Perangkat Pembelajaran Kurikulum 2013 SMP Bahasa Indonesia | RPP Kurikulum 2013 SMP Negeri B. Indonesia 7 01

Perangkat Kegiatan Belajar
Mengajar


Pemetaan Kompetensi



Identifikasi KI dan KD



Rancangan Penilaian Kognitif



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Rincian Minggu Efektif



Silabus Berkarakter



Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Bahasa Indonesia
Untuk SMP/MTs
Kelas VII - Semester 1
Nama
Nama

::

NIP
NIP

::

Unit
Unit Kerja
Kerja ::

Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran

Indonesia
Kelas/Semester :
Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

:

Bahasa

VII/1
:
SMP/MTs

Indikator

Materi Pokok

Ruang
Alokasi
Lingkup
Waktu
1 2 3

1.Menghargai
dan1.1 Menghargai dan men-Memahami,
menghayati
ajaran
syukuri
keberadaan menghargai, dan mensyukuri
agama yang dianutbahasa Indonesia se- keberadaan ba-hasa Indonesia
nya
bagai anugerah Tu-han sebagai anu-gerah Tuhan Yang
2.Menghargai
dan
Yang Maha Esa untuk Maha
Esa
untuk

menghayati perilaku
mempersatukan
mempersatukan
bangsa
jujur, disiplin, tangbangsa Indonesia di Indonesia di tengah keberagung jawab, peduli
tengah
keberagaman gaman bahasa dan budaya
(toleransi, gotong robahasa dan budaya
Memahami,
yong), santun, perca-1.2 Menghargai dan men- menghargai, dan mensyukuri
ya diri, dalam berinsyukuri
keberadaan keberadaan ba-hasa Indonesia
teraksi secara efektif
bahasa Indonesia se- sebagai anu-gerah Tuhan yang
dengan
lingkungan
bagai anugerah Tu-han Maha Esa sebagai sarana
sosial dan alam dayang
Maha
Esa memahami informasi lisan dan

lam jangkauan persebagai sarana me- tulis
gaulan dan keberadamahami informasi li-sanMemahami,
annya
dan tulis
menghargai, dan mensyukuri
1.3 Menghargai dan men- keberadaan ba-hasa Indonesia
syukuri
keberadaan sebagai anu-gerah Tuhan yang
bahasa Indonesia se- Maha Esa sebagai sarana
bagai anugerah Tu-han menyajikan informasi lisan dan
yang
Maha
Esa tulis
sebagai sarana me-Menunjukkan perilaku
nyajikan informasi li-san jujur, tanggung jawab, dan
dan tulis
santun dalam menanggapi
2.1 Memiliki perilaku jujur, secara pri-badi hal-hal atau
tanggung jawab, dan kejadian ber-dasarkan hasil
santun

dalam
me- observasi
nanggapi secara pri-Menunjukkan perilaku
badi hal-hal atau keja- perca-ya diri dan tanggung
dian berdasarkan ha-sil jawab
dalam
membuat
observasi
tanggapan pribadi atas karya
2.2 Memiliki perilaku per- budaya ma-syarakat Indonesia
caya diri dan tang-gung yang pe-nuh makna
jawab dalam membuatMenunjukkan perilaku
tanggapan pribadi atas kreatif, tanggung jawab, dan
karya
bu-daya santun dalam mendebatkan
masyarakat In-donesia sudut pandang tertentu tentang
yang penuh makna
sua-tu masalah yang terjadi
2.3 Memiliki perilaku krea- pada masyarakat
tif, tanggung jawab, dan

santun
dalam
mendebatkan
sudut
pandang tertentu tentang suatu masalah
yang terjadi pada masyarakat

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

3

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

3.Memahami

penge-3.1 Memahami teks hasilMemahami
danMengen
tahuan (faktual, konobservasi
menjelaskan
teks
hasil
al
ling-kungan
septual, dan prosedu-3.2 Membedakan teks ha- observasi
sekitar
ral) berdasarkan rasa
sil observasi, baik me-Memahami
dan
ingin tahunya tentang
lalui lisan maupun tu- membedakan
teks
hasil
ilmu
pengetahuan,
lisan

observasi baik secara lisan
teknologi, seni, buda-3.3 Mengklasifikasi
teks maupun tulisan
ya terkait fenomena
hasil observasi, baikMemahami
dan
dan kejadian tampak
melalui lisan maupun mengkla-sifikasi
teks
hasil
mata
tulisan
observasi baik secara lisan
4.Mencoba, mengolah,3.4 Mengidentifikasi
ke- maupun tulisan
dan menyaji dalam
kurangan teks hasilMemahami
dan
ranah konkret (mengobservasi berdasar-kan mengiden-tifikasi
kekurangan

gunakan, mengurai,
kaidah-kaidah teks baik teks
hasil
observasi
merangkai, memodifimelalui lisan maupun berdasarkan
kaidah-kaidah
kasi, dan membuat)
tulisan
teks, baik secara lisan maupun
dan ranah abstrak4.1 Menangkap makna teks tulisan
(menulis, membaca,
hasil observasi, baikMemahami
dan
menghitung, mengsecara lisan maupun menangkap makna teks, hasil
gambar, dan mengatulisan
observasi baik secara lisan
rang) sesuai dengan4.2 Menyusun teks hasil maupun tulisan
yang dipelajari di
observasi sesuai de-Memahami
dan
sekolah dan sumber
ngan karakteristik teks menyusun teks hasil observasi
lain yang relevan
yang akan dibuat baik sesuai dengan karak-teristik
secara lisan maupun teks yang akan dibuat baik
tulisan
secara lisan maupun tulisan
4.3 Menelaah dan merevi-siMemahami,
teks hasil observa-si menelaah, dan merevisi teks
sesuai dengan struktur hasil observasi sesuai dengan
dan kaidah teks baik struktur dan kaidah teks baik
secara lisan maupun secara lisan maupun tulisan
tulisan
Memahami
dan
4.4 Meringkas teks hasil meringkas teks hasil observasi
observasi, baik secara baik secara lisan maupun
lisan maupun tulisan
tulisan
3.1 Memahami teks tang-Memahami
dan- Ragam seni
gapan deskriptif
menjelaskan teks tanggapan Indonesia
3.2 Membedakan
teks deskriptif
tanggapan
deskriptif,Memahami
dan
baik
melalui
lisan membedakan teks tanggapan
maupun tulisan
deskriptif baik melalui lisan
3.3 Mengklasifikasi
teks maupun tulisan
tanggapan
deskriptif,Memahami
dan
baik
melalui
lisan mengkla-sifikasi teks tanggapan
maupun tulisan
des-kriptif baik melalui lisan
3.4 Mengidentifikasi
ke- mau-pun tulisan
kurangan teks tang-Memahami
dan
gapan deskriptif ber- mengiden-tifikasi
kekurangan
dasarkan
kaidah-kai- teks
tang-gapan
deskriptif
dah teks baik melalui berdasarkan kaidah-kaidah teks
lisan maupun tulisan
baik melalui lisan maupun
4.1 Menangkap makna teks tulisan
tanggapan des-kriptif,Memahami
dan
baik
secara
li-san menangkap
makna
teks
maupun tulisan
tanggapan
des-kriptif
baik
4.2 Menyusun teks tang- secara lisan mau-pun tulisan
gapan deskriptif sesu-aiMemahami
dan
dengan
karakteris-tik menyusun teks tanggapan
teks yang akan di-buat deskriptif
sesuai
dengan
baik
secara
lisan karakteristik teks yang akan
maupun tulisan
dibuat baik secara lisan maupun
tulisan
-

di

Ruang
Alokasi
Lingkup
Waktu
1 2 3
√
36 x 40'

√

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

36 x 40'

3

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

Ruang
Alokasi
Lingkup
Waktu
1 2 3

4.3 Menelaah dan merevi-siMemahami,
teks
tanggapan menelaah, dan merevisi teks
deskriptif sesuai de- tanggapan des-kriptif sesuai
ngan struktur dan kai- dengan struktur dan kaidah teks
dah teks, baik secara baik secara lisan maupun
lisan maupun tulisan
tulisan
4.4 Meringkas teks tang-Memahami
dan
gapan deskriptif, baik meringkas teks tanggapan
secara lisan maupun deskriptif baik secara lisan
tulisan
maupun tulisan
3.1 Memahami teks eks-Memahami
dan- Pentingnya
posisi
kesehatan
menjelaskan teks eksposisi
3.2 Membedakan
teksMemahami
dan
eksposisi, baik melalui membedakan teks eksposisi
lisan maupun tulisan
baik melalui lisan maupun
3.3 Mengklasifikasi
teks tulisan
eksposisi, baik melaluiMemahami
dan
lisan maupun tulisan
mengkla-sifikasi teks eksposisi
3.4 Mengidentifikasi
ke- baik melalui lisan maupun
kurangan teks ekspo- tulisan
sisi berdasarkan kai-Memahami
dan
dah-kaidah teks, baik mengiden-tifikasi
kekurangan
melalui lisan maupun teks eks-posisi berdasarkan
tulisan
kaidah-kaidah teks baik melalui
4.1 Menangkap makna teks lisan maupun tulisan
eksposisi, baik secaraMemahami
dan
lisan maupun tulisan
menangkap
makna
teks
4.2 Menyusun teks eks- eksposisi baik secara lisan
posisi sesuai dengan maupun tulisan
karakteristik teks yangMemahami
dan
akan dibuat baik se- menyusun teks eksposisi sesuai
cara lisan maupun tu- dengan karak-teristik teks yang
lisan
akan dibuat baik secara lisan
4.3 Menelaah dan merevi-si maupun tulisan
teks eksposisi se-suaiMemahami,
dengan struktur dan menelaah, dan merevisi teks
kaidah teks baik secara eksposisi
sesuai
dengan
lisan maupun tulisan
struktur dan kaidah teks baik
4.4 Meringkas teks eks- secara lisan maupun tulisan
posisi, baik secara lisanMemahami
dan
maupun tulisan
meringkas teks eksposisi baik
secara lisan maupun tulisan

√

36 x 40'

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

3

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester :
Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

:

Bahasa

VII/1
:
SMP/MTs

Materi Pembelajaran

Indikator

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT

1.Menghargai dan1.1 Menghargai dan menmenghayati ajarsyukuri keberadaan baan agama yang
hasa Indonesia seba-gai
dianutnya
anugerah Tuhan Yang
2.Menghargai dan
Maha
Esa
untuk
menghayati permempersatukan bangsa
ilaku jujur, disipIndonesia di tengah kelin, tanggung jaberagaman bahasa dan
wab, peduli (tolebudaya
ransi, gotong ro-1.2 Menghargai dan menyong),
santun,
syukuri keberadaan bapercaya diri, dahasa Indonesia seba-gai
lam berinteraksi
anugerah Tuhan yang
secara efektif deMaha
Esa
sebagai
ngan lingkungan
sarana memahami insosial dan alam
formasi lisan dan tulis
dalam jangkauan1.3 Menghargai dan menpergaulan
dan
syukuri keberadaan bakeberadaannya
hasa Indonesia seba-gai
anugerah Tuhan yang
Maha
Esa
sebagai
sarana menyajikan informasi lisan dan tulis
2.1 Memiliki perilaku jujur,
tanggung jawab, dan
santun dalam menanggapi secara pribadi halhal atau kejadian berdasarkan hasil obser-vasi
2.2 Memiliki perilaku per-caya
diri dan tang-gung jawab
dalam
membuat
tanggapan pribadi atas
karya budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna
2.3 Memiliki perlaku kreatif,
tanggung jawab, dan
santun dalam mendebatkan sudut pandang
tertentu tentang suatu
masalah yang terjadi
pada ma-syarakat

KMTT

-

Memahami,
menghargai, dan mensyukuri
keberadaan
bahasa
Indonesia sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa untuk
memper-satukan
bangsa
Indonesia
di
tengah
keberagaman bahasa dan
budaya
Memahami,
menghargai, dan mensyukuri
keberadaan
bahasa
Indonesia sebagai anugerah
Tuhan yang Maha Esa
sebagai sarana me-mahami
informasi lisan dan tulis
Memahami,
menghargai, dan mensyukuri
keberadaan
bahasa
Indonesia sebagai anugerah
Tuhan yang Maha Esa
sebagai sarana me-nyajikan
informasi lisan dan tulis
Menunjukkan
perilaku jujur, tanggung jawab,
dan
santun
dalam
menanggapi secara pribadi
hal-hal
atau
kejadian
berdasarkan hasil observasi
Menunjukkan
perilaku per-caya diri dan
tanggung
ja-wab
dalam
membuat tang-gapan pribadi
atas
karya
budaya
masyarakat Indo-nesia yang
penuh makna
Menunjukkan
perilaku krea-tif, tanggung
jawab, dan santun dalam
mendebatkan sudut pandang
tertentu
tentang
suatu
masalah yang terjadi pada
masyarakat

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

3

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Indikator

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT

KMTT

3.Memahami pe-3.1 Memahami teks hasilMemahami
Memahami
dan
ngetahuan (faktuobservasi, baik melalui struktur
teks
hasil menje-laskan
teks
hasil
al,
konseptual,
lisan maupun tulisan
observasi
observasi, baik melalui lisan
dan prosedural)3.2 Membedakan teks hasilMembedakan maupun tulisan
berdasarkan rasa
observasi, baik melalui teks hasil observasi danMemahami dan
ingin
tahunya
lisan maupun tulisan
terks des-kriptif
membeda-kan teks hasil
tentang ilmu pe-3.3 Mengklasifikasi teks ha-silMengklasifikasi observasi baik secara lisan
ngetahuan, tekobservasi, baik mela-lui teks hasil observasi
maupun tulisan
nologi, seni, bulisan maupun tulisan
Memahami
dan
Mengidentifikasidaya terkait feno-3.4 Mengidentifikasi
keku- keku-rangan teks hasil ob- mengkla-sifikasi teks hasil
mena dan kejarangan teks hasil ob- servasi
observasi baik secara lisan
dian tampak maservasi
berdasarkanmaupun tulisan
Menangkap
ta
kaidah-kaidah teks baik makna
Memahami
dan
teks
hasil4.Mencoba, mengmelalui lisan maupun tu- observasi
mengiden-tifikasi kekurangan
olah, dan menyaji
lisan
hasil
observasi
Menyusun teks teks
dalam ranah kon-4.1 Menangkap makna teks hasil observasi
berdasarkan kaidah-kaidah
kret (menggunahasil observasi, baik se-teks baik secara lisan maupun
Memahami
kan,
mengurai,
cara lisan maupun tulis- unsur ke-bahasaan dalam tulisan
merangkai, mean
Memahami
dan
teks hasil observasi
modifikasi, dan4.2 Menyusun teks hasil ob-Menelaah dan menangkap makna teks hasil
membuat)
dan
servasi sesuai dengan merevisi
teks
hasil observasi baik secara lisan
ranah
abstrak
karakteristik teks yang observasi
maupun tulisan
(menulis, memakan dibuat baik secaraMemahami
dan
Meringkas teksbaca,
menghilisan maupun tulisan
menyusun
teks
hasil
hasil observasi
tung, menggam-4.3 Menelaah dan merevisi
observasi sesuai dengan
bar, dan mengateks hasil observasi sekarak-teristik teks yang akan
rang) sesuai desuai dengan struktur dan
dibuat baik secara lisan
ngan yang dipekaidah teks baik se-cara
maupun tulisan
lajari di sekolah
lisan maupun tulis-an
Memahami,
dan sumber lain4.4 Meringkas teks hasil obmenelaah, dan merevisi teks
yang relevan
servasi, baik secara li-san
hasil observasi sesuai dengan
maupun tulisan
struktur dan kaidah teks baik
secara lisan maupun tulisan
Memahami
dan
meringkas
teks
hasil
observasi baik secara lisan
maupun tulisan

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

3

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Indikator

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT

KMTT

3.1 Memahami teks tang-Memahami
Memahami
dan
gapan deskriptif, baik struktur teks tanggapan menjelas-kan teks tanggapan
melalui lisan maupun tu- deskriptif
des-kriptif, baik melalui lisan
lisan
Membedakan maupun tulisan
3.2 Membedakan teks tang- teks tanggapan deskriptif Memahami
dan
gapan deskriptif,
baikMengklasifikasik membe-dakan
teks
melalui lisan maupun tu- an
teks
tanggapan tanggapan des-kriptif baik
lisan
melalui lisan maupun tulisan
teskriptif
3.3 Mengklasifikasi
teksMemahami
dan
Mengidentifikasitanggapan deskriptif, baik keku-rangan
teks
teks mengklas-ifikasi
melalui lisan mau-pun tanggapan deskriptif
tanggapan des-kriptif baik
tulisan
Memaknai teks melalui lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi
keku- tang-gapan deskriptif
Memahami
dan
rangan teks tanggapanMenyusun teks mengiden-tifikasi kekurangan
deskriptif
berdasarkan tang-gapan deskriptif
teks tanggapan deskriptif berkaidah-kaidah teks baikMenelaah dan dasarkan kaidah-kaidah teks
melalui lisan maupun tu- merevisi teks tanggapan baik melalui lisan mau-pun
lisan
tulisan
deskriptif
4.1 Menangkap makna teksMemahami
dan
Meringkas tekstanggapan deskriptif, baik tang-gapan deskriptif
menangkap makna teks
secara lisan mau-pun
tanggapan deskriptif baik
tulisan
secara lisan maupun tulisan
4.2 Menyusun teks tangMemahami
dan
gapan deskriptif sesuai
menyusun teks tanggapan
dengan karakteristik teks
deskriptif sesuai dengan
yang akan dibuat baik
karakteristik teks yang akan
secara lisan mau-pun
dibuat baik secara lisan
tulisan
maupun tulisan
4.3 Menelaah dan merevisi
Memahami,
teks tanggapan deskrip-tif
menelaah, dan merevisi teks
sesuai dengan struk-tur
tanggapan deskriptif sesuai
dan kaidah teks, baik
dengan struktur dan kaidah
secara lisan maupun tuteks baik secara lisan maupun
lisan
tulisan
4.4 Meringkas teks tangMemahami
dan
gapan deskriptif, baik
meringkas teks tanggapan
secara lisan maupun tudeskriptif baik secara lisan
lisan
maupun tulisan

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

3

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Indikator

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT

KMTT

3.1 Memahami teks eks-Memahami teksMemahami
dan
posisi, baik melalui lisan eks-posisi
menjelas-kan teks eksposisi,
maupun tulisan
Membedakan baik melalui lisan maupun tu3.2 Membedakan teks eks- teks eks-posisi secara lisan
posisi, baik melalui lisan lisan dan tulisan
Memahami
dan
maupun tulisan
Mengklasifikasik membe-dakan teks eksposisi
3.3 Mengklasifikasi teks ek- an teks eksposisi
baik melalui lisan maupun
sposisi, baik melalui li-Mengidentifikasi tulisan
san maupun tulisan
Memahami
dan
keku-rangan
teks3.4 Mengidentifikasi
keku- eksposisi
mengkla-sifikasi
teks
rangan teks eksposisiMemaknai teks eksposisi baik melalui lisan
berdasarkan kaidah-kai- eksposisi
maupun tulisan
dah teks, baik melaluiMemahami
dan
Menyusun tekslisan maupun tulisan
mengiden-tifikasi kekurangan
eksposisi
4.1 Menangkap makna teksMenelaah dan teks eks-posisi berdasarkan
eksposisi, baik secara merevisi teks eksposisi
kaidah-kaidah
teks
baik
lisan maupun tulisan
Meringkas teks melalui lisan maupun tulisan
4.2 Menyusun teks eks-posisi eksposisi
Memahami
dan
sesuai
dengan
menangkap makna teks
karakteristik teks yang
eksposisi baik secara lisan
akan dibuat baik secara
maupun tulisan
lisan maupun tulisan
Memahami
dan
4.3 Menelaah dan merevisi
menyusun teks eksposisi
teks eksposisi sesuai
sesuai de-ngan karakteristik
dengan struktur dan kaiteks yang akan dibuat baik
dah teks baik secara lisecara lisan maupun tulisan
san maupun tulisan
Memahami,
4.4 Meringkas teks ekspomenelaah, dan merevisi teks
sisi, baik secara lisan
eksposisi se-suai dengan
maupun tulisan
struktur dan kaidah teks baik
secara lisan maupun tulisan
Memahami
dan
meringkas teks eksposisi baik
secara lisan maupun tulisan
Keterangan:
TM
: Tatap Muka
PT
: Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

3

Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester :
Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

:

Bahasa

VII/1
:
SMP/MTs

Indikator

UH UTS LUS

1.Menghargai dan mengha-1.1 Menghargai dan mensyukuri ke-Memahami,
menghargai,
yati ajaran agama yang diberadaan bahasa Indonesia se- dan men-syukuri keberadaan bahasa
anutnya
bagai anugerah Tuhan Yang Maha Indonesia sebagai anugerah Tuhan
2.Menghargai dan menghaEsa untuk mempersatukan bangsa Yang Maha Esa untuk memyati perilaku jujur, disiplin,
Indonesia di tengah ke-beragaman persatukan bangsa Indonesia di
tanggung jawab, peduli
bahasa dan budaya
tengah keberagaman bahasa dan
(toleransi, gotong royong),1.2 Menghargai dan mensyukuri ke- budaya
santun, percaya diri, daberadaan
bahasa
IndonesiaMemahami,
menghargai,
lam berinteraksi secara
sebagai anugerah Tuhan yang dan men-syukuri keberadaan bahasa
efektif dengan lingkungan
Maha Esa sebagai sarana me- Indonesia sebagai anugerah Tuhan
sosial dan alam dalam
mahami informasi lisan dan tulis
yang Maha Esa sebagai sarana mejangkauan pergaulan dan1.3 Menghargai dan mensyukuri ke- mahami informasi lisan dan tulis
keberada-annya
beradaan bahasa Indonesia se-Memahami,
menghargai,
bagai anugerah Tuhan yang Maha dan men-syukuri keberadaan bahasa
Esa sebagai sarana me-nyajikan Indonesia sebagai anugerah Tuhan
informasi lisan dan tulis
yang Maha Esa sebagai sarana me2.1 Memiliki perilaku jujur, tanggung nyajikan informasi lisan dan tulis
jawab, dan santun dalam me-Menunjukkan perilaku jujur,
nanggapi secara pribadi hal-hal tanggung jawab, dan santun dalam
atau kejadian berdasarkan ha-sil menang-gapi secara pribadi hal-hal
observasi
atau kejadian berdasarkan hasil
2.2 Memiliki perilaku percaya diri dan observasi
tanggung jawab dalam membuatMenunjukkan
perilaku
tanggapan pribadi atas karya percaya diri dan tanggung jawab
budaya masyarakat In-donesia dalam membuat tanggapan pribadi
yang penuh makna
atas karya budaya masyarakat
2.3 Memiliki perlaku kreatif, tang-gung Indonesia yang penuh makna
jawab,
dan
santun
dalamMenunjukkan
perilaku
mendebatkan
sudut
pandang kreatif, tang-gung jawab, dan santun
tertentu tentang suatu masalah dalam mendebatkan sudut pandang
yang terjadi pada ma-syarakat
ter-tentu tentang suatu masalah yang
terjadi pada masyarakat

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

3

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

UH UTS LUS

3.Memahami pengetahuan3.1 Memahami teks hasil observasi,Memahami
dan
(faktual, konseptual, dan
baik melalui lisan maupun tu-lisan menjelaskan teks hasil observasi, baik
prosedural) berdasarkan3.2 Membedakan teks hasil obser- melalui lisan maupun tulisan
rasa ingin tahunya tenvasi, baik melalui lisan maupunMemahami
dan
tang ilmu pengetahuan,
tulisan
membedakan teks hasil observasi baik
teknologi, seni, budaya3.3 Mengklasifikasi teks hasil obser- secara lisan maupun tulisan
terkait fenomena dan kevasi, baik melalui lisan maupunMemahami
dan
jadian tampak mata
tulisan
mengklasifikasi teks hasil observasi
4.Mencoba, mengolah, dan3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks baik secara lisan maupun tulisan
menyaji dalam ranah konhasil
observasi
berdasarkanMemahami
dan
kret
(menggunakan,
kaidah-kaidah teks baik melalui mengidentifikasi kekurangan teks hasil
mengurai, merangkai, melisan maupun tulisan
observasi berdasarkan kaidah-kaidah
modifikasi, dan membuat)4.1 Menangkap makna teks hasil ob- teks baik secara lisan maupun tulisan
dan ranah abstrak (menuservasi, baik secara lisan mau-punMemahami dan menangkap
lis, membaca, menghitulisan
makna teks hasil observasi baik secara
tung, menggambar, dan
lisan maupun tulisan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain4.2 Menyusun teks hasil observasi
yang relevan
sesuai dengan karakteristik teksMemahami dan menyusun
yang akan dibuat baik secara li- teks hasil observasi sesuai dengan
san maupun tulisan
karak-teristik teks yang akan dibuat
4.3 Menelaah dan merevisi teks ha-sil baik secara lisan maupun tulisan
observasi sesuai dengan strukturMemahami, menelaah, dan
dan kaidah teks baik secara lisan merevisi teks hasil observasi sesuai
maupun tulisan
dengan struktur dan kaidah teks baik
4.4 Meringkas teks hasil observasi, secara lisan maupun tulisan
baik secara lisan maupun tulisan Memahami dan meringkas
teks hasil observasi baik secara lisan
maupun tulisan
3.1 Memahami teks tanggapan des-Memahami
dan
kriptif, baik melalui lisan maupun menjelaskan teks tanggapan deskriptif,
tulisan
baik melalui lisan maupun tulisan
3.2 Membedakan teks tanggapanMemahami
dan
deskriptif,
baik melalui lisan membedakan
teks
tanggapan
maupun tulisan
deskriptif baik melalui lisan maupun
3.3 Mengklasifikasi teks tanggapan tulisan
deskriptif, baik melalui lisan mau-Memahami
dan
pun tulisan
mengklasifikasi
teks
tanggapan
3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks deskriptif baik me-lalui lisan maupun
tanggapan deskriptif ber-dasarkan tulisan
kaidah-kai-dah teks baik melaluiMemahami
dan
lisan maupun tulisan
mengidentifikasi kekurangan teks
4.1 Menangkap makna teks tang- tanggapan deskrip-tif berdasarkan
gapan deskriptif, baik secara lisan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan
maupun tulisan
maupun tulisan
4.2 Menyusun teks tanggapan des-Memahami dan menangkap
kriptif sesuai dengan karakteris-tik makna teks tanggapan deskriptif baik
teks yang akan dibuat baik secara secara lisan maupun tulisan
lisan maupun tulisan
Memahami dan menyusun
4.3 Menelaah dan merevisi teks teks tanggapan deskriptif sesuai
tanggapan deskriptif sesuai de- dengan karakteristik teks yang akan
ngan struktur dan kaidah teks, dibuat baik secara lisan maupun
baik secara lisan maupun tulisan tulisan
4.4 Meringkas teks tanggapan des-Memahami, menelaah, dan
kriptif, baik secara lisan maupun me-revisi teks tanggapan deskriptif
tulisan
sesuai dengan struktur dan kaidah
teks baik secara lisan maupun tulisan
Memahami dan meringkas
teks tanggapan deskriptif baik secara
lisan maupun tulisan

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

3

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

UH UTS LUS

3.1 Memahami teks eksposisi, baikMemahami
dan
melalui lisan maupun tulisan
menjelaskan teks eksposisi, baik
3.2 Membedakan teks eksposisi, baik melalui lisan maupun tulisan
melalui lisan maupun tulisan
Memahami
dan
3.3 Mengklasifikasi teks eksposisi, membedakan teks eksposisi baik
baik melalui lisan maupun tulisan melalui lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi kekurangan teksMemahami
dan
eksposisi berdasarkan kai-dah- mengklasifikasi teks eksposisi baik
kaidah teks, baik melalui lisan melalui lisan maupun tulisan
maupun tulisan
Memahami
dan
4.1 Menangkap makna teks ekspo- mengidentifikasi kekurangan teks
sisi, baik secara lisan maupun eksposisi ber-dasarkan kaidah-kaidah
tulisan
teks baik melalui lisan maupun tulisan
4.2 Menyusun teks eksposisi sesuaiMemahami dan menangkap
dengan karakteristik teks yang makna teks eksposisi baik secara lisan
akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan
maupun tulisan
Memahami dan menyusun
4.3 Menelaah dan merevisi teks eks- teks eksposisi sesuai dengan karakposisi sesuai dengan struk-tur dan teristik teks yang akan dibuat baik
kaidah teks baik secara lisan secara lisan maupun tulisan
maupun tulisan
4.4 Meringkas teks eksposisi, baik
secara lisan maupun tulisan

-

Memahami, menelaah, dan
me-revisi teks eksposisi sesuai dengan
struktur dan kaidah teks baik secara
lisan maupun tulisan
Memahami dan meringkas
teks eksposisi baik secara lisan
maupun tulisan
Keterangan:
UH
: Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

3

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester :
Satuan Pendidikan

:

Bahasa

VII/1
:
SMP/MTs

Kompetensi Inti:
 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang relevan

No.

Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompleksitas

Daya
Dukung

Intake

Nilai
KKM
(%)

Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan
bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya
Memahami, menghargai, dan mensyukuri keberadaan
bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk
mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa
dan budaya
Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis
Memahami, menghargai, dan mensyukuri keberadaan
bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai
sarana memahami informasi lisan dan tulis
Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis
Memahami, menghargai, dan mensyukuri keberadaan
bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai
sarana me-nyajikan informasi lisan dan tulis
Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan ha-sil
observasi
Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun
dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan
hasil observasi
Memiliki perilaku percaya diri dan tanggung jawab dalam
membuat tanggapan pribadi atas karya budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna
Menunjukkan perilaku percaya diri dan tanggung jawab
dalam membuat tanggapan pribadi atas karya budaya masyarakat
Indonesia yang penuh makna
Memiliki perilaku kreatif, tanggung jawab, dan santun dalam
mendebatkan sudut pandang tertentu ten-tang suatu masalah
yang terjadi pada masyarakat
Menunjukkan perilaku kreatif, tanggung jawab, dan santun
dalam mendebatkan sudut pandang tertentu tentang suatu masalah
yang terjadi pada masyarakat

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

3

Kriteria Ketuntasan Minimal
No.

Kompetensi Dasar dan Indikator

No.

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas

1.

2.

Daya
Dukung

Intake

Nilai
KKM
(%)

Mengenal lingkungan sekitar
Memahami teks hasil observasi, baik melalui lisan maupun tulisan
Memahami dan menjelaskan teks hasil observasi, baik
melalui lisan maupun tulisan
Membedakan teks hasil observasi baik secara lisan maupun
tulisan
Memahami dan membedakan teks hasil observasi baik
secara lisan maupun tulisan
Mengklasifikasi teks hasil observasi baik secara lisan maupun
tulisan
Memahami dan mengklasifikasi teks hasil observasi baik
secara lisan maupun tulisan
Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi berdasarkan
kaidah-kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks hasil
observasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik secara lisan maupun
tulisan
Menangkap makna teks hasil observasi baik secara lisan maupun
tulisan
Memahami dan menangkap makna teks hasil observasi baik
secara lisan maupun tulisan
Menyusun teks hasil observasi sesuai dengan karak-teristik teks
yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan
Memahami dan menyusun teks hasil observasi sesuai
dengan karak-teristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun
tulisan
Menelaah dan merevisi teks hasil observasi sesuai dengan
struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Memahami, menelaah, dan merevisi teks hasil observasi
sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun
tulisan
Meringkas teks hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan
Memahami dan meringkas teks hasil observasi baik secara
lisan maupun tulisan
Ragam seni di Indonesia
Memahami teks tanggapan deskriptif, baik melalui lisan maupun
tulisan
Memahami dan menjelaskan teks tanggapan deskriptif, baik
melalui lisan maupun tu-lisan
Membedakan teks tanggapan deskriptif, baik melalui lisan
maupun tulisan
Memahami dan membedakan teks tanggapan deskriptif baik
melalui lisan maupun tulisan
Mengklasifikasi teks tanggapan deskriptif, baik melalui lisan
maupun tulisan
Memahami dan mengklasifikasi teks tang-gapan deskriptif
baik melalui lisan maupun tulisan
Mengidentifikasi kekurangan teks tanggapan deskriptif berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks tanggapan
deskriptif berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun
tulisan
Menangkap makna teks tanggapan deskriptif, baik secara lisan
maupun tulisan
Memahami dan menangkap makna teks tanggapan deskriptif
baik secara lisan maupun tulisan
Menyusun teks tanggapan deskriptif sesuai dengan karakteristik
teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan
Memahami dan menyusun teks tanggapan deskriptif sesuai
dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

3

No.

No.

tulisan

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompleksitas

3.

Daya
Dukung

Intake

Nilai
KKM
(%)

Menelaah dan merevisi teks tanggapan deskriptif sesuai dengan
struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
Memahami, menelaah, dan merevisi teks tanggapan
deskriptif sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan
maupun tulisan
Meringkas teks tanggapan des-kriptif, baik secara lisan maupun
tulisan
Memahami dan meringkas teks tanggapan deskriptif baik
secara lisan maupun tulisan
Pentingnya kesehatan
Memahami teks eksposisi, baik melalui lisan maupun tu-lisan
Memahami dan menjelaskan teks eksposisi, baik melalui
lisan maupun tulisan
Membedakan teks eksposisi, baik melalui lisan maupun tulisan
Memahami dan membedakan teks eksposisi baik melalui
lisan maupun tulisan
Mengklasifikasi teks eksposisi, baik melalui lisan maupun tulisan
Memahami dan mengklasifikasi teks eksposisi baik melalui
lisan maupun tulisan
Mengidentifikasi kekurangan teks eksposisi berdasarkan kaidahkaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan
Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks eksposisi
berda- sarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
Menangkap makna teks eksposisi, baik secara lisan maupun
tulisan
Memahami dan menangkap makna teks eksposisi ,baik
secara lisan maupun tulisan
Menyusun teks eksposisi sesuai dengan karakteristik teks yang
akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan
Memahami dan menyusun teks eksposisi sesuai dengan
karak-teristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan
Menelaah dan merevisi teks eksposisi sesuai dengan struk-tur
dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
Memahami, menelaah, dan merevisi teks eksposisi sesuai
dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
Meringkas teks eksposisi, baik secara lisan maupun tulisan
Memahami dan meringkas teks eksposisi baik secara lisan
maupun tulisan

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

3

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

3

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester :
Satuan Pendidikan

:

Bahasa

VII/1
:
SMP/MTs
Kriteria Ketuntasan Minimal

No.

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas

Daya Dukung

Intake

Nilai KKM
(%)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya
Menghargai dan mensyukuri keberadaan
bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah
keberagaman bahasa dan budaya
Menghargai dan mensyukuri keberadaan
bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha
Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis
Menghargai dan mensyukuri keberadaan
bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha
Esa sebagai sarana me-nyajikan informasi lisan dan tulis
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efek-tif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jang-kauan
pergaulan dan keberadaannya
Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan
santun dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau
keja-dian berdasarkan hasil observasi
Memiliki perilaku percaya diri dan tanggung
jawab dalam membuat tanggapan pribadi atas karya
budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna
Memiliki perlaku kreatif, tanggung jawab, dan
santun dalam mendebatkan sudut pandang tertentu
tentang suatu masalah yang terjadi pada masyarakat
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Memahami teks hasil observasi, teks tanggapan
deskriptif, dan eksposisi, baik melalui lisan maupun
tulisan
Membedakan teks hasil observasi, teks
tanggapan deskriptif, dan eksposisi, baik melalui lisan
maupun tulisan
Mengklasifikasi teks hasil observasi, teks
tanggapan deskriptif, dan eksposisi, baik melalui lisan
maupun tulisan
Mengidentifikasi
kekurangan
teks
hasil
observasi, teks tanggapan deskriptif, dan eksposisi
berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan
4.
maupun tulisan
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang relevan
Menangkap makna teks hasil observasi, teks
tang-gapan deskriptif, dan eksposisi, baik secara lisan

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

3

maupun tulisan

Kriteria Ketuntasan Minimal
No.

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas

Daya Dukung

Intake

Nilai KKM
(%)

-

Menyusun teks hasil observasi, teks tanggapan
deskriptif, dan eksposisi sesuai dengan karakteristik teks
yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan
Menelaah dan merevisi teks hasil observasi,
teks tanggapan deskriptif, dan eksposisi sesuai dengan
struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Meringkas teks hasil observasi, teks tanggapan
deskriptif, dan eksposisi baik secara lisan maupun tulisan
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

3

Program Tahunan
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester :
Satuan Pendidikan

Semester No.
1

:

VII/1
:
SMP/MTs

Materi Pokok/Kompetensi Dasar

1. Memahami lingkungan sekitar
Memahami teks hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan
Membedakan teks hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan
Mengklasifikasi teks hasil observasi baik melalui lisan maupun
tulisan
Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi berdasarkan
kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
Menangkap makna teks hasil observasi baik secara lisan maupun
tulis-an
Menyusun teks hasil observasi sesuai dengan karakteristik teks
yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan
Menelaah dan merevisi teks hasil observasi, sesuai dengan struktur
dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
2. Meringkas teks hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan
Ragam seni di Indonesia
Memahami teks tanggapan deskriptif baik melalui lisan maupun
tulisan
Membedakan teks tanggapan deskriptif baik melalui lisan maupun
tulisan
Mengklasifikasi teks tanggapan deskriptif
baik melalui lisan
maupun tulis-an
Mengidentifikasi kekurangan teks tanggapan deskriptif berdasarkan
kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
Menangkap makna teks tanggapan deskriptif baik secara lisan
maupun tulisan
Menyusun teks tanggapan deskriptif sesuai dengan karakteristik
teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan
3. Menelaah dan merevisi teks tanggapan deskriptif sesuai dengan
struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Meringkas teks tanggapan deskripstif baik secara lisan maupun
tulisan
Pentingnya kesehatan
Memahami teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan
Membedakan teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan
Mengklasifikasi teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan
Mengidentifikasi kekurangan teks eksposisi berdasarkan kaidahkaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
Menangkap makna teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan
Menyusun teks eksposisi sesuai dengan karakteristik teks yang
akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan
Menelaah dan merevisi teks eksposisi, sesuai dengan struktur dan
kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Meringkas teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan
Jumlah

Bahasa

Alokasi
W
Keterangan
ak
tu
36 JP

36 JP

36 JP

114 JP

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

3

2

4. Fenomena alam dan lingkungan
Memahami teks eksplanasi baik melalui lisan maupun tulisan
Membedakan teks eksplanasi baik melalui lisan maupun tulisan
Mengklasifikasi teks eksplanasi baik melalui lisan maupun tulisan
Mengidentifikasi kekurangan teks eksplanasi berdasarkan kaidahkaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
Menangkap makna teks eksplanasi baik secara lisan maupun
tulisan
Menyusun teks eksplanasi sesuai dengan karakteristik teks yang
akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

36 JP

5.

36 JP

Warna-warni kehidupan
Memahami cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan
Membedakan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan
Mengklasifikasi cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan
Mengidentifikasi kekurangan cerita pendek berdasarkan kaidahkaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
Menangkap makna cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan
Menyusun cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang
6.
akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan
Pemahaman, analisis, ringkasan, dan revisi teks
Menelaah dan merevisi teks hasil eksplanasi dan cerita pendek
sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Meringkas teks eksplanasi dan cerita pendek baik secara lisan
maupun tulisan
Jumlah

24 JP

96 JP

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

3

Program Semester
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester :
Satuan Pendidikan

:

Bahasa

VII/1
:
SMP/MTs

Bulan
Juli
Agustus September
Oktober
November Desember
Januari Ket.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1. Mengenal lingkungan 36JP
x x
x x x X
Materi Pokok/
Jml
Kompetensi Dasar Jam

No.

sekitar

-

Memaham
i teks hasil observasi
baik melalui lisan
maupun tulisan
Membeda
kan
teks
hasil
observasi baik melalui
lisan maupun tulisan
Mengklasif
ikasi
teks
hasil
observasi baik melalui
lisan maupun tulisan
Mengidenti
fikasi
ke-kurangan
teks hasil observasi,
berdasar-kan kaidahkaidah
teks
baik
melalui lisan maupun
tulisan
Menangka
p makna teks hasil
observasi baik secara
lisan maupun tulisan
Menyusun
teks hasil observasi
sesuai
de-ngan
karakteristik teks yang
akan dibuat
baik
secara lisan maupun
tulisan
Menelaah
dan mere-visi teks
hasil
obser-vasi,
sesuai
dengan
struktur dan kaidah
teks baik secara lisan
maupun tulisan
Meringkas
teks hasil observasi
baik
secara
lisan
maupun tulisan
2.

36 JP

x x x x x

x

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

3

Ragam
seni
di
Indonesia
Memaham
i teks tang-gapan
deskriptif baik melalui
lisan maupun tulisan
Membeda
kan teks tanggapan
deskriptif baik melalui
lisan maupun tulisan
Mengklasif
ikasi teks tanggapan
deskriptif baik melalui
lisan maupun tulisan
Mengidenti
fikasi
ke-kurangan
teks
ekspo-sisi
berdasarkan kai-dahkaidah
teks
baik
melalui lisan maupun
tulisan

Materi Pokok/
Jml
Kompetensi Dasar Jam

No.
-

Menangka
p
makna
teks
tanggapan des-kriptif
baik secara li-san
maupun tulisan
Menyusun
teks
tang-gapan
deskriptif
sesu-ai
dengan karakteris-tik
teks yang akan dibuat baik secara lisan
maupun tulisan
Menelaah
dan mere-visi teks
tanggapan deskriptif
sesuai
de-ngan
struktur dan kai-dah
teks baik secara lisan
maupun tulisan
Meringkas
teks
tang-gapan
deskriptif baik secara
lisan maupun tulisan

3.

36 JP

Bulan
Juli
Agustus September
Oktober
November Desember
Januari Ket.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
x x x x x
x

x x x x x x

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

3

-

Pentingnya kesehatan

Memaham
i teks eks-posisi baik
melalui li-san maupun
tulisan
Membeda
kan teks eksposisi
baik melalui lisan
maupun tulisan
Mengklasif
ikasi teks eksposisi
baik melalui lisan
maupun tulisan
Mengidenti
fikasi
ke-kurangan
teks
ekspo-sisi
berdasarkan kai-dahkaidah
teks
baik
melalui lisan maupun
tulisan
Menangka
p
makna
teks
eksposisi baik secara
lisan maupun tulisan
Menyusun
teks eks-posisi sesuai
dengan karakteristik
teks yang akan dibuat
baik
secara
lisan
maupun tulisan
Menelaah
dan mere-visi teks
eksposisi,
se-suai
dengan struk-tur dan
kaidah
teks
baik
secara lisan maupun
tulisan
Meringkas
teks eks-posisi baik
secara li-san maupun
tulisan

Jumlah

Persiap
an
Penerim
aan
Rapor

114 JP

Keterangan:
: Libur hari raya Idul Fitri
: Kegiatan tengah semester

: Ulangan semester 1
: Libur semester 1

: Latihan ulangan semester 1
Mengetahui
Kepala Sekolah
________________________
NIP.

…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

3

Rincian Minggu Efektif
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester :
Satuan Pendidikan
I.

:

Bahasa

VII/1
:
SMP/MTs

Jumlah minggu dalam semester 1
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Bulan

Jumlah Minggu

Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
Januari

4
4
4
5
4
5
1
Jumlah Total

II.

27

Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Kegiatan

Jumlah Minggu

Libur hari raya Idul Fitri
Kegiatan tengah semester
Latihan ulangan semester 1
Ulangan semester 1
Persiapan penerimaan rapor
Libur semester 1

2
1
1
1
1
3

Jumlah Total

9

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1
Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 27 minggu – 9 minggu
= 18 minggu efektif

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

3

Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran
Indonesia
Kelas/Semester :
Satuan Pendidikan

:

Bahasa

VII/1
:
SMP/MTs

Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang relevan
Kompetensi
Dasar
1.1 Menghargai
dan
mensyukuri keberadaan
bahasa Indonesia sebagai anugerah
Tuhan Yang
Maha
Esa
untuk mempersatukan
bangsa
Indonesia
di
tengah keberagaman
bahasa dan
budaya
1.2 Menghargai
dan
mensyukuri keberadaan
bahasa
Indonesia sebagai anugerah
Tuhan
yang Maha
Esa sebagai
sarana memahami informasi
lisan dan tulis
1.3 Menghargai
dan
mensyukuri keberadaan
bahasa Indonesia sebagai anugerah
Tuhan yang
Maha
Esa
sebagai sa-

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran
-

Indikator

Penilaian

Waktu

Sumber
Nilai
Belajar Karakter

Pembelajaran KIMemahPenil
1 dan KI 2 dilakukan ami, menghargai, aian KI 1 dan
secara tidak langsung dan mensyukuri KI 2 dilakukan
(terinte-grasi)
dalam keberadaan ba- melalui
pem-belajaran KI 3 dan hasa Indonesia observasi,
KI 4
sebagai anuge- penilaian diri,
rah Tuhan Yang penilaian
Maha Esa untuk teman sejawat
mempersatu-kan oleh peserta
bangsa
In- didik, dan
donesia di te- jurnal
ngah
keberagaman bahasa
dan budaya
Memah
ami, menghargai,
dan mensyukuri
keberadaan bahasa Indonesia
sebagai
anugerah
Tuhan
yang Maha Esa
sebagai sarana
memahami
informasi lisan dan
tulis
Memah
ami, menghargai,
dan mensyukuri
keberadaan bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana
menyajikan
informasi lisan dan
tulis
Menunj
ukkan
perilaku
jujur,
tanggung

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

3

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

rana
menyajikan informasi
lisan dan tulis
2.1 Memiliki perilaku
jujur,
tanggung
jawab, dan
santun
dalam
menanggapi secara pribadi
hal-hal atau
kejadian
berdasarkan
hasil observasi
2.2 Memiliki perilaku percaya diri dan
tanggung jawab dalam
membuat
tanggapan
pribadi atas
karya budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna
2.3 Memiliki perilaku kreatif,
tanggung jawab,
dan
santun
dalam mendebatkan sudut
pandang tertentu tentang
suatu masalah yang terjadi
pada
masyarakat
3.1 Memahami - Mengenal
teks hasil ob- lingkungan
servasi, baik sekitar
melalui lisan
maupun tulisan
3.2 Membedakan teks hasil observasi,
baik melalui
lisan
maupun tulisan
3.3 Mengklasifikasi teks hasil observasi,
baik melalui
lisan
maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi
kekurangan teks
hasil observasi berda-

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Waktu

Sumber
Nilai
Belajar Karakter

ja-wab, dan santun dalam menanggapi seca-ra
pribadi
hal-hal
atau
kejadi-an
berdasarkan
hasil observasi
Menunj
ukkan
perilaku
perca-ya diri dan
tanggung jawab
dalam membu-at
tanggapan
pribadi
atas
kar,ya
budaya
masyarakat
Indonesia yang
penuh makna
Menunj
ukkan
perilaku
kreatif, tanggung
ja-wab, dan santun dalam mendebatkan sudut
pandang tertentu tentang su-atu
masalah
yang
terjadi
pada
masyara-kat

Mengamati
MemahSikap
36 x 40’Pemodelan teks
Obs
ami
dan
Membangun
menjelaskan teks ervasi
konteks
dengan hasil ob-servasiPengetahuan
mengamati
dan baik melalui lisan
Pen
membaca puisi atau maupun tulisan ugasan
lagu
serta
mem-Memah (Tugas
bicarakan isi puisi atau ami
dan Terstruktur/T
lagu dan berta-nya membedakan
ugas
jawab
teks hasil ob- Mandiri/Tes
Mengamati
servasi baik se- Tertulis)
gambar sesuai dengan cara lisan mauKeterampilan
tema dan bertanya pun tulisan
Port
jawab
untukMemah ofolio
membangun konteks
ami
dan
Proy
Membaca teks mengklasifikasi ek
model laporan hasil teks hasil obobserva-si
dengan servasi baik secermat un-tuk melihat cara lisan maubentuk/-struktur
teks pun tulisan
(definisi
umum,Memah
deskripsi
bagi-an, ami
dan
deskripsi manfaat)
mengidentifika-si

uku
Baha-sa
Indonesia VII

ersahabat/komunik
atif

uku
Paket

emar
membaca

uku refereatif
rensi
lain
andiri

Bahasa Indonesia VII - Smt. 1

eduli
lingkung
an
eduli
sosial
asa ingin
tahu

3

Kompetensi
Dasar
sarkan kaidah-kaidah
teks
baik
melalui lisan
maupun tulisan
4.1 Menangkap
makna teks
hasil observasi, baik secara
lisan
maupun tulisan
4.2 Menyusun
teks hasil observasi sesuai
dengan
karakteristik
teks
yang
akan dibuat
baik secara
lisan
maupun tulisan
4.3 Menelaah
dan merevisi teks hasil
observasi
sesuai
dengan struktur
dan kaidah
teks baik secara
lisan
maupun tulisan
4.4 Meringkas
teks hasil observasi, baik
secara lisan
maupun tulisan

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Waktu

Sumber
Nilai
Belajar Karakter

-

Membaca teks kekurangan teks
model
untuk hasil ob-servasi
memahami
un-sur berdasarkan
kaidah-kaidah
kebahasaan/ciri-ciri
bahasa
(frasa/ke- teks baik seca-ra
mau-pun
lompok kata, kalimat lisan
definisi, konjungsi, ka- tulisan
Memah
ta baku, dan lain-lain) Membaca teks ami
dan
sastra (cerita rakyat menangkap
atau
do-ngeng) makna teks ha-sil
baik
berkaitan de-ngan tema observasi
li-san
Penyusunan teks se- secara
maupun tu-lisan
cara bersama
Memah
Membaca
dan
kembali teks laporan ami
hasil ob-servasi untuk menyusun teks