STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sd Muhammadiyah 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012.
1
STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN
MUTU PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
DI SD MUHAMMADIYAH 16 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Pendidikan Islam
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Pendidikan Islam (M.Pd.I)
Oleh:
NOOR AMIRUDIN
NIM : O 100 100 007
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
2
NOTA PEMBIMBING
Dr. Samino, M.M
Dosen Program Studi Pendidikan Islam
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal: Tesis Saudara Noor Amirudin
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Pendidikan Islam
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara:
Nama
NIM
Program Studi
Judul Tesis
: Noor Amirudin
: O 100 100 007
: Pendidikan Islam
: Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD
Muhammadiyah 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang ujian tesis pada Program Studi Pendidikan Islam Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alaikum wr. wb.
Surakarta, 11 Agustus 2012
Pembimbing I,
Dr. Samino, M.M
ii
3
NOTA PEMBIMBING
Drs. Ari Anshori, M.Ag
Dosen Program Studi Pendidikan Islam
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal: Tesis Saudara Noor Amirudin
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Pendidikan Islam
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara:
Nama
NIM
Program Studi
Judul Tesis
: Noor Amirudin
: O 100 100 007
: Pendidikan Islam
: Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD
Muhammadiyah 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang ujian tesis pada Program Studi Pendidikan Islam Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alaikum wr. wb.
Surakarta, 11 Agustus 2012
Pembimbing II,
Drs. Ari Anshori, M.Ag.
iii
4
TESIS BERJUDUL
STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN
MUTU PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
DI SD MUHAMMADIYAH 16 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
NOOR AMIRUDIN
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal 24 September 2012
SUSUNAN DEWAN PENGUJI
Pembimbing Utama,
Anggota Dewan Penguji Lain
Dr. Samino, M.M
Dr. Syamsul Hidayat, M.Ag.
Pembimbing Pendamping I
Drs. Ari Anshori, M.Ag
Surakarta, 29 September 2012
Direktur
Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Sayayangbertandatangandi balvahini,
Nama
Noor Amirudin
NIM
o 100100007
ProsramStudi : PendidikanIslam
Judul Tesis
Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu
Pembelajaran?endidikanAgamalslam di SD Muhammadiyah16
SurakartaTahunPelaiatn 2011D0l2
Menyatakandengansebenamyabahwanaskahtesis ini secarakeseluruhan
adalah hasil penelitian atau karya saya sendiri, kecuali bagian-bagianyang
dirujuk dari sumbemya.
Jika dikemudianhari sayaterbulli menyalahisurat pemyataanini, maka
sayabersediamenerimasanksisebagaimana
mestinya-
Surakart4
1l Agustus
2012
Noor Amiruditr
.'i
6
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, bertakwalah kepada Allah dan hendaklah
setiap diri memperhatikan apa yang Telah diperbuatnya untuk hari esok
(akhirat); dan bertakwalah kepada Allah, Sesungguhnya Allah
Maha mengetahui apa yang kamu kerjakan”
(QS. Al-Hasyr (59): 18)
vi
7
PERSEMBAHAN
Dengan penuh kasih, karya kecil yang sederhana ini
Penulis persembahkan untuk:
Ayah dan Ibunda tercinta
Terima kasih yang tak terbatas atas do’a di setiap sujud-sujudmu,
mengajariku arti kehidupan, mengingatkanku di setiap waktu
untuk tidak putus asa dalam meraih semua cita-cita dan harapan
Kakak-kakak dan Adik-adikku tersayang
Terima kasih atas persaudaraan yang indah, motivasi dan dukungan kalian
telah memberikan semangat untuk terus melangkah.
Teman-temanku thanks for all........
vii
8
KATA PENGANTAR
Puji syukur alhamdulillah senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah
Subhanahu Wata’ala Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang atas limpahan
rahmat, taufiq, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
karya tulis ini dengan judul “Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Muhammadiyah 16 Surakarta
Tahun Pelajaran 2011/2012”.
Suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis, karena penulis menyadari dalam
penyusunan
tesis
ini
banyak
pihak
yang
telah
membantu
dalam
menyelesaikannya, untuk itu penulis haturkan rasa terima kasih yang sebesarbesarnya kepada:
1.
Prof. Dr. Bambang Setiaji selaku rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2.
Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum selaku Direktur Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3.
Dr. H. Muinudinillah Basri, M.A., selaku Ketua Program Studi Magister
Pendidikan Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4.
Dr. H. Samino, M.M., selaku pembimbing I yang telah membimbing penulis
dari awal hingga terselesaikannya penyusunan karya tulis ini.
5.
Drs. H. Ari Anshori, M.Ag., selaku pembimbing II yang telah membimbing
penulis dari awal hingga terselesaikannya penyusunan karya tulis ini.
6.
Suprihanto, S.Pd., selaku kepala SD Muhammadiyah 16 Surakarta yang telah
mengijinkan untuk penelitian dan memberikan informasi serta data yang
berkaitan dengan penyusunan karya tulis ini.
7.
Sutono, S.Pd., selaku Wakil Kepala SD Muhammadiyah 16 Surakarta yang
telah memberikan informasi serta data yang berkaitan dengan penyusunan
karya tulis ini.
viii
9
8.
Nurul
Jannah,
S.Ag.,
selaku
guru
pendidikan
agama
Islam
SD
Muhammadiyah 16 Surakarta yang telah memberikan informasi serta data
yang berkaitan dengan penyusunan karya tulis ini.
9.
Sigit D, S.Ag., selaku
pendidikan agama Islam SD Muhammadiyah 16
Surakarta yang telah memberikan informasi serta data yang berkaitan dengan
penyusunan karya tulis ini.
10. Serta berbagai pihak lain yang benar-benar memberikan bantuan kepada
penulis dalam penyelesaian karya tulis ini.
Semoga Allah Subhanahu Wata’ala membalas semua kebaikan dengan
balasan yang lebih baik. Untuk itu penulis mengharap kritik dan saran yang
konstruktif dari siapa pun dan berharap semoga karya tulis ini bermanfaat bagi
penulis sendiri khususnya dan bagi siapa saja yang membaca pada umumnya.
Surakarta, 11 Agustus 2012
Penulis
Noor Amirudin
ix
10
ABSTRAK
Noor Amirudin. O 100 100 007. Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan
Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Muhammadiyah 16 Surakarta
tahun pelajaran 2011/2012. Tesis. Program Studi Pendidikan Islam. Program
Pascasarjana. Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2012.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan strategi kepala sekolah
dalam meningkatkan mutu pembelajaran pendidikan agama Islam di SD
Muhammadiyah 16 Surakarta serta faktor pendukung dan penghambat kepala
sekolah dalam meningkatkan mutu pembelajaran pendidikan agama Islam di SD
Muhammadiyah 16 Surakarta.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan
deskriptif. Lokasi penelitian ini di SD Muhammadiyah 16 Surakarta. Teknik
pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi.
Adapun analisis data dilakukan dengan tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian
data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian strategi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu
pembelajaran pendidikan agama Islam di SD Muhammadiyah 16 Surakarta tahun
pelajaran 2011/2012 adalah (1) memotivasi guru pendidikan agama Islam untuk
berkreasi dan inovasi dalam menggunakan strategi pembelajaran aktif pada proses
pembelajaran pendidikan agama Islam, (2) meningkatkan profesionalisme guru
pendidikan agama Islam melalui seminar-seminar, workshop, penataranpenataran, MGMP, pelatihan bahasa Inggris dan komputer, (3) meningkatkan
kesejahteraan guru pendidikan agama Islam, (4) menerapkan kedisiplinan guru,
karyawan, dan siswa baik pada waktu masuk sekolah, pulang sekolah, maupun
dalam proses belajar mengajar, (5) melakukan supervisi, (6) meningkatkan
kualitas siswa dengan mengikutkan perlombaan baik kurikuler maupun
ekstrakurikuler, (7) mengembangkan budaya akhlak yang baik pada segenap
warga sekolah melalui keteladanan, (8) meningkatkan keimanan dan ketakwaan
siswa dengan penambahan jam khusus untuk tadarus Al-Qur’an dan shalat
Dhuha, dan (9) meningkatkan kualitas sarana dan prasarana yang memadai bagi
pembelajaran pendidikan agama Islam. Sedangkan faktor pendukung kepala
sekolah dalam meningkatkan mutu pembelajaran pendidikan agama Islam di SD
Muhammadiyah 16 Surakarta adalah (1) letak sekolah strategis serta
lingkungan/iklim yang kondusif dan inovatif bagi proses pembelajaran pendidikan
agama Islam, (2) kepemimpinan kepala sekolah yang demokratis, (3) tenaga
kependidikan (guru pendidikan agama Islam) berpendidikan S-1 yang
berkompeten di dunia pendidikan, dan (4) terjalin keakraban (kekeluargaan) yang
baik pada warga sekolah. Adapun faktor penghambatnya adalah (1) guru
pendidikan agama Islam kurang kompak dalam melaksanakan program kegiatan
keagamaan, (2) peserta didik kurang istikomah dalam mengamalkan kegiatan
keagamaan di rumah, dan (3) kurangnya kesadaran orangtua dalam memotivasi
belajar peserta didik.
Kata kunci: kepala sekolah, pendidikan agama Islam, strategi meningkatkan
mutu pembelajaran.
x
11
ABSTRACT
Noor Amirudin. O 100 100 007. Strategy of Headmaster in Improving Learning
Quality of Islam Religion of SD Muhammadiyah 16 of Surakarta of 2011/2012
academic year. Thesis. Islam Education Study. Postgraduate program.
Muhammadiyah University of Surakarta. 2012.
Purposes of the research are to describe strategy of hearmaster in
improving learning quality of Islam religion education of SD Muhammadiyah 16
of Surakarta and also, to describe supporting and inhibiting factors in
improvement learning quality of Islam religion of SD Muhammadiyah 16 of
Surakarta.
The research is qualitative one with descriptive approach. Location of the
research is SD Muhammadiyah 16 of Surakarta. Data is collected by making
interview, observation, and documentation. Data analysis of the research is
performed through three stages, namely, data reduction, data presentation, and
conclusion drawing.
Results of the research about what strategy used by headmaster in
improving learning quality of Islam religion education of SD Muhammadiyah 16
of Surakarta of 2011/2012 academic year were: (1) by motivating teacher of Islam
religion education to make creation ang innovation in using active learning
strategy at learning process of Islam education learning, (2) by enhancing
professionalism of Islam religion education teacher through seminars, workshops,
refreshers courses. MGMP, English ang computer training; (3) by improving wellbeing of Islam religion education teacher; (4) by applying discipline among
teachers, staffs, ang students at the school, after the school, and during teachinglearning process; (5) by performing supervision; (6) by improving students’
quality through encourage them to participate in contest in curricular and
extracurricular setting; (7) by cultivating good moral to all members of school
through model and example; (8) by enhancing faith and taqwa among students
through providing special hours for Qur’an recitation and shalat Dhuha activities,
and (9) by improving eduquate infrastructure and facility for learning of Islam
religion education. Factors supporting the headmaster in improving learning
quality of Islam religion education of SD Muhammadiyah 16 of Surakarta were:
(1) strategic location of the school and conducive and innovative
environment/atmosphere for learning process of Islam religion education; (2)
democratic leadership of the headmaster; (3) faculty (teachers) of Islam religion
education have S-1 title and have competency in education world; and (4) good
personal interrelationship among members of the school. Inhibiting factors were:
(1) teachers of Islam religion education were less cohesive in implementation of
religious activities; (2) learners were less istiqomah (strong-minded) in practicing
their religious activities at home; and (3) less awareness of parent in motivating
the learning of learners.
Key words: headmaster, Islam religion education, strategy of improving learning
quality.
xi
12
DAFTAR ISI
Topik Bahasan
Halaman
SAMPUL DALAM ..........................................................................................
i
NOTA DINAS PEMBIMBING .......................................................................
ii
PENGESAHAN ...............................................................................................
iv
PERNYATAAN KEASLIAN ..........................................................................
v
MOTTO ...........................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN ............................................................................................
vii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
viii
ABSTRAK .......................................................................................................
x
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xvi
DAFTAR GAMBAR.......................................................................................
xvii
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... xviii
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .............................................................
1
B. Fokus Penelitian ..........................................................................
7
C. Tujuan Penelitian ........................................................................
7
D. Manfaat Penelitian ......................................................................
8
E. Sistematika Penulisan .................................................................
9
xii
13
BAB II. STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN
MUTU PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
A. Kepala Sekolah............................................................................
11
1.
Pengertian Kepala Sekolah ..................................................
11
2.
Fungsi dan Tugas Kepala Sekolah .......................................
12
3.
Kualitas Kepala Sekolah yang Efektif .................................
13
4.
Standar Kompetensi Kepala Sekolah ...................................
14
B. Pendidikan Agama Islam ............................................................
17
1.
Pengertian Pendidikan Agama Islam ...................................
17
2.
Tujuan Pendidikan Agama Islam.........................................
18
3.
Materi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam .................
21
4.
Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam .................
23
C. Strategi Meningkatkan Mutu Pembelajaran ...............................
26
1.
Pengertian Strategi Meningkatkan Mutu Pembelajaran... ...
26
2.
Bentuk-Bentuk Strategi Meningkatkan Mutu Pembelajaran
28
D. Hasil Penelitian yang Relevan ...................................................
36
E. Kerangka Teori ...........................................................................
39
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian .................................................
40
B. Kehadiran Peneliti.......................................................................
41
C. Data dan Sumber Data ................................................................
42
D. Metode Pengumpulan Data .........................................................
43
E. Keabsahan Data ..........................................................................
45
xiii
14
F. Teknik Analisis Data ..................................................................
47
G. Lokasi dan Waktu Penelitian ......................................................
51
BAB IV. PAPARAN DATA DAN HASIL PENELITIAN
A. Paparan Data ...............................................................................
1.
Gambaran Umum SD Muhammadiyah 16 Surakarta ..........
2.
Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu
Pembelajaran
Pendidikan
Agama
Islam
di
52
SD
Muhammadiyah 16 Surakarta ..............................................
3.
52
61
Faktor Pendukung dan Penghambat Kepala Sekolah dalam
Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama
Islam di SD Muhammadiyah 16 Surakarta ..........................
68
B. Hasil Penelitian ...........................................................................
71
1.
Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu
Pembelajaran
Pendidikan
Agama
Islam
di
SD
Muhammadiyah 16 Surakarta ..............................................
2.
71
Faktor Pendukung dan Penghambat Kepala Sekolah dalam
Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama
Islam di SD Muhammadiyah 16 Surakarta ..........................
72
BAB V. PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
A. Strategi
Kepala
Sekolah
dalam
Meningkatkan
Mutu
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Muhammadiyah
16 Surakarta ................................................................................
xiv
74
15
B. Faktor Pendukung dan Penghambat Kepala Sekolah dalam
Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di
SD Muhammadiyah 16 Surakarta ...............................................
84
BAB VI. PENUTUP
A. Simpulan .....................................................................................
94
B. Saran-saran..................................................................................
96
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
99
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xv
16
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Dimensi kompetensi dan kompetensi kepala sekolah ...................
15
Tabel 3.1 Jadwal penelitian ...........................................................................
51
Tabel 4.1 Jenis dan peringkat prestasi tahun pelajaran 2011/2012 ...............
54
Tabel 4.2 Jenis, jumlah, dan kondisi ruangan/lahan......................................
58
Tabel 4.3 Jenis, jumlah, dan kondisi perabot ruang kelas .............................
59
Tabel 4.4 Jenis, jumlah, dan kondisi perabot ruang kantor ...........................
59
Tabel 4.5 Jenis, jumlah, dan kondisi perabot alat-alat peraga .......................
60
Tabel 4.6 Jenis, jumlah, dan kondisi fasilitas lain .........................................
60
Tabel 5.1 Jenis dan peringkat prestasi tahun pelajaran 2011/2012 ...............
80
xvi
17
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Gambar 3.1
Kerangka teori strategi kepala sekolah dalam meningkatkan
mutu pembelajaran pendidikan agama Islam ...........................
39
Model analisis interaksi ............................................................
50
xvii
18
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Permohonan menjadi pembimbing .............................................
102
Lampiran 2 Permohonan ijin penelitian .........................................................
103
Lampiran 3 Surat keterangan penelitian .........................................................
104
Lampiran 4 Data riil .......................................................................................
105
Lampiran 5 Analisis SWOT SD Muhammadiyah 16 Surakarta ....................
106
Lampiran 6 Pedoman interview .....................................................................
112
Lampiran 7 Foto-foto berkaitan dengan penelitian ........................................
116
Lampiran 8 Selayang pandang tentang penulis ..............................................
118
xviii
STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN
MUTU PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
DI SD MUHAMMADIYAH 16 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Pendidikan Islam
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Pendidikan Islam (M.Pd.I)
Oleh:
NOOR AMIRUDIN
NIM : O 100 100 007
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
2
NOTA PEMBIMBING
Dr. Samino, M.M
Dosen Program Studi Pendidikan Islam
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal: Tesis Saudara Noor Amirudin
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Pendidikan Islam
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara:
Nama
NIM
Program Studi
Judul Tesis
: Noor Amirudin
: O 100 100 007
: Pendidikan Islam
: Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD
Muhammadiyah 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang ujian tesis pada Program Studi Pendidikan Islam Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alaikum wr. wb.
Surakarta, 11 Agustus 2012
Pembimbing I,
Dr. Samino, M.M
ii
3
NOTA PEMBIMBING
Drs. Ari Anshori, M.Ag
Dosen Program Studi Pendidikan Islam
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal: Tesis Saudara Noor Amirudin
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Pendidikan Islam
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara:
Nama
NIM
Program Studi
Judul Tesis
: Noor Amirudin
: O 100 100 007
: Pendidikan Islam
: Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD
Muhammadiyah 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang ujian tesis pada Program Studi Pendidikan Islam Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alaikum wr. wb.
Surakarta, 11 Agustus 2012
Pembimbing II,
Drs. Ari Anshori, M.Ag.
iii
4
TESIS BERJUDUL
STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN
MUTU PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
DI SD MUHAMMADIYAH 16 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
NOOR AMIRUDIN
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal 24 September 2012
SUSUNAN DEWAN PENGUJI
Pembimbing Utama,
Anggota Dewan Penguji Lain
Dr. Samino, M.M
Dr. Syamsul Hidayat, M.Ag.
Pembimbing Pendamping I
Drs. Ari Anshori, M.Ag
Surakarta, 29 September 2012
Direktur
Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Sayayangbertandatangandi balvahini,
Nama
Noor Amirudin
NIM
o 100100007
ProsramStudi : PendidikanIslam
Judul Tesis
Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu
Pembelajaran?endidikanAgamalslam di SD Muhammadiyah16
SurakartaTahunPelaiatn 2011D0l2
Menyatakandengansebenamyabahwanaskahtesis ini secarakeseluruhan
adalah hasil penelitian atau karya saya sendiri, kecuali bagian-bagianyang
dirujuk dari sumbemya.
Jika dikemudianhari sayaterbulli menyalahisurat pemyataanini, maka
sayabersediamenerimasanksisebagaimana
mestinya-
Surakart4
1l Agustus
2012
Noor Amiruditr
.'i
6
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, bertakwalah kepada Allah dan hendaklah
setiap diri memperhatikan apa yang Telah diperbuatnya untuk hari esok
(akhirat); dan bertakwalah kepada Allah, Sesungguhnya Allah
Maha mengetahui apa yang kamu kerjakan”
(QS. Al-Hasyr (59): 18)
vi
7
PERSEMBAHAN
Dengan penuh kasih, karya kecil yang sederhana ini
Penulis persembahkan untuk:
Ayah dan Ibunda tercinta
Terima kasih yang tak terbatas atas do’a di setiap sujud-sujudmu,
mengajariku arti kehidupan, mengingatkanku di setiap waktu
untuk tidak putus asa dalam meraih semua cita-cita dan harapan
Kakak-kakak dan Adik-adikku tersayang
Terima kasih atas persaudaraan yang indah, motivasi dan dukungan kalian
telah memberikan semangat untuk terus melangkah.
Teman-temanku thanks for all........
vii
8
KATA PENGANTAR
Puji syukur alhamdulillah senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah
Subhanahu Wata’ala Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang atas limpahan
rahmat, taufiq, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
karya tulis ini dengan judul “Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Muhammadiyah 16 Surakarta
Tahun Pelajaran 2011/2012”.
Suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis, karena penulis menyadari dalam
penyusunan
tesis
ini
banyak
pihak
yang
telah
membantu
dalam
menyelesaikannya, untuk itu penulis haturkan rasa terima kasih yang sebesarbesarnya kepada:
1.
Prof. Dr. Bambang Setiaji selaku rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2.
Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum selaku Direktur Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3.
Dr. H. Muinudinillah Basri, M.A., selaku Ketua Program Studi Magister
Pendidikan Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4.
Dr. H. Samino, M.M., selaku pembimbing I yang telah membimbing penulis
dari awal hingga terselesaikannya penyusunan karya tulis ini.
5.
Drs. H. Ari Anshori, M.Ag., selaku pembimbing II yang telah membimbing
penulis dari awal hingga terselesaikannya penyusunan karya tulis ini.
6.
Suprihanto, S.Pd., selaku kepala SD Muhammadiyah 16 Surakarta yang telah
mengijinkan untuk penelitian dan memberikan informasi serta data yang
berkaitan dengan penyusunan karya tulis ini.
7.
Sutono, S.Pd., selaku Wakil Kepala SD Muhammadiyah 16 Surakarta yang
telah memberikan informasi serta data yang berkaitan dengan penyusunan
karya tulis ini.
viii
9
8.
Nurul
Jannah,
S.Ag.,
selaku
guru
pendidikan
agama
Islam
SD
Muhammadiyah 16 Surakarta yang telah memberikan informasi serta data
yang berkaitan dengan penyusunan karya tulis ini.
9.
Sigit D, S.Ag., selaku
pendidikan agama Islam SD Muhammadiyah 16
Surakarta yang telah memberikan informasi serta data yang berkaitan dengan
penyusunan karya tulis ini.
10. Serta berbagai pihak lain yang benar-benar memberikan bantuan kepada
penulis dalam penyelesaian karya tulis ini.
Semoga Allah Subhanahu Wata’ala membalas semua kebaikan dengan
balasan yang lebih baik. Untuk itu penulis mengharap kritik dan saran yang
konstruktif dari siapa pun dan berharap semoga karya tulis ini bermanfaat bagi
penulis sendiri khususnya dan bagi siapa saja yang membaca pada umumnya.
Surakarta, 11 Agustus 2012
Penulis
Noor Amirudin
ix
10
ABSTRAK
Noor Amirudin. O 100 100 007. Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan
Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Muhammadiyah 16 Surakarta
tahun pelajaran 2011/2012. Tesis. Program Studi Pendidikan Islam. Program
Pascasarjana. Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2012.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan strategi kepala sekolah
dalam meningkatkan mutu pembelajaran pendidikan agama Islam di SD
Muhammadiyah 16 Surakarta serta faktor pendukung dan penghambat kepala
sekolah dalam meningkatkan mutu pembelajaran pendidikan agama Islam di SD
Muhammadiyah 16 Surakarta.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan
deskriptif. Lokasi penelitian ini di SD Muhammadiyah 16 Surakarta. Teknik
pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi.
Adapun analisis data dilakukan dengan tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian
data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian strategi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu
pembelajaran pendidikan agama Islam di SD Muhammadiyah 16 Surakarta tahun
pelajaran 2011/2012 adalah (1) memotivasi guru pendidikan agama Islam untuk
berkreasi dan inovasi dalam menggunakan strategi pembelajaran aktif pada proses
pembelajaran pendidikan agama Islam, (2) meningkatkan profesionalisme guru
pendidikan agama Islam melalui seminar-seminar, workshop, penataranpenataran, MGMP, pelatihan bahasa Inggris dan komputer, (3) meningkatkan
kesejahteraan guru pendidikan agama Islam, (4) menerapkan kedisiplinan guru,
karyawan, dan siswa baik pada waktu masuk sekolah, pulang sekolah, maupun
dalam proses belajar mengajar, (5) melakukan supervisi, (6) meningkatkan
kualitas siswa dengan mengikutkan perlombaan baik kurikuler maupun
ekstrakurikuler, (7) mengembangkan budaya akhlak yang baik pada segenap
warga sekolah melalui keteladanan, (8) meningkatkan keimanan dan ketakwaan
siswa dengan penambahan jam khusus untuk tadarus Al-Qur’an dan shalat
Dhuha, dan (9) meningkatkan kualitas sarana dan prasarana yang memadai bagi
pembelajaran pendidikan agama Islam. Sedangkan faktor pendukung kepala
sekolah dalam meningkatkan mutu pembelajaran pendidikan agama Islam di SD
Muhammadiyah 16 Surakarta adalah (1) letak sekolah strategis serta
lingkungan/iklim yang kondusif dan inovatif bagi proses pembelajaran pendidikan
agama Islam, (2) kepemimpinan kepala sekolah yang demokratis, (3) tenaga
kependidikan (guru pendidikan agama Islam) berpendidikan S-1 yang
berkompeten di dunia pendidikan, dan (4) terjalin keakraban (kekeluargaan) yang
baik pada warga sekolah. Adapun faktor penghambatnya adalah (1) guru
pendidikan agama Islam kurang kompak dalam melaksanakan program kegiatan
keagamaan, (2) peserta didik kurang istikomah dalam mengamalkan kegiatan
keagamaan di rumah, dan (3) kurangnya kesadaran orangtua dalam memotivasi
belajar peserta didik.
Kata kunci: kepala sekolah, pendidikan agama Islam, strategi meningkatkan
mutu pembelajaran.
x
11
ABSTRACT
Noor Amirudin. O 100 100 007. Strategy of Headmaster in Improving Learning
Quality of Islam Religion of SD Muhammadiyah 16 of Surakarta of 2011/2012
academic year. Thesis. Islam Education Study. Postgraduate program.
Muhammadiyah University of Surakarta. 2012.
Purposes of the research are to describe strategy of hearmaster in
improving learning quality of Islam religion education of SD Muhammadiyah 16
of Surakarta and also, to describe supporting and inhibiting factors in
improvement learning quality of Islam religion of SD Muhammadiyah 16 of
Surakarta.
The research is qualitative one with descriptive approach. Location of the
research is SD Muhammadiyah 16 of Surakarta. Data is collected by making
interview, observation, and documentation. Data analysis of the research is
performed through three stages, namely, data reduction, data presentation, and
conclusion drawing.
Results of the research about what strategy used by headmaster in
improving learning quality of Islam religion education of SD Muhammadiyah 16
of Surakarta of 2011/2012 academic year were: (1) by motivating teacher of Islam
religion education to make creation ang innovation in using active learning
strategy at learning process of Islam education learning, (2) by enhancing
professionalism of Islam religion education teacher through seminars, workshops,
refreshers courses. MGMP, English ang computer training; (3) by improving wellbeing of Islam religion education teacher; (4) by applying discipline among
teachers, staffs, ang students at the school, after the school, and during teachinglearning process; (5) by performing supervision; (6) by improving students’
quality through encourage them to participate in contest in curricular and
extracurricular setting; (7) by cultivating good moral to all members of school
through model and example; (8) by enhancing faith and taqwa among students
through providing special hours for Qur’an recitation and shalat Dhuha activities,
and (9) by improving eduquate infrastructure and facility for learning of Islam
religion education. Factors supporting the headmaster in improving learning
quality of Islam religion education of SD Muhammadiyah 16 of Surakarta were:
(1) strategic location of the school and conducive and innovative
environment/atmosphere for learning process of Islam religion education; (2)
democratic leadership of the headmaster; (3) faculty (teachers) of Islam religion
education have S-1 title and have competency in education world; and (4) good
personal interrelationship among members of the school. Inhibiting factors were:
(1) teachers of Islam religion education were less cohesive in implementation of
religious activities; (2) learners were less istiqomah (strong-minded) in practicing
their religious activities at home; and (3) less awareness of parent in motivating
the learning of learners.
Key words: headmaster, Islam religion education, strategy of improving learning
quality.
xi
12
DAFTAR ISI
Topik Bahasan
Halaman
SAMPUL DALAM ..........................................................................................
i
NOTA DINAS PEMBIMBING .......................................................................
ii
PENGESAHAN ...............................................................................................
iv
PERNYATAAN KEASLIAN ..........................................................................
v
MOTTO ...........................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN ............................................................................................
vii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
viii
ABSTRAK .......................................................................................................
x
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xvi
DAFTAR GAMBAR.......................................................................................
xvii
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... xviii
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .............................................................
1
B. Fokus Penelitian ..........................................................................
7
C. Tujuan Penelitian ........................................................................
7
D. Manfaat Penelitian ......................................................................
8
E. Sistematika Penulisan .................................................................
9
xii
13
BAB II. STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN
MUTU PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
A. Kepala Sekolah............................................................................
11
1.
Pengertian Kepala Sekolah ..................................................
11
2.
Fungsi dan Tugas Kepala Sekolah .......................................
12
3.
Kualitas Kepala Sekolah yang Efektif .................................
13
4.
Standar Kompetensi Kepala Sekolah ...................................
14
B. Pendidikan Agama Islam ............................................................
17
1.
Pengertian Pendidikan Agama Islam ...................................
17
2.
Tujuan Pendidikan Agama Islam.........................................
18
3.
Materi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam .................
21
4.
Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam .................
23
C. Strategi Meningkatkan Mutu Pembelajaran ...............................
26
1.
Pengertian Strategi Meningkatkan Mutu Pembelajaran... ...
26
2.
Bentuk-Bentuk Strategi Meningkatkan Mutu Pembelajaran
28
D. Hasil Penelitian yang Relevan ...................................................
36
E. Kerangka Teori ...........................................................................
39
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian .................................................
40
B. Kehadiran Peneliti.......................................................................
41
C. Data dan Sumber Data ................................................................
42
D. Metode Pengumpulan Data .........................................................
43
E. Keabsahan Data ..........................................................................
45
xiii
14
F. Teknik Analisis Data ..................................................................
47
G. Lokasi dan Waktu Penelitian ......................................................
51
BAB IV. PAPARAN DATA DAN HASIL PENELITIAN
A. Paparan Data ...............................................................................
1.
Gambaran Umum SD Muhammadiyah 16 Surakarta ..........
2.
Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu
Pembelajaran
Pendidikan
Agama
Islam
di
52
SD
Muhammadiyah 16 Surakarta ..............................................
3.
52
61
Faktor Pendukung dan Penghambat Kepala Sekolah dalam
Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama
Islam di SD Muhammadiyah 16 Surakarta ..........................
68
B. Hasil Penelitian ...........................................................................
71
1.
Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu
Pembelajaran
Pendidikan
Agama
Islam
di
SD
Muhammadiyah 16 Surakarta ..............................................
2.
71
Faktor Pendukung dan Penghambat Kepala Sekolah dalam
Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama
Islam di SD Muhammadiyah 16 Surakarta ..........................
72
BAB V. PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
A. Strategi
Kepala
Sekolah
dalam
Meningkatkan
Mutu
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Muhammadiyah
16 Surakarta ................................................................................
xiv
74
15
B. Faktor Pendukung dan Penghambat Kepala Sekolah dalam
Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di
SD Muhammadiyah 16 Surakarta ...............................................
84
BAB VI. PENUTUP
A. Simpulan .....................................................................................
94
B. Saran-saran..................................................................................
96
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
99
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xv
16
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Dimensi kompetensi dan kompetensi kepala sekolah ...................
15
Tabel 3.1 Jadwal penelitian ...........................................................................
51
Tabel 4.1 Jenis dan peringkat prestasi tahun pelajaran 2011/2012 ...............
54
Tabel 4.2 Jenis, jumlah, dan kondisi ruangan/lahan......................................
58
Tabel 4.3 Jenis, jumlah, dan kondisi perabot ruang kelas .............................
59
Tabel 4.4 Jenis, jumlah, dan kondisi perabot ruang kantor ...........................
59
Tabel 4.5 Jenis, jumlah, dan kondisi perabot alat-alat peraga .......................
60
Tabel 4.6 Jenis, jumlah, dan kondisi fasilitas lain .........................................
60
Tabel 5.1 Jenis dan peringkat prestasi tahun pelajaran 2011/2012 ...............
80
xvi
17
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Gambar 3.1
Kerangka teori strategi kepala sekolah dalam meningkatkan
mutu pembelajaran pendidikan agama Islam ...........................
39
Model analisis interaksi ............................................................
50
xvii
18
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Permohonan menjadi pembimbing .............................................
102
Lampiran 2 Permohonan ijin penelitian .........................................................
103
Lampiran 3 Surat keterangan penelitian .........................................................
104
Lampiran 4 Data riil .......................................................................................
105
Lampiran 5 Analisis SWOT SD Muhammadiyah 16 Surakarta ....................
106
Lampiran 6 Pedoman interview .....................................................................
112
Lampiran 7 Foto-foto berkaitan dengan penelitian ........................................
116
Lampiran 8 Selayang pandang tentang penulis ..............................................
118
xviii