Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta PTK
TVET
Glossary
Dr. Putu Sudira, M.P.
putupanji@uny.ac.id – 08164222678
http://staff.uny.ac.id/cari/staff?title=Putu+Sudira
Sek.Prodi PTK PPs UNY, peneliti terbaik Hibah Disertasi
2011, lulusan cumlaude S2 TP PPs UGM – S3 PTK PPS
UNY; Kantor: Vocational and Technology Education
Lantai II sayap timur Gedung Pascasarjana UNY
Dr. Putu Sudira, M.P. Prodi PTK PPs UNY
Tahun 2012
Technical and Vocational
Education and Training
(TVET)
Post-compulsory education and training, excluding
degree and higher level programmes delivered by
higher education institutions, which provides people
with occupational or work-related knowledge and skills.
May also be referred to as: Career and Technical
Education (CTE) (USA); Further Education and Training
(FET) (UK, South Africa); Vocational and Technical
Education and Training
(VTET) (South-East Asia); Vocational education and
training (VET); Vocational and technical education (VTE)
(AUS)
Dr. Putu Sudira, M.P. Prodi PTK PPs
UNY
Pendidikan Vokasi/Kejuruan
Amerika Serikat diamandemen dengan formulasi
baru sebagai berikut:
Vocational or technical training or retraining which
given in schools or classes under public supervision
and control or under contract with a State Board or
local education agency and is conducted as part of
program designed to prepare individuals for
gainful employment as semi-skilled or skilled
worker or technicians or sub-professionals in
recognized occupations and in new and emerging
occupation or to prepare individuals for
employment in occupation which the Commissioner
determines…..” (Thompson, 1973:110).
Dr. Putu Sudira, M.P. Prodi PTK PPs
UNY
Tiga hal Utama PTK
1. pendidikan,
2. pelatihan (training), dan
3. pelatihan kembali
(retraining).
dibawah supervisi masyarakat
dan dikendalikan atau dibawah
kontrak badan/lembaga atau
agen pendidikan lokal
Dr. Putu Sudira, M.P. Prodi PTK PPs
UNY
Perubahan Definisi
To Fit to Prepare.
Dr. Putu Sudira, M.P. Prodi PTK PPs
UNY
Good dan Harris (1960)
“vocational education is education for
work-any kind of work which the
individual finds congenial and for which
society has need”.
Pendidikan vokasi adalah pendidikan
untuk bekerja dimana seseorang
mendapatkan pekerjaan yang
menyenangkan atau cocok seperti
harapan masyarakat pada umumnya.
Pendidikan vokasi harus
Dr. Putu Sudira, jenis
M.P. Prodi PTK
PPs
memperhatikan
dan
bidangUNY
Asosiasi Vokasi Amerika
Vocational education as
education designed to develop
skills, abilities,
understandings, attitudes,
work habits, and
appreciations needed by
workers to enter and make
progress in employment on
useful and productive basis”
Dr. Putu Sudira, M.P. Prodi PTK PPs
UNY
Pengembangan Pendidikan
Kejuruan/vokasi
membutuhkan kebijakan terbentuknya
kerjasama, dukungan dan partisipasi
penuh dari organisasi-organisasi
pemerintah dan non pemerintah (baca
dunia usaha dan dunia industri),
terbentuk konsensus diantara
stakeholder, proaktif dan tanggap
terhadap perubahan-perubahan yang
terjadi, dan mengadopsi strategi jangka
panjang, tanggap terhadap perubahan
lingkungan
ekonomi global, perubahan
Dr. Putu Sudira, M.P. Prodi PTK PPs
sistem ekonomi UNY
dan politik, dan
Pendidikan Kejuruan
1. perlunya interkoneksi antara
pendidikan dan pekerjaan.
2. membutuhkan partisipasi penuh
dunia usaha dan dunia industri
termasuk masyarakat pengguna
pendidikan kejuruan.
Dr. Putu Sudira, M.P. Prodi PTK PPs
UNY
Pendidikan Kejuruan
1. diturunkan dari kebutuhan pasar
kerja, memberi urunan terhadap
kekuatan ekonomi.
2. Pendidikan kejuruan/vokasi adalah
pendidikan untuk mempersiapkan
peserta didik untuk memasuki
lapangan kerja.
3. Pendidikan kejuruan/vokasi harus
selalu dekat dengan dunia kerja
(Wardiman, 1998:35).
Dr. Putu Sudira, M.P. Prodi PTK PPs
UNY
Pendidikan Kejuruan
1. Menurut Wardiman (1998:32)
pendidikan kejuruan
dikembangkan melihat adanya
kebutuhan masyarakat akan
pekerjaan.
2. Peserta didik membutuhkan
program yang dapat memberikan
keterampilan, pengetahuan, sikap
kerja, pengalaman, wawasan, dan
jaringan yang dapat membantu
mendapatkan
yang
Dr. Putu Sudira, M.P.pekerjaan
Prodi PTK PPs
UNY
Pendidikan Kejuruan
1. melayani tujuan sistem ekonomi,
peka terhadap dinamika kontemporer
masyarakat.
2. harus adaptif terhadap perubahanperubahan dan difusi teknologi,
mempunyai kemanfaatan sosial yang
luas.
3. Sebagai pendidikan yang diturunkan
dari kebutuhan ekonomi pendidikan
kejuruan jelas lebih mengarah pada
Dr. Putu
Sudira,
M.P. Prodi PTK PPs
education
for
earning
a living.
UNY
QUESTIONS
1. Bagaimana Sebaiknya
Pendidikan Kejuruan di
Indonesia
dikembangkan?
2. Bagaimana bentukbentuk Pembelajaran
Pendidikan Kejuruan
yang efektif
3. Bagaimana hubungan
antara Pendidikan
Dr. Putu Sudira, M.P. Prodi PTK PPs
UNY
Terimakasih
Belajar Budayanya orang
Hidup
Panji Sudira
Dr. Putu Sudira, M.P. Prodi PTK PPs
UNY
Glossary
Dr. Putu Sudira, M.P.
putupanji@uny.ac.id – 08164222678
http://staff.uny.ac.id/cari/staff?title=Putu+Sudira
Sek.Prodi PTK PPs UNY, peneliti terbaik Hibah Disertasi
2011, lulusan cumlaude S2 TP PPs UGM – S3 PTK PPS
UNY; Kantor: Vocational and Technology Education
Lantai II sayap timur Gedung Pascasarjana UNY
Dr. Putu Sudira, M.P. Prodi PTK PPs UNY
Tahun 2012
Technical and Vocational
Education and Training
(TVET)
Post-compulsory education and training, excluding
degree and higher level programmes delivered by
higher education institutions, which provides people
with occupational or work-related knowledge and skills.
May also be referred to as: Career and Technical
Education (CTE) (USA); Further Education and Training
(FET) (UK, South Africa); Vocational and Technical
Education and Training
(VTET) (South-East Asia); Vocational education and
training (VET); Vocational and technical education (VTE)
(AUS)
Dr. Putu Sudira, M.P. Prodi PTK PPs
UNY
Pendidikan Vokasi/Kejuruan
Amerika Serikat diamandemen dengan formulasi
baru sebagai berikut:
Vocational or technical training or retraining which
given in schools or classes under public supervision
and control or under contract with a State Board or
local education agency and is conducted as part of
program designed to prepare individuals for
gainful employment as semi-skilled or skilled
worker or technicians or sub-professionals in
recognized occupations and in new and emerging
occupation or to prepare individuals for
employment in occupation which the Commissioner
determines…..” (Thompson, 1973:110).
Dr. Putu Sudira, M.P. Prodi PTK PPs
UNY
Tiga hal Utama PTK
1. pendidikan,
2. pelatihan (training), dan
3. pelatihan kembali
(retraining).
dibawah supervisi masyarakat
dan dikendalikan atau dibawah
kontrak badan/lembaga atau
agen pendidikan lokal
Dr. Putu Sudira, M.P. Prodi PTK PPs
UNY
Perubahan Definisi
To Fit to Prepare.
Dr. Putu Sudira, M.P. Prodi PTK PPs
UNY
Good dan Harris (1960)
“vocational education is education for
work-any kind of work which the
individual finds congenial and for which
society has need”.
Pendidikan vokasi adalah pendidikan
untuk bekerja dimana seseorang
mendapatkan pekerjaan yang
menyenangkan atau cocok seperti
harapan masyarakat pada umumnya.
Pendidikan vokasi harus
Dr. Putu Sudira, jenis
M.P. Prodi PTK
PPs
memperhatikan
dan
bidangUNY
Asosiasi Vokasi Amerika
Vocational education as
education designed to develop
skills, abilities,
understandings, attitudes,
work habits, and
appreciations needed by
workers to enter and make
progress in employment on
useful and productive basis”
Dr. Putu Sudira, M.P. Prodi PTK PPs
UNY
Pengembangan Pendidikan
Kejuruan/vokasi
membutuhkan kebijakan terbentuknya
kerjasama, dukungan dan partisipasi
penuh dari organisasi-organisasi
pemerintah dan non pemerintah (baca
dunia usaha dan dunia industri),
terbentuk konsensus diantara
stakeholder, proaktif dan tanggap
terhadap perubahan-perubahan yang
terjadi, dan mengadopsi strategi jangka
panjang, tanggap terhadap perubahan
lingkungan
ekonomi global, perubahan
Dr. Putu Sudira, M.P. Prodi PTK PPs
sistem ekonomi UNY
dan politik, dan
Pendidikan Kejuruan
1. perlunya interkoneksi antara
pendidikan dan pekerjaan.
2. membutuhkan partisipasi penuh
dunia usaha dan dunia industri
termasuk masyarakat pengguna
pendidikan kejuruan.
Dr. Putu Sudira, M.P. Prodi PTK PPs
UNY
Pendidikan Kejuruan
1. diturunkan dari kebutuhan pasar
kerja, memberi urunan terhadap
kekuatan ekonomi.
2. Pendidikan kejuruan/vokasi adalah
pendidikan untuk mempersiapkan
peserta didik untuk memasuki
lapangan kerja.
3. Pendidikan kejuruan/vokasi harus
selalu dekat dengan dunia kerja
(Wardiman, 1998:35).
Dr. Putu Sudira, M.P. Prodi PTK PPs
UNY
Pendidikan Kejuruan
1. Menurut Wardiman (1998:32)
pendidikan kejuruan
dikembangkan melihat adanya
kebutuhan masyarakat akan
pekerjaan.
2. Peserta didik membutuhkan
program yang dapat memberikan
keterampilan, pengetahuan, sikap
kerja, pengalaman, wawasan, dan
jaringan yang dapat membantu
mendapatkan
yang
Dr. Putu Sudira, M.P.pekerjaan
Prodi PTK PPs
UNY
Pendidikan Kejuruan
1. melayani tujuan sistem ekonomi,
peka terhadap dinamika kontemporer
masyarakat.
2. harus adaptif terhadap perubahanperubahan dan difusi teknologi,
mempunyai kemanfaatan sosial yang
luas.
3. Sebagai pendidikan yang diturunkan
dari kebutuhan ekonomi pendidikan
kejuruan jelas lebih mengarah pada
Dr. Putu
Sudira,
M.P. Prodi PTK PPs
education
for
earning
a living.
UNY
QUESTIONS
1. Bagaimana Sebaiknya
Pendidikan Kejuruan di
Indonesia
dikembangkan?
2. Bagaimana bentukbentuk Pembelajaran
Pendidikan Kejuruan
yang efektif
3. Bagaimana hubungan
antara Pendidikan
Dr. Putu Sudira, M.P. Prodi PTK PPs
UNY
Terimakasih
Belajar Budayanya orang
Hidup
Panji Sudira
Dr. Putu Sudira, M.P. Prodi PTK PPs
UNY