SKRIPSI Self Disclosure Pada Remaja Difabel.
SELF DISCLOSURE PADA REMAJA DIFABEL
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Dalam Mencapai Derajat Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan Oleh :
MUHAMMAD IQBAL MUTTAQIEN
F.100 080 049
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
SELF DISCLOSURE PADA REMAJA DIFABEL
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh
Derajat Sarjana S-1 Psikologi
Diajukan oleh :
MUHAMMAD IQBAL MUTTAQIEN
F.100 080 049
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
SELF DISCLOSURE PADA REMAJA DIFABEL
Disusun oleh:
MUHAMMAD IQBAL MUTTAQIEN
F.100 080 049
Pada tanggal 1 Juli 2013
Telah disetujui untuk di pertahankan didepan Dewan Penguji
oleh Pembimbing :
(Dra. Zahrotul Uyun, M.Si)
iii
SELF DISCLOSURE PADA REMAJA DIFABEL
Yang diajukan oleh
Muhammad Iqbal Muttaqien
F. 100 080 049
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal 1 Juli 2013
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Penguji Utama
Dra. Zahrotul Uyun M. Si.
Penguji Pendamping I
Dra. Partini, M. Si
Penguji pendamping II
Permata Ashfi Raihana, S. Psi, M.A
Surakarta, 1 Juli 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Psikologi
Dekan
(Susatyo Yuwono, S.Psi., M.Si., Psi)
iv
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama
: Muhammad Iqbal Muttaqien
NIM
: F.100.080.049
Fakultas/ Jurusan
: Psikologi
Judul
: SELF DISCLOSURE PADA RAMAJA DIFABEL
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan segala kesungguhan.
Apabila dilain waktu ditemukan hal-hal yang bertentangan dengan pernyataan
saya, maka saya bersedia menerima konsekuensinya.
Yang Menyatakan,
Surakata,1 Juli 2013
(Muhammad Iqbal Muttaqien)
085642611414
v
MOTTO
“… Sungguh, Allah tidak akan mengubah (nasib) satu kaum jika mereka
tidak mengubah keadaanya sendiri …”
(Q.S Ar-Ra’du 13:11)
Ingatlah bahwa dalam jasad ada sekerat daging, jika ia baik maka
baiklah seluruh jasadnya dan jika ia rusak maka rusaklah seluruh
jasadnya, ketahuilah bahwa segumpal daging itu adalah hati
(H.R AL-Bukhari dan Muslim)
Dengan ilmu hidup menjadi mudah, dengan Agama hidup menjadi
terarah, dan dengan seni hidup lebih indah
(Mahfudzot)
“Berpikirlah positif, lakukan yang positif, maka akan berakhir positif”
Galilah kelebihan dalam diri, jangan gali kekurangan pada orang lain
itulah manusia hebat
(Iqbal Muttaqien)
vi
VISI DAN MISI FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
VISI
Menjadi pusat pendidikan psikologi yang mengedepankan risalah Islam dan
Budaya Indonesia .
MISI
Mengembangkan pendidikan psikologi ditingkat sarjana dan magister
profesi
Mengembangkan sumber daya manusia berbasis pengetahuan psikologi
untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat.
vii
PERSEMBAHAN
Untuk Hj. Solikhah,
Yang mengajarkan penulis berdiri, berjalan, dan berlari.....
H. Fachrudin,
Yang mengajarkan penulis untuk angkat dagu saat tertunduk lesu…..
Dan untuk Adinda Apriliana Rifatin Innayah
Yang selalu menyelipkan doa untuk penulis di setiap waktu…..
viii
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT dengan
segala rahmat, hidayah dan kemurahan-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan karya sederhana ini. Satu
hal
yang penulis
sadari, bahwa
terselesaikannya penulisan skripsi ini, tentunya tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak, untuk itu dengan segala kerendahan hati dan penghargaan yang tulus,
penulis mengucapkan terimakasih yang tiada terhingga kepada :
1. Bapak Susatyo Yuwono, M.Si, Psi, selaku Dekan Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin kepada
penulis untuk melakukan penelitian.
2. Ibu Dra. Zahrotul Uyun, M.Si, selaku Pembimbing Skripsi yang selalu
memberikan pengarahan, saran serta petunjuk dalam penyusunan skripsi.
3. Ibu Dra. Partini, M.Si. dan Ibu Permata Ashfi Raihana, S.Psi., M.A., selaku
pembimbing dan penguji yang banyak membantu memberi masukan dalam
proses penyelesaian skripsi ini.
4. Ibu Dra. Nisa Rachma Nur Anganthi, M. Si, selaku pembimbing akademik
5. Seluruh staf pengajar dan tata usaha Fakultas Psikologi yang telah
memberikan ilmu dan kemudahan dalam proses penyusunan skripsi ini.
6. Kepada orang tua dan adik.“Bapak H. Fachrudin, Ibu Hj. Solikhah dan
Apriliana Rifatin Innayah yang selalu memberikan doa, petuah serta nasihatnasihat yang tak hilang ditelan zaman
ix
7. Bagas, Hendar dan Rizka, yang telah berjuang bersama dalam menyusun
skripsi
8. Afi Amalia Putri yang telah membantu, mendoakan dan mensupport penulis.
9. Teman teman Psikologi UMS khususnya EGP punya, Ozie, Indra Wijaya,
Fian, Rezza, Galih, Mas Rony S. Psi , Intan, Ery S, Ifnu, Mas Warsito, Mas
Pandu S. Psi, Mbak Rona S. Psi, Vita dan yang tidak dapat disebutkan satu
persatu yang telah memberi dukungan dan semangat sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini.
10. Keluarga besar “SUOF” yang selalu membuat kenangan dan pelajaran Kukuh,
Rahmad, Rendi, Selly, Gurita, Dimas dan masih banyak yang belum
tersebutkan satu persatu terima kasih atas semua bantuan dan doanya.
11. Sahabat dan keluarga di kos Anugrah Daeng, Lalu, Kholik, Hadid, Ari, Peter,
Dwi, Rian, Rori, Roni dan Adil yang membagi keceriaan di hari-hari penulis
12. Semua pihak yang telah membantu, yang tidak dapat penulis sebutkan satu
per satu. Terima kasih atas bantuan dan dukungannya yang telah diberikan
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Harapan penulis, semoga karya sederhana ini dapat memberikan
sumbangan dan manfaat khususnya bagi perkembangan dunia psikologi serta
tidak terhenti pada penelitian ini saja. Amin.
Surakarta, 19 Juni 2013
Penulis.
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL DEPAN…………………………………………...
i
HALAMAN JUDUL……………………………………………………….
ii
HALAMAN PERSETUJUAN……………………………………………..
iii
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………..
iv
SURAT PERNYATAAN ………………………………………………….
v
HALAMAN MOTTO ……………………………………………………..
vi
HALAMAN VISI MISI FAKULTAS PSIKOLOGI ……………………...
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN……………………………………………
viii
KATA PENGANTAR……………………………………………………..
ix
DAFTAR ISI………………………………………………………………
xi
DAFTAR TABEL…………………………………………………………
xiv
DAFTAR BAGAN……………………………………………………….
xvi
DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………….....
xvii
ABSTRAKSI…………………………………………………………….
xviii
BAB I. PENDAHULUAN………………………………………………...
1
A. Latar Belakang Masalah…………………………………………...
1
B. Tujuan Penelitian………………………………………………….
6
C. Manfaat Penelitian………………………………………………...
7
BAB II. LANDASAN TEORI ...………………………………………….
9
A. Self Disclosure…..………................................................................
9
xi
1. Pengertian self disclosure ……………………………………...
9
2. Manfaat self disclosure ………………………………………...
10
3. Aspek-aspek self disclosure ……………………………………
11
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi self disclosure …………….
14
B. Difabel ……….…………………………………………………….
16
C. Self Disclosure pada Remaja Difabel….…………………………...
19
D. Pertanyaan Penelitian………………………………………………
21
BAB III. METODE PENELITIAN………………………………………...
22
A. Indentifikas Gejala Penelitian………………………………………
22
B. Definisi Operasional ………..……………………………………...
22
C. Informan Penelitian……………...…………………………………
23
D. Metode dan Alat Pengumpulan Data………..……………………...
23
E. Metode Analisis Data……………………….……………………...
28
F. Validitas ……………………………………………………………
30
BAB IV. HASIL PENELITIAN ….………………………………………..
32
A Persiapan Penelitian… ……………………………………………..
32
B Pengumpulan Data …………………………………………………
33
C Kategori tema………………………………………………………
37
D Kesimpulan informan pendukung…………………………………
58
E Pembahasan………………………………………………………...
60
BAB V. PENUTUP………………………………………………………...
66
Kesimpulan…………………………………………………………
66
B Saran………………………………………………………………..
67
A
xii
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………
xiii
68
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.
Daftar Pertanyaan Penelitian …..………………………..
24
Tabel 2.
Pertanyaan Open-Ended………………………………………...
27
Tabel 3.
Jadwal Pelaksanaan Pengumpulan Data Metode
Wawancara…………………………………………………
35
Tabel 4.
Jadwal Pelaksanaan Pengumpulan Data Kuesioner………..
36
Tabel 5.
Demografi Informan Utama………………………………..
36
Tabel 6.
Demografi Informan Pendukung…………………………...
36
Tabel 7.
Aktifitas informan sebelum mengalami kecacatan………...
37
Tabel 8.
Penyebab kecacatan………………………………………...
39
Tabel 9.
Kondisi setelah cacat……………………………………….
40
Tabel 10.
Pandangan Orang Lain terhadap kondisi informan sekarang
41
Tabel 11.
Masalah yang muncul………………………………………
43
Tabel 12.
Cara mengatasi masalah……………………………………
44
Tabel 13.
Alasan terbuka pada orang lain…………………………….
45
Tabel 14.
Orang- orang yang dipercaya informan untuk terbuka…….
46
Tabel 15.
Topik yg dibicarakan dengan orang lain…………………...
47
Tabel 16.
Membicarakan orang lain…………………………………..
49
Tabel 17.
Intensitas……………………………………………………
50
Tabel 18.
Lama waktu………………………………………………...
51
Tabel 19.
Ekspresi…………………………………………………….
52
xiv
Tqbel 20.
Hal-hal yang dibicarakan informan………………………...
53
Tabel 21.
Harapan setelah melakukan self disclosure…………………..
54
Tabel 22.
Respon informan terhadap feedback…………………………..
55
Tabel 23.
Perasaan setelah melakukan self disclosure………………….
56
Tabel 24.
Proses motivasi diri………………………………………...
57
xv
DAFTAR BAGAN
Bagan 1.
Proses Pelaksanaan Penelitian……………………………...
xvi
35
DAFTAR LAMPIRAN
Lamp. 1.
Verbatim…………………………………………………
70
Lamp. 2.
Open ended informan pendukung……………………….
143
Lamp. 3.
Surat keterangan…………………………………………
155
xvii
SELF DISCLOSURE PADA REMAJA DIFABEL
Muhammad Iqbal Muttaqien
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
ABSTRAKSI
Difabel atau kecacatan banyak dialami oleh sebagian masyarakat, baik
kecacatan yang dialami dari lahir maupun karena kecelakaan yang mengakibatkan
seseorang menjadi cacat. Kondisi yang tidak sempurna membuat penyandang
difabel memiliki keterbatasan dan hambatan dalam menjalani kehidupan dan
memenuhi kebutuhannya. Self disclosure merupakan salah satu faktor yang
dibutuhkan dalam hubungan interpersonal, karena dengan adanya pengungkapan
diri, seseorang dapat mengungkapkan pendapatnya, perasaannya, cita-citanya dan
sebagainya, sehingga memunculkan hubungan keterbukaan. Tujuan dari penelitian
ini adalah. memahami secara mendalam dan mendiskripsikan self disclosure pada
remaja difabel dan mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi self disclosure
remaja difabel.
Informan dalam penelitian ini diambil dengan cara purposive sampling,
yaitu pengambilan informan berdasarkan ciri-ciri dan kriteria-kriteria tertentu.
Informan dalam penelitian ini adalah remaja-remaja penyandang difabel di
Surakarta. Kriteria informan penelitian adalah: a) berusia 12-18 tahun, b)
mengalami kecacatan secara perolehan.
Hasil dari penelitian ini adalah Remaja-remaja yang mengalami kecacatan
perolehan memiliki cara untuk melakukan self disclosure antara lain
mengungkapkan perasaan yang sedang dirasakan, mengungkapkan masalah yang
sedang dihadapi, mengungkapkan beban pikiran yang sedang membebani dengan
menceritakan kondisi tersebut agar orang tua, guru dan teman informan
mengetahui kondisi yang sedang dirasakan. Faktor yang mempengaruhi remaja
difabel dari keempat informan untuk membuka diri berbeda-beda, antaralain
membuka diri kepada orang yang mempunyai masalah yang sama atau senasib,
membuka diri pada seorang guru perempuan karena telah memberi perhatian dan
motifasi, informan membuka diri pada teman dekat karena lebih mengerti situasi
dan kondisi yang sedang dihadapi dan membuka diri ke pada orang tua karena
informan beranggapan orang tualah yang paling paham kondisi yang sedang
dirasakan informan.
Kata kunci :Self disclosure, remaja difabel
xviii
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Dalam Mencapai Derajat Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan Oleh :
MUHAMMAD IQBAL MUTTAQIEN
F.100 080 049
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
SELF DISCLOSURE PADA REMAJA DIFABEL
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh
Derajat Sarjana S-1 Psikologi
Diajukan oleh :
MUHAMMAD IQBAL MUTTAQIEN
F.100 080 049
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
SELF DISCLOSURE PADA REMAJA DIFABEL
Disusun oleh:
MUHAMMAD IQBAL MUTTAQIEN
F.100 080 049
Pada tanggal 1 Juli 2013
Telah disetujui untuk di pertahankan didepan Dewan Penguji
oleh Pembimbing :
(Dra. Zahrotul Uyun, M.Si)
iii
SELF DISCLOSURE PADA REMAJA DIFABEL
Yang diajukan oleh
Muhammad Iqbal Muttaqien
F. 100 080 049
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal 1 Juli 2013
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Penguji Utama
Dra. Zahrotul Uyun M. Si.
Penguji Pendamping I
Dra. Partini, M. Si
Penguji pendamping II
Permata Ashfi Raihana, S. Psi, M.A
Surakarta, 1 Juli 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Psikologi
Dekan
(Susatyo Yuwono, S.Psi., M.Si., Psi)
iv
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama
: Muhammad Iqbal Muttaqien
NIM
: F.100.080.049
Fakultas/ Jurusan
: Psikologi
Judul
: SELF DISCLOSURE PADA RAMAJA DIFABEL
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan segala kesungguhan.
Apabila dilain waktu ditemukan hal-hal yang bertentangan dengan pernyataan
saya, maka saya bersedia menerima konsekuensinya.
Yang Menyatakan,
Surakata,1 Juli 2013
(Muhammad Iqbal Muttaqien)
085642611414
v
MOTTO
“… Sungguh, Allah tidak akan mengubah (nasib) satu kaum jika mereka
tidak mengubah keadaanya sendiri …”
(Q.S Ar-Ra’du 13:11)
Ingatlah bahwa dalam jasad ada sekerat daging, jika ia baik maka
baiklah seluruh jasadnya dan jika ia rusak maka rusaklah seluruh
jasadnya, ketahuilah bahwa segumpal daging itu adalah hati
(H.R AL-Bukhari dan Muslim)
Dengan ilmu hidup menjadi mudah, dengan Agama hidup menjadi
terarah, dan dengan seni hidup lebih indah
(Mahfudzot)
“Berpikirlah positif, lakukan yang positif, maka akan berakhir positif”
Galilah kelebihan dalam diri, jangan gali kekurangan pada orang lain
itulah manusia hebat
(Iqbal Muttaqien)
vi
VISI DAN MISI FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
VISI
Menjadi pusat pendidikan psikologi yang mengedepankan risalah Islam dan
Budaya Indonesia .
MISI
Mengembangkan pendidikan psikologi ditingkat sarjana dan magister
profesi
Mengembangkan sumber daya manusia berbasis pengetahuan psikologi
untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat.
vii
PERSEMBAHAN
Untuk Hj. Solikhah,
Yang mengajarkan penulis berdiri, berjalan, dan berlari.....
H. Fachrudin,
Yang mengajarkan penulis untuk angkat dagu saat tertunduk lesu…..
Dan untuk Adinda Apriliana Rifatin Innayah
Yang selalu menyelipkan doa untuk penulis di setiap waktu…..
viii
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT dengan
segala rahmat, hidayah dan kemurahan-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan karya sederhana ini. Satu
hal
yang penulis
sadari, bahwa
terselesaikannya penulisan skripsi ini, tentunya tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak, untuk itu dengan segala kerendahan hati dan penghargaan yang tulus,
penulis mengucapkan terimakasih yang tiada terhingga kepada :
1. Bapak Susatyo Yuwono, M.Si, Psi, selaku Dekan Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin kepada
penulis untuk melakukan penelitian.
2. Ibu Dra. Zahrotul Uyun, M.Si, selaku Pembimbing Skripsi yang selalu
memberikan pengarahan, saran serta petunjuk dalam penyusunan skripsi.
3. Ibu Dra. Partini, M.Si. dan Ibu Permata Ashfi Raihana, S.Psi., M.A., selaku
pembimbing dan penguji yang banyak membantu memberi masukan dalam
proses penyelesaian skripsi ini.
4. Ibu Dra. Nisa Rachma Nur Anganthi, M. Si, selaku pembimbing akademik
5. Seluruh staf pengajar dan tata usaha Fakultas Psikologi yang telah
memberikan ilmu dan kemudahan dalam proses penyusunan skripsi ini.
6. Kepada orang tua dan adik.“Bapak H. Fachrudin, Ibu Hj. Solikhah dan
Apriliana Rifatin Innayah yang selalu memberikan doa, petuah serta nasihatnasihat yang tak hilang ditelan zaman
ix
7. Bagas, Hendar dan Rizka, yang telah berjuang bersama dalam menyusun
skripsi
8. Afi Amalia Putri yang telah membantu, mendoakan dan mensupport penulis.
9. Teman teman Psikologi UMS khususnya EGP punya, Ozie, Indra Wijaya,
Fian, Rezza, Galih, Mas Rony S. Psi , Intan, Ery S, Ifnu, Mas Warsito, Mas
Pandu S. Psi, Mbak Rona S. Psi, Vita dan yang tidak dapat disebutkan satu
persatu yang telah memberi dukungan dan semangat sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini.
10. Keluarga besar “SUOF” yang selalu membuat kenangan dan pelajaran Kukuh,
Rahmad, Rendi, Selly, Gurita, Dimas dan masih banyak yang belum
tersebutkan satu persatu terima kasih atas semua bantuan dan doanya.
11. Sahabat dan keluarga di kos Anugrah Daeng, Lalu, Kholik, Hadid, Ari, Peter,
Dwi, Rian, Rori, Roni dan Adil yang membagi keceriaan di hari-hari penulis
12. Semua pihak yang telah membantu, yang tidak dapat penulis sebutkan satu
per satu. Terima kasih atas bantuan dan dukungannya yang telah diberikan
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Harapan penulis, semoga karya sederhana ini dapat memberikan
sumbangan dan manfaat khususnya bagi perkembangan dunia psikologi serta
tidak terhenti pada penelitian ini saja. Amin.
Surakarta, 19 Juni 2013
Penulis.
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL DEPAN…………………………………………...
i
HALAMAN JUDUL……………………………………………………….
ii
HALAMAN PERSETUJUAN……………………………………………..
iii
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………..
iv
SURAT PERNYATAAN ………………………………………………….
v
HALAMAN MOTTO ……………………………………………………..
vi
HALAMAN VISI MISI FAKULTAS PSIKOLOGI ……………………...
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN……………………………………………
viii
KATA PENGANTAR……………………………………………………..
ix
DAFTAR ISI………………………………………………………………
xi
DAFTAR TABEL…………………………………………………………
xiv
DAFTAR BAGAN……………………………………………………….
xvi
DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………….....
xvii
ABSTRAKSI…………………………………………………………….
xviii
BAB I. PENDAHULUAN………………………………………………...
1
A. Latar Belakang Masalah…………………………………………...
1
B. Tujuan Penelitian………………………………………………….
6
C. Manfaat Penelitian………………………………………………...
7
BAB II. LANDASAN TEORI ...………………………………………….
9
A. Self Disclosure…..………................................................................
9
xi
1. Pengertian self disclosure ……………………………………...
9
2. Manfaat self disclosure ………………………………………...
10
3. Aspek-aspek self disclosure ……………………………………
11
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi self disclosure …………….
14
B. Difabel ……….…………………………………………………….
16
C. Self Disclosure pada Remaja Difabel….…………………………...
19
D. Pertanyaan Penelitian………………………………………………
21
BAB III. METODE PENELITIAN………………………………………...
22
A. Indentifikas Gejala Penelitian………………………………………
22
B. Definisi Operasional ………..……………………………………...
22
C. Informan Penelitian……………...…………………………………
23
D. Metode dan Alat Pengumpulan Data………..……………………...
23
E. Metode Analisis Data……………………….……………………...
28
F. Validitas ……………………………………………………………
30
BAB IV. HASIL PENELITIAN ….………………………………………..
32
A Persiapan Penelitian… ……………………………………………..
32
B Pengumpulan Data …………………………………………………
33
C Kategori tema………………………………………………………
37
D Kesimpulan informan pendukung…………………………………
58
E Pembahasan………………………………………………………...
60
BAB V. PENUTUP………………………………………………………...
66
Kesimpulan…………………………………………………………
66
B Saran………………………………………………………………..
67
A
xii
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………
xiii
68
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.
Daftar Pertanyaan Penelitian …..………………………..
24
Tabel 2.
Pertanyaan Open-Ended………………………………………...
27
Tabel 3.
Jadwal Pelaksanaan Pengumpulan Data Metode
Wawancara…………………………………………………
35
Tabel 4.
Jadwal Pelaksanaan Pengumpulan Data Kuesioner………..
36
Tabel 5.
Demografi Informan Utama………………………………..
36
Tabel 6.
Demografi Informan Pendukung…………………………...
36
Tabel 7.
Aktifitas informan sebelum mengalami kecacatan………...
37
Tabel 8.
Penyebab kecacatan………………………………………...
39
Tabel 9.
Kondisi setelah cacat……………………………………….
40
Tabel 10.
Pandangan Orang Lain terhadap kondisi informan sekarang
41
Tabel 11.
Masalah yang muncul………………………………………
43
Tabel 12.
Cara mengatasi masalah……………………………………
44
Tabel 13.
Alasan terbuka pada orang lain…………………………….
45
Tabel 14.
Orang- orang yang dipercaya informan untuk terbuka…….
46
Tabel 15.
Topik yg dibicarakan dengan orang lain…………………...
47
Tabel 16.
Membicarakan orang lain…………………………………..
49
Tabel 17.
Intensitas……………………………………………………
50
Tabel 18.
Lama waktu………………………………………………...
51
Tabel 19.
Ekspresi…………………………………………………….
52
xiv
Tqbel 20.
Hal-hal yang dibicarakan informan………………………...
53
Tabel 21.
Harapan setelah melakukan self disclosure…………………..
54
Tabel 22.
Respon informan terhadap feedback…………………………..
55
Tabel 23.
Perasaan setelah melakukan self disclosure………………….
56
Tabel 24.
Proses motivasi diri………………………………………...
57
xv
DAFTAR BAGAN
Bagan 1.
Proses Pelaksanaan Penelitian……………………………...
xvi
35
DAFTAR LAMPIRAN
Lamp. 1.
Verbatim…………………………………………………
70
Lamp. 2.
Open ended informan pendukung……………………….
143
Lamp. 3.
Surat keterangan…………………………………………
155
xvii
SELF DISCLOSURE PADA REMAJA DIFABEL
Muhammad Iqbal Muttaqien
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
ABSTRAKSI
Difabel atau kecacatan banyak dialami oleh sebagian masyarakat, baik
kecacatan yang dialami dari lahir maupun karena kecelakaan yang mengakibatkan
seseorang menjadi cacat. Kondisi yang tidak sempurna membuat penyandang
difabel memiliki keterbatasan dan hambatan dalam menjalani kehidupan dan
memenuhi kebutuhannya. Self disclosure merupakan salah satu faktor yang
dibutuhkan dalam hubungan interpersonal, karena dengan adanya pengungkapan
diri, seseorang dapat mengungkapkan pendapatnya, perasaannya, cita-citanya dan
sebagainya, sehingga memunculkan hubungan keterbukaan. Tujuan dari penelitian
ini adalah. memahami secara mendalam dan mendiskripsikan self disclosure pada
remaja difabel dan mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi self disclosure
remaja difabel.
Informan dalam penelitian ini diambil dengan cara purposive sampling,
yaitu pengambilan informan berdasarkan ciri-ciri dan kriteria-kriteria tertentu.
Informan dalam penelitian ini adalah remaja-remaja penyandang difabel di
Surakarta. Kriteria informan penelitian adalah: a) berusia 12-18 tahun, b)
mengalami kecacatan secara perolehan.
Hasil dari penelitian ini adalah Remaja-remaja yang mengalami kecacatan
perolehan memiliki cara untuk melakukan self disclosure antara lain
mengungkapkan perasaan yang sedang dirasakan, mengungkapkan masalah yang
sedang dihadapi, mengungkapkan beban pikiran yang sedang membebani dengan
menceritakan kondisi tersebut agar orang tua, guru dan teman informan
mengetahui kondisi yang sedang dirasakan. Faktor yang mempengaruhi remaja
difabel dari keempat informan untuk membuka diri berbeda-beda, antaralain
membuka diri kepada orang yang mempunyai masalah yang sama atau senasib,
membuka diri pada seorang guru perempuan karena telah memberi perhatian dan
motifasi, informan membuka diri pada teman dekat karena lebih mengerti situasi
dan kondisi yang sedang dihadapi dan membuka diri ke pada orang tua karena
informan beranggapan orang tualah yang paling paham kondisi yang sedang
dirasakan informan.
Kata kunci :Self disclosure, remaja difabel
xviii