkan proses
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Proses pemahaman makna
Proses integrasi
pengalaman, pengetahuan,
apersepsi
Proses asosiasi dan
komparasi
Proses analisa
Proses sintesis
Proses imajinasi
Proses organisasi dan
invensi
KREATIVITAS
Membaca sintopis artinya
membaca dengan membandingbandingkan ide atau masalah yang
hampir sama pada/dari beberapa
teks atau bahan bacaan.
KBBI
Sintesis: paduan (campuran) berbagai
pengertian atau hal sehingga
merupakan kesatuan yang selaras
CAMBRIDGE DICTIONARY
Synthesis: the mixing of different ideas,
influences or things to make a whole
which is different or new
Ide,
fenomen
a
penuli
s
penuli
s
penuli
s
penuli
s
penuli
s
PEMBACA SINTOPIS
KARYA
1)
2)
3)
4)
membaca dasar
(elementary reading),
membaca tinjauan
(inspectional reading),
membaca simak urai
(analytical reading),
membaca bandingbanding (syntopical
reading).
•Membaca
dasar: jenis membaca yang diajarkan di
ingkat SD yang memusatkan perhatiannya pada
bahasa yang digunakan penulis.
•
Membaca tinjauan: jenis membaca yang
bertujuan untuk memahami sebanyak-banyaknya
dalam waktu yang sudah ditentukan yang bisa
ditempuh dengan membaca melompat-lompat
(skimming) ataupun membaca selayang pandang
(superficial reading).
•Membaca simak urai: jenis membaca yang
betujuan untuk memahami dengan sungguhsungguh bahan bacaan.
•Membaca
banding-banding: jenis membaca
yang bertujuan untuk membaca beberapa materi
bacaan dengan topik yang sama atau yang
berkaitan
sekaligus
untuk
menyusun
suatu
pemecahan masalah yang dihadapi pembaca.
Tahap persiapan
Membuat bibliografi untuk sumber pustaka atau literatur yang akan dipakai
yang tentu saja memiliki topik pokok yang sama (dari katalog perpustakaan,
buku, dan sekarang lebih modern dengan mesin pencari di komputer dan
sumber-sumber lain).
Membaca secara inspeksional semua sumber bacaan yang telah terkumpul
untuk memperoleh ide yang lebih jelas tentang materi yang akan dipakai.
Tahap membaca
Membaca secara inspeksional bahan bacaan yang digunakan seperti pada
tahap 1.b untuk menemukan bagian yang paling penting dan relevan.
Membangun serangkaian proposisi netral untuk semua penulis dengan
membuat kerangka pertanyaan untuk masing-masing ide.
Mendefinisikan isu atau ide baik besar maupun kecil
Menganalisis topik dengan memberi pertanyaan dan ide dengan beberapa cara
untuk mendapat keterangan yang jelas tentang materi. Ide pokok atau umum
harus didahulukan dan relasi antar ide harus jelas.
Menulis dengan melalui tahap sintesis, merumuskan ide sendiri setelah
membading-bandingkan beberapa ide yang bertopik sama untuk memecahkan
permasalahan atau menemukan formulasi baru
hati-hati, teliti,
mendalam, dan
menyeluruh
STUDI
KOMPARA
SI
PERSAMAAN
PERBEDAAN
Membaca kritis
Kegiatan
Membaca kreatif
Kegiatan
Membaca sintopis
Kegiatan
mendiskripsikan
Kegiatan
mendiskripsikan
Kegiatan
mendiskripsikan
Kegiatan menganalisis
menganalisis atau menganalisis sumber beberapa
menilai
sumber
(pembaca
bisa
menerima
atau
menolak
yang
sumber
memiliki
topik
pokok sama.
ide
penulis)
Memecahkan
masalah
memproduksi
sesuatu
Memecahkan
dan masalah,
membandingkan,
dalam serta
mensintesis
SEKIAN
TERIMA KASIH