RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (KSSR) SAINS TAHUN 4

  RANCANGAN PENGAJARAN TAHUN TAHUNAN (KSSR)

4 SOKESTO 2015

2.0 PERATURAN BILIK SAINS

PENGENALAN KEPADA SAINS

  MINGG U/

  TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD

  PRESTASI CATATAN

  1 2-3 Jan

  2.1 Peraturan Bilik Sains

  Murid boleh:

  2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains

  1. Menyatakan salah satu peraturan bilik sains.

  2. Menyatakan lebih daripada satu peraturan bilik sains.

  3. Mengaplikasi salah satu peraturan bilik sains.

  4. Mengaplikasi lebih daripada satu peraturan bilik sains

  5. Memberi sebab peraturan bilik sains perlu dipatuhi.

  6. Menjadi contoh kepada rakan dalam mematuhi peraturan biliksains.

1.0 KEMAHIRAN

  PENGENALAN

  MINGG STANDARD TAHAP PENGUASAAN / STANDARD

  U/ STANDARD PEMBELAJARAN

  CATATAN KANDUNGAN PRESTASI TARIKH

  Murid boleh:

  1. Menyatakan semua deria yang

  1

  1.1 Kemahiran

  1.1.1 Memerhati terlibat untuk membuat Proses Sains. pemerhatian tentang fenomena 2 -3 Jan yang berlaku

  2. Memerihalkan penggunaan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian tentang fenomena atau perubahan yang berlaku

  3. Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian tentang fenomena atau perubahan yang berlaku

  4.  Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuatpemerhatian secara kualitatif bagi menerangkan fenomena atauperubahan yang berlaku  Menggunakan alat yang sesuai jika perlu untuk membantupemerhatian 5.

   Menggunakan semua deria yang terlibat untuk MINGG STANDARD TAHAP PENGUASAAN / STANDARD

  U/ STANDARD PEMBELAJARAN

  CATATAN KANDUNGAN PRESTASI TARIKH membuatpemerhatian secara kualitatif dan kuantitatif bagi menerangkanfenomena atau perubahan yang berlaku

   Menggunakan alat yang sesuai jika perlu untuk membantupemerhatian 6.

   Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuatpemerhatian secara kualitatif dan kuantitatif bagi menerangkanfenomena atau perubahan yang berlaku secara sistematik  Menggunakan alat yang sesuai jika perlu untuk membantupemerhatian

  Murid boleh:

  1

  1. Menyatakan ciri objek dengan

  1.1.2 Mengelas melihat 2 -3 Jan persamaan dan perbezaan

  2. Memerihalkan ciri objek dengan menyatakan persamaan dan perbezaan

  3. Mengasing dan mengumpul objek MINGG STANDARD TAHAP PENGUASAAN / STANDARD

  U/ STANDARD PEMBELAJARAN

  CATATAN KANDUNGAN PRESTASI TARIKH berdasarkan ciri sepunya dan berbeza

  4. Mengasing dan mengumpul objek berdasarkan ciri sepunya dan berbeza dan menyatakan ciri sepunya yang digunakan

  5. Mengasing dan mengumpul objek berdasarkan ciri sepunya dan berbeza dan menyatakan ciri sepunya yang digunakan serta boleh menggunakan ciri lain untuk mengasing dan mengumpul

  6. Mengasing dan mengumpul objek berdasarkan ciri sepunya dan berbeza sehingga peringkat terakhir dan menyatakan ciriyang digunakan

  2 Murid boleh:

  1. Menyatakan lebih dari satu

  1.1.3 Mengukur dan peralatan yang sesuai bagi 6 -10 menggunakan nombor mengukur suatu kuantiti Jan

  2. Memerihalkan peralatan dan cara mengukur yang sesuai bagi suatu kuantiti MINGG STANDARD TAHAP PENGUASAAN / STANDARD

  U/ STANDARD PEMBELAJARAN

  CATATAN KANDUNGAN PRESTASI TARIKH

  3. Mengukur dengan menggunakan alat dan unit piawai yang betul

  4. Mengukur dengan menggunakan alat dan unit piawai denganteknik yang betul

  5. Mengukur dengan menggunakan alat dan unit piawai denganteknik yang betul serta merekod dalam jadual secarasistematik dan lengkap

  6. Menunjuk cara untuk mengukur dengan menggunakan alatdan unit piawai dengan teknik yang betul serta merekod dalamjadual secara sistematik dan lengkap

  2 Murid boleh:

  1. Menyatakan satu tafsiran yang

  1.1.4 Membuat inferens munasabah bagi satu peristiwa 6 -10 atau pemerhatian

  Jan

  2. Memerihalkan lebih dari satu tafsiran yang munasabah bagisatu peristiwa atau pemerhatian

  3. Membuat kesimpulan awal yang munasabah berdasarkanbeberapa tafsiran MINGG STANDARD TAHAP PENGUASAAN / STANDARD

  U/ STANDARD PEMBELAJARAN

  CATATAN KANDUNGAN PRESTASI TARIKH bagi satu peristiwa atau pemerhatian

  4. Membuat kesimpulan awal yang munasabah bagi satuperistiwa atau pemerhatian dengan menggunakan maklumatyang diperolehi

  5. Membuat lebih dari satu kesimpulan awal yang munasabahbagi satu peristiwa atau pemerhatian dengan menggunakanmaklumat yang diperolehi

  6. Membuat lebih dari satu kesimpulan awal yang munasabahbagi satu peristiwa atau pemerhatian dengan menggunakanmaklumat yang diperolehi dan boleh menerangkan kesimpulanawal yang dibuat

  2 Murid boleh:

  1. Menyatakan satu kemungkinan

  1.1.5 Meramal bagi satu peristiwa atau data 6 -10

  2. Memerihalkan satu Jan kemungkinan atau peristiwa

  3. Membuat jangkaan tentang satu peristiwa MINGG STANDARD TAHAP PENGUASAAN / STANDARD

  U/ STANDARD PEMBELAJARAN

  CATATAN KANDUNGAN PRESTASI TARIKH berdasarkanpemerhatian, pengalaman lalu atau data

  4. Mewajarkan pemilihan jangkaan yang munasabah dan palingsesuai bagi satu peristiwa atau data

  5. Membuat lebih dari satu jangkaan yang munasabah tentangsuatu peristiwa berdasarkan pemerhatian, pengalaman laluatau data 6.

   Membuat lebih dari satu jangkaan yang munasabahtentang suatu peristiwa berdasarkan pemerhatian,pengalaman lalu atau data  Membuat jangkaan melalui intrapolasi atau ekstrapolasi Data

  2 Murid boleh:

  1. Menyusun maklumat yang

  1.1.6 Berkomunikasi diperoleh dalam bentuk yang 6 -10 sesuai

  Jan

  2. Merekod maklumat atau idea MINGG STANDARD TAHAP PENGUASAAN / STANDARD

  U/ STANDARD PEMBELAJARAN

  CATATAN KANDUNGAN PRESTASI TARIKH dalam bentuk yang sesuai

  3. Merekodkan maklumat atau idea dalam lebih dari satu bentukyang sesuai

  4. Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai danmempersembahkan maklumat atau idea tersebut secarasistematik

  5. Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai danmempersembahkan maklumat atau idea tersebut secarasistematik dan bersikap positif terhadap maklumat yangditerima

  6. Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai danmempersembahkan maklumat atau idea tersebut secarasistematik dalam pelbagai bentuk secara kreatif dan inovatifserta boleh memberi maklum balas.

  3 Murid boleh:

  1. Menyatakan satu parameter 13 – 17

  1.1.7 Menggunakan perhubungan ruang yang berubah mengikut MINGG STANDARD TAHAP PENGUASAAN / STANDARD

  U/ STANDARD PEMBELAJARAN

  CATATAN KANDUNGAN PRESTASI TARIKH

  Jan dan masa masaberdasarkan satu situasi

  2. Memerihalkan satu parameter yang berubah mengikut masaberdasarkan satu situasi

  3. Menyusun kejadian suatu fenomena atau peristiwa mengikutkronologi berdasarkan masa

  4. Menaakul perubahan parameter yang berlaku bagi satufenomena atau peristiwa mengikut kronologi berdasarkanmasa

  5. Menyusun kejadian suatu fenomena atau peristiwa yangberubah mengikut masa mengikut kronologi dalam bentukpenyusun grafk yang sesuai

  6. Mempersembahkan dan menghuraikan kronologi perubahanyang berlaku bagi suatu fenomena atau peristiwa yangberubah mengikut masa MINGG STANDARD TAHAP PENGUASAAN / STANDARD

  U/ STANDARD PEMBELAJARAN

  CATATAN KANDUNGAN PRESTASI TARIKH

  3 Murid boleh:

  1. Membuat satu penerangan 13 – 17

  1.1.8 Mentafsir data berdasarkan data Jan

  2. Memerihalkan lebih dari satu penerangan berdasarkan data

  3. Memilih idea yang releven tentang objek, peristiwa atau polayang terdapat pada data untuk membuat satu penerangan

  4. Membuat satu hubung kait antara parameter pada databerdasarkan hubungan antara parameter atau konsep sains

  5. Memberi penerangan secara rasional dengan membuatintrapolasi tentang objek, peristiwa atau pola daripada datayang dikumpulkan

  6. Memberi penerangan secara rasional dengan membuatintrapolasi atau ekstrapolasi daripada data yang dikumpulkan. MINGG STANDARD TAHAP PENGUASAAN / STANDARD

  U/ STANDARD PEMBELAJARAN

  CATATAN KANDUNGAN PRESTASI TARIKH

  3 Murid boleh:

  1. Menyatakan apa yang dilakukan

  1.1.9 Mendefnisi secara operasi 13 – 17 dan diperhatikan bagi

  Jan satusituasi

  2. Memerihalkan apa yang dilakukan dan diperhatikan bagi satusituasi

  3. Membuat satu tafsiran tentang apa yang dilakukan dan diperhatikan bagi satu situasi mengikut aspek yang ditentukan

  4. Membuat lebih dari satu tafsiran tentang apa yang dilakukandan diperhatikan bagi satu situasi mengikut aspek yangditentukan

  5. Memilih satu tafsiran yang paling sesuai tentang suatu konsepdengan menyatakan apa yang dilakukan dan diperhatikan bagisatu situasi

  6. Memerihalkan satu tafsiran yang paling sesuai tentang suatukonsep dengan menyatakan apa yang dilakukan dandiperhatikan bagi MINGG STANDARD TAHAP PENGUASAAN / STANDARD

  U/ STANDARD PEMBELAJARAN

  CATATAN KANDUNGAN PRESTASI TARIKH satu situasi.

  3 Murid boleh:

  1. Mengenal pasti perkara yang

  1.1.10Mengawal pembolehubah 13 – 17 mempengaruhi

  Jan suatupenyiasatan

  2. Memerihalkan pemboleh ubah yang mempengaruhi suatupenyiasatan

  3. Menentukan pemboleh ubah yang dimanipulasi dalam suatupenyiasatan

  4. Menentukan pemboleh ubah bergerak balas dan dimalarkansetelah pemboleh ubah dimanipulasi di tentukan dalam suatupenyiasatan

  5. Menerangkan hubungan pemboleh ubah dimanipulasi denganpemboleh ubah bergerak balas dalam suatu penyiasatan

  6. Menukarkan pemboleh ubah yang dimalarkan MINGG STANDARD TAHAP PENGUASAAN / STANDARD

  U/ STANDARD PEMBELAJARAN

  CATATAN KANDUNGAN PRESTASI TARIKH kepadapemboleh ubah dimanipulasi dan menyatakan pemboleh ubahbergerak balas yang baru

  4 Murid boleh:

  1. Menyatakan pemboleh ubah

  1.1.11Membuat hipotesis 20 – 24 yang terlibat dalam

  Jan suatupenyiasatan

  2. Memerihalkan pemboleh ubah yang terlibat dalam suatupenyiasatan

  3. Memerihalkan hubungan antara pemboleh ubah dalam suatupenyiasatan

  4. Membuat suatu pernyataan umum yang boleh diuji tentanghubungan antara pemboleh ubah dalam suatu penyiasatan

  5. Membuat suatu perhubungan antara pemboleh ubahdimanipulasi dan MINGG STANDARD TAHAP PENGUASAAN / STANDARD

  U/ STANDARD PEMBELAJARAN

  CATATAN KANDUNGAN PRESTASI TARIKH pemboleh ubah bergerak balas bagimembuat hipotesis untuk diuji

  6. Merangka satu penyiasatan untuk diuji berdasarkan hipotesisyang dibina

  Murid boleh:

  1. Menyatakan persoalan

  4

  1.1.12 Mengeksperimen berdasarkan masalah yang 20 – 24 dikenalpasti

  Jan

  2. Membuat pernyataan hipotesis berdasarkan masalah yangdikenal pasti

  3. Menentukan kaedah dan alat radas yang sesuai seperti yangdirancang

  4. Menjalankan eksperimen untuk menguji suatu hipotesis MINGG STANDARD TAHAP PENGUASAAN / STANDARD

  U/ STANDARD PEMBELAJARAN

  CATATAN KANDUNGAN PRESTASI TARIKH

  5. Menjalankan eksperimen, mengumpul data, mentafsir dataserta membuat rumusan untuk membuktikan hipotesis danmembuat laporan

  6. Mencetuskan persoalan baru dan merancang satu eksperimenuntuk menguji hipotesis baru daripada persoalan yangdicetuskan

1.2 Kemahiran Murid boleh:

  1. Menyenaraikan peralatan, *Diajar

   Manipulatif

  1.2.1 Mengguna dan mengendalikan bahan sains dan spesimen serentak peralatan dan bahan sains dengan betul yangdiperlukan bagi suatu ketika aktiviti menjalank

  2. Memerihalkan penggunaan an KPS

  1.2.2 Mengendalikan spesimen dengan peralatan, bahan sains MINGG STANDARD TAHAP PENGUASAAN / STANDARD

  U/ STANDARD PEMBELAJARAN

  CATATAN KANDUNGAN PRESTASI TARIKH betul dan cermat danspesimen yang diperlukan bagi suatu aktiviti dengan

  1.2.3 Melakar spesimen, peralatan dan kaedahyang betul bahan sains dengan tepat

  3. Mengendalikan penggunaan peralatan, bahan sains

  1.2.4 Membersihkan peralatan sains danspesimen yang diperlukan dengan cara yang betul bagi suatu aktiviti dengan kaedahyang betul

  1.2.5 Menyimpan peralatan dan bahan

  4. Mengguna, mengendali, sains dengan betul dan selamat. melakar, membersih dan menyimpanpenggunaan peralatan, bahan sains dan spesimen yangdigunakan dalam suatu aktiviti dengan kaedah yang betul

  5. Mengguna, mengendali, melakar, membersih dan menyimpanpenggunaan peralatan, bahan sains dan spesimen yangdigunakan dalam suatu aktiviti dengan kaedah yang betul,bersistematik dan berhemah

  6. Mengguna, mengendali, melakar, membersih dan menyimpanpenggunaan peralatan, bahan sains dan MINGG STANDARD TAHAP PENGUASAAN / STANDARD

  U/ STANDARD PEMBELAJARAN

  CATATAN KANDUNGAN PRESTASI TARIKH spesimen yangdigunakan dalam suatu aktiviti dengan kaedah yang betul,bersistematik, berhemah dan menjadi contoh kepada rakanlain.

SAINS HAYAT

3.0 PROSES HIDUP

  4. Membuat kesimpulan bahawa aktiviti yang lebih lasakmenyebabkan kadar pernafasan menjadi lebih cepat

  Kecukupa n Latihan: 4 soalan

  Menghubu ng- kaitkan Menganali sis

  1.2.3 KBAT:

  1.1.9 KMS:

  1.1.8

  1.1.1

  KPS:

  6. Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang jenis- jenisaktiviti kecergasan yang sesuai dari aspek jantina, umur dantahap kesihatan

  5. Mewajarkan kepentingan melakukan aktiviti kecergasan dalamkehidupan seharian untuk menjaga kesihatan

  MINGG U/

  TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD

  2. Memerihalkan proses pernafasan dari aspek laluan udara danpergerakan dada

  1. Menyatakan bahagian yang terlibat semasa bernafas iaituhidung, trakea dan peparu

  3.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan

  3.1.4 Mengitlak bahawa kadar pernafasan bergantung kepada jenis aktiviti yang dilakukan melalui pemerhatian pada pergerakan dada

  3.1.3 Memerihalkan pergerakan dada dengan meletakkan tangan di dada semasa menarik dan menghembus nafas

  3.1.2 Melakar laluan udara semasa menarik dan menghembus nafas

  3.1.1 Menyatakan manusia bernafas menggunakan hidung, trakea dan peparu melalui pemerhatian menerusi pelbagai media

  3.1 Proses Pernafasan Manusia

  4 20 – 24 Jan

  PRESTASI CATATAN

  3. Menjalankan pelbagai aktiviti untuk menunjukkan perbezaankadar pernafasan MINGG U/

  TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD

  2. Memerihalkan maksud perkumuhan dan penyahtinjaan

  1.2.3 KBAT:

  1.1.6 KMS:

  1.1.4

  1.1.1

  KPS:

  6. Menghasilkan persembahan grafk tentang kesan perkumuhandan penyahtinjaan yang tidak teratur dan mempersembahkannya kepada kelas

  5. Mewajarkan amalan ke tandas mengikut keperluan danpengambilan makanan yang seimbang

  4. Menaakul kepentingan manusia menjalani perkumuhan danpenyahtinjaan

  3. Membina penyusunan grafk organ dengan hasil perkumuhan

  1. Menyatakan contoh perkumuhan dan penyahtinjaan

  PRESTASI CATATAN

  3.2.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan

  3.2.4 Menjelas dengan contoh keperluan manusia menjalani perkumuhan dan penyahtinjaan

  3.2.3 Menyatakan maksud penyahtinjaan dan hasil nyahtinja melalui pemerhatian menerusi pelbagai media

  3.2.2 Mengenal pasti organ dan hasil perkumuhan iaitu:  ginjal menghasilkan air kencing,  kulit menghasilkan peluh,  peparu menghasilkan karbon dioksida dan wap air

  3.2.1 Menyatakan maksud perkumuhan melalui pemerhatian menerusi pelbagai media

  Murid boleh:

  3.2 Perkumuhan dan Penyahtinjaan manusia.

  Jan

  5 27-31

  Menghubun g-kaitkan Membuat inferens Kecukupan Latihan: 2 soalan MINGG U/

  TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD

  2. Memberi contoh gerak balas manusia terhadap rangsangan

  1.1.4 KMS:

  1.1.1

  KPS:

  6. Menjana idea tentang tabiat yang perlu dielakkan yang bolehmenyebabkan kerosakan pada organ deria

  5. Mewajarkan kepentingan menjaga organ deria

  4. Membuat kesimpulan tentang kepentingan gerak balasmanusia terhadap rangsangan

  3. Menjelas dengan contoh organ deria yang bergerak balasterhadap rangsangan

  1. Menyatakan manusia bergerak balas apabila menerimarangsangan

  PRESTASI CATATAN

  3.3.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan

  3.3.3 Membuat inferens tentang kepentingan gerak balas manusia terhadap rangsangan.

  3.3.2 Menjelas dengan contoh gerak balas manusia terhadap rangsangan dalam kehidupan harian

  3.3.1 Menyatakan manusia bergerak balas apabila organ deria menerima rangsangan dengan menjalankan aktiviti

  Murid boleh:

  3.3 Manusia bergerak balas terhadap rangsangan

  6 3-7 Feb

  1.2.3 KBAT: Menghubu ng-kaitkan Membuat inferens Kecukupa n Latihan: 2 soalan MINGG STANDARD TAHAP PENGUASAAN / STANDARD

  U/ STANDARD PEMBELAJARAN

  CATATAN KANDUNGAN PRESTASI TARIKH

  Murid boleh:

  1. Menyatakan bahawa setiap KPS:

  1.1.1

  7

  3.4 Pewarisan

  3.4.1 Menyatakan anak mewarisi ciri anak mewarisi ciri

  1.1.9 10-14 manusia ibubapa seperti warna kulit, keadaan daripadaibubapa

  Feb rambut, dan rupa dengan menjalankan

  2. Menyebut ciri individu yang KMS: aktiviti diwarisi daripada ibu bapa

  3. Menjelas dengan contoh ciri

  3.4.2 Menjelas dengan contoh ciri pada yang terdapat pada anak KBAT: Mencirika anak boleh diwarisi daripada keturunan yangdiwarisi daripada ibu atau n bapa Membuat

  3.4.3 Menjelaskan pemerhatian melalui

  4. Memerihalkan ciri pada anak gambaran lakaran, TMK, penulisan atau lisan boleh juga diwarisi mental daripadaketurunan

  5. Mewajarkan ciri yang diwarisi Kecukupa adalah anugerah Tuhan n Latihan: 2 soalan

  6. Membina salasilah keluarga berdasarkan ciri yang diwarisi MINGG U/

  TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD

  2. Mengenal pasti tabiat yang boleh mengganggu proses hidup manusia

  Menghubu ng- kaitkan Menganali sis

  1.2.3 KBAT:

  1.1.5 KMS:

  1.1.4

  6. Membuat persembahan grafk secara kreatif dan inovatif KPS:

  5. Mewajarkan tindakan yang diambil untuk mengelakkan tabiatyang boleh mengganggu proses hidup

  4. Menjana idea kepentingan mengamalkan budaya hidup sihat

  3. Menjelas dengan contoh kesan tabiat yang boleh mengganggu kepada proses hidup.

  1. Menyatakan tabiat manusia daripada pengetahuan sedia ada

  PRESTASI CATATAN

  3.5.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan

  3.5.2 Menerangkan kesan tabiat yang mengganggu proses hidup seperti:  memudaratkan kesihatan.  mengganggu tumbesaran.  melambatkan gerak balas terhadap rangsangan

  3.5.1 Menjelas dengan contoh tabiat yang mengganggu proses hidup seperti :  makan makanan yang tidak seimbang.  merokok,  menghidu gam.  menyalahgunakan dadah.  minum minuman beralkohol

  Murid boleh:

  3.5 Tabiat yang boleh mengganggu proses hidup manusia

  Feb

  9 24-28

  Feb

  8 17-21

  Kecukupa n Latihan: 3 soalan MINGG STANDARD TAHAP PENGUASAAN / STANDARD

  U/ STANDARD PEMBELAJARAN

  CATATAN KANDUNGAN PRESTASI TARIKH dalamusaha mencegah tabiat yang tidak sihat

  Murid boleh:

  Sikap

  9

  3.6 Menyayangi diri

  3.6.1 Mempraktikkan budaya hidup sihat

  Saintifk:

  24-28 sendiri dalam kehidupan seharian

  Menghargai

  Feb

  dan mengamalka n kehidupan

SAINS HAYAT

4.0 PROSES HIDUP

  bersih dan HAIWAN sihat KBAT: Menganalogi

  10

  4.1 Organ Murid boleh:

  1. Menyatakan organ pernafasan KPS:

  1.1.1 3-7 Mac pernafasan haiwan

  4.1.1.Mengenal pasti organ pernafasan haiwan

  1.1.2 bagi haiwan melalui pemerhatian haiwan

  2. Memberi contoh haiwan dengan

  1.1.4 sebenar atau pelbagai media iaitu: organ pernafasannya  peparu contoh kucing, burung,

  3. Mengelaskan haiwan mengikut KMS: organ pernafasan buaya, katak, paus

  1.2.3  insang contoh ikan, berudu, ketam,

  4. Mengitlak terdapat haiwan yang

  KBAT:

  mempunyai lebih daripadasatu udang

  Membandin

  organ pernafasan  kulit lembap contoh katak, cacing

  g dan

  5. Menaakul haiwan yang  spirakel contoh lipas, belalang,

  membezak

  mempunyai lebih daripada satu

  an

  rama-rama, beluncas

  Mengumpul

  organpernafasan

  dan

  6. Membuat persembahan grafk

  4.1.2 Mengitlak terdapat haiwan yang

  mengelask

  secara kreatif dan mempunyai lebih dari satu organ

  an

  inovatiftentang organ pernafasan seperti katak Kecukupa pernafasan haiwan MINGG STANDARD TAHAP PENGUASAAN / STANDARD

  U/ STANDARD PEMBELAJARAN

  CATATAN KANDUNGAN PRESTASI TARIKH

  4.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui n Latihan: 2 soalan lakaran, TMK, penulisan atau lisan

SAINS HAYAT

5.0 PROSES HIDUP TUMBUHAN

  11

  5.1 Tumbuhan yang Murid boleh:

  1. Menyatakan bahagian KPS:

  1.1.6 10-14 bergerak

  5.1.1 Membuat kesimpulan bahagian tumbuhan yang bergerak

  1.1.11 Mac balas terhadap tumbuhan yang bergerak balas terhadap balasterhadap rangsangan rangsangan rangsangan dengan menjalankan

  2. Memerihalkan jenis rangsangan KMS: penyiasatan iaitu: yang menyebabkan gerakbalas

  1.2.3  akar bergerak balas terhadap air tumbuhan

  3. Menjelas dengan contoh gerak  akar bergerak balas terhadap

  KBAT:

  Meramalka

  balas bahagian graviti.

  n

  tumbuhanterhadap rangsangan  pucuk, daun dan bunga bergerak

  Membuat

  4. Membuat hipotesis bahawa balas terhadap cahaya

  hipotesis

  tumbuhan bergerak balas  daun bergerak balas terhadap terhadaprangsangan Kecukupa sentuhan n Latihan:

  5. Membuat kesimpulan tentang 2 soalan MINGG STANDARD TAHAP PENGUASAAN / STANDARD

  U/ STANDARD PEMBELAJARAN

  CATATAN KANDUNGAN PRESTASI TARIKH

  5.1.2 Menjelaskan pemerhatian melalui gerak balas bahagian lakaran, TMK, penulisan atau lisan tumbuhanterhadap rangsangan

  6. Mereka bentuk persembahan secara kreatif dan inovatifberkaitan penyiasatan tentang gerakbalas bahagian tumbuhanterhadap rangsangan melalui pelbagai kaedah.

  12

  5.2 Fotosintesis Murid boleh:

  1. Mengingat semula keperluan KPS:

  1.1.4 17-21

  5.2.1.Menyatakan tumbuhan membuat asas tumbuhan

  1.1.6 Mac makanan sendiri dengan menjalankan

  2. Menyatakan fotosintesis ialah

  1.1.10 proses tumbuhan proses fotosintesis melalui pemerhatian

  1.1.11 membuatmakanan sendiri menerusi pelbagai media

  3. Menggunakan maklumat KMS: daripada pelbagai media

  5.2.2 Menyatakan proses fotosintesis 1.2.3 untukmenyatakan keperluan memerlukan karbon dioksida, air, cahaya tumbuhan untuk menjalankan

  KBAT: matahari dan klorofl melalui pemerhatian prosesfotosintesis dan hasil Menganalisi

6.0 PENGUKURAN

SAINS FIZIKAL

  31 Mac

  1.1.12 KMS:

  1.1.9

  1.1.4

  1.1.3

  3. Mengukur panjang dengan menggunakan alat yang sesuai KPS:

  2. Mengukur panjang dengan menggunakan alat yang seragam.

  1. Menyatakan maksud panjang

  6.1.2 Menjelas dengan contoh tentang panjang menggunakan alat yang tidak

  6.1.1 Menyatakan panjang ialah ukuran jarak antara dua titik

  6.1 Ukuran panjang Murid boleh:

  13

  MINGG U/

  Kecukupa n Latihan: 4 soalan

  s Mensintesis Membuat inferens

  6. Meringkaskan proses fotosintesis melalui lakaran rajah secara kreatif dan inovatif

  5. Mewajarkan tentang kepentingan fotosintesis terhadap hidupan lain

  4. Menaakul mengapa tumbuhan tidak perlu bergerak seperti haiwan untuk membuat makanan

  5.2.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan proses fotosintesis.

  5.2.5 Menaakul mengapa tumbuhan tidak perlu bergerak seperti haiwan

  5.2.4 Membuat inferens tentang kepentingan fotosintesis terhadap hidupan lain

  5.2.3 Menyatakan proses fotosintesis menghasilkan kanji dan oksigen

  PRESTASI CATATAN menerusi pelbagai media

  TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD

• 4 April

MINGG U/

  TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD

  1.2.1

  1.1.3

  1. Menyatakan maksud luas KPS:

  6.2.1 Menyatakan luas ialah besarnya

  6.2 Luas Murid boleh:

  15

  Kecukupa n Latihan: 4 soalan

  Membandi ng dan membeza kan Menghubu ng- kaitkan Menganali sis

  1.2.3 KBAT:

  6. Merumus kepentingan pengetahuan tentang pengukuranpiawai dalam kehidupan harian

  PRESTASI CATATAN

  5. Membuat kesimpulan kepentingan penggunaan alat piawai dantidak piawai dalam kehidupan harian.

  4. Mengitlak pengetahuan tentang pengukuran panjangmenggunakan alat yang sesuai, unit piawai dan kaedahpengukuran yang betul.

  6.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan danunit piawai.

  6.1.5 Mengukur panjang dengan menggunakan alat dan unit piawai yang sesuai dengan kaedah yang betul.

  6.1.4 Menyatakan unit piawai ukuran panjang dalam sistem metrik iaitu millimeter (mm), sentimeter (cm), meter (m) atau kilometer (km)

  6.1.3 Menyatakan panjang boleh diukur dengan menggunakan alat piawai seperti pembaris dan , pita pengukur dengan menjalankan aktiviti

  April piawai seperti:  jengkal, hasta, depa dan tapak kaki,  klip kertas, pensel, kapur tulis, penyedut minuman, benang, tali dan anak mancis

  14 7-11

  1.1.5 MINGG U/

  TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD

  3. Mengira luas menggunakan rumus dan unit piawai yang betul.

  Membuat gambaran mental Membandi ng dan membeza kan Menilai Menghubu ng- kaitkan

  1.2.3 KBAT:

  1.1.12 KMS:

  1.1.9

  1.1.8

  6. Merumuskan kepentingan pengetahuan tentang luas dalamkehidupan seharian.

  5. Mengitlak pengetahuan tentang luas untuk melaksanakan ataumenyelesaikan suatu situasi atau masalah harian

  4. Mengitlak pengetahuan tentang luas untuk membuat anggaranluas suatu permukaan menggunakan alat, unit piawai dankaedah yang betul.

  2. Mengukur luas permukaan dengan menggunakan alat yang sesuai

  PRESTASI CATATAN 14-18

  6.2.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan

  6.2.5 Menganggarkan luas permukaan bentuk tidak sekata dengan menggunakan kertas petak 1cm x 1 cm

  6.2.4 Mengira luas permukaan segiempat tepat dan segiempat sama menggunakan rumus: Luas = panjang x lebar

  6.2.3 Menyatakan unit piawai bagi luas dalam sistem metrik iaitu milimeter persegi (mm ² ), sentimeter persegi (cm ² ), meter persegi (m ² ) dan kilometer persegi (km ² )

  6.2.2 Mengukur luas permukaan satu objek menggunakan alat pengukur piawai seperti kertas petak berukuran 1cm x 1cm

  April sesuatu permukaan

  16 21-25

  April

  Kecukupa n Latihan: 5 soalan MINGG STANDARD TAHAP PENGUASAAN / STANDARD

  U/ STANDARD PEMBELAJARAN

  CATATAN KANDUNGAN PRESTASI TARIKH

  Murid boleh:

  1. Menyatakan maksud isi padu KPS:

  1.1.3

  17

  6.3 Isipadu objek

  6.3.1 Menyatakan isi padu adalah besarnya 2. • Mengukur isi padu pepejal dan

  1.1.5

  28 April sesuatu ruang cecair

  1.1.9 menggunakan alat yang sesuai. –

  2 Mei

  6.3.2 Mengukur isi padu satu kotak lohong • Mengira isi padu pepejal KMS: dengan menggunakan alat pengukur menggunakan alat yang sesuai dan 1.2.3 piawai seperti kubus berukuran 1cm x 1cm unitpiawai yang betul. x 1cm

  3. Menyukat isi padu cecair KBAT:

  Membandi

  menggunakan alat yang

  ng dan

  6.3.3 Menyatakan bahawa unit isi padu sesuaidan unit piawai yang

  membeza

  18 dalam sistem metrik ialah milimeter padu betul _{3 3}

  kan Membuat

  5-9 Mei (mm ), sentimeter padu (cm ) dan meter ₃

  4. Menggunakan pengetahuan

  gambaran

  padu (m ) tentang kaedah yang betul

  mental

  untukmenyukat isi padu dengan

  Menghubu 6.3.4 Mengira isi padu kubus dan kuboid bersistematik. ng- kaitkan

  menggunakan rumus :

  5. Merumuskan kepentingan tentang isi padu dan Kecukupa

  Isipadu = panjang x lebar x tinggi penggunaannya dalam n Latihan: kehidupan seharian.

  5 soalan

  6.3.5 Menjelaskan pemerhatian melalui

  6. Menjana idea kepentingan lakaran, TMK, penulisan atau lisan penggunaan isi padu bagi meneruskan kehidupan lestari. MINGG U/

  TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD

  6.4.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan KPS:

  Membandi ng dan membeza kan Menganali sis Menilai

  1.2.5 KBAT:

  1.2.4

  1.2.3

  1.2.1

  1.1.12 KMS:

  1.1.9

  1.1.3

  6.4.4 Menggunakan kaedah yang betul bagi menyukat isi padu cecair dengan alat dan unit piawai yang sesuai.

  PRESTASI CATATAN

  6.4.3 Menyatakan unit piawai isi padu cecair dalam sistem metrik ialah mililiter(ml) atau sentimeter padu(cm ³ ), liter(l) dan meter padu(m ³ )

  6.4.2 Menyukat isi padu cecair menggunakan alat penyukat isi padu piawai seperti silinder penyukat, bikar, kelalang dan bekas bersenggat

  6.4.1 Menyukat isi padu cecair dalam satu bekas menggunakan alat penyukat isi padu tidak piawai seperti sudu, gelas, cawan, mangkuk, jag dan botol

  6.4 Isi padu cecair Murid boleh:

  Mei

  20 19-23

  Mei

  19 12-16

  Kecukupa n Latihan: 5 soalan MINGG STANDARD TAHAP PENGUASAAN / STANDARD

  U/ STANDARD PEMBELAJARAN

  CATATAN KANDUNGAN PRESTASI TARIKH

  Murid boleh: KPS:

  1.1.6

  21

  6.5 Aplikasi konsep

  6.5.1 Mengira isi padu pepejal berbentuk

  1.1.12 16-20 isi padu cecair sekata seperti kubus dengan

  Jun menggunakan kaedah sesaran air dan KMS: menggunakan rumus

  1.2.1

  1.2.3

  6.5.2 Mengira isi padu pepejal berbentuk 1.2.4 tidak sekata menggunakan kaedah sesaran KBAT: air

  Menghubu ng-

  6.5.3 Menjelaskan pemerhatian melalui

  kaitkan

  lakaran, TMK, penulisan atau lisan

  Menganali si

  Kecukupa n Latihan: 2 soalan

  Murid boleh:

  1. Menyatakan maksud jisim KPS:

  1.1.3

  22

  6.6 Jisim

  6.6.1 Menyatakan jisim ialah kuantiti jirim

  2. Mengukur dengan

  1.1.8 23-27 dalam sesuatu objek menggunakan alat yang sesuai

  1.1.12 Jun

  3. Mengukur dengan MINGG STANDARD TAHAP PENGUASAAN / STANDARD

  U/ STANDARD PEMBELAJARAN

  CATATAN KANDUNGAN PRESTASI TARIKH menggunakan alat yang sesuai KMS:

  1.2.1 6.6.2 Mengenal pasti alat pengukur jisim dan unitpiawai yang betul.

  1.2.3 23 seperti neraca tuas atau neraca tiga

  4. Mengitlak pengetahuan tentang

  1.2.5

  30 Jun palang pengukuran jisimmenggunakan

• alat yang sesuai, unit piawai

  KBAT:

  4 Julai dan kaedah yangbetul.

  Menghubu

  6.6.3 Menyatakan unit piawai jisim dalam

  5. Mereka cipta alat timbang ng-

  kaitkan

  sistem metrik ialah miligram (mg), gram(g) untuk mengukur jisim objek dan kilogram(kg)

  6. Menaakul hasil reka ciptanya

  Membuat

  dari segi kreatif, inovatif,

  gambaran mental 6.6.4 Menggunakan kaedah yang betul dankonsepnya. Mengitlak

  bagi mengukur jisim suatu objek dengan

  kan

  menggunakan alat dan unit piawai yang sesuai Kecukupa n Latihan: 5 soalan

  6.6.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan Murid boleh:

  KPS:

  1.1.1

  24

  6.7 Masa

  6.7.1 Menyatakan masa ialah tempoh

  1. Menyatakan maksud masa

  1.1.3 7-11 antara dua ketika

  2. Mengenal pasti alat yang sesuai

  1.1.7 Julai untuk mengukur masa

  6.7.2 Mengitlak masa boleh diukur

  3. Mengukur masa dengan KMS: berasaskan peristiwa yang berulang secara menggunakan alat yang 1.2.3 seragam seperti titisan air, ayunan bandul sesuaidan unit piawai yang dan denyutan nadi betul.

  KBAT:

  25

  4. Mengitlak pengetahuan tentang

  Menghubu

  14-18

  6.7.3 Mengenal pasti alat pengukur masa pengukuran masamenggunakan

  ng- MINGG STANDARD TAHAP PENGUASAAN / STANDARD

  U/ STANDARD PEMBELAJARAN

  CATATAN KANDUNGAN PRESTASI TARIKH

  kaitkan

  Julai seperti jam matahari, jam pasir, jam air, alat yang sesuai dan unit piawai

  Menyusun

  nyalaan lilin, jam randik dan jam digital yang betuldan kaedah

  mengikut bersistematik. keutamaa

  6.7.4 Menyatakan unit piawai masa ialah

  5. Mereka cipta alat untuk

  n Mengitlak

  saat (s), minit (min), jam (j), hari, bulan mengukur masa

  kan

  dan tahun

  6. Menaakul hasil reka ciptanya dari segi kreatif, inovatif,dan Kecukupa

  6.7.5 Mengukur masa dengan konsepnya n Latihan: menggunakan alat dan unit piawai yang

  5 soalan sesuai dengan kaedah yang betul

  6.7.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan Murid boleh:

  KPS:

  1.1.6

  26

  6.8 Mencipta alat

  6.8.1 Mencipta alat untuk mengukur masa

  1.1.8 21-25 mengukur masa

  Julai KMS:

  6.8.2 Memerihalkan ciptaan yang 1.2.3 dihasilkan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan

  KBAT:

  Membuat gambaran mental Menjanak an idea

  Murid boleh: Kecukupa

7.0 SIFAT BAHAN

  7.1.2 Mengelaskan objek berdasarkan sumber asasnya.

  Mengump ul dan mengelas kan Menganali sis SAINS BAHAN

  1.1.8 KMS: KBAT:

  1.1.2

  1.1.1

  5. Menaakul mengapa sesatu KPS:

  4. Mencerakinkan bahan-bahan yang digunakan untukmembuat sesuatu objek bagi menentukan sumber asasnya

  2. Memerihalkan sumber asas bahan bagi satu objek 3. • Mengelaskan objek berdasarkan bahan.

  1. Menyatakan sumber asas

  Tumbuhan Kayu Meja Kapas Baju Getah Tayar

  Sumber asas Bahan Contoh Objek

  7.1.1 Menjelaskan melalui contoh sumber asas bagi bahan yang digunakan untuk membuat objek

  MINGG U/

  Murid boleh:

  7.1 Sumber asas bagi bahan untuk menghasilkan sesuatu objek

  28 Julai

  27

  6.9.2 Menaakul kepentingan mengukur menggunakan alat pengukur dengan kaedah yang betul n Latihan: 1 projek

  6.9.1 Membanding dan membezakan ukuran yang dibuat menggunakan alat piawai dan tidak piawai dengan menjalankan aktiviti

  6.9 Penggunaan unit,alat dan kaedah yang betul.

  Julai

  26 21-25

  PRESTASI CATATAN

  TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD

• – 1 Ogos
• Mengelaskan objek berdasarkan sumber asas
MINGG STANDARD TAHAP PENGUASAAN / STANDARD

  U/ STANDARD PEMBELAJARAN

  CATATAN KANDUNGAN PRESTASI TARIKH bahan itu dipilih untuk Kecukupa

  Haiwan Kulit Beg tangan n Latihan: membuatsesuatu objek

  Bulu Baju sejuk 3 soalan

  6. Mereka cipta alat yang menggabungkan pelbagai Sutera Selendang sumberasas

  Batuan Logam Paku Tanih Cermin kaca

  Petroleum Plastik Baldi Kain sintetik Payung

  7.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan Murid boleh:

  1. Menyatakan bahan dan sumber KPS:

  1.1.2

  28

  7.2 SIfat bahan

  7.2.1 Mengitlak bahan dari segi kebolehan asas

  1.1.4 4-8 menyerap air sama ada menyerap atau

  2. Memerihalkan jenis bahan dan

  1.1.6 Ogos kalis air dengan menjalankan aktiviti sumber asas bagi suatuobjek

  1.1.8

  3. Mengelaskan objek dan

  7.2.2 Mengitlak sifat bahan dari segi menyatakan ciri yangdigunakan KMS: 29 kebolehan terapung samada tenggelam bagi pengelasan

  11-15 atau di atas permukaan air dengan

  4. Mengitlak sifat bahan dengan KBAT:

  Menganali

  Ogos menjalankan aktiviti menjalankan penyiasatansecara

  sis saintifk. Menilai

  7.2.3 Mengitlak sifat bahan dari segi

  5. Mencerakin komponen bagi

  Mengitlak kan

  kekenyalan dengan menjalankan aktiviti suatu objek dan membuatinferens tentang Kecukupa MINGG STANDARD TAHAP PENGUASAAN / STANDARD

  U/ STANDARD PEMBELAJARAN

  CATATAN KANDUNGAN PRESTASI TARIKH

  7.2.4 Mengitlak sifat bahan dari segi penggunaan bahan n Latihan: 5 soalan kebolehan mengalirkan arus elektrik iaitu

  6. Merekacipta atau membuat konduktor atau penebat elektrik dengan inovasi suatu objek / modelserta menjalankan aktiviti menaakul pemilihan jenis bahan yang digunakan

  7.2.5 Mengitlak sifat bahan dari segi kebolehan mengalirkan haba iaitu konduktor atau penebat haba dengan menjalankan aktiviti

  7.2.6 Mengitlak sifat bahan dari segi kebolehan penembusan cahaya iaitu legap, lut cahaya dan lut sinar dengan menjalankan aktiviti

  7.2.7 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan Murid boleh:

  30

  7.3 Mereka cipta

  7.3.1 Mencipta objek dengan KPS:

  1.1.12 18-22 objek menggunakan pengetahuan tentang sifat

  Ogos bahan KMS:

  1.2.1

  1.2.3

  7.3.2 Menaakul pemilihan jenis bahan yang digunakan dalam mereka cipta objek KBAT:

  Membuat gambaran MINGG STANDARD TAHAP PENGUASAAN / STANDARD

  U/ STANDARD PEMBELAJARAN

  CATATAN KANDUNGAN PRESTASI TARIKH

  mental Menjanak an idea

  Kecukupa n Latihan:

  1 Projek

SAINS BAHAN

8.0 PENGARATAN BAHAN

  Murid boleh:

  1. Menyatakan contoh objek KPS:

  1.1.8

  31

  8.1 Pengaratan

  8.1.1 Mengenal pasti objek berkarat dan berkarat dan tidak berkarat

  1.1.10 25-29 bahan tidak berkarat dengan membuat

  2. Mengelaskan objek berkarat

  1.1.11 Ogos pemerhatian terhadap objek di dan tidak berkarat

  1.1.12 persekitaran

  3. Mengitlak objek berkarat diperbuat daripada besi KMS:

  8.1.2 Mengitlak objek berkarat diperbuat

  4. Membuat kesimpulan faktor

  1.2.1 daripada besi yang menyebabkan

  1.2.3

  1.2.4 MINGG STANDARD TAHAP PENGUASAAN / STANDARD

  U/ STANDARD PEMBELAJARAN

  CATATAN KANDUNGAN PRESTASI TARIKH

  32 pengaratanmelalui eksperimen.

  1.2.5 1-5

  8.1.3 Mengeksperimen bagi menentukan

  5. Mewajarkan kepentingan KBAT:

  Sept faktor yang menyebabkan pengaratan mencegah pengaratan

  Menghubu

  6. Menjalankan projek mencegah

  ng-

  pengaratan pada objek-objek

  kaitkan Meramalk 8.1.4 Menyatakan cara mencegah dipersekitaran. an

  pengaratan seperti mengecat, menyalut,

  keutamaa

  menyadur dan menyapu minyak atau gris

  n Mensintes is-kan

  8.1.5 Menaakul kepentingan mencegah pengaratan.

  Kecukupa n Latihan:

  8.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui 5 soalan lakaran, TMK, penulisan atau lisan

BUMI DAN SAINS

9.0 SISTEM SURIA

  ANGKASA

  33 Murid boleh: KPS:

  1.1.6 8-12

  9.1 Sistem

  9.1.1 Memerihalkan ahli dalam Sistem

  1. Menyatakan ahli dalam Sistem

  1.1.7 Sept Suria Suria iaitu Matahari, planet, satelit semula Suria

  1.1.8 jadi, asteroid, meteoroid, komet melalui

  2. Memerihalkan ahli dalam pemerhatian menerusi pelbagai media Sistem Suria KMS:

  3. Menyusun mengikut urutan

  1.2.3 MINGG U/

  TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD

  Sept

  1.1.6

  1.1.5

  2. Menerangkan anggaran saiz dan jarak relatif antara KPS:

  1. Menyatakan anggaran saiz atau jarak relatif Bumi, Mataharidan Bulan dengan betul.

  9.2.2 Menggangar saiz relatif Bulan

  9.2.1 Menggangar saiz relatif Bumi berbanding dengan Matahari

  Murid boleh:

  9.2 Saiz dan jarak relatif antara Bumi, Bulan dan Matahari

  34 22-26

  PRESTASI CATATAN

  Kecukupa n Latihan: 2 soalan

  Mengitlak kan Membuat urutan Membuat kesimpula n

  KBAT:

  6. Membina model Sistem Suria dalam bentuk maujud / TMKsecara kreatif dan inovatif.

  5. Merumuskan planet dalam sistem suria berputar padapaksinya dan beredar mengelilingi matahari mengikut orbitmasing-masing dengan simulasi.

  4. Mengitlak bahawa planet berputar pada paksinya dan padamasa yang sama beredar mengelilingi Matahari.