Letakkan setiap objektif penilaian pada barisan mereka masingmasing, sehingga Anda dapat memberikan bobot nilai yang berbeda untuk masingmasing aspek
penilaian. Berikan juga ekspektasi nilai di bawah range nilai yang Anda tuliskan seperti 90 100, tambahkan tulisan Sangat memuaskan di bawahnya sehingga
dapat membantu Anda dalam memberikan nilai. Untuk urutan penilaian, disarankan untuk Anda mengurutkannya dari nilai terbaik ke terendah ataupun sebaliknya,
tergantung bagaimana Anda merasa lebih nyaman.
Bagian 3 dari 3: Menggunakan Rubrik
1.
1
Bagikanlah tabel penilaian Anda kepada muridmurid Anda sebelum mereka menyelesaikan tugas mereka. Dengan begitu, mereka bisa mengerti harapan
Anda yang harus mereka penuhi di dalam proyek yang mereka kerjakan. Tabel penilaian yang dimiliki oleh para murid juga bisa mereka gunakan untuk mematok
persyaratan apa saja yang telah mereka penuhi sejauh ini.
2.
2
Berikan kesempatan untuk para murid memberikan sugesti aspek penilaian ke dalam tabel. Metode berdiskusi brainstorming dapat menghasilkan ide yang
berbeda dan menciptakan pola pikir murid yang lebih terbuka tentang proses penilaian para guru. Pada umumnya, mereka akan memberikan aspek dan bobot
nilai seperti Anda, dan juga hal ini akan membuat para siswa merasa adil dalam proses penilaian mereka. Mereka juga bisa melihat dengan nyata tentang halhal
apa saja yang dapat menunjang kesuksesan mereka. Ini adalah metode pelatihan
yang paling direkomendasikan untuk para siswa terlibat di dalam proses pembelajaran mereka.
o Anda tetaplah sang guru. Jika mayoritas murid Anda menyatu dan
bersikeras untuk memberikan bobot yang tidak masuk akal, Anda bisa menggunakan masa tersebut menjadi masa yang dapat menjadi pelajaran bagi
mereka. Berikanlah mereka pendekatan bahwa menyelesaikan tugas mereka dengan penilaian yang masuk akal akan membawa mereka menjadi lebih
profesional dalam dunia kerja di masa depan nanti.
3
Nilailah tugasnya dengan tabel penilaian sebagai patokan. Jika Anda di tengah proses menyelesaikan tumpukan koreksian yang harus Anda kerjakan dan Anda
merasakan adanya ketidak adilan dalam penilaian, seperti memberikan nilai yang terlalu baik untuk beberapa murid tertentu atau sebaliknya, janganlah Anda
melakukan revisi di tengahtengah kesibukan itu. Tetaplah berpatokan pada tabel penilaian dan selesaikan tumpukan yang ada di saat ini, lakukan revisi di lain waktu.
4
Hitunglah nilai akhir dan tunjukkan kepada murid Anda. Berikan nilai terhadap setiap aspek penilaian dan hitung nilai akhir yang mereka dapatkan, bagikan hasil
akhir penilaian kepada para murid Anda, dan Simpan salinan tabel nilai untuk Anda sendiri. Buatlah sesi khusus untuk memberikan waktu kepada para murid untuk
berkonsultasi jika mereka merasa perlu untuk membahas tentang nilai yang mereka dapatkan pada proyek ini.