Kelas Eksperimen Kelas Kontrol

Lampiran 17 Perhitungan Normalitas Pre-Test Kelas Kontrol Metode Puzzle M. Menentukan Batas Kelas 34.5 41.5 48.5 55.5 62.5 69.5 76.5 N. Mencari Nilai Z-score Z 1 = -2.20191 Z 4 = -0.43252 Z 7 = 1.336874 Z 2 = -1.61211 Z 5 = 0.157279 Z 3 = -1.02232 Z 6 = 0.747077 O. Mencari Luas Tiap Kelas Interval Z 1 Z 2 Z 3 Z 4 Z 5 Z 6 Z 7 Z -2.20191 -1.61211 -1.02232 -0.43252 0.157279 0.747077 1.336874 – Z 48.61 44.63 34.61 16.64 5.96 27.03 40.82 P. Mencari Luas Tiap Kelas Interval  48,61 - 44,63 = 3,98  44,63 - 34,61 = 10,02  34,61 - 16,64 = 17,97  16,64 - 5,96 = 10,68  5,96 + 27,03 = 32,99  27,03 + 40,82 = 67,85 Q. Mencari Frekuensi yang Diharapkan fe  3,98 x 30 = 119,4  10,02 x 30 = 300,6  17,97 x 30 = 539,1  10,68 x 30 = 320,4  32,99 x 30 = 989,7  67,85 x 30 = 2035,5 Tabel Pengujian Normalitas Kelas Interval Fo fe fo-fe f o - fe 2 T hitung 35-41 2 1,194 0,806 0,649636 0.544084 42-48 3 3,006 -0,006 0,000036 1.2E-05 49-55 6 5,391 0,609 0,370881 0.068796 56-62 6 3,204 2,796 7,817616 2.439955 63-69 1 9,897 -8,897 79,156609 7.998041 70-76 12 20,355 -8,355 69,806025 3.429429 Chi Kuadrat 14.48032 R. Membandingkan Membandingkan X 2 hitung dengan X 2 tabel Jika X 2 hiutng ≥ X 2 tabel artinya distribusi data tidak normal Jika X 2 hiutng ≤ X 2 tabel artinya distribusi data normal - Perhitungan menggunakan kelas interval Db = k – 1 = 6-1=5 dan taraf signifikansi 0,05 Berdasarkan data diatas didapatkan X 2 hiutng ≤ X 2 tabel yaitu 14.48032 ≤ 15.1 maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal - Perhitungan menggunakan sampel n Untuk α = 0,05 dan derajat kebebasan dk = n – 1 = 30 – 1 = 29 Berdasarkan data diatas didapatkan X 2 hiutng ≤ X 2 tabel yaitu 14.48032 ≤ 42.557 maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Lampiran 18 Perhitungan Normalitas Post-Test Kelas Kontrol Metode Puzzle A. Menentukan Batas Kelas 44.5 53.5 62.5 71.5 80.5 89.5 98.5 B. Mencari Nilai Z-score Z 1 = -2.29869 Z 4 = -0.46787 Z 7 = 1.36294 Z 2 = -1.68842 Z 5 = 0.142397 Z 3 = -1.07815 Z 6 = 0.752668 C. Mencari Luas Tiap Kelas Interval Z 1 Z 2 Z 3 Z 4 Z 5 Z 6 Z 7 Z -2.29869 -1.68842 -1.07815 -0.46787 0.142397 0.752668 1.36294 – Z 48.9 45.35 35.77 17.72 5.57 27.34 41.31 D. Mencari Luas Tiap Kelas Interval  48,9 - 45,35 = 3,55  45,35 - 35,77= 9,58  35,77 - 17,72 = 18,05  17,72 - 5,57 = 12,15  5,57 + 27,34 = 32,91  27,34 + 41,31 = 68,65 E. Mencari Frekuensi yang Diharapkan fe  3,55 x 30 = 106,5  9,58 x 30 = 287,4  18,05 x 30 = 541,5  12,15 x 30 = 364,5  32,91 x 30 = 987,3  68,65 x 30 = 2059,5

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Peningkatan hasil belajar kimia siswa dengan mengoptimalkan gaya belajar melalui model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) penelitian tindakan kelas di MAN 11 Jakarta

0 27 232

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament Terhadap Prestasi Belajar Alquran Hadis Siswa (Quasi Eksperimen Di Mts Nur-Attaqwa Jakarta Utara)

1 51 179

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams-Games-Tournament (TGT) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa

2 8 199

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt ( Teams Games Tournament ) Terhadap Hasil Belajar Biologi Pada Konsep Sistem Gerak Pada Manusia

0 6 145

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament (tgt) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa (kuasi eksperimen pada Kelas XI IPA Madrasah Aliyah Negeri Jonggol)

0 5 199

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi

1 3 310

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dengan Games Digital Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Alat-Alat Optik

3 35 205