Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Proses dan Hasil Belajar Muatan Bahasa Indonesia Tema Berbagai Pekerjaan Menggunakan Model Problem Posing Learning (PPL) pada Siswa Kelas 4 SD Negeri Salatiga 02 Semester 1 Tahun Aj
PENINGKATAN PROSES DAN HASIL BELAJAR MUATAN BAHASA
INDONESIA TEMA BERBAGAI PEKERJAAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM POSING LEARNING (PPL) PADA SISWA
KELAS 4 SD NEGERI SALATIGA 02 SEMESTER 1 TAHUN AJARAN 2017/2018
Tugas Akhir untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana oleh
Desi Wulandari 292014004
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2018
MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO Kita hidup untuk saat ini, kita bermimpi untuk masa depan, dan kita belajar untuk kebenaran abadi
(Chiang Kai Shek-pemimpin nasionalis Tiongkok) Fokuslah pada tempat yang ingin Anda tuju, bukan pada apa yang Anda takuti
(Anthony Robbins) Saya tidak bisa mengubah arah angin, namun saya bisa menyesuaikan pelayaran saya untuk selalu menggapai tujuan saya
(Jimmy Dean) PERSEMBAHAN
1. Guru-guru SD N Salatiga 02 yang telah memberikan dukungan dan ijin pelaksanaan penelitian.
2. Universitas Kristen Satya Wacana.
3. Sahabat dan teman-teman yang selalu memotivasi.
KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahNya sehingga penulis mendapat bimbingan dan kemudahan untuk menyelesaikan penyusunan tugas akhir dengan judul “Peningkatan Proses dan Hasil Belajar Muatan Bahasa Indonesia Tema Berbagai Pekerjaan Menggunakan Model Problem Posing Learning (PPL) pada Siswa Kelas 4 SD Negeri Salatiga 02 Semester 1 Tahun Ajaran 2017/2018”. Tugas akhir ini disusun untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
Banyak pihak yang telah memberikan dukungan dan bantuan dalam penyusunan tugas akhir ini, maka penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Neil Semuel Rupidara, SE., M.Sc., Ph.D. Rektor Universitas Kristen Satya Wacana.
2. Dr. Wasitohadi, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
3. Dr. Mawardi, M.Pd. Kaprogdi PGSD FKIP UKSW.
4. Drs. Nyoto Hardjono, M.Pd., dosen pembimbing 1 yang selalu memberi bimbingan dan motivasi untuk menyelesaikan tugas akhir.
5. Gamaliel Septian Airlanda, S.Pd., M.Pd., dosen pembimbing 2 yang selalu memberi bimbingan dan motivasi untuk menyelesaikan tugas akhir.
6. Indri Anugraheni, S.Pd., M.Pd., dosen reviewer yang telah mereview kelayakan tugas akhir ini.
7. Agustina Tyas Asri Hardini, M.Pd., wali studi kelas RS14A.
8. Seluruh dosen PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan ilmu pengetahuan.
9. Arif Yuniarto, S.Pd. Kepala SD N Salatiga 02 yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian tindakan kelas.
10. Zulvi Sukrulillah, S.Pd., guru kelas 4 SD N Salatiga 02 yang telah membantu dan bekerja sama selama proses penelitian.
11. Bapak/ibu guru dan staf karyawan SD N Salatiga 02 yang bersedia berbagi ilmu dan pengalaman dalam pelaksanaan penelitian.
12. Kedua orang tua dan adik (Fajar Setiawan) yang telah memberikan dukungan secara moral dan material sehingga penulis dapat menyelesaikan studi S1 PGSD FKIP UKSW.
13. Teman-teman kelompok bimbingan TA (Katarina, Riski, Fajar, dan Sachnas) yang bersedia berbagi ilmu, membantu, dan memberikan motivasi.
14. Sahabatku (Eka, Agustina Evi, Tisia, Puji, Kristiyanti, Rina, Agung, Feri, Marthalia, dan Adit) yang bersedia berbagi ilmu, membantu, dan memberikan motivasi.
15. Teman-teman Magang 3 SD N Salatiga 02 tahun 2017 yang selalu memberikan motivasi dan bersedia berbagi ilmu saat proses penelitian.
16. Teman-teman kelas RS14A yang memberikan motivasi saat proses penyusunan tugas akhir.
17. Semua pihak yang selalu memberikan motivasi yang tidak dapat disampaikan satu persatu.
Semoga tugas akhir ini bermanfaat bagi banyak pihak, khususnya pada bidang pendidikan dan pembaca.
Salatiga, April 2018 Penulis
Desi Wulandari NIM.292014004 ABSTRAK Wulandari, Desi. 2018. Peningkatan Proses dan Hasil Belajar Muatan Bahasa Indonesia Tema Berbagai Pekerjaan Menggunakan Model Problem Posing Learning(PPL)Pada Siswa Kelas 4 SD Negeri Salatiga 02 Semester 1 Tahun Ajaran 2017/2018. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UKSW. Pembimbing: Drs. Nyoto Hardjono, M.Pd. dan Gamaliel Septian Airlanda, M.Pd. Kata kunci: problem posing learning, proses belajar, hasil belajar.
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah kurang maksimalnya hasil belajar muatan bahasa Indonesia, khususnya pada materi mengungkapkan pendapat tentang isi teks wawancara dan teks cerita.Beberapa siswa belum mampu menyusun pendapatnya atau komentarnya tentang isi teks wawancara ataupun teks cerita yang telah dibaca.Hal ini disebabkan karena langkah-langkah kegiatan yang dilaksanakan pada muatan BI kurang memfasilitasi siswa untuk saling berkomunikasi dan bertukar pendapat. Tujuan penelitian ini adalah menerapkan model pembelajaran PPL untuk meningkatkan proses dan hasil belajar muatan BI tema berbagai pekerjaan pada siswa kelas 4 SD Negeri Salatiga 02 semester 1 tahun ajaran 2017/2018.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi, serta refleksi. Penelitian dilaksanakan 2 siklus yang setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan.Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 4 yang terdiri dari 44 siswa.Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes.Teknik tes berupa soal evaluasi yang terdiri dari butir soal pilihan ganda.Teknik non tes berupa observasi menggunakan lembar observasi aktivitas kinerja guru dan aktivitas kinerja siswa.Teknik analisis data menggunakan analisis komparatif.
Hasil penelitian menunjukkan, proses dan hasil belajar muatan bahasa Indonesia meningkat. Persentase aktivitas guru pada pra siklus adalah 60%, pada siklus 1 menjadi 84,8%, dan pada siklus 2 mencapai 92,5%. Persentase aktivitas siswa pada pra siklus adalah 49,2%, pada siklus 1 menjadi 80%, pada siklus 2 mencapai 86,9%. Persentase ketuntasan hasil belajar muatan bahasa Indonesia pada pra siklus adalah 66% dengan nilai rata-rata 77,25. Pada siklus 1 meningkat menjadi 82% dengan nilai rata-rata 83 dan pada siklus 2 mencapai 95,5% dengan nilai rata-rata 89.
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL .................................................................................... i PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ............................................................. ii PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES .................................................. iii HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... v HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... vi MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................. vii KATA PENGANTAR .................................................................................. viii ABSTRAK ................................................................................................... x DAFTAR ISI ................................................................................................ xi DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiii DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvi
2.1.2.3 Langkah-langkah Model Pembelajaran Problem Posing Learning ................................................................................ 10
3.1.2 Waktu Penelitian ..................................................................... 24
3.1.1 Tempat Penelitian.................................................................... 23
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ............................. 23
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ 23
2.4 Hipotesis Tindakan ................................................................. 22
2.3 Kerangka Pikir ....................................................................... 19
2.2 Kajian Penelitian yang Relevan .............................................. 16
2.1.5 Implementasi Model Pembelajaran Problem Posing Learning ................................................................................ 15
2.1.4 Hasil Belajar .......................................................................... 13
2.1.3 Proses Belajar......................................................................... 13
2.1.2.2 Kelebihan Model Pembelajaran Problem Posing Learning .... 9
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1
2.1.2.1 Pengertian Model Pembelajaran Problem Posing Learning ... 7
2.1.2 Model Pembelajaran Problem Posing Learning ...................... 7
2.1.1 Hakikat Pembelajaran Tematik ............................................... 5
2.1 Kajian Teori ........................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................ 5
1.5 Manfaat Penelitian ................................................................. 4
1.4 Tujuan Penelitian ................................................................... 4
1.3 Rumusan Masalah .................................................................. 3
1.2 Identifikasi Masalah ............................................................... 3
1.1 Latar Belakang Masalah ......................................................... 1
3.1.3 Karakteristik Subjek Penelitian................................................ 24
3.2 Variabel Penelitian .................................................................. 25
3.3 Jenis dan Prosedur Penelitian .................................................. 25
3.3.1 Jenis Penelitian ........................................................................ 25
3.3.2 Desain Penelitian .................................................................... 25
3.3.3 Prosedur Penelitian ................................................................. 27
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .............................. 30
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 30
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ................................................. 30
3.5 Validitas dan Reliabilitas Instrumen ....................................... 37
3.5.1 Uji Validitas ........................................................................... 37
3.5.2 Uji Reliabilitas ....................................................................... 39
3.6 Uji Taraf Kesukaran Soal ....................................................... 40
3.7 Teknik Analisis Data .............................................................. 42
3.8 Indikator Keberhasilan ........................................................... 42
3.8.1 Indikator Proses...................................................................... 42
3.8.2 Indikator Hasil Belajar ........................................................... 42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 43
4.1 Pelaksanaan Tindakan ............................................................ 43
4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal ......................................................... 43
4.1.1.1 Deskripsi Proses Belajar ........................................................ 44
4.1.1.2 Deskripsi Hasil Belajar Pra Siklus ......................................... 47
4.1.2 Deskripsi Siklus 1 .................................................................. 50
4.1.2.1 Tahap Perencanaan ............................................................... 50
4.1.2.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ......................... 52
4.1.2.3 Refleksi Siklus 1 ..................................................................... 62
4.1.3 Deskripsi Siklus 2 .................................................................. 63
4.1.3.1 Tahap Perencanaan ............................................................... 64
4.1.3.2 Tahap Pelaksanaan dan Observasi ......................................... 65
4.1.3.3 Refleksi Siklus 2 ..................................................................... 75
4.2 Analisis Komparatif Pelaksanaan dan Hasil Tindakan ............ 76
4.2.1 Proses Pembelajaran ............................................................... 76
4.2.2 Hasil Belajar Muatan Bahasa Indonesia .................................. 78
4.3 Pembahasan ........................................................................... 79
BAB V PENUTUP ....................................................................................... 84
5.1 Simpulan ................................................................................ 84
5.2 Saran ...................................................................................... 85 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 86 LAMPIRAN ................................................................................................. 88
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Kompetensi Dasar Muatan Bahasa Indonesia Kelas 4 TemaBerbagai Pekerjaan Subtema 1 ...................................................... 7
Tabel 2.2 Sintak Model Pembelajaran Problem Posing Learning ................. 11Tabel 3.1 Waktu Penelitian .......................................................................... 24Tabel 3.2 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Kinerja Guru dalam MenerapkanModel Pembelajaran Problem Posing Learning ............................ 31
Tabel 3.3 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Kinerja Siswa dalam MenerapkanModel Pembelajaran Problem Posing Learning ............................ 34
Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Pengukuran Hasil Belajar Muatan BahasaIndonesia Siklus 1 ......................................................................... 35
Tabel 3.5 Kisi-kisi Instrumen Pengukuran Hasil Belajar Muatan BahasaIndonesia Siklus 2 ......................................................................... 36
Tabel 3.6 Rentang Indeks Validitas .............................................................. 38Tabel 3.7 Hasil Uji Validitas Butir Soal Siklus 1 ........................................... 38Tabel 3.8 Hasil Uji Validitas Butir Soal Siklus 2 .......................................... 39Tabel 3.9 Rentang Indeks Reliabilitas ........................................................... 39Tabel 3.10 Data Hasil Uji Reliabilitas Siklus 1 .............................................. 40Tabel 3.11 Data Hasil Uji Reliabilitas Siklus 2 .............................................. 40Tabel 3.12 Klasifikasi Tingkat Kesukaran ..................................................... 41Tabel 3.13 Hasil Uji Taraf Kesukaran Siklus 1 .............................................. 41Tabel 3.14 Hasil Uji Taraf Kesukaran Siklus 2 .............................................. 41Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Kinerja Guru pada Pra Siklus ................ 45Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Kinerja Siswa pada Pra Siklus ............... 46Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar pada Pra Siklus ........................ 47Tabel 4.4 Ketuntasan Hasil Belajar Muatan Bahasa Indonesia padaPra Siklus ...................................................................................... 49
Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Kinerja Guru pada Pertemuan Pertama siklus 1 ......................................................................................... 53Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Kinerja Siswa pada PertemuanPertama siklus 1 ............................................................................ 54
Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Kinerja Guru pada Pertemuan Kedua siklus 1 ......................................................................................... 57Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Kinerja Siswa pada Pertemuan Kedua siklus 1 ......................................................................................... 58Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar pada Siklus 1 ........................... 59Tabel 4.10 Ketuntasan Hasil Belajar Muatan Bahasa Indonesia padaSiklus 1 ......................................................................................... 61
Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Kinerja Guru pada PertemuanPertama siklus 2 ............................................................................ 66
Tabel 4.12 Hasil Observasi Aktivitas Kinerja Siswa pada PertemuanPertama siklus 2 ............................................................................ 67
Tabel 4.13 Hasil Observasi Aktivitas Kinerja Guru pada Pertemuan Kedua siklus 2 ......................................................................................... 70Tabel 4.14 Hasil Observasi Aktivitas Kinerja Siswa pada Pertemuan Kedua siklus 2 ......................................................................................... 71Tabel 4.15 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar pada Siklus 2 .......................... 73Tabel 4.16 Ketuntasan Hasil Belajar Muatan Bahasa Indonesia padaSiklus 2 ......................................................................................... 74
Tabel 4.17 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Muatan BahasaIndonesia pada Pra Siklus, Siklus 1, dan Siklus 2 ........................ 78
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1Bagan Kerangka Pikir Penerapan Model Pembelajaran PPL .. 21
Gambar 3.1 Denah Lokasi SD Negeri Salatiga 02 .................................... 23Gambar 3.2 Penelitian Tindakan KelasModel Spiral Kemmis danMc Taggart .......................................................................... 26