Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

3. Untuk memperkenalkan kepada siswa variasi strategi pembelajaran, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran pengelasan. 4. Sebagai bahan referensi dan informasi bagi para guru berkaitan dengan strategi pembelajaran yang dapat dipilih dan dimanfaatkan dalam pembelajaran. 5. Sebagai bahan referensi dan sebagai bahan masukan bagi rekan-rekan mahasiswa calon guru atau peneliti lain yang bermaksud mengadakan penelitian yang sama atau berkaitan dengan permasalahan yang akan diteliti. 66

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan tujuan penelitian, hasil penelitian, dan pembahasan penelitian dapat diambil kesimpulan sebagai berikut : 1. Hasil belajar siswa kelas XI-TPM SMK Negeri 2 Kisaran T.A 20152016 pada materi teknik pengelasan dengan busur manual yang diajar dengan strategi pembelajaran praktik terbimbing lebih tinggi yang memiliki nilai rata-rata 85,495 dari pada yang diajar dengan strategi pembelajaran direct instruction yang memiliki nilai rata-rata 82,85.

B. Saran

1. Guru hendaknya menggunakan strategi pembelajaran praktik terbimbing maupun strategi pembelajaran direct instruction sebagai alternatif guna meningkatkan hasil belajar khususnya pada pelajaran pengelasan. 2. Bagi peneliti lain yang berminat menggunakan strategi pembelajaran praktik terbimbing ataupun strategi pembelajaran direct instruction pada pelajaran pengelasan diharapkan dapat mengembangkan lebih lanjut terhadap materi dalam pembelajaran pengelasan. 3. Mengingat hasil penelitian ini sangat sederhana, sehingga apa yang didapat dari hasil penelitian ini bukanlah hasil akhir. Adanya keterbatasan dan kelemahan dalam penelitian ini yaitu keterbatasan jumlah populasi dimana hanya dilakukan pada satu sekolah yang dua kelas dan hanya pada pelajaran pengelasan sehingga dapat dijadikan dasar untuk diadakan penelitian lebih lanjut.

Dokumen yang terkait

PERBEDAAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS XI IPA MENGGUNAKAN MODEL MENGAJAR MENGINDUKSI PERUBAHAN KONSEP SIMSON TARIGAN, INQUIRY TERBIMBING DAN DIRECT INSTRUCTION PADA MATERI SISTEM KOLOID.

0 3 22

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA ANTARA YANG DIAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) DENGAN SISWA YANG DIAJAR MODEL PEMBELAJARAN EKSPOSITORI PADA KOMPETENSI INSTALASI PENERANGAN LISTRIK DI KELAS XI TITL SMK NEGERI 2 SIAT

0 3 23

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MEMBACA GAMBAR TEKNIK PADA MATERI POKOK MENENTUKAN GAMBAR PANDANGAN ANTARA SISWA YANG DIAJAR MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN EKSPOSITORI KELAS XI SMK NEGERI 2 PEMATANG SIANTAR TAHUN AJARAN

0 1 24

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJAR DENGANSTRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI BEBAS YANG DIMODIFIKASI PADA MATERI POKOK EKOSISTEM DI KELAS X SMA NEGERI 1 SIPOHOLON BERBASIS KURIKULUM 2013 TAHUN PEMBELAJARAN.

0 2 18

PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPS ANTARA KELAS YANG DIAJAR MENGGUNAKAN STRATEGI KARTU ARISAN DENGAN KELAS Perbedaan Hasil Belajar IPS Antara Kelas Yang Diajar Menggunakan Strategi Kartu Arisan Dengan Kelas Yang Diajar Menggunakan Strategi Take And Give Pada

0 1 16

PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPS ANTARA KELAS YANG DIAJAR MENGGUNAKAN STRATEGI KARTU ARISAN DENGAN KELAS Perbedaan Hasil Belajar IPS Antara Kelas Yang Diajar Menggunakan Strategi Kartu Arisan Dengan Kelas Yang Diajar Menggunakan Strategi Take And Give Pada

0 1 13

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJAR MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI TERSTRUKTUR DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN EKSPOSITORI PADA MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA DI KELAS XI SMA NEGERI 2 LUBUK PAKAM TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014.

0 1 19

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXPLICITE INSTRUCTION DENGAN STRATEGI FIRE UP UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI SMK SWASTA TAMAN SISWA KISARAN TAHUN AJARAN 2013/2014.

0 1 15

PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI ANTARA SISWA YANG DIAJAR DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI ANTARA SISWA YANG DIAJAR DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN TIPE STAD PADA POKOK BAHASAN EKOSISTEM DI KELAS

0 2 15

HUBUNGAN ANTARA MINAT PADA PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK PENGELASAN DAN HASIL BELAJAR TEORI DENGAN HASIL BELAJAR PRAKTIK PENGELASAN SISWA KELAS X DI SMK NEGERI 2 PENGASIH.

1 3 124