9.Silabus IPS KELAS 7 SEMESTER 2
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
: SMP NEGERI 3 PRINGGABAYA
: VII(tujuh)
: Ilmu Pengetahuan Sosial
: 2(dua)
Standar Kompetensi : 4. Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya.
Kompetensi
Dasar
4.1. Menggunakan
peta, atlas,dan
globe, untuk
mendapat-kan
informasi
keruangan
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Pengertian peta, Diskusi tentang
atlas, dan globe.
perbedaan antara
peta, atlas, dan
Jenis peta dan
globe.
bentuk peta.
Mengamati berbagai
Penggunaan
jenis dan bentuk
indeks, daftar
peta.
isi, garis lintang
dan bujur, serta Mengamati peta,
keterangan tepi
atlas, dan globe
pada peta, atlas,
tentang informasi
dan globe untuk
geografis yang ada
mencari
di dalamnya.
informasi
geografis pada Menelaah arti
peta.
berbagai jenis skala
yang terdapat pada
Skala peta.
peta.
Memperbesar
dan memperkecil peta.
Praktik
memperbesar dan
memperkecil peta
dengan garis-garis
koordinat.(garis
grid)
http://al-maududy.blogspot.com/
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Membedakan peta,
atlas, dan globe.
Tes tulis
Mengidentifikasi
jenis,bentuk dan
pemanfaatan peta.
Tes tulis
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes Uraian Jelaskan perbedaan peta
dan atlas.
Tes Uraian
Jelaskan perbedaan peta
umum dengan peta
khusus !
Tes unjuk
Mengidentifikasi
informasi geografis dari kerja
peta, atlas dan globe.
Tes
Carilah kota Ampenan
identifikasi
pada Atlasmu dengan
menggunakan indeks .
Mengartikan berbagai
skala.
Tes tulis
Tes Uraian
Tes unjuk
kerja
Petik uji
kerja
produk
Memperbesar dan
memperkecil peta
dengan bantuan garisgaris koordinat(garis
grid)
Pada peta yang bersksla 1 :
5.000.000 jarak kota A ke B
adalah 5 centimeter.
Berapakah jarak
sebenarnya?
Pilihlah peta salah satu
pulau di Indonesia dalam
atlasmu, kemudian
perbesarlah 2 kali!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
8 JP
Peta
Atlas
Globe
LKS
CD
Buku geografi
yang relevan.
Kompetensi
Dasar
Kegiatan
Pembelajaran*
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Sketsa wilayah
dan obyek
geografi.
Simbol-simbol
geografi pada
peta.
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Membuat sketsa
Membuat sketsa
wilayah dan obyek
wilayah dan obyek
geografi dari peta
geografi.
atau observasi
lapangan.
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 JP
Peta
Atlas
Globe
LKS
Buku geografi
yang relevan.
4 JP
Peta
Indonesia
Atlas
LKS
Buku sumber
yang relevan
Karakter siswa yang diharapkan :
4.2. Membuat
sketsa dan peta
wilayah yang
menggam
barkan obyek
geografi
Materi
Pembelajaran
Menentukan simbol- Menentukan simbolsimbol geografi
simbol geografi pada
dapa peta.
peta.
Uji petik
kerja
produk
Tes unjuk
kerja.
Tes
Tentukan simbol-simbol
identifikasi
obyek yang ada di
lingkungan tempat
tinggalmu dan tempatkan
pada sketsa yang telah
kamu buat.
Tes tulis
Tes Uraian
Perhatiakan peta Pulau
Sumatera. Jelaskan relief
Pulau Sumatera agian
timur!
Uji petik
kerja
produk
Buatlah peta persebaran
penduduk daerah tempat
tinggalmu!
Tugas
proyek
Amatilah keadaan
kepadatan penduduk pada
kondisi geografis tertentu
(misalnya: di pantai,
Buatlah sketsa tempat
tinggalmu!
Karakter siswa yang diharapkan :
4.3. Mendeskripsik
an kondisi
geografis dan
penduduk
Deskripsi
kondisi
geografis suatu
wilayah pada
peta.
Deskripsi
kondisi peduduk
suatu wilayah.
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Membaca peta
Mendeskripsikan
tentang kondisi
kondisi geografis suatu
geografis suatu
wilayah pada peta.
wilayah.
Tes unjuk
kerja
Tes unjuk
Mendiskusikan
Mendeskripsikan
keadaan penduduk
kondisi penduduk suatu kerja
suatu wialayah pada
wilayah.
peta.
Kaitan antara
Diskusi tentang
kondisi
kaitan antara
geografis
keadaan geografis
dengan keadaan
dengan keadaan
http://al-maududy.blogspot.com/
Penugasan
Menganalisis kaitan
antara kondisi geografis
dengan keadaan
penduduk.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
penduduk.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
penduduk.
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
4.4. Mendeskripsik Sifat fisik
Mengamati dan
Mendeskripsikan sifatan gejala-gejala atmosfer.
tanya jawab tentang
sifat fisik atmosfer.
yang terjadi di
keadaan udara di
atmosfer dan
Unsur-unsur
luar kelas untuk
Mendiskripsikan cuaca
hidrosfer serta cuaca dan iklim.
menyimpulkan sifatdan iklim.
dampaknya
sifat fisik udara.
terhadap
Tipe-tipe hujan.
Mengidentifikasi tipe
kehidupan.
hujan (orografis,
Faktor yang
zenithal, frontal).
mempengaruhi
suhu udara.
Tanya jawab tentang
Proses
sifat fisik atmosfer
Menghitung suhu suatu
terjadinya angin
serta unsur-unsur
daerah berdasarkan
dan jenis-jenis
cuaca dan iklim.
ketinggian di atas
angin.
permukaan air laut.
Mengamati gambar
Siklus hidrologi.
dan tanya jawab
tentang tipe-tipe
Menganalisis proses
Jenis-jenis air
hujan.
terjadinya angin dan
permukaan dan
memberikan contohair tanah.
contohnya.
Penilaian
Contoh
Instrumen
dataran rendah,
pegunungan)
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
8 JP
Peta
Indonesia
Atlas
LKS
Buku sumber
yang relevan
Karakter siswa yang diharapkan :
Zona laut
menurut letak
dan kedalamannya.
Batas wilayah
laut.
Menghitung suhu
suatu daerah
berdasarkan
ketinggian di atas
permukaan air laut.
http://al-maududy.blogspot.com/
Mendeskripsikan siklus
hidrologi dan bagianbagiannya.
Mengklasifikasikan
Tes lisan
Daftar
Sebutkan sifat-sifat fisik
pertanyaan
udara !
Tes tulis
Tes Uraian
Penugasan Tugas
rumah
Tuliskan 5 unsur cuaca dan
iklim!
Buatlah gambar proses
terjadinya , hujan zenithal,
hujan orografis, hujan
frontal (pilih salah satu) ¡
Tes tulis
Tes Uraian
Hitunglah suhu udara di
kota Bogor yang terletak
pada ketinggian 700 meter
di atas permukaan laut.
Tes unjuk
kerja
Uji petik
kerja
produk
Buatlah gambar proses
terjadinya angin fohn,
angin darat dan laut, angin
gunung dan lembah (pilih
salah satu) ¡
Portofolio
Unjuk kerja
Karya siswa Buatlah gambar siklus
hidrologis dan bagianbagiannya!
Uji petik
kerja
Sebutkan jenis-jenis air
Peta arah
angin muson
di Indonesia
Gambargambar.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Indikator Pencapaian
Kompetensi
bentuk-bentuk tubuh
air permukaan dan air
tanah serta
pemanfaatannya.
Penilaian
Teknik
Tes unjuk
kerja
Pengamatan gambar
Tes lunjuk
dan tanya jawab
kerja
Mendiskripsikan zona
tentang proses
terjadinya angina
laut menurut letak (laut
jenis-jenis angina,
pedalaman, laut tepi,
dan contohlaut tengah) dan
contohnya.
kedalamannya (litoral,
batial, abisal).
Pengamatan gambar
dan tanya tentang
Menafsirkan pengertian
siklus hidrologi.
batas landas kontinen,
laut territorial, dan
Pengamatan
Zona Ekonomi Eksklusif
langsung atau
(ZEE) dan
gambar tentang
menunjukkannya pada
bentuk-bentuk
peta.
tubuh air.
Pengamatan gambar
dan peta serta tanya
jawab tentang zona
laut menurut letak
(laut pedalaman,
laut tepi, laut
tengah) dan
kedalamannya
(litoral, batial dan
abisal).
Pengamatan peta
tentang batas-batas
wilayah laut.
http://al-maududy.blogspot.com/
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
produk.
permukaan!
Tes
identifikasi Tunjukkan pada peta, lautlaut yang termasuk
dangkalan sahul!
Tes
identifikasi Jelaskan apa yang
dimaksud dengan laut
teritorial!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 JP
Buku sumber
yang relevan
Atlas sejarah
Foto dan
gambar
Benda reflika
Musium
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Standar Kompetensi : 5. Memahaami perkembangan masyarakat sejak masa Hindu-Buddha sampai masa Kolonial Eropa.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
5.1 Mendeskripsik
an perkembangan
masyara-kat,
kebudaya-an,
dan
pemerintahan
pada masa
Hindu-Buddha
serta
peninggalanpeninggalannya.
Peranan perdagangan
bagi masuk dan
berkembangnya agama
Hindu dan Buddha ke
Indonesia
Peta daerah yang di
pengaruhi unsur Hindu
dan Buddha
Perkembangan
kerajaan Hindu Buddha
(Kutai, Taruma Negara,
Mata-ram kuno,
Sriwijaya,Kedi-
http://al-maududy.blogspot.com/
Kegiatan
Pembelajaran*
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Membaca referensi
Tes tulis
Mendeskripsikan
dan mengamati atlas
masuk dan
sejarah tentang
berkembangnya
masuk dan
agama Hindu dan
berkembangnya
Buddha di Indonesia
agama Hindu Buddha
di Indonesia
Menunjukkan pada Penugasan
peta daerah-daerah
Mengamati peta
yang dipengaruhi
daerah yang
unsur Hindu Buddha
dipengaruhi unsur
di Indonesia
Hindu dan Buddha
Membaca referensi
dan mengamati
gambar menyusun
secara kronologi
perkembagan
Menyusun kronologi Tes tulis
perkembangan
kerajaan HinduBuddha ke berbagai
wilayah Indonesia
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes Uraian
Jelaskan proses
masuknya agama
Hindu dan Buddha
ke Indonesia
Tugas rumah Buatlah peta
Indonesia dan
berilah warna
daerah-daerah
yang dipengaruhi
unsur Hindu dan
Buddha dengan
warna yang
berbeda!
Tes pilihan
ganda
Kerajaan Sriwijaya
dapat berkembang
besar karena
berbagai faktor
diantaranya ialah...
Situs sejarah
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
ri,Singasari, dan
Majapahit).
kerajaan Hindu dan
Buddha
Peninggalan –
peninggalan sejarah
Kerajaan yang bercorak
Hindu dan Buddha
Mengamati gambar
untuk mengenal
peninggalan –
peninggalan sejarah
kerajaan –kerajaan
Hindu dan Buddha di
Indonesia
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Mengidentifikasi dan Penugasan
memberi contoh
peninggalanpeninggalan sejarah
kerajaan-kerajaan
bercorak HinduBuddha di berbagai
daerah
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
5.2 Mendeskripsik Proses masuk dan
Mengamati peta dan Melacak proses
Tes tulis
an perkemberkembangnya agama gambar-gambar
masuk dan berkembangan
Islam melalui aktivitas untuk
bangnya agama Islam
masyara-kat,
pelayaran dan
mendeskripsikan
ke Indonesia
kebudaya-an, perdagangan antara
masuk dan
dan
Asia Barat, India dan
berkemangnya
Mendiskrepsikan
pemerintahan Cina.
agama Islam ke
saluran-saluran
pada masa
Indonesia
Islamisasi di
Islam di
Saluran-saluran
Indonesia
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
a. wilayahnya
sangat luas
b. hasil hutannya
melimpah
c. memiliki
angkatan laut
yang kuat
d. berhasil menarik
pajak dari
pedagang luar
negeri
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
8 JP
Buku sumber
yang relevan
Tugas rumah Kumpulkan
gambar –gambar
peninggalan
sejarah kerajaan –
kerajaan Hindu
dan Buddha dan
kelompokkan
masing –masing
sesuai corak
agamanya
Karakter siswa yang diharapkan :
http://al-maududy.blogspot.com/
TesPilihan
Ganda
Masuknya agama
Islam di Indonesia
diantaranya terjadi
melalui....
a.proses
perdagangan
b.perluasan wilayah
c.perebutan
pengaruh
Atlas
Sejarah
Foto
Fo /gambar
peniggalan
Kompetensi
Dasar
Indonesia,
serta peninggalan-peninggalannya.
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Islamisasi di Indonesia
Diskusi tentang
Menjelaskan cara
Cara yang digunakan
saluran-saluran
yang digunakan oleh
oleh Wali Songo/Ulama Islamisasi di
Wali Songo/Ulama
lainnya dalam
Indonesia
lainnya dalam
menyebarkan Islam.
menyebarkan Islam.
Tanya jawab tentang
Peta jalur dan daerah
cara yang digunakan
penyebaran Islam di
oleh Wali
Inndonesia
Songo/Ulama lainnya
dalam menyebarkan
Kronologi
Islam.
perkembangan
Membaca dan
kerajaan Islam di
membuat peta jalur
berbagai wilayah
dan daerah
Indonesia
penyebaran Islam di
Membaca dan
Indonesia
Contoh peninggalan –
mengamati peta jalur
peninggalan sejarah
penyebaran Islam
bercorak Islam di
serta diskusi
berbagai daerah
membahas daerahdaerah yang
Menyusun kronologi
dipengaruhi agama
perkem-bangan
Islam
kerajaan Islam di
berbagai wilayah
Dengan membaca
Indonesia
referensi membahas
perkembangan
kerajaan Islam di
Mengidentifikasi dan
berbagai wilayah
memberi contoh
Indonesia
peninggalanpeninggalan sejarah
Dengan mengamati
bercorak Islam
gambar-gambar dan
diberbagai daerah
bertanya jawab
tentang peninggalan
sejarah bercorak
Islam di berbagai
http://al-maududy.blogspot.com/
Tes tulis
Tes uraian
Tes tulis
Tes Uraian
Penugasan
Tugas rumah
Tes tulis
Tes Uraian
Penugasan
Tugas rumah
Contoh
Instrumen
d.pengembangan
kebudayaan
Jelaskan salurasaluran Islamisasi
di Indonesia!
Jelaskan cara yang
dipergunakanan
oleh Sunan
Kalijaga dalam
menyebarkan
agama Islam!
Buatlah peta jalur
penyebaran Islam
dan berilah batas –
batas daerahdaerahyang
dipengaruhi agama
Islam
Jelaskan faktorfaktor penyebab
kerajaan Aceh
dapat berkembang
pesat
Kumpulkan
gambar-gambar
peninggalan
sejarah bercorak
Islam lakukan
pemajangan
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
bercorak
Islam
Ensiklopedi
Islam
Musium
Situs sejarah
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes Uraian
Jelaskan proses
masuknya bangsabangsa Eropa ke
Indonesia
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 JP
BuBuku
sumber yang
relevan
daerah di Indonesia.
Karakter siswa yang diharapkan :
5.3 Mendeskripsik
an perkembangan
masyara-kat,
kebudaya-an,
dan
pemerintahan
pada masa
Kolonial Eropa
Proses masuknya
bangsa-bangsa Eropa
ke Indonesia
Cara-cara yang
digunakan bangsa
Eropa untuk mencapai
tujuannya
Reaksi Bangsa
Indonesia terhadap
bangsa Eropa;
perlawanan terhadap
Portugis, Spanyol
dan VOC
Mendeskripsikanperke
mbangan
masyarakat,kebudayaa
n dan
pemerintahan pada
masa kolonial Eropa
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Melacak proses
Menguraikan proses
masuknya bangsamasuknya bangsa–
bangsa Eropa dengan
bangsa Eropa ke
mengamati peta
Indonesia
penjelajahan
samodra
Membaca buku
referensi tentang
cara-cara yang
digunakan bangsa
Eropa untuk
mencapai tujuannya
Membaca referensi
Mengidentifikasi
dan mengamati
reaksi bangsa
gambar-gambar
Indonesia terhadap
perlawanan terhadap
bangsa Eropa
Portugis ,Spanyol
dan VOC
Membaca referensi
tentang
perkembangan
kehidupan
masyarakat
,kebudayaan dan
pemerintahan pada
http://al-maududy.blogspot.com/
Mengidentifikasi
cara- cara yang
digunakan bangsa
Eropa untuk
mencapai tujuannya
Mendiskripsikan
perkembangan
kehidupan
masyarakat,
Tes Tulis
Tes Tulis
Penugasan
Tes tulis
Tes Uraian
Tugas
rumah
Tes Uraian
Jelaskan cara –cara
yang digunakan
bangsa Eropa
untuk mencapai
tujuannya
Kumpulkan
foto/gambar
perlawanan
terhadap Portugis,
Spanyol dan VOC
dan buatlah
tambpilannya
sesuai dengan
daerah terjadinya
peristiwa tersebut
Bandingkan
perbedaan
kehidupan
pemerinthan
sebelum dan
sesudah masa
Atlas Sejarah
Foto/ gambar
Museum.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
masa kolonial Eropa
Karakter siswa yang diharapkan :
http://al-maududy.blogspot.com/
Indikator Pencapaian
Kompetensi
kebudayaan ,dan
pemerintahan pada
masa kolonial Eropa
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
kolonial Eropa
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Standar Kompetensi : 6. memahami kegiatan ekonomi masyarakat.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
6.1 Mendeskripsi
kan pola
kegiatan
ekonomi
penduduk,
penggunaan
lahan, dan
pola
permukiman
berdasarkan
kondisi fisik
permukaan
bumi.
Penggunaan lahan :
Macam-macam mata
pencaharian
penduduk.
Kaitan bentuk muka
bumi dengan
penggunaan lahan.
Bentuk penggunaan
lahan di pedesaan dan
perkotaan.
Pola permukiman
penduduk (mengikuti
alur sungai, jalan dan
pantai).
Kaitan bentang lahan
dengan persebaran
permukiman
penduduk.
Kegiatan
Pembelajaran*
Penilaian
Teknik
Mencari informasi
dari buku sumber
atau media belajar
lain tentang macammacam mata
pencaharian
penduduk.
Mengidentifikasi mata Tes lisan
pencaharian penduduk
(pertanian, non
pertanian).
Tanya jawab kaitan
bentuk muka bumi
dengan penggunaan
lahan.
Tes lisan
Mendeskripsikan
bentuk penggunaan
lahan di pedesaan dan
perkotaan.
Bentuk
Instrumen
Daftar
pertanyaan
Daftar
pertanyaan
Mengamati peta tata Mendeskripsikan pola Tes tulis
guna lahan dan
permukiman penduduk
tanya jawab tentang
(mengikuti alur sungai,
penggunaan lahan di
jalan, pantai).
pedesaan dan
perkaotaan.
Pilihan
Ganda
Mengamati gambar
Produk
Mendiskripsikan
dan tanya jawab
persebaran (agihan)
tentang pola
permukiman penduduk
permukiman
di berbagai bentang
penduduk
lahan dan
(mengikuti alur
mengungkapkan alasan
sungai, jalan, pantai).
penduduk memilih
bermukim di lokasi
tersebut
Rubrik
Tanya jawab tentang
kaitan bentang lahan
http://al-maududy.blogspot.com/
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Tes Uraian
Contoh
Instrumen
Sebutkan macammacam mata
pencaharian penduduk
non pertanian !
Jelaskan penggunaan
lahan di daerah
dataran rendah!
Pola pemukiman
penduduk di daerah
sekitar alur sungai
adalah ….
a.memusat
b.menyebar
c.memanjang
d.melingkar
Buatlah gambar 3 pola
pemukiman
penduduk !
Jelaskan mengapa
daerah dataran rendah
Alokasi
Waktu
6 JP
Sumber
Belajar
Gambar kaitan
bentuk muka
bumi dengan
penggunaan
lahan.
Gambar polapola
permukiman
penduduk.
Peta
persebaran
permukiman
penduduk.
LKS
CD
Buku geografi
yang relevan.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
dengan persebaran
permukiman
penduduk.serta
alasan penduduk
bermukim di suatu
lokasi.
Karakter siswa yang diharapkan :
6.2. Mendeskripsi
kan kegiatan
pokok
ekonomi,
yang meliputi
kegiataan
konsumsi,
produksi, dan
distribusi
barang /jasa
Kegiatan
Pokok
ekonomi.
Pengertian konsumsi
Jenis barang-barang
yang dikonsumsi siswa
dan keluarga
Skala prioritas dalam
memenuhi kebutuhan
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mendeskripsikan
bentang lahan dengan
persebaran
permukiman penduduk.
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes tulis
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Membaca buku
referensi dan
mendiskusikan
pengertian dan
macam- macam
kegiatan
pokok ekonomi
Mendiskusikan
pengertian
Konsumsi
Mendefinisikan penger- Tes tulis
tian dan macammacam
kegiatan ekonomi.
Mendefinisikan
pengertian konsumsi
Tes lisan
Isian
Daftar
pertanyaan
Tanya jawab tentang Mendiskusikan jenis- Penugasan Tugas rumah
jenisjenis
jenis barang yang
barang yang
Aspek- aspek positif dan dikonsumsi siswa dan dikonsumsi siswa
negatif perilaku
keluarganya
dan keluarga
konsumtif seseorang.
Tanya jawab tentang
Faktor-faktor yang
skala
Penugasan Tugas rumah
Menyusun skala primempengaruhi
prioritas dalam
oritas dalam memekonsumsi seseorang
meme nuhi kebutuhan
nuhi kebutuhan
http://al-maududy.blogspot.com/
Contoh
Instrumen
lebih padat dibanding
dengan pegunungan?
Kegiatan pokok
ekonomi adalah
a)...............
b) ................
c) .........
Jelaskan pengertian
konsumsi
8 JP
Toko/warung
di sekitar
sekolah
Sentra-sentra
usaha yang
ada di sekitar
sekolah dan
masyarakat
Keluarga
Susunlah daftar
konsumsi yang kamu
butuhkan, kemudian
susunlah berdasarkan
sk ala prioritas.
Susunlah dafatar
konsumsi yang
dibutuhkan keluarga di
rumahmu ,
Jalan raya
Pasar
Lingkungan
sekolah
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Pengertian produksi
Faktor-faktor yang
mempengaruhi
produksi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
menurutmu
bagaimana hubungan
nya dgn sikap
komsumtif di
keluargamu.
Pilihan Ganda
Berikut ini yang bukan
termsuk faktor-faktor
yang mempengaruhi
pola konsumsi
seseorang adalah ...
a. penghasilan per
bulan
b. jumlah anngota
keluarga
c. pendidikan dan
lingkungan
d. keinginan untuk
maju
sebagai siswa.
Macam-macam sumber
daya ekonomi
Etika ekonomi dalam
memanfaatkan fak torfaktor produksi dalam
kehidupan
satu uaha/bisnis
Usaha-usaha untuk
mening-katkan jumlah
dan mutu hasil
produksi (bidang
Pengertian dan tujuan
distribusi
Tes tulis
Mengidentifikasi aspekaspek positif dan
negatif perilaku
konsumtif seseorang.
Mengidentifikasi faktorfaktor yang
mempengaruhi
konsumsi seseorang. Tes Lisan
Daftar
pertanyaan
Mendefinisikan
pengertian produksi
Isian
Tes tulis
Mengidentifikasi
Faktor-faktor yang
mempengaruhi
produksi
Sistem distribusi
beserta contohnya
(langsung, tidak
langsung dan semi
langsung)
http://al-maududy.blogspot.com/
Penilaian
Mendiskusikan aspek
positif
dan negatif perilaku
konsumtif
Macam-macam kegiatan Tanya jawab tentang
produksi
faktor-faktor yang
mempengaruhi
Pengertian sumber daya konsumsi
ekonomi
Seseorang
Penerapan kegiatan
distribusi dalam
perdagangan
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mendeskripsikan
macam-macam
kegiatan produksi
Mendiskusikan
pengertian
Mendefinisikan
Pengertian sumber
Tes tulis
Tes tulis
Tes Uraian
Tes Uraian
Jelaskan pengertian
produksi !
Faktor-faktor yang
mempengaruhi kegiatan
produksi, diantaranya
adalah a. ....... b. ........
c. ............
Sebutkan minimal 3
macam kegiatan
produksi, jelaskan dan
beri contohnya
Jelaskan apa yang
dimaksud dengan
sumberdaya ekonomi ?
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Produksi
Etika ekonomi dalam
kegiatan distribusi yang
memenuhi unsur
keadilan dan
pemerataan.
Mendiskusikan
Faktor-faktor yang
mempengaruhi
produksi
Membaca buku
sumber dan
mendiskusikan
macam- macam
kegiatan produksi
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Contoh
Instrumen
daya ekonomi
Tes tulis
Mengklasifikasi maca
m-macam sumber daya
ekonomi
Mengidentifikasi etika
ekonomi dalam
memanfaatkan fak tor- Tes Lisan
faktor produksi dalam
kehidupan
Mendiskusikan
suatu usaha/bisnis
Pengertian sumber
Penugasan
daya ekonomi
Mengidentifikasi
usaha-usaha yang dapat
Membaca literatur
dilakukan guna
lalu mendiskusikan
meningkatkan jumlah
macam-macam
dan mutu
sumber daya ekonomi hasil produksi (bidang Tes Tulis
industri dan pertanian )
Mendiskusikan etika
baik melalui
ekonomi dalam
Tes tulis
intensifikasi maupun
memanfaatkan
ekstensifikasi
faktor-faktor
produksi
Mendefinisikan
Tes tulis
pengertian dan tujuan
Mendiskusikan
distribusi
macam-macam usaha
dan tujuan
peningkatan jumlah
dan mutu hasil
Tes tulis
produksi
Mengklasifikasi sistem
distribusi beserta
Mendiskusikan
contohnya (langsung,
makna distribusi,
tidak langsung dan
tujuan distribusi
http://al-maududy.blogspot.com/
Bentuk
Instrumen
Sumberdaya ekonomi
Tugas Rumah ada empat macam
yaitu :
a. ............
b. .............
c. ............
d. .............
Daftar
pertanyaan
Tes Uraian
Etika ekonomi dalam
meman faatkan sumber
daya ekonomi dapat
dilakukan dgn cara
bagaimana ?
Peningkatan mutu dan
jumlah hasil produksi
dapat dilakukan dengan
beberapa cara,
sebutkan.
Tes Uraian
Apa arti dan tujuan
tujuan distribusi ?
Tes Uraian
Ada tiga sistim
distribusi, sebutkan dan
jelaskan masing-masing
Tes Uraian
Berikan contoh kegiatan
distribusi di dekat
tempat tinggalmu
Tes Uraian
Bentuk etika ekonomi
yang bagaimana dalam
melakukan kegiatan
distribusi ?
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 JP
Buku Sumber
yang relevan
semi langsung)
Tanya jawab tentangi
sistem
distribusi
Mengaplikasikan
kegiatan distribusi
dalam perdagangan
Mendiskusikan
contoh kegiatan
distribusi dalam
perdagangan
Melakukan kegiatan
yang menggambarkan
contoh etika ekonomi
dalam kegiatan
distribusi yang
Mendiskusikan etika
memenuhi unsur
ekonomi
dalam
keadilan dan
melakukan distribusi
pemerataan.
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
6.3. MendesPengertian usaha,
Mendiskusikan
Tes Lisan
Mendefinisikan pe
kripsikan
perusahaan dan badan penger- tian
ngertian usaha,
peran badan usaha.
usaha, perusahaan
perusahaan dan badan
usaha,
dan badan usaha,
usaha
termasuk
Macam- macam badan dan memberikan
koperasi,
usaha. (menurut
contohnya
Tes tulis
Mendeskripsikan
sebagai
pemilik modal, lapangan
macam- macam badan
tempat
usaha banyaknya
Membaca literatur
usaha. (menurut
berlangpekerja dan menurut
selanjutnya
pemilik modal,
sungnya proses bentuk hukum)
mendiskusikan jenislapangan usaha
produksi
je nis badan usaha
banyaknya pekerja dan
dalam
Tujuan badan
menurut pemi lik
menurut bentuk
kaitannya
usaha(milik
modal, la pangan
hukum)
dengan
negara/daerah, milik
usaha, jumlah pekerja
Karakter siswa yang diharapkan :
http://al-maududy.blogspot.com/
Daftar
Pertanyaan
Jelaskan perbedaan
perusahaan
dengan
badan usaha
Materi
Tes uraian
Susunlah macammacam badan usaha
menutut bentuk
hukumnya yang ada di
sekeliling tempat
tinggalmu / daerahmu
Koperasi /
kantin
sekolah
Pasar
BUMN/
BUMS yang
ada di wila-yah
Kompetensi
Dasar
pelaku
ekonomi
Materi
Pembelajaran
swasta, koperasi)
Pertimbangan yang
perlu diperhatikan
dalam berbisnis
Kriteria badan usaha
yang dikelola secara
profesional dan
manusiawi.
Peranan pemerintah
sebagai pelaku dan
pengatur kegiatan
ekonomi
Penerapan usaha
berbinis dalam
kehidupan sehari-hari
Kegiatan
Pembelajaran*
Penilaian
Teknik
serta menurut bentuk
Tes tulis
hukum /yuridis
Mengidentifikasi
misi/tujuan badan
Tanya jawab tentang
usaha(milik negara
misi/tujuan
/daerah, milik swasta,
BUMN / BUMD, BUMS
koperasi)
dan Koperasi
Mendiskusikan
beberapa pertimba
ngan yang perlu
diperhatikan dalam
berbisnis
Tanya jawab tentang
kriteria badan usaha
yang dikelola secara
profesional dan
manusiawi.
Mendiskusikan
peranan pemerintah
sebagai pelaku dan
pengatur kegiatan
ekonomi
Membaca literatur
dan mendiskusikan
penerapan berbisnis,
mulai dari usaha
kecil-kecilan
http://al-maududy.blogspot.com/
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mengidentifikasi
beberapa
pertimbangan yang
perlu diperhatikan
dalam berbisnis
Bentuk
Instrumen
Tes pilhan
ganda.
Jelaskan tujuan
pemerintah mendirikan
badan usaha.
Tes tulis
Tes uraian
Tes Tulis
Tes uraian
Sebutkan 4
pertimbangan yang
perlu diperhatikan
ketika seseorang akan
mendirikan perusahaan
(berbisnis)
Penugasan
PR
Sebutkan peranan
pemerintah sebagai
pengatur dan pelaku
kegiatan ekonomi
Mengidentifikasi badan
usaha yang dikelola
secara profesional dan
manusiawi
Mendeskripsikan
peranan pemerintah
sebagai pelaku dan
pengatur kegiatan
ekonomi
- Mengidentifikasi
penerapan berbisnis,
mulai dari usaha kecilkecilan
Contoh
Instrumen
Berikut ini yang bukan
prinsip koperasi
adalah ... .
a. keanggotaan sukarela
b. pengelolaan
demokratis
c. pembagian SHU
sesuai jabatan
d. dilakukan secara
mandiri
Penugasan PR
Berikan contoh kegiatan
usaha kecil-kecilan yang
merupakan penerapan
usaha berbisnis
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
masing-masing
daerah
Contoh benda
hasil
kreatifitas
Contoh jasa
hasil
kreatifitas
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Karakter siswa yang diharapkan :
6.4. Menggunakan gagasan
kreatif dalam
tindakan
ekonomi untuk
mencapai
kemandirian
dan
kesejahteraan
Kreativitas dalam
tindakan ekonomi.
Pentingnya inovasi dan
syarat-syarat inovasi
dalam kehidupan
sehari-hari.
Kegiatan
Pembelajaran*
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mendiskusikan
Tes tulis
Mendefinisikan
pengertian kreatif
pengertian kreatif dan
dan contoh
proses kreatifitas dalam
aplikasinya dalam
tindakan ekonomi
tindakan ekonomi
Mendefinisikan
Tanya jawab tentang
Tes Lisan
pengertian inovatif
inovatif dan
dan manfaatnya dalam
manfaatnya
kehidupan sehari-hari
yang mampu
mendorong
peningkatan
kesejahteraan
Mengidentifikasi proses
Mendiskusikan
Penugasan
kemandirian dalam
pengertian mandiri,
usaha meningkatkan
kemandirian dan
prestasi dan
usaha-usaha yang
kesejahteraan
dilakukan agar
Melakukan gagasan dan mampu
berlaku kreatif,
melakukannya
Inovatif dan
kemandirian dalam
kehidupan ekonomi
Mengidentifikasi cara
Mendiskusikan cara
Tes Lisan
menghasilkan
Praktik kreatifitas dan menghasilkan
barang/jasa hasil
inovasi untuk
barang/jasa, hasil
kreatifitas dan inovasi
kemandirian
kreatifitas dan inovasi
yang direncakan
dalam
Proses kemandirian
dalam usaha
meningkatkan
kesejahteraa
Melakukan praktik
menciptakan hasil
http://al-maududy.blogspot.com/
Mempraktekkan dan
berlatih membuat
Non tes
Bentuk
Instrumen
Tes Uraian
Contoh
Instrumen
Jelaskan arti kreatif dan
kreatifitas dalam
tindakan ekonomi
Alokasi
Waktu
6 JP
Sumber
Belajar
Guru IPS
Ekonomi
Buku
Materi
Daftar
pertanyaan
Perlukah inovatif bagi
seseorang dan kenapa ?
Koperasi /
kantin
sekolah
Pasar
Buku yg relevan
Tugas rumah
Bentuk
kreatifitas
apakah yang kamu
lakukan agar kamu
sukses dan naik kelas ?
Contoh benda
hasil
kreatifitas
Contoh jasa
hasil
kreatifitas
Daftar
Pertanyaan
Proses
kemandirian
harus dimulai dari diri
sendiri, dari mana kamu
mulai hidup mandiri ?
Buatlah
salah
satu
produk
yang
meUji Petik kerja rupakan
bentuk
produk
kreatifitas kamu sebagai
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
produktifitas dan
inovasi
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
produk berupa
barang/jasa dari
sumber daya yang
dimiliki
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
siswa (taplak meja,
hiasan dinding, bungabungaan, dan wayang)
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 3 Pringgabaya,
MUHADIS, S.Pd.
NIP. 19XXXXXX XXXXXX X XXX
http://al-maududy.blogspot.com/
Penilaian
Pringgabaya, 5 Januari 2015
Guru Mata Pelajaran
SARIFA ZAINAB, S.Pd.
NIP. 19XXXXXX XXXXXX X XXX
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
: SMP NEGERI 3 PRINGGABAYA
: VII(tujuh)
: Ilmu Pengetahuan Sosial
: 2(dua)
Standar Kompetensi : 4. Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya.
Kompetensi
Dasar
4.1. Menggunakan
peta, atlas,dan
globe, untuk
mendapat-kan
informasi
keruangan
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Pengertian peta, Diskusi tentang
atlas, dan globe.
perbedaan antara
peta, atlas, dan
Jenis peta dan
globe.
bentuk peta.
Mengamati berbagai
Penggunaan
jenis dan bentuk
indeks, daftar
peta.
isi, garis lintang
dan bujur, serta Mengamati peta,
keterangan tepi
atlas, dan globe
pada peta, atlas,
tentang informasi
dan globe untuk
geografis yang ada
mencari
di dalamnya.
informasi
geografis pada Menelaah arti
peta.
berbagai jenis skala
yang terdapat pada
Skala peta.
peta.
Memperbesar
dan memperkecil peta.
Praktik
memperbesar dan
memperkecil peta
dengan garis-garis
koordinat.(garis
grid)
http://al-maududy.blogspot.com/
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Membedakan peta,
atlas, dan globe.
Tes tulis
Mengidentifikasi
jenis,bentuk dan
pemanfaatan peta.
Tes tulis
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes Uraian Jelaskan perbedaan peta
dan atlas.
Tes Uraian
Jelaskan perbedaan peta
umum dengan peta
khusus !
Tes unjuk
Mengidentifikasi
informasi geografis dari kerja
peta, atlas dan globe.
Tes
Carilah kota Ampenan
identifikasi
pada Atlasmu dengan
menggunakan indeks .
Mengartikan berbagai
skala.
Tes tulis
Tes Uraian
Tes unjuk
kerja
Petik uji
kerja
produk
Memperbesar dan
memperkecil peta
dengan bantuan garisgaris koordinat(garis
grid)
Pada peta yang bersksla 1 :
5.000.000 jarak kota A ke B
adalah 5 centimeter.
Berapakah jarak
sebenarnya?
Pilihlah peta salah satu
pulau di Indonesia dalam
atlasmu, kemudian
perbesarlah 2 kali!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
8 JP
Peta
Atlas
Globe
LKS
CD
Buku geografi
yang relevan.
Kompetensi
Dasar
Kegiatan
Pembelajaran*
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Sketsa wilayah
dan obyek
geografi.
Simbol-simbol
geografi pada
peta.
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Membuat sketsa
Membuat sketsa
wilayah dan obyek
wilayah dan obyek
geografi dari peta
geografi.
atau observasi
lapangan.
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 JP
Peta
Atlas
Globe
LKS
Buku geografi
yang relevan.
4 JP
Peta
Indonesia
Atlas
LKS
Buku sumber
yang relevan
Karakter siswa yang diharapkan :
4.2. Membuat
sketsa dan peta
wilayah yang
menggam
barkan obyek
geografi
Materi
Pembelajaran
Menentukan simbol- Menentukan simbolsimbol geografi
simbol geografi pada
dapa peta.
peta.
Uji petik
kerja
produk
Tes unjuk
kerja.
Tes
Tentukan simbol-simbol
identifikasi
obyek yang ada di
lingkungan tempat
tinggalmu dan tempatkan
pada sketsa yang telah
kamu buat.
Tes tulis
Tes Uraian
Perhatiakan peta Pulau
Sumatera. Jelaskan relief
Pulau Sumatera agian
timur!
Uji petik
kerja
produk
Buatlah peta persebaran
penduduk daerah tempat
tinggalmu!
Tugas
proyek
Amatilah keadaan
kepadatan penduduk pada
kondisi geografis tertentu
(misalnya: di pantai,
Buatlah sketsa tempat
tinggalmu!
Karakter siswa yang diharapkan :
4.3. Mendeskripsik
an kondisi
geografis dan
penduduk
Deskripsi
kondisi
geografis suatu
wilayah pada
peta.
Deskripsi
kondisi peduduk
suatu wilayah.
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Membaca peta
Mendeskripsikan
tentang kondisi
kondisi geografis suatu
geografis suatu
wilayah pada peta.
wilayah.
Tes unjuk
kerja
Tes unjuk
Mendiskusikan
Mendeskripsikan
keadaan penduduk
kondisi penduduk suatu kerja
suatu wialayah pada
wilayah.
peta.
Kaitan antara
Diskusi tentang
kondisi
kaitan antara
geografis
keadaan geografis
dengan keadaan
dengan keadaan
http://al-maududy.blogspot.com/
Penugasan
Menganalisis kaitan
antara kondisi geografis
dengan keadaan
penduduk.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
penduduk.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
penduduk.
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
4.4. Mendeskripsik Sifat fisik
Mengamati dan
Mendeskripsikan sifatan gejala-gejala atmosfer.
tanya jawab tentang
sifat fisik atmosfer.
yang terjadi di
keadaan udara di
atmosfer dan
Unsur-unsur
luar kelas untuk
Mendiskripsikan cuaca
hidrosfer serta cuaca dan iklim.
menyimpulkan sifatdan iklim.
dampaknya
sifat fisik udara.
terhadap
Tipe-tipe hujan.
Mengidentifikasi tipe
kehidupan.
hujan (orografis,
Faktor yang
zenithal, frontal).
mempengaruhi
suhu udara.
Tanya jawab tentang
Proses
sifat fisik atmosfer
Menghitung suhu suatu
terjadinya angin
serta unsur-unsur
daerah berdasarkan
dan jenis-jenis
cuaca dan iklim.
ketinggian di atas
angin.
permukaan air laut.
Mengamati gambar
Siklus hidrologi.
dan tanya jawab
tentang tipe-tipe
Menganalisis proses
Jenis-jenis air
hujan.
terjadinya angin dan
permukaan dan
memberikan contohair tanah.
contohnya.
Penilaian
Contoh
Instrumen
dataran rendah,
pegunungan)
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
8 JP
Peta
Indonesia
Atlas
LKS
Buku sumber
yang relevan
Karakter siswa yang diharapkan :
Zona laut
menurut letak
dan kedalamannya.
Batas wilayah
laut.
Menghitung suhu
suatu daerah
berdasarkan
ketinggian di atas
permukaan air laut.
http://al-maududy.blogspot.com/
Mendeskripsikan siklus
hidrologi dan bagianbagiannya.
Mengklasifikasikan
Tes lisan
Daftar
Sebutkan sifat-sifat fisik
pertanyaan
udara !
Tes tulis
Tes Uraian
Penugasan Tugas
rumah
Tuliskan 5 unsur cuaca dan
iklim!
Buatlah gambar proses
terjadinya , hujan zenithal,
hujan orografis, hujan
frontal (pilih salah satu) ¡
Tes tulis
Tes Uraian
Hitunglah suhu udara di
kota Bogor yang terletak
pada ketinggian 700 meter
di atas permukaan laut.
Tes unjuk
kerja
Uji petik
kerja
produk
Buatlah gambar proses
terjadinya angin fohn,
angin darat dan laut, angin
gunung dan lembah (pilih
salah satu) ¡
Portofolio
Unjuk kerja
Karya siswa Buatlah gambar siklus
hidrologis dan bagianbagiannya!
Uji petik
kerja
Sebutkan jenis-jenis air
Peta arah
angin muson
di Indonesia
Gambargambar.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Indikator Pencapaian
Kompetensi
bentuk-bentuk tubuh
air permukaan dan air
tanah serta
pemanfaatannya.
Penilaian
Teknik
Tes unjuk
kerja
Pengamatan gambar
Tes lunjuk
dan tanya jawab
kerja
Mendiskripsikan zona
tentang proses
terjadinya angina
laut menurut letak (laut
jenis-jenis angina,
pedalaman, laut tepi,
dan contohlaut tengah) dan
contohnya.
kedalamannya (litoral,
batial, abisal).
Pengamatan gambar
dan tanya tentang
Menafsirkan pengertian
siklus hidrologi.
batas landas kontinen,
laut territorial, dan
Pengamatan
Zona Ekonomi Eksklusif
langsung atau
(ZEE) dan
gambar tentang
menunjukkannya pada
bentuk-bentuk
peta.
tubuh air.
Pengamatan gambar
dan peta serta tanya
jawab tentang zona
laut menurut letak
(laut pedalaman,
laut tepi, laut
tengah) dan
kedalamannya
(litoral, batial dan
abisal).
Pengamatan peta
tentang batas-batas
wilayah laut.
http://al-maududy.blogspot.com/
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
produk.
permukaan!
Tes
identifikasi Tunjukkan pada peta, lautlaut yang termasuk
dangkalan sahul!
Tes
identifikasi Jelaskan apa yang
dimaksud dengan laut
teritorial!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 JP
Buku sumber
yang relevan
Atlas sejarah
Foto dan
gambar
Benda reflika
Musium
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Standar Kompetensi : 5. Memahaami perkembangan masyarakat sejak masa Hindu-Buddha sampai masa Kolonial Eropa.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
5.1 Mendeskripsik
an perkembangan
masyara-kat,
kebudaya-an,
dan
pemerintahan
pada masa
Hindu-Buddha
serta
peninggalanpeninggalannya.
Peranan perdagangan
bagi masuk dan
berkembangnya agama
Hindu dan Buddha ke
Indonesia
Peta daerah yang di
pengaruhi unsur Hindu
dan Buddha
Perkembangan
kerajaan Hindu Buddha
(Kutai, Taruma Negara,
Mata-ram kuno,
Sriwijaya,Kedi-
http://al-maududy.blogspot.com/
Kegiatan
Pembelajaran*
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Membaca referensi
Tes tulis
Mendeskripsikan
dan mengamati atlas
masuk dan
sejarah tentang
berkembangnya
masuk dan
agama Hindu dan
berkembangnya
Buddha di Indonesia
agama Hindu Buddha
di Indonesia
Menunjukkan pada Penugasan
peta daerah-daerah
Mengamati peta
yang dipengaruhi
daerah yang
unsur Hindu Buddha
dipengaruhi unsur
di Indonesia
Hindu dan Buddha
Membaca referensi
dan mengamati
gambar menyusun
secara kronologi
perkembagan
Menyusun kronologi Tes tulis
perkembangan
kerajaan HinduBuddha ke berbagai
wilayah Indonesia
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes Uraian
Jelaskan proses
masuknya agama
Hindu dan Buddha
ke Indonesia
Tugas rumah Buatlah peta
Indonesia dan
berilah warna
daerah-daerah
yang dipengaruhi
unsur Hindu dan
Buddha dengan
warna yang
berbeda!
Tes pilihan
ganda
Kerajaan Sriwijaya
dapat berkembang
besar karena
berbagai faktor
diantaranya ialah...
Situs sejarah
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
ri,Singasari, dan
Majapahit).
kerajaan Hindu dan
Buddha
Peninggalan –
peninggalan sejarah
Kerajaan yang bercorak
Hindu dan Buddha
Mengamati gambar
untuk mengenal
peninggalan –
peninggalan sejarah
kerajaan –kerajaan
Hindu dan Buddha di
Indonesia
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Mengidentifikasi dan Penugasan
memberi contoh
peninggalanpeninggalan sejarah
kerajaan-kerajaan
bercorak HinduBuddha di berbagai
daerah
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
5.2 Mendeskripsik Proses masuk dan
Mengamati peta dan Melacak proses
Tes tulis
an perkemberkembangnya agama gambar-gambar
masuk dan berkembangan
Islam melalui aktivitas untuk
bangnya agama Islam
masyara-kat,
pelayaran dan
mendeskripsikan
ke Indonesia
kebudaya-an, perdagangan antara
masuk dan
dan
Asia Barat, India dan
berkemangnya
Mendiskrepsikan
pemerintahan Cina.
agama Islam ke
saluran-saluran
pada masa
Indonesia
Islamisasi di
Islam di
Saluran-saluran
Indonesia
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
a. wilayahnya
sangat luas
b. hasil hutannya
melimpah
c. memiliki
angkatan laut
yang kuat
d. berhasil menarik
pajak dari
pedagang luar
negeri
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
8 JP
Buku sumber
yang relevan
Tugas rumah Kumpulkan
gambar –gambar
peninggalan
sejarah kerajaan –
kerajaan Hindu
dan Buddha dan
kelompokkan
masing –masing
sesuai corak
agamanya
Karakter siswa yang diharapkan :
http://al-maududy.blogspot.com/
TesPilihan
Ganda
Masuknya agama
Islam di Indonesia
diantaranya terjadi
melalui....
a.proses
perdagangan
b.perluasan wilayah
c.perebutan
pengaruh
Atlas
Sejarah
Foto
Fo /gambar
peniggalan
Kompetensi
Dasar
Indonesia,
serta peninggalan-peninggalannya.
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Islamisasi di Indonesia
Diskusi tentang
Menjelaskan cara
Cara yang digunakan
saluran-saluran
yang digunakan oleh
oleh Wali Songo/Ulama Islamisasi di
Wali Songo/Ulama
lainnya dalam
Indonesia
lainnya dalam
menyebarkan Islam.
menyebarkan Islam.
Tanya jawab tentang
Peta jalur dan daerah
cara yang digunakan
penyebaran Islam di
oleh Wali
Inndonesia
Songo/Ulama lainnya
dalam menyebarkan
Kronologi
Islam.
perkembangan
Membaca dan
kerajaan Islam di
membuat peta jalur
berbagai wilayah
dan daerah
Indonesia
penyebaran Islam di
Membaca dan
Indonesia
Contoh peninggalan –
mengamati peta jalur
peninggalan sejarah
penyebaran Islam
bercorak Islam di
serta diskusi
berbagai daerah
membahas daerahdaerah yang
Menyusun kronologi
dipengaruhi agama
perkem-bangan
Islam
kerajaan Islam di
berbagai wilayah
Dengan membaca
Indonesia
referensi membahas
perkembangan
kerajaan Islam di
Mengidentifikasi dan
berbagai wilayah
memberi contoh
Indonesia
peninggalanpeninggalan sejarah
Dengan mengamati
bercorak Islam
gambar-gambar dan
diberbagai daerah
bertanya jawab
tentang peninggalan
sejarah bercorak
Islam di berbagai
http://al-maududy.blogspot.com/
Tes tulis
Tes uraian
Tes tulis
Tes Uraian
Penugasan
Tugas rumah
Tes tulis
Tes Uraian
Penugasan
Tugas rumah
Contoh
Instrumen
d.pengembangan
kebudayaan
Jelaskan salurasaluran Islamisasi
di Indonesia!
Jelaskan cara yang
dipergunakanan
oleh Sunan
Kalijaga dalam
menyebarkan
agama Islam!
Buatlah peta jalur
penyebaran Islam
dan berilah batas –
batas daerahdaerahyang
dipengaruhi agama
Islam
Jelaskan faktorfaktor penyebab
kerajaan Aceh
dapat berkembang
pesat
Kumpulkan
gambar-gambar
peninggalan
sejarah bercorak
Islam lakukan
pemajangan
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
bercorak
Islam
Ensiklopedi
Islam
Musium
Situs sejarah
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes Uraian
Jelaskan proses
masuknya bangsabangsa Eropa ke
Indonesia
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 JP
BuBuku
sumber yang
relevan
daerah di Indonesia.
Karakter siswa yang diharapkan :
5.3 Mendeskripsik
an perkembangan
masyara-kat,
kebudaya-an,
dan
pemerintahan
pada masa
Kolonial Eropa
Proses masuknya
bangsa-bangsa Eropa
ke Indonesia
Cara-cara yang
digunakan bangsa
Eropa untuk mencapai
tujuannya
Reaksi Bangsa
Indonesia terhadap
bangsa Eropa;
perlawanan terhadap
Portugis, Spanyol
dan VOC
Mendeskripsikanperke
mbangan
masyarakat,kebudayaa
n dan
pemerintahan pada
masa kolonial Eropa
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Melacak proses
Menguraikan proses
masuknya bangsamasuknya bangsa–
bangsa Eropa dengan
bangsa Eropa ke
mengamati peta
Indonesia
penjelajahan
samodra
Membaca buku
referensi tentang
cara-cara yang
digunakan bangsa
Eropa untuk
mencapai tujuannya
Membaca referensi
Mengidentifikasi
dan mengamati
reaksi bangsa
gambar-gambar
Indonesia terhadap
perlawanan terhadap
bangsa Eropa
Portugis ,Spanyol
dan VOC
Membaca referensi
tentang
perkembangan
kehidupan
masyarakat
,kebudayaan dan
pemerintahan pada
http://al-maududy.blogspot.com/
Mengidentifikasi
cara- cara yang
digunakan bangsa
Eropa untuk
mencapai tujuannya
Mendiskripsikan
perkembangan
kehidupan
masyarakat,
Tes Tulis
Tes Tulis
Penugasan
Tes tulis
Tes Uraian
Tugas
rumah
Tes Uraian
Jelaskan cara –cara
yang digunakan
bangsa Eropa
untuk mencapai
tujuannya
Kumpulkan
foto/gambar
perlawanan
terhadap Portugis,
Spanyol dan VOC
dan buatlah
tambpilannya
sesuai dengan
daerah terjadinya
peristiwa tersebut
Bandingkan
perbedaan
kehidupan
pemerinthan
sebelum dan
sesudah masa
Atlas Sejarah
Foto/ gambar
Museum.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
masa kolonial Eropa
Karakter siswa yang diharapkan :
http://al-maududy.blogspot.com/
Indikator Pencapaian
Kompetensi
kebudayaan ,dan
pemerintahan pada
masa kolonial Eropa
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
kolonial Eropa
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Standar Kompetensi : 6. memahami kegiatan ekonomi masyarakat.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
6.1 Mendeskripsi
kan pola
kegiatan
ekonomi
penduduk,
penggunaan
lahan, dan
pola
permukiman
berdasarkan
kondisi fisik
permukaan
bumi.
Penggunaan lahan :
Macam-macam mata
pencaharian
penduduk.
Kaitan bentuk muka
bumi dengan
penggunaan lahan.
Bentuk penggunaan
lahan di pedesaan dan
perkotaan.
Pola permukiman
penduduk (mengikuti
alur sungai, jalan dan
pantai).
Kaitan bentang lahan
dengan persebaran
permukiman
penduduk.
Kegiatan
Pembelajaran*
Penilaian
Teknik
Mencari informasi
dari buku sumber
atau media belajar
lain tentang macammacam mata
pencaharian
penduduk.
Mengidentifikasi mata Tes lisan
pencaharian penduduk
(pertanian, non
pertanian).
Tanya jawab kaitan
bentuk muka bumi
dengan penggunaan
lahan.
Tes lisan
Mendeskripsikan
bentuk penggunaan
lahan di pedesaan dan
perkotaan.
Bentuk
Instrumen
Daftar
pertanyaan
Daftar
pertanyaan
Mengamati peta tata Mendeskripsikan pola Tes tulis
guna lahan dan
permukiman penduduk
tanya jawab tentang
(mengikuti alur sungai,
penggunaan lahan di
jalan, pantai).
pedesaan dan
perkaotaan.
Pilihan
Ganda
Mengamati gambar
Produk
Mendiskripsikan
dan tanya jawab
persebaran (agihan)
tentang pola
permukiman penduduk
permukiman
di berbagai bentang
penduduk
lahan dan
(mengikuti alur
mengungkapkan alasan
sungai, jalan, pantai).
penduduk memilih
bermukim di lokasi
tersebut
Rubrik
Tanya jawab tentang
kaitan bentang lahan
http://al-maududy.blogspot.com/
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Tes Uraian
Contoh
Instrumen
Sebutkan macammacam mata
pencaharian penduduk
non pertanian !
Jelaskan penggunaan
lahan di daerah
dataran rendah!
Pola pemukiman
penduduk di daerah
sekitar alur sungai
adalah ….
a.memusat
b.menyebar
c.memanjang
d.melingkar
Buatlah gambar 3 pola
pemukiman
penduduk !
Jelaskan mengapa
daerah dataran rendah
Alokasi
Waktu
6 JP
Sumber
Belajar
Gambar kaitan
bentuk muka
bumi dengan
penggunaan
lahan.
Gambar polapola
permukiman
penduduk.
Peta
persebaran
permukiman
penduduk.
LKS
CD
Buku geografi
yang relevan.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
dengan persebaran
permukiman
penduduk.serta
alasan penduduk
bermukim di suatu
lokasi.
Karakter siswa yang diharapkan :
6.2. Mendeskripsi
kan kegiatan
pokok
ekonomi,
yang meliputi
kegiataan
konsumsi,
produksi, dan
distribusi
barang /jasa
Kegiatan
Pokok
ekonomi.
Pengertian konsumsi
Jenis barang-barang
yang dikonsumsi siswa
dan keluarga
Skala prioritas dalam
memenuhi kebutuhan
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mendeskripsikan
bentang lahan dengan
persebaran
permukiman penduduk.
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes tulis
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Membaca buku
referensi dan
mendiskusikan
pengertian dan
macam- macam
kegiatan
pokok ekonomi
Mendiskusikan
pengertian
Konsumsi
Mendefinisikan penger- Tes tulis
tian dan macammacam
kegiatan ekonomi.
Mendefinisikan
pengertian konsumsi
Tes lisan
Isian
Daftar
pertanyaan
Tanya jawab tentang Mendiskusikan jenis- Penugasan Tugas rumah
jenisjenis
jenis barang yang
barang yang
Aspek- aspek positif dan dikonsumsi siswa dan dikonsumsi siswa
negatif perilaku
keluarganya
dan keluarga
konsumtif seseorang.
Tanya jawab tentang
Faktor-faktor yang
skala
Penugasan Tugas rumah
Menyusun skala primempengaruhi
prioritas dalam
oritas dalam memekonsumsi seseorang
meme nuhi kebutuhan
nuhi kebutuhan
http://al-maududy.blogspot.com/
Contoh
Instrumen
lebih padat dibanding
dengan pegunungan?
Kegiatan pokok
ekonomi adalah
a)...............
b) ................
c) .........
Jelaskan pengertian
konsumsi
8 JP
Toko/warung
di sekitar
sekolah
Sentra-sentra
usaha yang
ada di sekitar
sekolah dan
masyarakat
Keluarga
Susunlah daftar
konsumsi yang kamu
butuhkan, kemudian
susunlah berdasarkan
sk ala prioritas.
Susunlah dafatar
konsumsi yang
dibutuhkan keluarga di
rumahmu ,
Jalan raya
Pasar
Lingkungan
sekolah
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Pengertian produksi
Faktor-faktor yang
mempengaruhi
produksi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
menurutmu
bagaimana hubungan
nya dgn sikap
komsumtif di
keluargamu.
Pilihan Ganda
Berikut ini yang bukan
termsuk faktor-faktor
yang mempengaruhi
pola konsumsi
seseorang adalah ...
a. penghasilan per
bulan
b. jumlah anngota
keluarga
c. pendidikan dan
lingkungan
d. keinginan untuk
maju
sebagai siswa.
Macam-macam sumber
daya ekonomi
Etika ekonomi dalam
memanfaatkan fak torfaktor produksi dalam
kehidupan
satu uaha/bisnis
Usaha-usaha untuk
mening-katkan jumlah
dan mutu hasil
produksi (bidang
Pengertian dan tujuan
distribusi
Tes tulis
Mengidentifikasi aspekaspek positif dan
negatif perilaku
konsumtif seseorang.
Mengidentifikasi faktorfaktor yang
mempengaruhi
konsumsi seseorang. Tes Lisan
Daftar
pertanyaan
Mendefinisikan
pengertian produksi
Isian
Tes tulis
Mengidentifikasi
Faktor-faktor yang
mempengaruhi
produksi
Sistem distribusi
beserta contohnya
(langsung, tidak
langsung dan semi
langsung)
http://al-maududy.blogspot.com/
Penilaian
Mendiskusikan aspek
positif
dan negatif perilaku
konsumtif
Macam-macam kegiatan Tanya jawab tentang
produksi
faktor-faktor yang
mempengaruhi
Pengertian sumber daya konsumsi
ekonomi
Seseorang
Penerapan kegiatan
distribusi dalam
perdagangan
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mendeskripsikan
macam-macam
kegiatan produksi
Mendiskusikan
pengertian
Mendefinisikan
Pengertian sumber
Tes tulis
Tes tulis
Tes Uraian
Tes Uraian
Jelaskan pengertian
produksi !
Faktor-faktor yang
mempengaruhi kegiatan
produksi, diantaranya
adalah a. ....... b. ........
c. ............
Sebutkan minimal 3
macam kegiatan
produksi, jelaskan dan
beri contohnya
Jelaskan apa yang
dimaksud dengan
sumberdaya ekonomi ?
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Produksi
Etika ekonomi dalam
kegiatan distribusi yang
memenuhi unsur
keadilan dan
pemerataan.
Mendiskusikan
Faktor-faktor yang
mempengaruhi
produksi
Membaca buku
sumber dan
mendiskusikan
macam- macam
kegiatan produksi
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Contoh
Instrumen
daya ekonomi
Tes tulis
Mengklasifikasi maca
m-macam sumber daya
ekonomi
Mengidentifikasi etika
ekonomi dalam
memanfaatkan fak tor- Tes Lisan
faktor produksi dalam
kehidupan
Mendiskusikan
suatu usaha/bisnis
Pengertian sumber
Penugasan
daya ekonomi
Mengidentifikasi
usaha-usaha yang dapat
Membaca literatur
dilakukan guna
lalu mendiskusikan
meningkatkan jumlah
macam-macam
dan mutu
sumber daya ekonomi hasil produksi (bidang Tes Tulis
industri dan pertanian )
Mendiskusikan etika
baik melalui
ekonomi dalam
Tes tulis
intensifikasi maupun
memanfaatkan
ekstensifikasi
faktor-faktor
produksi
Mendefinisikan
Tes tulis
pengertian dan tujuan
Mendiskusikan
distribusi
macam-macam usaha
dan tujuan
peningkatan jumlah
dan mutu hasil
Tes tulis
produksi
Mengklasifikasi sistem
distribusi beserta
Mendiskusikan
contohnya (langsung,
makna distribusi,
tidak langsung dan
tujuan distribusi
http://al-maududy.blogspot.com/
Bentuk
Instrumen
Sumberdaya ekonomi
Tugas Rumah ada empat macam
yaitu :
a. ............
b. .............
c. ............
d. .............
Daftar
pertanyaan
Tes Uraian
Etika ekonomi dalam
meman faatkan sumber
daya ekonomi dapat
dilakukan dgn cara
bagaimana ?
Peningkatan mutu dan
jumlah hasil produksi
dapat dilakukan dengan
beberapa cara,
sebutkan.
Tes Uraian
Apa arti dan tujuan
tujuan distribusi ?
Tes Uraian
Ada tiga sistim
distribusi, sebutkan dan
jelaskan masing-masing
Tes Uraian
Berikan contoh kegiatan
distribusi di dekat
tempat tinggalmu
Tes Uraian
Bentuk etika ekonomi
yang bagaimana dalam
melakukan kegiatan
distribusi ?
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 JP
Buku Sumber
yang relevan
semi langsung)
Tanya jawab tentangi
sistem
distribusi
Mengaplikasikan
kegiatan distribusi
dalam perdagangan
Mendiskusikan
contoh kegiatan
distribusi dalam
perdagangan
Melakukan kegiatan
yang menggambarkan
contoh etika ekonomi
dalam kegiatan
distribusi yang
Mendiskusikan etika
memenuhi unsur
ekonomi
dalam
keadilan dan
melakukan distribusi
pemerataan.
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
6.3. MendesPengertian usaha,
Mendiskusikan
Tes Lisan
Mendefinisikan pe
kripsikan
perusahaan dan badan penger- tian
ngertian usaha,
peran badan usaha.
usaha, perusahaan
perusahaan dan badan
usaha,
dan badan usaha,
usaha
termasuk
Macam- macam badan dan memberikan
koperasi,
usaha. (menurut
contohnya
Tes tulis
Mendeskripsikan
sebagai
pemilik modal, lapangan
macam- macam badan
tempat
usaha banyaknya
Membaca literatur
usaha. (menurut
berlangpekerja dan menurut
selanjutnya
pemilik modal,
sungnya proses bentuk hukum)
mendiskusikan jenislapangan usaha
produksi
je nis badan usaha
banyaknya pekerja dan
dalam
Tujuan badan
menurut pemi lik
menurut bentuk
kaitannya
usaha(milik
modal, la pangan
hukum)
dengan
negara/daerah, milik
usaha, jumlah pekerja
Karakter siswa yang diharapkan :
http://al-maududy.blogspot.com/
Daftar
Pertanyaan
Jelaskan perbedaan
perusahaan
dengan
badan usaha
Materi
Tes uraian
Susunlah macammacam badan usaha
menutut bentuk
hukumnya yang ada di
sekeliling tempat
tinggalmu / daerahmu
Koperasi /
kantin
sekolah
Pasar
BUMN/
BUMS yang
ada di wila-yah
Kompetensi
Dasar
pelaku
ekonomi
Materi
Pembelajaran
swasta, koperasi)
Pertimbangan yang
perlu diperhatikan
dalam berbisnis
Kriteria badan usaha
yang dikelola secara
profesional dan
manusiawi.
Peranan pemerintah
sebagai pelaku dan
pengatur kegiatan
ekonomi
Penerapan usaha
berbinis dalam
kehidupan sehari-hari
Kegiatan
Pembelajaran*
Penilaian
Teknik
serta menurut bentuk
Tes tulis
hukum /yuridis
Mengidentifikasi
misi/tujuan badan
Tanya jawab tentang
usaha(milik negara
misi/tujuan
/daerah, milik swasta,
BUMN / BUMD, BUMS
koperasi)
dan Koperasi
Mendiskusikan
beberapa pertimba
ngan yang perlu
diperhatikan dalam
berbisnis
Tanya jawab tentang
kriteria badan usaha
yang dikelola secara
profesional dan
manusiawi.
Mendiskusikan
peranan pemerintah
sebagai pelaku dan
pengatur kegiatan
ekonomi
Membaca literatur
dan mendiskusikan
penerapan berbisnis,
mulai dari usaha
kecil-kecilan
http://al-maududy.blogspot.com/
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mengidentifikasi
beberapa
pertimbangan yang
perlu diperhatikan
dalam berbisnis
Bentuk
Instrumen
Tes pilhan
ganda.
Jelaskan tujuan
pemerintah mendirikan
badan usaha.
Tes tulis
Tes uraian
Tes Tulis
Tes uraian
Sebutkan 4
pertimbangan yang
perlu diperhatikan
ketika seseorang akan
mendirikan perusahaan
(berbisnis)
Penugasan
PR
Sebutkan peranan
pemerintah sebagai
pengatur dan pelaku
kegiatan ekonomi
Mengidentifikasi badan
usaha yang dikelola
secara profesional dan
manusiawi
Mendeskripsikan
peranan pemerintah
sebagai pelaku dan
pengatur kegiatan
ekonomi
- Mengidentifikasi
penerapan berbisnis,
mulai dari usaha kecilkecilan
Contoh
Instrumen
Berikut ini yang bukan
prinsip koperasi
adalah ... .
a. keanggotaan sukarela
b. pengelolaan
demokratis
c. pembagian SHU
sesuai jabatan
d. dilakukan secara
mandiri
Penugasan PR
Berikan contoh kegiatan
usaha kecil-kecilan yang
merupakan penerapan
usaha berbisnis
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
masing-masing
daerah
Contoh benda
hasil
kreatifitas
Contoh jasa
hasil
kreatifitas
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Karakter siswa yang diharapkan :
6.4. Menggunakan gagasan
kreatif dalam
tindakan
ekonomi untuk
mencapai
kemandirian
dan
kesejahteraan
Kreativitas dalam
tindakan ekonomi.
Pentingnya inovasi dan
syarat-syarat inovasi
dalam kehidupan
sehari-hari.
Kegiatan
Pembelajaran*
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mendiskusikan
Tes tulis
Mendefinisikan
pengertian kreatif
pengertian kreatif dan
dan contoh
proses kreatifitas dalam
aplikasinya dalam
tindakan ekonomi
tindakan ekonomi
Mendefinisikan
Tanya jawab tentang
Tes Lisan
pengertian inovatif
inovatif dan
dan manfaatnya dalam
manfaatnya
kehidupan sehari-hari
yang mampu
mendorong
peningkatan
kesejahteraan
Mengidentifikasi proses
Mendiskusikan
Penugasan
kemandirian dalam
pengertian mandiri,
usaha meningkatkan
kemandirian dan
prestasi dan
usaha-usaha yang
kesejahteraan
dilakukan agar
Melakukan gagasan dan mampu
berlaku kreatif,
melakukannya
Inovatif dan
kemandirian dalam
kehidupan ekonomi
Mengidentifikasi cara
Mendiskusikan cara
Tes Lisan
menghasilkan
Praktik kreatifitas dan menghasilkan
barang/jasa hasil
inovasi untuk
barang/jasa, hasil
kreatifitas dan inovasi
kemandirian
kreatifitas dan inovasi
yang direncakan
dalam
Proses kemandirian
dalam usaha
meningkatkan
kesejahteraa
Melakukan praktik
menciptakan hasil
http://al-maududy.blogspot.com/
Mempraktekkan dan
berlatih membuat
Non tes
Bentuk
Instrumen
Tes Uraian
Contoh
Instrumen
Jelaskan arti kreatif dan
kreatifitas dalam
tindakan ekonomi
Alokasi
Waktu
6 JP
Sumber
Belajar
Guru IPS
Ekonomi
Buku
Materi
Daftar
pertanyaan
Perlukah inovatif bagi
seseorang dan kenapa ?
Koperasi /
kantin
sekolah
Pasar
Buku yg relevan
Tugas rumah
Bentuk
kreatifitas
apakah yang kamu
lakukan agar kamu
sukses dan naik kelas ?
Contoh benda
hasil
kreatifitas
Contoh jasa
hasil
kreatifitas
Daftar
Pertanyaan
Proses
kemandirian
harus dimulai dari diri
sendiri, dari mana kamu
mulai hidup mandiri ?
Buatlah
salah
satu
produk
yang
meUji Petik kerja rupakan
bentuk
produk
kreatifitas kamu sebagai
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran*
produktifitas dan
inovasi
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
produk berupa
barang/jasa dari
sumber daya yang
dimiliki
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
siswa (taplak meja,
hiasan dinding, bungabungaan, dan wayang)
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 3 Pringgabaya,
MUHADIS, S.Pd.
NIP. 19XXXXXX XXXXXX X XXX
http://al-maududy.blogspot.com/
Penilaian
Pringgabaya, 5 Januari 2015
Guru Mata Pelajaran
SARIFA ZAINAB, S.Pd.
NIP. 19XXXXXX XXXXXX X XXX
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar