tema 4 sub tema 3 pelajaran 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
IdentitasSekolah

: SDN

Kelas / Semester

: IV / I

Tema

:BerbagaiPekerjaan

Sub Tema

: Pekerjaan Orang Tuaku

Pertemuanke

: I (satu)

AlokasiWaktu : 1 x 35 menit
A. KompetensiInti
1. Menerima, menjelaskandanmenghargaiajaran agama yang dianutnya
2. Memilikiprilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,
danpercayadiridalamberinteraksidengankeluarga, teman, guru dantetangga.
3. Memahamipengetahuan factual dengancaramengamati (mendengar, melihat, mebaca)
danmenanyaberdasarkan rasa ingintahutentangdirinya,
makhlukciptaantuhandankegiatannya, danbenda-bernda yang dijumpainya di rumah,
sekolahdantempatbermainnya.
4. Menyajikanpengetahuan factual dalambahasa yang jelas,
sistematisdanlogisdalamkarya yang estetis, dalamgerakan yang
mencerminkananaksehat, dandalamtindakan yang
mencerminkanperilakuanakbermaindanberakhlakmulia.
B. KompetensiDasar
IPS
3.1 Mengenalmanusia,
aspekkeruangan,konektivitasantarruang,perubahandankeberlanjutandalamwaktu,
sosial, ekonomi,danpendidikan
4.1 Menceriterakantentanghasilbacaanmengenaipengertianruang,
konektivitasantarruang,perubahan,

dankeberlanjutandalamwaktu,
sosial,
ekonomi,danpendidikandalamlingkupmasyarakat di sekitarnya
IPA
3.7 Mendeskrisikanhubunganantarasumberdayaalamdenganlingkungan, teknologi,
danmasyarakat
4.6 Menyajikanlaporantentangsumberdayaalamdanpemanfaatannyaolehmasyarakat
4.7 Menyajikanlaporanhasilpengamatantentangteknologi yang digunakan di kehidupansehariharisertakemudahan yang
diperoleholehmasyarakatdenganmemanfaatkanteknologitersebut
Bahasa Indonesia

3.3 Menggaliinformasidaritekswawancaratentangjenisjenisusahadanpekerjaansertakegiatanekonomidankoperasidenganbantuan guru
dantemandalambahasa Indonesia lisandantulisdenganmemilihdanmemilahkosakatabaku
4.3 Mengolahdanmenyajikantekswawancaratentangjenisjenisusahadanpekerjaansertakegiatanekonomidankoperasisecaramandiridalambahasa
Indonesialisandantulisdenganmemilihdanmemilahkosakatabaku
Matematika
3.10

Menentukanhubunganantarasatuandanatributpengukurantermasukluasdankelilingperse
gipanjang

4.10 Mengembangkandanmembuatberbagaipolanumerikdangeometris
C. Indikator
IPS

Membandingkanalat-alat yang digunakanuntukpekerjaandari
masakemasa
Memprediksialat-alat yang digunakanuntukpekerjaannyadi masamendatang

IPA
B.

Membandingkanpenggunaanteknologidalamhalmembantupekerjaandarimasa
kemasa.
Memberikan ide caramenjagakesuburantanah

Indonesia

Mendesainkalimatpertanyaanuntukwawancaratentangpekerjaanorang tua di
Matematik rumah
a

Menyelesaikanmasalah yang tekaitdenganluasbangundatar.

D. TujuanPembelajaran











Setelahdiskusikelasdananalisagambar, siswamampumembandingkanalat-alat yang
dibutuhkanuntukpekerjaandarimasakemasadalambentuktulisandenganbenar.
Setelahdiskusikelasdananalisagambar,
siswamampumemprediksialat-alat
yang

dibutuhkanuntukpekerjaannya di masamendatangdenganrinci.
Setelahbereksplorasi,
siswamampumenjelaskankonsepluasdankelilingbangungabungandengandalambentukt
ulisanbenar.
Setelahbereksplorasi,
siswamampumenyelesaikanmasalah
yang
tekaitdenganluasbangundatardenganbenar.
Setelahmengamatigambar,
siswamampumembandingkanpenggunaanteknologidalamhalmembantupekerjaandarim
asakemasadenganrinci.
Setelahmembacateksdandiskusi,
siswamampumenjelaskanakibatpenggunaanpupukdenganbenar.
Setelahmembacateksdandiskusi,
siswamampumemberikan
ide
caramenjagakesuburantanahdengantepat.
Setelahmendengarkanpenjelasan guru, siswamampumembuatpertanyaan yang
sesuaimencariinformasitentangpekerjaan orang tua.

E. MateriPembelajaran
1. Contoh-contohalat-alat yang digunakanuntukpekerjaandarimasakemasa
2. Memprediksikanteknologikomunikasi yang berkembangdariwaktukewaktu

3. Menghitungluasdankelilingsebuahbidang
4. Membuatpertanyaan-pertanyaan yang berkaitandenganpekerjaan orang tua
F. MetodePembelajaran
Pendekatan

: Scientific

Strategi

: Cooperative learning

Metode

: Penugasan, Tanya jawab, Ceramah,diskusi

G. KegiatanPembelajaran

Kegiat
an
Penda
huluan

Deskripsi

Alkasi

Waktu
1. Guru mengucapkansalam, kemudianmengajaksiswaberdoamenurut 5menit
agama

dankeyakinanmasing-masing

(mengawalikegiatanpembelajaran)
2. Guru mengecekkehadiransiswa
3. Guru
mengarahkansiswauntukmemasukisuasanabelajardenganmenyanyik
anlagu “MenanamJagung”

4. Dilanjutkandenganbertanyajawabtentangsyairlagu,
tentangperbedaanalat-alat

yang

digunakandaripekerjaanpetanipadajamandahuludenganpetanipadasa
atini
5. Guru
menginformasikantemauntukpembelajaranyaituBerbagaiPekerjaand
Kegiat
anInti

engan sub temaPekerjaan Orang Tuaku
1. Siswamengamatigambarkemudiandiberitugasuntuk :
2.
3.

200me
nit

 Menyebutkanperbedaanalat

yang

digunakanuntukmenggemburkantanah
 Menyebutkanalat

yang

bisamenggemburkantanahpadamasadepan
4. Siswasecaraberkelompokmembahashasiljawabanmereka
5. Siswamemperhatikangambar-gambar yang disediakanoleh guru
6. Siswadimintauntukmembandingkanpenggunaanteknologidalam
halmembantupekerjaandarimasakemasadenganrinci
Contoh

7. Siswamelakukantanyajawabmengenaijenisjenisperkembanganteknologi yang merekaalamisaatini
8. Siswadiajakmembacateks
yang
ada

di
bukusiswa,
kemudiansiswadiajakuntukmendiskusikantentangakibatpenggunaan
pupukdenganbenar
9. Siswamelakukandiskusimengenaicaramenjagakesuburantanah
10.Siswamelaporkanhasildiskusikelompok
11. Siswamenyimpulkanhasildiskusikelompok
12.Siswadiajakuntukmengitungkelilingdanluasmeja yang ada

di

kelasdenganmenggunakantali
13.Guru
memberikanpenjelasanmengenaicaramenghitungluasdankeliling
14.Siswadiajakuntukmenghitungluasdankelilingsawah Pak Udin yang
ada

di

bukusiswadengancaramenjiplakgambarpetaksawah

Pak

Udinmenggunakankertasbekas
15.Guru
menguatkanbahwaluasbangungabungandidapatkandengancaramenj
umlahkanluastiapbangunpembentuknya,
sementarakelilingdidapatkandenganmenjumlahkansisiterluarnya
16.Siswamengerjakansoaltentangluasgabunganbangundatar
17.Guru melakukankonfirmasiterhadaphasilpekerjaansiswa
18.Siswamelakukantanyajawabmengenaipekerjaan orang tuamasingmasing
19.Siswadimintauntukmelakukanwawancara di rumahterhadap orang
tuamasing-masingmengenaipekerjaannya
Penilaian proses
1. Guru berkelilingmengamatikerjasamaanakdalammengerjakantugas
2. Menilaikerjasamanya,
tanggungjawabnya,
kedisiplinannya,
keaktivannya, mendominasiatautidak
3. Menilaidenganlembarpengamatanperilaku
Penutu 1. Guru
p

samasiswamerangkummateridengancarabertanyajawab.
2. Guru bersama-samasiswamembuatsimpulan
3. Siswamenjawabsoaluntukmengatahuisejauhmanamateri
dapatmerekapahami.

bersama- 10men
it
yang

H. Media danSumberPemberalajaran
1. Kertasbekas
2. Bukusiswakurikulum 2013
3. Buku guru kurikulum 2013
4. Teksbacaanceritaanak
I. Penilaian
1. Prosedur
a. Penilaian proses
Menggunakan

format

pengamatandilakukandalamkegiatanpembelajaransejakdarikegiatanawalsamapike
giatanakhir
b. Penilaianhasilbelajar
Menggunakan instrument penilaianhasilbelajardengantestulisdanlisan (terlampir)

2. InstrumenPenilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaiankinerja
2) Penilaianproduk
b. PenilaianHasilBelajar
1) Menilaipetapikiran

(IPS, B. Indonesia, IPA danMatematika)

2) Menilaipemilahankosa kata baku

(Bahasa Indonesia)

Daftarnilaisikapkepedulianlingkungan
No

Nama

AspekPenilaian
5 SikapPeduliLingkungan
5 SikapTidakPeduliLingkungan
Sudah
Belum
Sudah
Belum

KriteriaPenilaian
Sudah : Apabilamenulis 5 sikap
Belum : Apabilamenulishanya 1-4 sikap

Bandung,

2013

Mengetahui
Kepalasekolah,

______________________

WaliKelas VI,

______________________