PENGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN YANG INOVATIF BERBASIS KOMPUTER UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA POKOK BAHASAN BANGUN RUANG SISI DATAR.
PENGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN YANG INOVATIF
BERBASIS KOMPUTER UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN SISWA PADA POKOK BAHASAN
BANGUN RUANG SISI DATAR
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Oleh:
MUHAMMAD CHOIRUL FUAD
A 410 030 193
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2009
2
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi telah menyentuh
disegala aspek kehidupan manusia, mulai dari dunia bisnis sampai dunia
pendidikanpun juga merasakan manfaatnya. Pekerjaan yang dikerjakan oleh
manusia secara manual bisa digantikan oleh mesin elektronik. Informasi dan
komunikasi dapat diakses dengan mudah dan cepat sesuai kebutuhan
Menurut M.J Langeveld (Rubiyanto dkk, 2003:20) pendidikan adalah
kegiatan membimbing anak manusia menuju pada kedewasaan dan mandiri.
Dalam pendidikan terdapat perbuatan belajar baik oleh siswa maupun oleh
guru. Kegiatan belajar menimbulkan terbentuknya kebiasaan yang berupa
tingkah laku yang semakin terampil dan efisien. Kegiatan belajar ini bertujuan
untuk memperoleh perubahan tingkah laku yang permanen dan lebih maju.
Madrasah tsanawiyah adalah sekolah lanjutan tingkat pertama yang
bertujuan untuk memberikan pendidikan umum dan agama Islam. Begitu juga
dengan MTs Assalafi, di sekolah itu selain diajarkan pendidikan agama islam
juga mengajarkan pendidikan unum seperti sekolah lanjutan lain. Menurut
keterangan yang diberikan oleh kepala sekolah, dari pendidikan umum yang
diajarkan disana, untuk mata pelajaran matematika kualitasnya masih rendah
jika dibanding dengan mata pelajaran lain. Hal itu terlihat dari perbandingan
nilai-nilai tes matematika dengan nlai tes mata pelajaran lain.
1
3
Dari analisa guru matematika dari sekolah yang brsangkutan, yang
menyebabkan rendahnya kualitas dari mata pelajaran matematika adalah siswa
sering merasa bosan dan tidak memahami materi pelajaran ditambah pula
penyampain materi pelajaran yang kurang menarik serta kurangnya
komunikasi antara guru dengan siswa dalam pembelajaran. Untuk itu perlu
dicari solusi yang tepat untuk mengatasi masalah tersebut. Salah satu alternatif
solusi yang dapat membuat pembelajaran matematika lebih menarik dan siswa
dapat berperan aktif adalah penggunaan media pembelajaran yang menarik.
Syaiful Bahri (1995:136) menjelaskan didalam kegiatan belajar
mengajar ketidak jelasan bahan yang disampaikan dapat dibantu dengan
menghadirkan media sebagai perantara. Kerumitan bahan pelajaran dapat
disederhanakan dengan bantuan media. Media dapat mewakili apa yang
kurang mampu guru ucapkan melalui kata-kata atau kalimat
Ada berbagai media pembelajaran yang dapat digunakan dalam
proses belajar mengajar. Salah satunya yaitu dengan memanfaatkan teknologi
komputerisasi yang berbasis informasi dan komunikasi. Informasi adalah data
yang telah diolah menjadi bentuk yang mempunyai arti dan bermanfaat bagi
manusia. Sedangkan komunikasi adalah penyampaian pikiran oleh seseorang
kepada orang lain melalui media. Media yang berbasis teknologi dan informasi
ini diharapkan mampu memecahkan kesulitan yang dialami siswa.
Salah satu software yang dapat digunakan untuk membuat media
pembelajaran dengan slide presentation adalah program Macromedia Flash.
Program ini dapat menampilkan informasi yang berupa tulisan, gambar-
4
gambar serta animasi bergerak sehingga siswa lebih mudah memahami materi
yang disampaikan oleh guru.
Dari latar belakang masalah tersebut diatas, penulis tertarik untuk
melakukan penelitian tentang “Penggunaan Media Pembelajaran Yang Inovatif
Berbasis Komputer Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Pokok
Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar”.
B. Identifikasi Masalah
Bardasarkan latar belakang masalah di atas terdapat beberapa
masalah dalam penelitian ini. Adapun masalah-masalah tersebut dapat
diidentifikasikan sebagai berikut:
1. Pemahaman siswa pada bidang studi matematika cenderung rendah
dikarenakan penyampaian materi pelajaran yang kurang menarik dan
kurangnya komunikasi antara guru dengan siswa dalam pembelajaran.
2. Kurangnya pemanfaatan teknologi moderen yang sangat menunjang
suksesnya proses pembelajaran.
C. Pembatasan Masalah
Agar pembahasan masalah lebih terfokus, maka diperlukan
pembatasan masalah dalam penelitian. Penelitian ini terbatas pada :
1. Program yang digunakan dalam penelitian ini adalah Macromedia Flash.
2. Pokok bahasan pada penelitian ini adalah bangun ruang sisi datar.
5
3. Pemahaman siswa yang dimaksud dalam penelitian ini adalah pemahaman
matematika siswa kelas VIII MTs Assalafi Kec. Susukan Kabupaten
Semarang.
D. Perumusan Masalah
Perumusan masalah ini bertujuan agar penelitian yang akan dilakukan
dapat tercapai pada sasaran dan tujuannya. Berdasarkan latar belakang,
identifikasi masalah dan pembatasan masalah maka dapat dirumuskan
permasalahan penelitian sebagai berikut :
1. Bagaimana mengaplikasikan Macromedia Flash dalam proses belajar
mengajar ?
2.
Apakah tindakan guru dalam pembelajaran matematika melalui
Macromedia Flash pada pokok bahasan Bangun Ruang Sisi Datar kelas
VIII Sekolah Menengah Pertama Semester II dapat meningkatkan
pemahaman siswa dilihat dari perhatian siswa, keaktifan mengerjakan soal
didepan dan kemampuan menyelesaikan soal?
E. Tujuan Penelitian
Sejalan dengan permasalahan-permasalahan dalam usaha penelitian
ini, maka tujuan yang akan dicapai adalah sebagai berikut :
1. Aplikasi Macromedia Flash pada pokok bahasan Bangun Ruang Sisi Datar
kelas VIII MTs Assalafi Susukan Semester II.
2.
Meningkatkan
pemahaman
siswa
dengan
memberikan
tindakan
pembelajaran melalui media Macromedia Flash pada pokok bahasan
bangun ruang sisi datar.
6
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini memberikan manfaat konseptual utamanya kepada
pembelajaran matematika, disamping itu juga kepada peningkatan mutu proses
dan hasil pembelajaran matematika.
1. Manfaat Teoritis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan tambahan
pengetahuan pada tingkat teoritis kepada pembaca dan guru dalam
meningkatkan pemahaman matematika melalui penggunaan media
pembelajaran menggunakan Macromedia Flash pada pokok bahasan
Bangun Ruang Sisi Datar.
2. Manfaat Praktis
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan solusi nyata berupa
langkah-langkah untuk meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Hasil
penelitian ini diharapkan mampu memberikan manfaat untuk guru, siswa
dan sekolah.
a. Bagi siswa penelitian ini berguna untuk memberikan satu alternatif
pemecahan masalah kesulitan siswa dalam memahami matematika
sehingga hasil belajarnya juga dapat meningkat.
b. Bagi guru penelitian ini bisa dimanfaatkan sebagai media
pembelajaran untuk menyelenggarakan kegiatan belajar mengajar
yang menarik dalam rangka meningkatkan hasil belajar matematika.
c. Bagi sekolah hasil penelitian ini memberikan sumbangan dalam
rangka perbaikan pembelajaran matematika.
7
G. Definisi Operasional Istilah
Agar penelitian ini sesuai dengan tujuan yang diharapkan, dan
untuk menghindari kesalah pahaman, maka perlu diberikan definisi
operasional sebagai berikut:
a. Macromedia flash
Menurut Seno Adjie (2006 ) Macromedia flash adalah software
yang saat ini paling populer dalam membuat presentasi multimedia untuk
kepentingan advertising, photo slide, slide presentation, dan video. Selain
itu aplikasi ini juga dapat digunakan untuk membuat animasi logo, movie
serta game-game yang menarik dan berukuran file kecil.
b. Peningkatan
Pada penelitian ini yang dimaksud peningkatan adalah usaha
menjadikan lebih baik sesuai dengan kondisi-kondisi yang dapat di
usahakan. Untuk penelitian ini, peningkatan difokuskan pada pemahaman
siswa dalam belajar matematika. Kriterianya bersifat normatif dalam,
yaitu hasil tindakanya di analisis dengan metode alur kemudian di
bandingkan dengan kondisi sebelumnya.
c. Pemahaman
Pemahaman dalam penelitian ini adalah proses atau cara untuk
mengerti benar atau pandai dan menguasai benar akan materi bangun
ruang sisi datar. Pemahaman diaplikasikan kedalam soal-soal yang
diberikan sebagai latihan.
8
d. Media Pembelajaran
Media adalah alat bantu apa saja yang dapat dijadikan sebagai
penyalur pesan guna mencapai tujuan pengajaran (Syaiful Bahri, 1995:36).
BERBASIS KOMPUTER UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN SISWA PADA POKOK BAHASAN
BANGUN RUANG SISI DATAR
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Oleh:
MUHAMMAD CHOIRUL FUAD
A 410 030 193
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2009
2
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi telah menyentuh
disegala aspek kehidupan manusia, mulai dari dunia bisnis sampai dunia
pendidikanpun juga merasakan manfaatnya. Pekerjaan yang dikerjakan oleh
manusia secara manual bisa digantikan oleh mesin elektronik. Informasi dan
komunikasi dapat diakses dengan mudah dan cepat sesuai kebutuhan
Menurut M.J Langeveld (Rubiyanto dkk, 2003:20) pendidikan adalah
kegiatan membimbing anak manusia menuju pada kedewasaan dan mandiri.
Dalam pendidikan terdapat perbuatan belajar baik oleh siswa maupun oleh
guru. Kegiatan belajar menimbulkan terbentuknya kebiasaan yang berupa
tingkah laku yang semakin terampil dan efisien. Kegiatan belajar ini bertujuan
untuk memperoleh perubahan tingkah laku yang permanen dan lebih maju.
Madrasah tsanawiyah adalah sekolah lanjutan tingkat pertama yang
bertujuan untuk memberikan pendidikan umum dan agama Islam. Begitu juga
dengan MTs Assalafi, di sekolah itu selain diajarkan pendidikan agama islam
juga mengajarkan pendidikan unum seperti sekolah lanjutan lain. Menurut
keterangan yang diberikan oleh kepala sekolah, dari pendidikan umum yang
diajarkan disana, untuk mata pelajaran matematika kualitasnya masih rendah
jika dibanding dengan mata pelajaran lain. Hal itu terlihat dari perbandingan
nilai-nilai tes matematika dengan nlai tes mata pelajaran lain.
1
3
Dari analisa guru matematika dari sekolah yang brsangkutan, yang
menyebabkan rendahnya kualitas dari mata pelajaran matematika adalah siswa
sering merasa bosan dan tidak memahami materi pelajaran ditambah pula
penyampain materi pelajaran yang kurang menarik serta kurangnya
komunikasi antara guru dengan siswa dalam pembelajaran. Untuk itu perlu
dicari solusi yang tepat untuk mengatasi masalah tersebut. Salah satu alternatif
solusi yang dapat membuat pembelajaran matematika lebih menarik dan siswa
dapat berperan aktif adalah penggunaan media pembelajaran yang menarik.
Syaiful Bahri (1995:136) menjelaskan didalam kegiatan belajar
mengajar ketidak jelasan bahan yang disampaikan dapat dibantu dengan
menghadirkan media sebagai perantara. Kerumitan bahan pelajaran dapat
disederhanakan dengan bantuan media. Media dapat mewakili apa yang
kurang mampu guru ucapkan melalui kata-kata atau kalimat
Ada berbagai media pembelajaran yang dapat digunakan dalam
proses belajar mengajar. Salah satunya yaitu dengan memanfaatkan teknologi
komputerisasi yang berbasis informasi dan komunikasi. Informasi adalah data
yang telah diolah menjadi bentuk yang mempunyai arti dan bermanfaat bagi
manusia. Sedangkan komunikasi adalah penyampaian pikiran oleh seseorang
kepada orang lain melalui media. Media yang berbasis teknologi dan informasi
ini diharapkan mampu memecahkan kesulitan yang dialami siswa.
Salah satu software yang dapat digunakan untuk membuat media
pembelajaran dengan slide presentation adalah program Macromedia Flash.
Program ini dapat menampilkan informasi yang berupa tulisan, gambar-
4
gambar serta animasi bergerak sehingga siswa lebih mudah memahami materi
yang disampaikan oleh guru.
Dari latar belakang masalah tersebut diatas, penulis tertarik untuk
melakukan penelitian tentang “Penggunaan Media Pembelajaran Yang Inovatif
Berbasis Komputer Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Pokok
Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar”.
B. Identifikasi Masalah
Bardasarkan latar belakang masalah di atas terdapat beberapa
masalah dalam penelitian ini. Adapun masalah-masalah tersebut dapat
diidentifikasikan sebagai berikut:
1. Pemahaman siswa pada bidang studi matematika cenderung rendah
dikarenakan penyampaian materi pelajaran yang kurang menarik dan
kurangnya komunikasi antara guru dengan siswa dalam pembelajaran.
2. Kurangnya pemanfaatan teknologi moderen yang sangat menunjang
suksesnya proses pembelajaran.
C. Pembatasan Masalah
Agar pembahasan masalah lebih terfokus, maka diperlukan
pembatasan masalah dalam penelitian. Penelitian ini terbatas pada :
1. Program yang digunakan dalam penelitian ini adalah Macromedia Flash.
2. Pokok bahasan pada penelitian ini adalah bangun ruang sisi datar.
5
3. Pemahaman siswa yang dimaksud dalam penelitian ini adalah pemahaman
matematika siswa kelas VIII MTs Assalafi Kec. Susukan Kabupaten
Semarang.
D. Perumusan Masalah
Perumusan masalah ini bertujuan agar penelitian yang akan dilakukan
dapat tercapai pada sasaran dan tujuannya. Berdasarkan latar belakang,
identifikasi masalah dan pembatasan masalah maka dapat dirumuskan
permasalahan penelitian sebagai berikut :
1. Bagaimana mengaplikasikan Macromedia Flash dalam proses belajar
mengajar ?
2.
Apakah tindakan guru dalam pembelajaran matematika melalui
Macromedia Flash pada pokok bahasan Bangun Ruang Sisi Datar kelas
VIII Sekolah Menengah Pertama Semester II dapat meningkatkan
pemahaman siswa dilihat dari perhatian siswa, keaktifan mengerjakan soal
didepan dan kemampuan menyelesaikan soal?
E. Tujuan Penelitian
Sejalan dengan permasalahan-permasalahan dalam usaha penelitian
ini, maka tujuan yang akan dicapai adalah sebagai berikut :
1. Aplikasi Macromedia Flash pada pokok bahasan Bangun Ruang Sisi Datar
kelas VIII MTs Assalafi Susukan Semester II.
2.
Meningkatkan
pemahaman
siswa
dengan
memberikan
tindakan
pembelajaran melalui media Macromedia Flash pada pokok bahasan
bangun ruang sisi datar.
6
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini memberikan manfaat konseptual utamanya kepada
pembelajaran matematika, disamping itu juga kepada peningkatan mutu proses
dan hasil pembelajaran matematika.
1. Manfaat Teoritis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan tambahan
pengetahuan pada tingkat teoritis kepada pembaca dan guru dalam
meningkatkan pemahaman matematika melalui penggunaan media
pembelajaran menggunakan Macromedia Flash pada pokok bahasan
Bangun Ruang Sisi Datar.
2. Manfaat Praktis
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan solusi nyata berupa
langkah-langkah untuk meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Hasil
penelitian ini diharapkan mampu memberikan manfaat untuk guru, siswa
dan sekolah.
a. Bagi siswa penelitian ini berguna untuk memberikan satu alternatif
pemecahan masalah kesulitan siswa dalam memahami matematika
sehingga hasil belajarnya juga dapat meningkat.
b. Bagi guru penelitian ini bisa dimanfaatkan sebagai media
pembelajaran untuk menyelenggarakan kegiatan belajar mengajar
yang menarik dalam rangka meningkatkan hasil belajar matematika.
c. Bagi sekolah hasil penelitian ini memberikan sumbangan dalam
rangka perbaikan pembelajaran matematika.
7
G. Definisi Operasional Istilah
Agar penelitian ini sesuai dengan tujuan yang diharapkan, dan
untuk menghindari kesalah pahaman, maka perlu diberikan definisi
operasional sebagai berikut:
a. Macromedia flash
Menurut Seno Adjie (2006 ) Macromedia flash adalah software
yang saat ini paling populer dalam membuat presentasi multimedia untuk
kepentingan advertising, photo slide, slide presentation, dan video. Selain
itu aplikasi ini juga dapat digunakan untuk membuat animasi logo, movie
serta game-game yang menarik dan berukuran file kecil.
b. Peningkatan
Pada penelitian ini yang dimaksud peningkatan adalah usaha
menjadikan lebih baik sesuai dengan kondisi-kondisi yang dapat di
usahakan. Untuk penelitian ini, peningkatan difokuskan pada pemahaman
siswa dalam belajar matematika. Kriterianya bersifat normatif dalam,
yaitu hasil tindakanya di analisis dengan metode alur kemudian di
bandingkan dengan kondisi sebelumnya.
c. Pemahaman
Pemahaman dalam penelitian ini adalah proses atau cara untuk
mengerti benar atau pandai dan menguasai benar akan materi bangun
ruang sisi datar. Pemahaman diaplikasikan kedalam soal-soal yang
diberikan sebagai latihan.
8
d. Media Pembelajaran
Media adalah alat bantu apa saja yang dapat dijadikan sebagai
penyalur pesan guna mencapai tujuan pengajaran (Syaiful Bahri, 1995:36).