PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DAN PROBLEM SOLVING DITINJAU DARI HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS 3 SD GUGUS RA KARTINI BANCAK

  

PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

DISCOVERY LEARNING DAN PROBLEM SOLVING

DITINJAU DARI HASIL BELAJAR RANAH

KOGNITIF PADA MATA PELAJARAN

  

IPA KELAS 3 SD GUGUS

RA KARTINI

BANCAK

  TUGAS AKHIR untuk memenuhi persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana oleh

  

Dian Sri Wijayanti

292013134

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

  

2017

  

ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran

  

Discovery Learning memberi dampak hasil belajar IPA lebih tinggi dibanding

model pembelajaran Problem Solving pada siswa kelas 3 SD Gugus RA Kartini.

  Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 3A SD N Boto 01 (SD Inti) dan SD N Boto 02 (SD Imbas dekat) sebagai kelompok eksperimen 1 kemudian siswa kelas 3B SDN Boto 01 (SD Inti) dan SD N Bancak (SD Imbas Jauh) sebagai kelompok eksperimen 2. Dalam penelitian ini variabelnya adalah model pembelajaran Discovery Learning dan Problem Solving sebagai variabel bebas kemudian hasil belajar sebagai variabel terikat, dan pretest sebagai variabel kovariat. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan instrumen soal tes. Teknik analisis data pada hasil penelitian ini menggunakan teknik diskriptif dan teknik stastistik ANCOVA. Dari uji ANCOVA yang sudah dilakukan terhadap skor posttest kelompok eksperimen 1 dan kelompok eksperimen 2 diperoleh hasil uji F hitung sebesar 17,296, pada taraf signifikansi/probaliatas 0,00 kerena nilai probalitas < 0,05 maka H ditolak dan H a diterima. Maknanya hasil belajar IPA pada siswa kelas 3 SDN Gugus RA Kartini dalam penerapan pembelajaran model

  

Discovery Learning lebih tinggi secara signifikan dibandingkan Problem Solving.

  Hasil belajar IPA didukung dengan hasil rata-rata dari dua sampel penelitian, dari hasil belajar penerapan model Discovery Learning memperoleh rata-rata 81,33 sedangkan rata-rata hasil belajar pada penerapan model pembelajaran Problem

  

Solving memperoleh rata-rata 72,85. Artinya adalah pemberian treatment

  pembelajaran dengan model Discovery Learning memberikan dampak pada hasil belajar yang lebih tinggi secara signifikan dibandingkan model pembelajaran

  

Problem Solving . Saran guru dapat mempertimbangkan untuk memilih model

pembelajaran yang terbukti meningkatkan hasil belajar IPA secara signifikan.

  

Kata kunci: Discovery Learning, Problem Solving, Hasil Belajar, Pembelajaran

IPA.

  HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ................................................................. ii

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................... iii

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ iv

ABSTRAK ........................................................................................................... viii

DAFTAR ISI ........................................................................................................ x

DAFTAR LAMPIRAN............................................................................xi

  BAB 1 PENDAHULUAN

  1.1 Latar Belakang ............................................................................................... 1

  1.2 Rumusan Masalah ........................................................................................... 3

  1.3 Tujuan Penelitian ........................................................................................... 4

  1.4 Manfaat Penelitian .......................................................................................... 4

  1.4.1 Manfaat Teoritis ..................................................................................... 4

  1.4.2 Manfaat Praktis ...................................................................................... 4

  1.5 Batasan Istilah ................................................................................................. 4

  2.1 Kajian Teori

  Learning .................................................................................... 10

  2.1.4 Hasil Belajar ......................................................................................... 21

  2.1.3.5 Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving dalam Pembelajaran IPA SD ............................................................... 19

  2.1.3.4 Analisis Komponen Model Pembelajaran Problem Solving ... 16

  2.1.3.3 Langkah Model Pembelajaran Problem Solving ..................... 16

  2.1.3.2 Karakteristik Model Pembelajaran Problem Solving ............... 16

  2.1.3.1 Pengertian Model Pembelajaran Problem Solving ................... 15

  2.1.3 Model Pembelajaran Problem Solving ................................................. 15

  2.1.2.5 Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Pembelajaran IPA SD ............................................................... 13

  2.1.2.4 Analisis Komponen Model Pembelajaran Discovery

  2.1.1 Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di SD ..................................... 5

  2.1.2.3 Langkah Model Pembelajaran Discovery Learning ................ 9

  2.1.2.2 Karakteristik Model Pembelajaran Discovery Learning ......... 9

  2.1.2.1 Pengertian Model Pembelajaran Discovery Learning .............. 8

  2.1.2 Model Pembelajaran Discovery Learning ............................................ 8

  2.1.1.4 Penilaian IPA di SD .................................................................. 8

  2.1.1.3 Pembelajaran IPA SD ............................................................... 6

  IPA SD ...................................................................................... 6

  2.1.1.2 Standar Kompetensi dan Kompetensi dasar Pembelajaran

  2.1.1.1 Pengertian ................................................................................. 5

  2.1.4.1 Pengertian Hasil Belajar ........................................................... 21

  2.1.4.2 Pengukuran Hasil Belajar IPA .................................................. 22

  2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ...................................................................... 24

  2.3 Kerangka Pikir ................................................................................................ 25

  2.4 Hipotesis Penelitian ......................................................................................... 26

  BAB III METODE PENELITIAN

  3.1 Jenis, Desain dan Lokasi Penelitian ............................................................... 28

  3.1.1 Jenis Penelitian .................................................................................... 28

  3.1.2 Desain Penelitian ................................................................................. 29

  3.1.3 Lokasi Penelitian ................................................................................. 30

  3.2 Variabel dan Definisi Operasional .................................................................. 30

  3.3 Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel ...................................... 31

  3.3.1 Populasi .............................................................................................. 31

  3.3.2 Sampel ................................................................................................. 32

  3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ...................................................... 33

  3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 33

  3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ................................................................ 32

  3.5 Validitas dan Reliabilitas Instrumen ............................................................... 39

  3.5.1 Uji Validitas ........................................................................................... 39

  3.5.2 Uji Reliabilitas ....................................................................................... 40

  3.5.3 Daya Pembeda ........................................................................................ 40

  3.5.4 Tingkat Kesukaran Soal ......................................................................... 40

  3.6 Prosedur Pemberian Perlakuan ....................................................................... 41

  3.6.1 Kelompok Eksperimen 1 ........................................................................ 41

  3.6.2 Kelompok Eksperimen 2 ........................................................................ 42

  3.7 Teknik Analisis Data ....................................................................................... 43

  3.7.1 Uji Normalitas ........................................................................................ 43

  3.7.2 Uji Homogenitas .................................................................................... 44

  3.7.3 Uji Homogenitas Koefisien Regresi Linear ........................................... 44

  3.7.4 Uji ANCOVA .......................................................................................... 46

  3.8 Uji Hipotesis ................................................................................................... 47

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

  4.1 Hasil Penelitian ............................................................................................... 48

  4.1.1 Hasil Implementasi Pembelajaran IPA menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning sebagai Kelompok Eksperimen 1 .. 48

  4.1.1.1 Hasil Observasi Proses Pembelajaran IPA ............................... 50

  4.1.1.2 Tingkat Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 3 pada Kelompok Eksperimen 1 ............................................................................ 53

  4.1.2 Hasil Implementasi Pembelajaran IPA menggunakan Model Pembelajaran Problem Solving sebagai Kelompok Eksperimen 2 ....... 56

  4.1.2.1 Hasil Observasi Proses Pembelajaran IPA ............................... 57

  4.1.2.2 Tingkat Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 3 pada Kelompok Eksperimen 2 ........................................................................... 61

  4.1.3 Deskripsi Komparasi Hasil Pengukuran ............................................... 64

  4.1.4 Hasil Uji ANCOVA Rerata Hasil Belajar .............................................. 65

  4.1.5 Hasil Uji Hipotesis ................................................................................ 70

  4.2 Pembahasan Hasil Penelitian .......................................................................... 70

  4.3 Keterbatasan Penelitian ................................................................................... 73

  BAB V PENUTUP

  5.1 Simpulan ......................................................................................................... 74

  5.2 Saran ................................................................................................................ 74

  

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 76

  

DAFTAR TABEL

  2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA Kelas 3 .............................. 6

  2.2 Pemetaan Sintak Discovery Learning ............................................................. 14

  2.3 Pemetaan Sintak Problem Solving .................................................................. 20

  3.1 Nonequivalent Control Grup Design .............................................................. 29

  3.2 Daftar SD Gugus RA Kartini .......................................................................... 32

  3.3 Daftar Sampel Penelitian................................................................................. 32

  3.4 Kisi-kisi Intrumen Observasi Aktivitas Guru pada Pembelajaran IPA dengan Model Discovery Learning .................................................................. 34

  3.5 Kisi-kisi Intrumen Observasi Aktivitas Guru pada Pembelajaran IPA dengan Model Problem Solving ....................................................................... 35

  3.6 Kisi-kisi Intrumen Observasi Aktivitas Siswa pada Pembelajaran IPA dengan Model Discovery Learning .................................................................. 36

  3.7 Kisi-kisi Intrumen Observasi Aktivitas Siswa pada Pembelajaran IPA dengan Model Problem Solving ....................................................................... 37

  3.8 Kisi-Kisi Instrumen Tes .................................................................................. 38

  3.9 Hasil Uji Validitas Instrumen Soal SIswa Kelas 3 Berdasarkan Program Anates .............................................................................................................. 39

  4.1 Statistik Deskriptif Skor Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen 1 ........ 53

  4.2 Distribusi Frekuensi Skor Hasil Pretest Kelompok Eksperimen 1 ................. 54

  4.3 Distribusi Frekuensi Skor Hasil Posttest Kelompok Eksperimen 1................ 55

  4.4 Statistik Deskriptif Skor pretest dan posttest Kelompok Eksperimen 2 ......... 61

  4.5 Distribusi Frekuensi Skor Hasil Pretest Kelompok Eksperimen 2 ................. 62

  4.6 Distribusi Frekuensi Skor Hasil Posttest Kelompok Eksperimen 2................ 63

  4.7 Komparasi Hasil Pengukuran Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen 1 dan 2 ............................................................................................................. 64

  4.8 Hasil Uji Normalitas Skor Pengukuran Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen 1 dan Kelompok Eksperimen 2 ................................. 66

  4.9 Hasil Uji Homogenitas Skor Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen 1 dan Kelompok Eksperimen 2 ................................. 67

  4.10 Hasil Uji Homogenitas Koefisien Regresi Linear Skor Pengukuran Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen 1 dan Kelompok Eksperimen 2........... 68

  4.11 Ringkasan Hasil Uji ANCOVA ...................................................................... 69

  

DAFTAR GAMBAR

  2.1 Dampak Pengiring dan Dampak Instruksional Model Pembelajaran Discovery Learning ......................................................................................... 13

  2.2 Dampak Pengiring dan Dampak Instruksional Model Pembelajaran Problem Solving .............................................................................................. 19

  2.3 Kerangka Pikir ................................................................................................ 26

  4.1 Grafik Distribusi Frekuensi Skor Pretest Kelompok Eksperimen 1 ................................................................................................... 55

  4.2 Grafik Distribusi Frekuensi Skor Posttest Kelompok Eksperimen 1 ................................................................................................... 55

  4.3 Grafik Distribusi Frekuensi Skor Pretest

Kelompok Eksperimen 2….. ...........................................................................61

  4.4 Grafik Distribusi Frekuensi Skor Posttest Kelompok Eksperimen 2 ................................................................................................... 62

  4.5 Grafik Deskripsi Komparasi Hasil Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen 1 dan Kelompok Eksperimen 2 .................................65