SKENARIO PEMBELAJARAN KD 5.2

SKENARIO PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode

: SAINS
: Konduktor Dan Isolator Panas
: Ketiga / 2 x 30 menit
: Ceramah dan diskusi

A. Kompetensi Dasar
5.2 Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan
menghantarkan panas
B. Indikator
o Membuat daftar nama alat-alat dapur dan alat-alat rumah tangga yang bersifat konduktor atau
isolator
o Membedakan bahan-bahan yang bersifat konduktor atau isolator melalui pengamatan.
C. Materi Essensial
Bahan untuk membuat konduktor dan isolator panas.
D. Media Belajar

o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas VI
E.

Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

(5 menit)

2. Kegiatan Inti
o Mengerjakan tugas 5.1
o Menjawab pertanyaan tugas 5.1
o Menyebutkan kegunaan dari logam dan contoh benda dalam kehidupan seharihari
- Sendok
- Paku
- Panci
- Penggorengan
- Garpu
o Menyebutkan sifat dari kaca tembus pandang dan keras
o Menyebutkan kegunaan dari kaca dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari

- Gelas
- Peralatan masak (tutup panci, tutup oven, tutup loyang)

(50 menit)

3. Penutup
o Memberikan kesimpulan
- ifat kaca tembus pandang dan keras
- logam tidak tembus pandang tapi keras

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumah
o –

Mengetahui
Kepala Sekolah

(

Jakarta,
Guru Mata Pelajaran

)

(

)

SKENARIO PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode

: SAINS
: Konduktor Dan Isolator Panas
: Keempat / 2 x 30 menit
: Ceramah dan diskusi

A. Kompetensi Dasar
5.2 Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan
menghantarkan panas
B. Indikator
o Membuat daftar nama alat-alat dapur dan alat-alat rumah tangga yang bersifat konduktor atau
isolator
o Membedakan bahan-bahan yang bersifat konduktor atau isolator melalui pengamatan.
C. Materi Essensial
Bahan untuk membuat konduktor dan isolator panas.
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas VI
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
o Mengulang materi sebelumnya

(5 menit)

2. Kegiatan Inti
o Mengulang materi sebelumnya

o Menyebutkan sifat dari kayu dan plastik yaitu tidak menghantarkan panas
o Menyebutkan kegunaan dari kayu dan plastik
- Gagang payung
- Gagagang wajan
- Tatakan gelas
o Menyebutkan sifat dari kain (bahan sandang) yaitu tidak menghantarkan panas
o Menyebutkan kegunaan dari kain dan contoh benda di dapur pelapis saat tangan
memegang paci dan penggorengan panas
o Membuat daftar peralatan dapur yang terbuat dari isolator

(50 menit)

3. Penutup
o Memberi contoh peralatan dapur dari konduktor dan isolator

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumah
o –

Mengetahui
Kepala Sekolah

(

Jakarta,
Guru Mata Pelajaran

)

(

)

SKENARIO PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode

: SAINS
: Konduktor Dan Isolator Panas
: Kelima / 2 x 30 menit
: Ceramah dan diskusi

A. Kompetensi Dasar
5.2 Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan
menghantarkan panas
B. Indikator
o Membuat daftar nama alat-alat dapur dan alat-alat rumah tangga yang bersifat konduktor atau
isolator
o Membedakan bahan-bahan yang bersifat konduktor atau isolator melalui pengamatan.
C. Materi Essensial
Bahan untuk membuat konduktor dan isolator panas.
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas VI
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

o Mengulang materi sebelumnya

(5 menit)

2. Kegiatan Inti
o Mengulang materi sebelumnya
o Menyebutkan peralatan rumah tangga yang menggunakan bahan konduktor dan
isolator
- Setrika
- Alat patri
- Alat masak
- meja

(50 menit)

3. Penutup
o Memberi contoh peralatan rumah tangga dari konduktor dan isolator

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumah
o –

Mengetahui
Kepala Sekolah

(

Jakarta,
Guru Mata Pelajaran

)

(

)

SKENARIO PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode

: SAINS
: Konduktor Dan Isolator Panas
: Keenam / 2 x 30 menit
: Ceramah dan diskusi

A. Kompetensi Dasar
5.2 Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan
menghantarkan panas
B. Indikator
o Membuat daftar nama alat-alat dapur dan alat-alat rumah tangga yang bersifat konduktor atau
isolator
o Membedakan bahan-bahan yang bersifat konduktor atau isolator melalui pengamatan.
C. Materi Essensial
Bahan untuk membuat konduktor dan isolator panas.
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas VI

E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
o Mengulang materi sebelumnya

(5 menit)

2. Kegiatan Inti
o Mengulang materi sebelumnya
o Mengerjakan uji kompetensi Hlm.86.

(50 menit)

3. Penutup
o Memberi motivasi untuk giat belajar

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumah
o Latihan ulangan

Mengetahui
Kepala Sekolah

(

Jakarta,
Guru Mata Pelajaran

)

(

)

SKENARIO PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran
Materi Pokok
Pertemuan / waktu
Metode

: SAINS
: Konduktor Dan Isolator Panas
: Ketujuh / 2 x 30 menit
: Ceramah dan diskusi

A. Kompetensi Dasar
5.2 Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan
menghantarkan panas
B. Indikator
o Membuat daftar nama alat-alat dapur dan alat-alat rumah tangga yang bersifat konduktor atau
isolator
o Membedakan bahan-bahan yang bersifat konduktor atau isolator melalui pengamatan.
C. Materi Essensial
Bahan untuk membuat konduktor dan isolator panas.
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas VI
E.

Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
o Mengulang materi sebelumnya

(5 menit)

2. Kegiatan Inti
o Mengulang materi sebelumnya
o Membahas uji kompetensi

(50 menit)

3. Penutup
o Memberi motivasi untuk giat belajar

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumah
o –

Mengetahui
Kepala Sekolah

(

Jakarta,
Guru Mata Pelajaran

)

(

)