KESIAPAN KARAKTER MAHASISWA PENDIDIKAN BIOLOGI FKIP UMS DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 Kesiapan Karakter Mahasiswa Pendidikan Biologi FKIP UMS dalam Implementasi Kurikulum 2013.
KESIAPAN KARAKTER MAHASISWA PENDIDIKAN BIOLOGI
FKIP UMS DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Biologi
Disusun Oleh:
DIAN LAELI AGISTASARI
A420110025
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan dibawah ini,
Nama
: Dian Laeli Agistasari
NIM
: A420110025
Program Studi
: Pendidikan Biologi
Judul Proposal Skripsi: Kesiapan Karakter Mahasiswa Pendidikan Biologi FKIP
UMS dalam Implementasi Kurikulum 2013
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini
benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali
yang secara diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka.
Apabila dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggungjawab
sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 27 April 2015
DIAN LAELI AGISTASARI
A420110025
ii
PERSETUJUAN
KESIAPAN KARAKTER MAHASISWA PENDIDIKAN BIOLOGI
FKIP UMS DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
Yang dipersiapkan oleh:
DIAN LAELI AGISTASARI
A420110025
Disetujui untuk dipertahankan
Dihadapan Dosen Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing,
Dra. Hariyatmi, M.Si
NIP. 196 212 161 988 032 001
Tanggal Persetujuan: 27 April 2015
iii
PENGESAHAN
KESIAPAN KARAKTER MAHASISWA PENDIDIKAN BIOLOGI
FKIP UMS DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
DIAN LAELI AGISTASARI
A420110025
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Tanggal, 13 Mei 2015
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
1. Dra. Hariyatmi, M.Si
(
)
2. Dr. Sofyan Anif, M.Si
(
)
3. Dra. Aminah Asngad, M.Si (
)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno
NIP. 19650428 199303 1001
iv
Motto
“Hanyalah orang-orang yang berakal saja yang dapat
mengambil pelajaran”
(QS. Ar-Ra’d:19)
“Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di
antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan
beberapa derajat”
(QS. Al-Mujadila:11)
Tidak ada seorang muslim pun yang mendo’akan kebaikan bagi
saudaranya (sesama muslim) tanpa sepengetahuannya,
melainkan malaikat akan berkata “Dan bagimu juga kebaikan
yang sama”
(HR.Muslim)
“Ketika semua terasa membingungkan, berpasrahlah pada Allah,
Dialah Maha Penolong”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
* Puji syukur penulis panjatkan pada Allah SWT
atas segala pertolongan-Nya
*Papa dan Mama yang selalu memberi kasih sayang
dan do’a tak henti-hentinya
*Kakak dan adik-adik tercinta
vi
ABSTRAK
Dian Laeli Agistasari/ A420110025. Kesiapan Karakter Mahasiswa
Pendidikan Biologi dalam Implementasi Kurikulum 2013. Skripsi. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, April,
2015.
Mahasiswa Pendidikan Biologi FKIP UMS sebagai calon pendidik perlu
mempunyai karakter yang baik untuk dapat mendukung imlpementasi kurikulum
2013. Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk memperoleh informasi
bagaimana karakter mahasiswa Pedidikan Biologi FKIP UMS dalam mendukung
implementai kurikulum 2013. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif
kualitatif teknik perhitungan dengan menggunakan analisis deskriptif prosentase,
yaitu memadukan dan menggeneralisasikan hasil data dalam bentuk kalimat
deskriptif secara terperinci dan apa adanya. Berdasarkan hasil penelitian,
prosentase karakter religius mahasiswa Pendidikan Biologi FKIP UMS dalam
mendukung implementasi kurikulum 2103 yaitu 79% (B), karakter kepribadian
83% (B), karakter kepedulian 88% (SB) dan karakter kebangsaan 90% (SB).
Karakter tertinggi yaitu karakter semangat kebangsaan 91% (SB), dan terendah
yaitu karakter displin 76% (B), sedangkan mahasiswa yang mempunyai karakter
tertinggi yaitu semsester VI 87% (SB), dengan demikian dapat disimpulkan
bahwa karakter mahasiswa Pendidikan Biologi FKIP UMS dalam mendukung
implementasi kurikulum 2013 sangat baik.
Kata Kunci:karakter, kurikulum 2013, deskriptif kualitatif.
vii
ABSTRACT
Dian Laeli Agistasari/ A420110025. Kesiapan Karakter Mahasiswa
Pendidikan Biologi dalam Implementasi Kurikulum 2013. Skripsi. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, April,
2015.
Biology Education Students School of Teacher Training and Education
Muhammadiyah University of Surakarta as a prospective educators needs to have
a good characters to be able to support the implementation of the 2013
Curriculum. This research aimed to obtains informations about how the
characters of Biology Education Students School of Teacher Training and
Education Muhammadiyah University of Surakarta in support the implementation
of the 2013 Curriculum. In this research, the researcher uses descriptive
qualitative calculation techniques using percentage descriptive analysis, which
combine and generalize the results of the data in the form of a detailed descriptive
sentences. Based on the results of the study, the percentages of religious
characters Biology Education Students School of Teacher Training and Education
Muhammadiyah University of Surakarta in support the implementation of the
2013 Curriculum are 79% (B), personality traits 83% (B), 88% concern the
characters (SB) and the 90% national character (SB). The highest character is
91% of the national spirit character (SB), and the lowest is 76% disciplined
character (B), while the students who have the highest character VI semester 87%
(SB), it can be concluded that the characters Biology Education Students School
of Teacher Training and Education Muhammadiyah University of Surakarta in
support the implementation of the 2013 Curriculum is very good.
Keywords: characters, the 2013 curriculum, quantitative descriptive
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, segala puji dan syukur kepada Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikanpenyusunan skripsi yang berjudul KESIAPAN KARAKTER
MAHASISWA
PENDIDIKAN
BIOLOGI
FKIP
UMS
DALAM
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2103.
Penulis menyadari sepenuhnya tanpa adanya bantuan dari berbagai
pihak,penulis tidak akan mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu
pada
kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Ibu Dra. Hariyatmi, M.Si, selaku Kepala Jurusan Pendidikan Biologi FKIP
UMS dan selaku Pembimbing yang telah berkenan meluangkan waktunya
dalam membimbing dan memberikan pengarahan, ilmu, serta nasehat,
sehingga penulis mampu menyusun dan menyelesaikan skripsi ini.
2. Ibu Dra.Aminah Asngad, M.Si, selaku Pembimbing Akademik yang telah
membimbing, mengarahkan dan memberi nasehat.
3. Bapak Sofyan Anif, M.Si, selaku Penguji sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini.
4. Bapak
dan
Ibu
Dosen
Pendidikan
Biologi
FKIP
UMS
yang
telahmemberikan bekal ilmu pengetahuan.
5. Teman-teman mahasiswa Biologi FKIP UMS ’11, terkhusus untuk temantemanku di Biologi Kelas A yang telah memberikan doa, dukungan
danbantuan dalam penyelesain skripsi ini.
6. Sahabat dan teman-temanku yang ada di Solo maupun diluar
kota,terimakasih atas motivasi dan kebersamaan kita selama ini.
ix
7. Teman-teman dan adik-adik semester II,IV dan VI yang telah membantu
menyebar dan mengisi angket.
8. Semua pihak
yang tidak dapat
disebutkan
satu
persatu,
yang
telahmembantu kelancaran penyusunan skripsi ini.
Disadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna, maka kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan.
Semogaskripsi ini dapat bermanfaat dan dapat menjadi amal jariyah.
Jazakumullohu khairan katsir.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, April 2015
DIAN LAELI AGISTASARI
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ...............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...............................................................
vi
ABSTRAK ................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR ..............................................................................
ix
DAFTAR ISI .............................................................................................
xi
DAFTAR TABEL .....................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.........................................................
1
B. Pembatasan Masalah ..............................................................
4
C. Perumusan Masalah ...............................................................
5
D. Tujuan Penelitian ...................................................................
5
E. Manfaat Penelitian .................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori............................................................................
7
1. Karakter .............................................................................
7
2. Nilai-nilai Karakter ............................................................
8
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan
karakter ..............................................................................
13
4. Kurikulum 2013.................................................................
16
5. Implementasi Kurikulum 2013 .........................................
17
B. Kerangka Pemikiran ...............................................................
18
xi
BAB IIIMETODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................
19
B. Jenis Penelitian.......................................................................
19
C. Populasi, Sampel dan Sampling ............................................
20
D. Teknik Pengumpulan Data .....................................................
20
E. Uji Validitas dan Reliabelitas ................................................
22
F. Teknik Analisis Data ..............................................................
24
BAB IVHASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Karakter yang berhubungan dengan ketuhanan .....................
25
B. Karakter yang berhubungan dengan kepribadian ...................
27
C. Karakter yang berhubungan dengan kepedulian ....................
32
D. Karakter yang berhubungan dengan kebangsaan ...................
33
BAB VPENUTUP
A. Kesimpulan .............................................................................
36
B. Saran ........................................................................................
36
DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................
38
LAMPIRAN ..............................................................................................
41
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Rincian Kegiatan, Waktu, dan Jenis Kegiatan .............................................19
2. Kisi-kisi Instrumen Karakter Mahasiswa Pendidikan Biologi dalam
Mendukung Implementasi Kurikulum 2013 ................................................22
3. Kriteria Interprestasi Skor ............................................................................24
4. Rekapitulasi Data Karakter Mahasiswa Program Studi Pendidikan
Biologi FKIP UMS Dalam Mendukung Implementasi
Kurikulum 2013 ...........................................................................................26
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Kerangka Pemikiran ........................................................................................18
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Angket Karakter Mahasiswa .....................................................................
41
2. Rubrik Penilaian........................................................................................
50
3. Tabel Uji validitas .....................................................................................
55
4. Uji reliabelitas ...........................................................................................
56
5. Daftar Mahasiswa Semester II ..................................................................
58
6. Daftar Mahasiswa Semester IV.................................................................
61
7. Daftar Mahasiswa Semester VI.................................................................
63
8. Tabel Nilai-nilai r Product Moment ..........................................................
65
9. Tabel Menentukan Jumlah Sampel ...........................................................
66
10. Jadwal Bimbingan Mahasiswa ..................................................................
67
11. Dokumentasi.... .........................................................................................
69
12. Surat Ijin Penelitian ...................................................................................
72
xv
FKIP UMS DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Biologi
Disusun Oleh:
DIAN LAELI AGISTASARI
A420110025
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan dibawah ini,
Nama
: Dian Laeli Agistasari
NIM
: A420110025
Program Studi
: Pendidikan Biologi
Judul Proposal Skripsi: Kesiapan Karakter Mahasiswa Pendidikan Biologi FKIP
UMS dalam Implementasi Kurikulum 2013
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini
benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali
yang secara diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka.
Apabila dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggungjawab
sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 27 April 2015
DIAN LAELI AGISTASARI
A420110025
ii
PERSETUJUAN
KESIAPAN KARAKTER MAHASISWA PENDIDIKAN BIOLOGI
FKIP UMS DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
Yang dipersiapkan oleh:
DIAN LAELI AGISTASARI
A420110025
Disetujui untuk dipertahankan
Dihadapan Dosen Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing,
Dra. Hariyatmi, M.Si
NIP. 196 212 161 988 032 001
Tanggal Persetujuan: 27 April 2015
iii
PENGESAHAN
KESIAPAN KARAKTER MAHASISWA PENDIDIKAN BIOLOGI
FKIP UMS DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
DIAN LAELI AGISTASARI
A420110025
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Tanggal, 13 Mei 2015
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
1. Dra. Hariyatmi, M.Si
(
)
2. Dr. Sofyan Anif, M.Si
(
)
3. Dra. Aminah Asngad, M.Si (
)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno
NIP. 19650428 199303 1001
iv
Motto
“Hanyalah orang-orang yang berakal saja yang dapat
mengambil pelajaran”
(QS. Ar-Ra’d:19)
“Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di
antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan
beberapa derajat”
(QS. Al-Mujadila:11)
Tidak ada seorang muslim pun yang mendo’akan kebaikan bagi
saudaranya (sesama muslim) tanpa sepengetahuannya,
melainkan malaikat akan berkata “Dan bagimu juga kebaikan
yang sama”
(HR.Muslim)
“Ketika semua terasa membingungkan, berpasrahlah pada Allah,
Dialah Maha Penolong”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
* Puji syukur penulis panjatkan pada Allah SWT
atas segala pertolongan-Nya
*Papa dan Mama yang selalu memberi kasih sayang
dan do’a tak henti-hentinya
*Kakak dan adik-adik tercinta
vi
ABSTRAK
Dian Laeli Agistasari/ A420110025. Kesiapan Karakter Mahasiswa
Pendidikan Biologi dalam Implementasi Kurikulum 2013. Skripsi. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, April,
2015.
Mahasiswa Pendidikan Biologi FKIP UMS sebagai calon pendidik perlu
mempunyai karakter yang baik untuk dapat mendukung imlpementasi kurikulum
2013. Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk memperoleh informasi
bagaimana karakter mahasiswa Pedidikan Biologi FKIP UMS dalam mendukung
implementai kurikulum 2013. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif
kualitatif teknik perhitungan dengan menggunakan analisis deskriptif prosentase,
yaitu memadukan dan menggeneralisasikan hasil data dalam bentuk kalimat
deskriptif secara terperinci dan apa adanya. Berdasarkan hasil penelitian,
prosentase karakter religius mahasiswa Pendidikan Biologi FKIP UMS dalam
mendukung implementasi kurikulum 2103 yaitu 79% (B), karakter kepribadian
83% (B), karakter kepedulian 88% (SB) dan karakter kebangsaan 90% (SB).
Karakter tertinggi yaitu karakter semangat kebangsaan 91% (SB), dan terendah
yaitu karakter displin 76% (B), sedangkan mahasiswa yang mempunyai karakter
tertinggi yaitu semsester VI 87% (SB), dengan demikian dapat disimpulkan
bahwa karakter mahasiswa Pendidikan Biologi FKIP UMS dalam mendukung
implementasi kurikulum 2013 sangat baik.
Kata Kunci:karakter, kurikulum 2013, deskriptif kualitatif.
vii
ABSTRACT
Dian Laeli Agistasari/ A420110025. Kesiapan Karakter Mahasiswa
Pendidikan Biologi dalam Implementasi Kurikulum 2013. Skripsi. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, April,
2015.
Biology Education Students School of Teacher Training and Education
Muhammadiyah University of Surakarta as a prospective educators needs to have
a good characters to be able to support the implementation of the 2013
Curriculum. This research aimed to obtains informations about how the
characters of Biology Education Students School of Teacher Training and
Education Muhammadiyah University of Surakarta in support the implementation
of the 2013 Curriculum. In this research, the researcher uses descriptive
qualitative calculation techniques using percentage descriptive analysis, which
combine and generalize the results of the data in the form of a detailed descriptive
sentences. Based on the results of the study, the percentages of religious
characters Biology Education Students School of Teacher Training and Education
Muhammadiyah University of Surakarta in support the implementation of the
2013 Curriculum are 79% (B), personality traits 83% (B), 88% concern the
characters (SB) and the 90% national character (SB). The highest character is
91% of the national spirit character (SB), and the lowest is 76% disciplined
character (B), while the students who have the highest character VI semester 87%
(SB), it can be concluded that the characters Biology Education Students School
of Teacher Training and Education Muhammadiyah University of Surakarta in
support the implementation of the 2013 Curriculum is very good.
Keywords: characters, the 2013 curriculum, quantitative descriptive
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, segala puji dan syukur kepada Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikanpenyusunan skripsi yang berjudul KESIAPAN KARAKTER
MAHASISWA
PENDIDIKAN
BIOLOGI
FKIP
UMS
DALAM
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2103.
Penulis menyadari sepenuhnya tanpa adanya bantuan dari berbagai
pihak,penulis tidak akan mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu
pada
kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Ibu Dra. Hariyatmi, M.Si, selaku Kepala Jurusan Pendidikan Biologi FKIP
UMS dan selaku Pembimbing yang telah berkenan meluangkan waktunya
dalam membimbing dan memberikan pengarahan, ilmu, serta nasehat,
sehingga penulis mampu menyusun dan menyelesaikan skripsi ini.
2. Ibu Dra.Aminah Asngad, M.Si, selaku Pembimbing Akademik yang telah
membimbing, mengarahkan dan memberi nasehat.
3. Bapak Sofyan Anif, M.Si, selaku Penguji sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini.
4. Bapak
dan
Ibu
Dosen
Pendidikan
Biologi
FKIP
UMS
yang
telahmemberikan bekal ilmu pengetahuan.
5. Teman-teman mahasiswa Biologi FKIP UMS ’11, terkhusus untuk temantemanku di Biologi Kelas A yang telah memberikan doa, dukungan
danbantuan dalam penyelesain skripsi ini.
6. Sahabat dan teman-temanku yang ada di Solo maupun diluar
kota,terimakasih atas motivasi dan kebersamaan kita selama ini.
ix
7. Teman-teman dan adik-adik semester II,IV dan VI yang telah membantu
menyebar dan mengisi angket.
8. Semua pihak
yang tidak dapat
disebutkan
satu
persatu,
yang
telahmembantu kelancaran penyusunan skripsi ini.
Disadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna, maka kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan.
Semogaskripsi ini dapat bermanfaat dan dapat menjadi amal jariyah.
Jazakumullohu khairan katsir.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, April 2015
DIAN LAELI AGISTASARI
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ...............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...............................................................
vi
ABSTRAK ................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR ..............................................................................
ix
DAFTAR ISI .............................................................................................
xi
DAFTAR TABEL .....................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.........................................................
1
B. Pembatasan Masalah ..............................................................
4
C. Perumusan Masalah ...............................................................
5
D. Tujuan Penelitian ...................................................................
5
E. Manfaat Penelitian .................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori............................................................................
7
1. Karakter .............................................................................
7
2. Nilai-nilai Karakter ............................................................
8
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan
karakter ..............................................................................
13
4. Kurikulum 2013.................................................................
16
5. Implementasi Kurikulum 2013 .........................................
17
B. Kerangka Pemikiran ...............................................................
18
xi
BAB IIIMETODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................
19
B. Jenis Penelitian.......................................................................
19
C. Populasi, Sampel dan Sampling ............................................
20
D. Teknik Pengumpulan Data .....................................................
20
E. Uji Validitas dan Reliabelitas ................................................
22
F. Teknik Analisis Data ..............................................................
24
BAB IVHASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Karakter yang berhubungan dengan ketuhanan .....................
25
B. Karakter yang berhubungan dengan kepribadian ...................
27
C. Karakter yang berhubungan dengan kepedulian ....................
32
D. Karakter yang berhubungan dengan kebangsaan ...................
33
BAB VPENUTUP
A. Kesimpulan .............................................................................
36
B. Saran ........................................................................................
36
DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................
38
LAMPIRAN ..............................................................................................
41
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Rincian Kegiatan, Waktu, dan Jenis Kegiatan .............................................19
2. Kisi-kisi Instrumen Karakter Mahasiswa Pendidikan Biologi dalam
Mendukung Implementasi Kurikulum 2013 ................................................22
3. Kriteria Interprestasi Skor ............................................................................24
4. Rekapitulasi Data Karakter Mahasiswa Program Studi Pendidikan
Biologi FKIP UMS Dalam Mendukung Implementasi
Kurikulum 2013 ...........................................................................................26
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Kerangka Pemikiran ........................................................................................18
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Angket Karakter Mahasiswa .....................................................................
41
2. Rubrik Penilaian........................................................................................
50
3. Tabel Uji validitas .....................................................................................
55
4. Uji reliabelitas ...........................................................................................
56
5. Daftar Mahasiswa Semester II ..................................................................
58
6. Daftar Mahasiswa Semester IV.................................................................
61
7. Daftar Mahasiswa Semester VI.................................................................
63
8. Tabel Nilai-nilai r Product Moment ..........................................................
65
9. Tabel Menentukan Jumlah Sampel ...........................................................
66
10. Jadwal Bimbingan Mahasiswa ..................................................................
67
11. Dokumentasi.... .........................................................................................
69
12. Surat Ijin Penelitian ...................................................................................
72
xv