1. Home
  2. Lainnya

Indikator Tujuan Pembelajaran PENUTUP

2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan perkembangbiakan vegetatif hewan dalam bentuk diagram frayer dengan benar. 3. Setelah membaca teks investigasi, siiswa mampu menemukan fakta dengan benar. 4. Setelah mencari informasi, siswa mampu membuat kerangka mind map teks investigasi tetang perkembangbiakan hewan dengan benar

E. Metode

Pendekatan :Saintifik Metode : diskusi, tanya jawab, latihan, penugasan

F. Materi Pembelajaran

Perkembangbiakan vegetatif hewan dan tumbuhan

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Awal a. Siswa dikondisikan atau dipersiapkan untuk mengikuti kegiatan pembelajaran. b. Siswa menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya c. Siswa bersa ma guru berdo’a sebelum memulai kegiatan pembelajaran. d. Guru melakukan presensi e. Guru melakukan apersepsi, yaitu dengan mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan pengalaman siswa 15 menit Kegiatan Inti a. Siswa mengamati media “Pevita” yang ditampilkan guru. mengamati b. Siswa memenuliskan pertanyaan berkaitan dengan perkembangbiakan vegetatif.. menanya c. Siswa menukarkan pertanyaan dengan teman sebangkunya. d. Siswa duduk secara berkelompok dan mendiskusikan jawaban dari pertanyaan yang didapatkan. mencoba 255 menit e. Salah satu siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok. mengomunikasi f. Siswa mengamati penjelasan guru tentang perkembangbiakan generatif dan vegetatif. mengamati g. Siswa duduk secra berkelompok.4 kelompok h. Siswa membaca buku dan sumber lain yang relevan dangan perkembangbiakan vegetatif. mengamati i. Secara berkelompok, siswa menuliskan fakta perkembangbiakkan vegetatif. menalar j. Siswa mempresentasikan hasil diskusi tentang fakta perkembangbiakan vegetatif di depan kelas. mengomunikasi k. Siswa membuat diagram frayer tentang perkembangbiakan vegetatif secara individu. menalar l. Siswa duduk secara berkelompok 3 kelompok m. Secara berkelompok, siswa membuat mind map berdasarkan hewan yang dipilih. menalar Penutup a. Siswa dengan bimbingan guru merefleksi hasil pembelajaran pada pertemuan hari ini b. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dipelajari c. Siswa dan guru menyanyikan salah satu lagu wajib nasional. d. Siswa dan guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama- sama e. Guru menutup kegiatan pembelajaran 10 menit

H. Penilaian

Dokumen yang terkait

DEKONSTRUKSI HOST DALAM TALK SHOW DI TELEVISI (Analisis Semiotik Talk Show Empat Mata di Trans 7)

21 290 1

APRESIASI IBU RUMAH TANGGA TERHADAP TAYANGAN CERIWIS DI TRANS TV (Studi Pada Ibu Rumah Tangga RW 6 Kelurahan Lemah Putro Sidoarjo)

8 209 2

SENSUALITAS DALAM FILM HOROR DI INDONESIA(Analisis Isi pada Film Tali Pocong Perawan karya Arie Azis)

33 290 2

MOTIF MAHASISWA BANYUMASAN MENYAKSIKAN TAYANGAN POJOK KAMPUNG DI JAWA POS TELEVISI (JTV)Studi Pada Anggota Paguyuban Mahasiswa Banyumasan di Malang

20 244 2

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

PENGEMBANGAN TARI SEMUT BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SD MUHAMMADIYAH 8 DAU MALANG

57 502 20

PROSES KOMUNIKASI INTERPERSONAL DALAM SITUASI PERTEMUAN ANTAR BUDAYA STUDI DI RUANG TUNGGU TERMINAL PENUMPANG KAPAL LAUT PELABUHAN TANJUNG PERAK SURABAYA

97 602 2

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

105 442 24

PEMAKNAAN BERITA PERKEMBANGAN KOMODITI BERJANGKA PADA PROGRAM ACARA KABAR PASAR DI TV ONE (Analisis Resepsi Pada Karyawan PT Victory International Futures Malang)

18 209 45

STRATEGI KOMUNIKASI POLITIK PARTAI POLITIK PADA PEMILIHAN KEPALA DAERAH TAHUN 2012 DI KOTA BATU (Studi Kasus Tim Pemenangan Pemilu Eddy Rumpoko-Punjul Santoso)

119 459 25