3. KEGIATAN PEMBELAJARAN KELAS
: 2 DUA TEMA
: AIR,BUMI DAN MATAHARI SUBTEMA
: AIR PEMBELAJARAN
: 1 SATU
Kegiatan Pembelajaran
pada Buku Kegiatan
Pembelajar an dengan
Menerapka n
Pendekata n Saintifik
Kegiatan Pembelajar
an dengan Menerapka
n Model- model
Pembelajar an Pjbl,
PBl, DL Kegiatan
Pembelajaran yang
Memunculkan HOTSKetera
mpilan Berpikir
Tingkat Tinggi
Keterangan dan Saran
Kegiatan Pembelajaran
Ada Tidak
Ada Ada
Tidak ada
Ada Tidak
ada • Siswa
mengamati gambar-
gambar perairan yang
ada di alam, kemudian
menyebutkan di antara
tempat-tempat tersebut mana
yang ada di sekitar siswa
mengamati.
• Ketika mengamati
gambar, siswa memikirkan
kalimat yang sesuai dengan
gambar menalar
• Siswa menuliskan
kalimat di bawah gambar
yang sesuai mengomunika
sikan.
• Kalimat yang
dituliskan siswa pasti
beragam. Beberapa
siswa membacakan
kalimat yang ditulisnya dan
ditanggapi oleh teman-
temannya. Guru
memfasilitasi terjadinya
tanya jawab mengenai
pendapat siswa tersebut.
• Siswa membaca
cuplikan berita tentang
penduduk yang
kekurangan air bersih karena
banjir mengamati.
• Siswa menjawab
pertanyaan berdasarkan
cuplikan berita yang telah
dibaca menalar.
PETUNJUK PENGISIAN LK 2.3. d PENILAIAN
1. Bukalah halaman pada buku guru yang memuat tentang penilaian. Penilaian terdapat pada setiap judul pembelajaran, misalnya Pembelajaran 1,
Pembelajaran 2, dan seterusnya.
LK 2.2d BG
2. Cermatilah penilaian yang ada pada buku, sesuaikan dengan tujuan pembelajaran hasil analisis pada LK 3.2.b.
3. Tandailah dengan check list V pada kolom sesuai atau tidak sesuai.
4. Penilaian sikap dapat dilihat kesesuainnya dengan tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan. Sikap yang dikembangkan tercantum pada
degree tujuan pembelajaran, misalnya percaya diri, teliti, dan santun.
5. Penilaian keterampilan dapat dilihat kesesuaiannya dengan indikator yang dirumuskan dari KD yang berasal dari KI 4. Misalnya, apakah akan dinilai
unjuk kerja atau unjuk produk. 6. Penilaian pengetahuan dapat dilihat kesesuaiannya dengan indikator yang
dirumuskan dari KD yang berasal dari KI 3. Misalnya, tes pengetahuan yang terdapat pada buku siswa, yang terdiri atas tes tertulis atau tes lisan.
7. Analisis penilaian pada buku siswa dan buku guru difokuskan pada kesesuaian dengan indikator yang dirumuskan. Cara pembuatan instrumen
penilaian secara lengkap dapat dilihat pada Materi Pelatihan 4 tentang Penilaian
KELAS : 2 DUA
TEMA : AIR,BUMI DAN MATAHARI
SUBTEMA : AIR
PEMBELAJARAN : 1 SATU
Penilaian Sesuai
Tidak Sesuai
Keterangan Saran
Sikap
Keterampilan
Pengetahuan
4. PENILAIAN