Menentukan Hipotesis statistic Kriteria Pengujian

107 Lembar Observasi Atifitas Siswa sebelum diberi perlakuan Pertemuan pertama No . Proses KBM Kriteria 4 3 2 1 1 Siswa memperhatikan penjelasan guru √ 2 Siswa merespon dan menjawab pertanyaan guru dengan baik √ 3 Siswa mengerjakan tugas dengan baik sesuai waktu yang diberikan √ 4 Siswa dapat menerima materi dengan baik √ 5 Siswa terlibat langsung dalam beragam kegiatan selama pembelajaran √ 6 Siswa tampak antusias selama mengikuti pelajaran √ Jumlah 11 Skor Maksimal 24 Prosentase 45,83 Kriteria Cukup Skor maksimal : 24 Skor minimal : 0 Presentase : 100 Keterangan skala penilaian: 4 : sangat baik 3 : baik 2 : cukup 1 : kurang Keterangan kriteria penilaian total: 76-100 : sangat baik 26-50 : cukup 51-75 : baik – 25 : kurang 108 Lembar Observasi Atifitas Siswa setelah diberi perlakuan Pertemuan kedua No . Proses KBM Kriteria 4 3 2 1 1 Siswa memperhatikan penjelasan guru √ 2 Siswa merespon dan menjawab pertanyaan guru dengan baik √ 3 Siswa mengerjakan tugas dengan baik sesuai waktu yang diberikan √ 4 Siswa dapat menerima materi dengan baik √ 5 Siswa terlibat langsung dalam beragam kegiatan selama pembelajaran √ 6 Siswa tampak antusias selama mengikuti pelajaran √ Jumlah 20 Skor Maksimal 24 Prosentase 83,33 Kriteria Sangat Baik Skor maksimal : 24 Skor minimal : 0 Presentase : 100 Keterangan skala penilaian: 4 : sangat baik 3 : baik 2 : cukup 1 : kurang Keterangan kriteria penilaian total: 76-100 : sangat baik 26-50 : cukup 51-75 : baik – 25 : kurang 109 Lembar Observasi Atifitas Siswa sebelum diberi perlakuan Pertemuan ketiga No . Proses KBM Kriteria 4 3 2 1 1 Siswa memperhatikan penjelasan guru √ 2 Siswa merespon dan menjawab pertanyaan guru dengan baik √ 3 Siswa mengerjakan tugas dengan baik sesuai waktu yang diberikan √ 4 Siswa dapat menerima materi dengan baik √ 5 Siswa terlibat langsung dalam beragam kegiatan selama pembelajaran √ 6 Siswa tampak antusias selama mengikuti pelajaran √ Jumlah 23 Skor Maksimal 24 Prosentase 95,83 Kriteria Cukup Skor maksimal : 24 Skor minimal : 0 Presentase : 100 Keterangan skala penilaian: 4 : sangat baik 3 : baik 2 : cukup 1 : kurang Keterangan kriteria penilaian total: 76-100 : sangat baik 26-50 : cukup 51-75 : baik – 25 : kurang

Dokumen yang terkait

Pengaruh Metode Bermain Peran (Role Playing) Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Konsep Penggolongan Hewan

1 13 189

Pengaruh Penggunaan Metode Bermain Peran “Role Playing” Pada Kelancaran Berbicara Siswa Kelas VII di MTS Daarul Hikmah Pamulang

0 3 105

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPS MELALUI METODE Peningkatan Motivasi Belajar Ips Melalui Metode Role Playing (Bermain Peran) Pada Siswa Kelas V Sdn Pabelan 01 Kartasura Sukoharjo Tahun 2012/ 2013.

0 4 14

PENDAHULUAN Peningkatan Motivasi Belajar Ips Melalui Metode Role Playing (Bermain Peran) Pada Siswa Kelas V Sdn Pabelan 01 Kartasura Sukoharjo Tahun 2012/ 2013.

0 2 6

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE ROLE PLAYING PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS V SD NEGERI 068474 MEDAN LABUHAN TAHUN AJARAN 2013/2014.

2 7 19

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR BAHASA INDONESIAMELALUI PENERAPAN METODE ROLE PLAYING Peningkatan Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Melalui Penerapan Metode Role Playing Pada Siswa Kelas IV SDN Kayen 01 Pati Tahun 2013.

0 1 17

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR BAHASA INDONESIAMELALUI PENERAPAN METODE ROLE PLAYING PADA Peningkatan Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Melalui Penerapan Metode Role Playing Pada Siswa Kelas IV SDN Kayen 01 Pati Tahun 2013.

0 1 19

PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI DRAMA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI METODE BERMAIN PERAN (ROLE Peningkatan Pemahaman Materi Drama Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Metode Bermain Peran (Role Playing) pada Siswa Kelas IV Sd Negeri 2 Lemahjaya

0 0 15

PENGARUH PENGGUNAAN METODE ROLE PLAYING PADA PELAJARAN BAHASA INGGRIS TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS I SMPN 23 BANDUNG.

0 2 39

METODE BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS

0 0 5