Catatan anekdot untuk mencatat sikap tanggung jawab dan peduli
173
Tema 3 Subtema 3: ayo Cintai lingkungan Pemetaan Kompetensi Dasar dalam Pembelajaran
Kompetensi Dasar:
3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau
tradisional.
4.2 Mempraktikkan variasi
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola
kecil sederhana dan atau tradisional.
PJOK Kompetensi Dasar:
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai
warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan kewajiban
dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari.
PPKn
Kompetensi Dasar:
3.3 Menggali informasi dari
seorang tokoh melalui wawancara menggunakan
daftar pertanyaan.
4.3 Melaporkan hasil wawancara
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam
bentuk teks tulis.
Bahasa indonesia
Pembelajaran 6
Bu ku
K. 13
H asi
l R evi
si
174
Buku Guru SDMI Kelas IV
Fokus Pembelajaran:
Bahasa Indonesia, PPKn, PJOK
Tujuan Pembelajaran:
1. Setelah mengamati peragaan dari guru, siswa mampu menjelaskan variasi gerak dasar dalam permainan kasti dengan runtut.
2. Setelah mengamati peragaan dari guru, siswa mampu mempraktikkan variasi gerak dasar dalam permainan kasti dengan benar.
3. Setelah membaca, mencermati langkah-langkah, dan berlatih, siswa mampu menjelaskan cara menyajikan laporan hasil wawancara secara
lisan dengan rasa percaya diri yang tinggi. 4. Setelah membaca, mencermati langkah-langkah, dan berlatih, siswa
mampu mempresentasikan laporan hasil wawancara dengan sistematis. 5. Dengan diagram frayer, siswa menyebutkan contoh sikap dalam
melestarikan lingkungan sebagai bentuk kewajiban warga negara dengan benar.
6. Dengan diagram frayer, siswa mampu mengomunikasikan ajakan untuk melestarikan lingkungan sebagai bentuk kewajiban sebagai warga
dengan penuh tanggung jawab.
Mediaalat Bantu dan Sumber Belajar:
• Perlengkapan bermain kasti
langkah-langkah Pembelajaran:
Ayo Berdiskusi
• Sebelum bermain kasti, siswa mendiskusikan kembali secara
berpasangan cara bermain kasti. Untuk memulai pembelajaran, guru
bertanya kepada siswa: Apakah kamu masih ingat cara bermain
kasti? Guru mengingatkan siswa akan
pentingnya disipilin dalam bermain kasti dan kegiatan olahraga lainnya.
127
Subtema 3: Ayo Cintai Lingkungan
Apakah kamu masih ingat cara bermain kasti?
Ayo, kita berlatih kembali
Ayo Berdiskusi
Apakah kamu masih ingat cara bermain kasti? Hari ini kamu dan teman- temanmu akan mempraktikkan kembali permainan kasti. Semakin sering
berlatih, tentunya akan membuat kamu semakin terampil dalam bermain. Sebelum bermain, diskusikan kembali secara berpasangan bagaimana cara
memainkan permainan tersebut. Diskusikan strategi yang akan kamu terapkan agar dapat melakukan
permainan dengan baik secara berkelompok dan memenangkan pertandingan.
Tuliskan hasil diskusimu pada kolom berikut.
Sekarang saatnya kamu bermain kasti. Perhatikan instruksi yang diberikan oleh gurumu.
Bu ku
K. 13
H asi
l R evi
si
175
Tema 3 Subtema 3: ayo Cintai lingkungan
• Siswa mendiskusikan strategi yang akan mereka terapkan agar dapat melakukan permainan dengan baik secara berkelompok sehingga dapat
memenangkan pertandingan. • Siswa menuliskan hasil diskusi mereka di buku siswa.
• Sebelum bermain kasti, siswa memperhatikan instruksi yang diberikan oleh guru.
• Setelah selesai bermain kasti, siswa melakukan refleksi tentang permainan hari ini.
• Siswa menuliskan hal yang telah dilakukan dengan baik dalam permainan. • Siswa menuliskan hal yang masih belum dapat dilakukan dengan baik.
• Siswa menuliskan rencananya agar lebih terampil dalam bermain di masa yang akan datang.
• Setelah melakukan refleksi tentang bermain kasti, guru mengingatkan siswa tentang laporan hasil wawancara yang telah mereka buat
sebelumnya. • Guru memandu siswa untuk mempresentasikan laporan tersebut dalam
kelompok.
Proses bermain kasti dinilai dengan catatan anekdot penilaian 3
Ayo Berlatih
• Siswa mempresentasikan laporan hasil wawancara dalam kelompok.
• Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang apa saja yang perlu
diperhatikan ketika melakukan presentasi.
Presentasi dinilai dengan rubrik penilaian 1
Setelah selesai melaksanakan presentasi, guru meminta siswa
mengomunikasikan diagram frayer yang dibuat dalam kelompok.
• Siswa mengomunikasikan kepada siswa dalam kelompok aspek yang terdapat dalam diagram frayer, yaitu:
Kamu telah membuat diagram frayer tentang
mencintai lingkungan pada pertemuan sebelumnya.
Ayo, ceritakan isi diagram tersebut
133
Subtema 3: Ayo Cintai Lingkungan
Ayo Berlatih
Sebelumnya kamu telah menulis laporan tentang hasil wawancara yang telah kamu lakukan.
Sekarang kamu akan mempresentasikan laporan yang telah kamu tulis dalam kelompok.
Sebelum kamu melakukan presentasi, diskusikan dengan temanmu apa saja yang harus dipenuhi agar presentasi berhasil dengan baik.
Tuliskan hasil diskusimu pada kolom berikut. Presentasikan laporan yang telah kamu tulis setelah mendiskusikan dengan
guru apa saja yang perlu diperhatikan ketika melakukan presentasi.
Bu ku
K. 13
H asi
l R evi
si
176
Buku Guru SDMI Kelas IV
• Contoh sikap mencintai lingkungan. • Bukan contoh sikap mencintai lingkungan.
• Ciri-ciri perilaku yang mencintai lingkungan. • Kesimpulan.
• Siswa dapat menanyakan berbagai pertanyaan kepada teman yang bercerita untuk menjawab rasa ingin tahu mereka.
Diagram frayer dinilai dengan daftar periksa penilaian 2
Ayo Renungkan
• Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
• Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran di buku guru.
Pengayaan
Siswa bisa berlatih melakukan presentasi secara berpasangan.
Remedial
Siswa yang belum mampu mempresentasikan laporan dengan baik dapat dibimbing oleh guru atau berlatih dengan teman.
Penilaian