Bagiku menjaga dan merawat tanaman yang ada di sekolah adalah kewajibanku. Bagiku mengenal budaya dari daerah sendiri sudah cukup.
No. Item Parameter
Hasil Hitung
Keputusan
Item 29 Pearson Correlation
Sig. 2-tailed N
.477 .002
40 Valid
Correlation is significant at the 0.05 level 2-tailed Correlation is significant at the 0.01 level 2-tailed
Uji Validitas Butir Item Pendidikan Karakter Aspek 3
No. Item Parameter
Hasil Hitung
Keputusan
Item 30 Pearson Correlation
Sig. 2-tailed N
.493 .001
40 Valid
Item 31 Pearson Correlation
Sig. 2-tailed N
.479 .002
40 Valid
Item 32 Pearson Correlation
Sig. 2-tailed N
.474 .002
40 Valid
Item 33 Pearson Correlation
Sig. 2-tailed N
.236 .142
40 Gugur
Item 34 Pearson Correlation
Sig. 2-tailed N
.334 .035
40 Valid
Item 35 Pearson Correlation
Sig. 2-tailed N
.559 .000
40 Valid
Item 36 Pearson Correlation
Sig. 2-tailed N
.754 .000
40 Valid
No. Item Parameter
Hasil Hitung
Keputusan
Item 37 Pearson Correlation
Sig. 2-tailed N
.621 .000
40 Valid
Item 38 Pearson Correlation
Sig. 2-tailed N
.652 .000
40 Valid
Item 39 Pearson Correlation
Sig. 2-tailed N
.586 .000
40 Valid
Item 40 Pearson Correlation
Sig. 2-tailed N
.371 .018
40 Valid
Item 41 Pearson Correlation
Sig. 2-tailed N
.559 .000
40 Valid
Item 42 Pearson Correlation
Sig. 2-tailed N
.662 .000
40 Valid
Correlation is significant at the 0.05 level 2-tailed Correlation is significant at the 0.01 level 2-tailed
Uji Validitas Butir Item Pendidikan Karakter Aspek 4
No. Item Parameter
Hasil Hitung
Keputusan
Item 43 Pearson Correlation
Sig. 2-tailed N
.763 .000
40 Valid
Item 44 Pearson Correlation
Sig. 2-tailed N
.725 .000
40 Valid
No. Item Parameter
Hasil Hitung
Keputusan
Item 45 Pearson Correlation
Sig. 2-tailed N
.642 .000
40 Valid
Correlation is significant at the 0.05 level 2-tailed Correlation is significant at the 0.01 level 2-tailed
Uji Validitas Butir Item Pendidikan Karakter Aspek 5
No. Item Parameter
Hasil Hitung
Keputusan
Item 46 Pearson Correlation
Sig. 2-tailed N
.511 .001
40 Valid
Item 47 Pearson Correlation
Sig. 2-tailed N
.728 .000
40 Valid
Item 48 Pearson Correlation
Sig. 2-tailed N
.719 .000
40 Valid
Item 49 Pearson Correlation
Sig. 2-tailed N
.563 .000
40 Valid
Item 50 Pearson Correlation
Sig. 2-tailed N
.599 .000
40 Valid
Correlation is significant at the 0.05 level 2-tailed Correlation is significant at the 0.01 level 2-tailed
Lampiran 4. Rincian Penggolongan Item Valid dan Tidak Valid dalam Uji Coba Penelitian
Tabel 5 Rincian Penggolongan Item Valid dan Tidak Valid dalam Uji Coba Penelitian
No. Aspek-aspek
Indikator No Item
Valid Tidak
Valid
1. Nilai
karakter dalam
hubungannya dengan
Tuhan religius Mengamalkan ajaran agama
yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan remaja
1, 2
2. Nilai karakter dalam
hubungannya dengan diri sendiri
l. Jujur Memahami kekurangan dan
kelebihan diri 3
4 m. Bertanggung-
jawab Menunjukkan sikap dan
perilaku dalam melaksanakan tugas dan kewajiban
sebagaimana yang seharusnya dilakukan
5, 6, 7
n. Bergaya hidup sehat
Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan
memanfaatkan waktu luang dengan baik
9, 10 8
o. Disiplin Menunjukkan perilaku tertib
dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan
11, 12 13
p. Kerja keras Menunjukkan kemampuan
menganalisis dan memecahkan masalah dalam
kehidupan sehari-hari 14, 15
q. Percaya Diri Menunjukan sikap percaya
diri 16, 17,
18 r. Berjiwa
wirausaha Memiliki jiwa kewirausahaan
20 19
s. Berpikir logis, kritis, kreatif, dan
inovatif Mencari dan
menerapkan informasi dari
lingkungan sekitar dan sumber-sumber
lain secara logis-kritis 21, 22,
23
dan kreatif Menunjukkan
kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif,
dan inovatif
t. Mandiri Menunjukkan kemampuan
belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang
dimilikinya 24, 25
u. Ingin tahu Menguasai pengetahuan yang
diperlukan untuk mengikuti pendidikan menegah
26, 27
v. Cinta ilmu Menunjukkan
kegemaran membaca dan menulis naskah
pendek sederhana dalam
Menunjukkan keterampilan
menyimak, berbicara, membaca, dan
menulis dalam Bahasa Indonesia dan
Bahasa Inggris sederhana
28, 29
3. Nilai karakter dalam
hubungannya dengan sesama
f. Sadar akan hak dan kewajiban
diri dan orang lain
Memahami hak dan kewajiban diri dan
orang lain dalam pergaulan
dimasyarakat
Menghargai adanya perbedaan pendapat
30, 31
g. Patuh pada aturan-aturan
sosial Mematuhi aturan-aturan
sosial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas
32, 34, 35
33
h. Menghargai karya dan
prestasi orang lain
Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan
untuk berkarya 36, 37
i. Santun Berkomunikasi dan
berinteraksi secara efektif dan santun
38, 39
j. Demokratis Menerapkan nilai-nilai
kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara demi terwujudnya persatuan
dalam negara kesatuan Republik Indonesia
40, 41, 42
4. Nilai karakter dalam
hubungannya dengan lingkungan
Mendiskripsikan gejala alam dan sosial
Memanfaatkan lingkungan secara
bertanggungjawab 43, 44,
45
5 Nilai kebangsaan
c. Nasionalis Menghargai karya seni dan
budaya nasional 46, 47,
48 d. Menghargai
keberagaman Menghargai keberagaman
agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi
dalam lingkup nasional 49, 50
Lampiran 5. Data Hasil Uji Reliabilitas Kuesioner Hasil Pendidikan Karakter Terintegrasi
Case Processing Summary
N
Cases
Valid 40
100.0 Excluded
a
.0 Total
40 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbachs Alpha
N of Items .893
50 Sesudah lima item tidak valid didrop, dilakukan kembali
perhitungan reliabilitas dengan hasil sebagai berikut:
Reliability Statistics
Cronbachs Alpha
N of Items .905
45
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
Lampiran 8. Silabus Pendidikan Karakter Kelas VII SMP
Tabel 25. SILABUS PENDIDIKAN KARAKTER KELAS VII SMP
No. No.Item Rujukan
Item Nilai
Karakter Topik
Bimbingan Fungsi
Layanan Tujuan Layanan
Bentuk Kegiatan Alokasi
Waktu Media dan
Sumber Terintegrasi
dengan Pelajaran
1. 1 Saya berdoa secara
rutin atas kemauan diriku sendiri
Hubungan- nya dengan
Tuhan religius
Aku rajin berdoa
Pemahaman dan pengem-
bangan Siswa dapat memahami
dan mengembangkan sikap religius dalam
dirinya di kehidupan sehari-hari.
Siswa menuliskan jadwal ibadahnya sehari-hari,
menuliskan pengalaman doanya, dan kemudian merefleksikan
pengalaman tersebut. 40
menit Modul, lembar
kerja, kertas, alat tulis, LCD,
CD, film pendek, dan
Laptop Agama
2. 4 Walaupun kesalahan
yang saya lakukan itu kecil, saya harus
mengakui kesalahan itu.
6 Saya menyesal jika melanggar tata tertib
sekolah, tapi jika dalam keadaan terdesak saya
melakukan hal itu melanggar tata tertib
Bertanggung jawab
Berani bertindak,
berani ber- tanggung
jawab Pemahaman
dan pengem- bangan
1. Siswa dapat menumbuhkan dan
mengembangkan sikap bertanggung
jawab dalam setiap tindakan yang ia
lakukan. 2. Siswa dapat
menunjukan perilaku-perilaku
yang bertanggung jawab dalam setiap
tindakannya 1. Siswa membaca kisah
inspiratif dan kemudian sharing dalam kelompok
kecil. 2. Menonton film pendek
inspiratif “Jambu Air dan Penjual Peyek”, kemudian
saling sharing dalam kelompok
40 menit
Modul, lembar kerja, film
pendek, LCD, laptop
Indah,Ivonna.dk k. Pendidikan
Budi Pekerti 2003
Yogyakarta: Kanisius
Semua mata pelajaran
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No. No.Item Rujukan
Item Nilai
Karakter Topik
Bimbingan Fungsi
Layanan Tujuan Layanan
Bentuk Kegiatan Alokasi
Waktu Media dan
Sumber Terintegrasi
dengan Pelajaran
3. 10 Apakah saya
mengerjakan tugas piket kelas sesuai
dengan jadwal yang telah ditentukan?
Disiplin Disiplin
belajar, Yes Pemahaman
dan pengem- bangan
1. Siswa dapat menumbuhkan sikap
disiplin belajar dikehidupan sehari-
hari. 2. Siswa dapat
membuat dan melaksanakan
jadwal belajar dengan baik
1. Siswa membaca cerita inspiratif tentang “Si Rajin
dan Si Pemalas”, kemudian saling sharing dalam
kelompok kecil. 2. Siswa secara pribadi
membuat jadwal kegiatan dan jadwal belajar sehari-
hari. 40
menit Modul, lembar
jadwal belajar, lembar cerita
inspiratif. Jaynes, Judith
H. 2004. Hasrat untuk belajar.
Yogyakarta : Pustaka Belajar.
Semua mata pelajaran
4. 11 Saya sudah
mengerjakan tugas saya sendiri tanpa bantuan
orang lain. 12 Daripada saya
tinggal kelas, pada saat ulangan lebih baik saya
menyontek saja. Kerja keras
Ayo kerja keras
Pemahaman dan pengem-
bangan 1. Siswa dapat
memahami dan mengembangkan
keterampilan dirinya dalam berdaya juang
2. Siswa dapat mem- praktekkan sikap
kerja keras dalam kehidupan sehari-
hari. 1. Siswa dibentuk dalam suatu
kelompok untuk bersama memainkan permainan
“Benang dan Bola”. 2. Siswa menonton video
inspiratif tentang kerja keras, kemudian sharing
dalam kelompok 40
menit Modul, bola,
benang, video dan cerita
inspiratif. Bahasa
Indonesia, Bahasa
Inggris, Olahraga,
PKn, dan Agama.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No. No.Item Rujukan
Item Nilai
Karakter Topik
Bimbingan Fungsi
Layanan Tujuan Layanan
Bentuk Kegiatan Alokasi
Waktu Media dan
Sumber Terintegrasi
dengan Pelajaran
5. 13 Apakah saya sudah
berani tampil di depan kelas?
14 Apakah saya mengungkapkan
pendapat saya kepada teman saat belajar
bersama? 15 Beranikah saya
membuka pembicaraan dalam kelompok tanpa
harus orang lain meminta?
Percaya diri I’m
confident Pemahaman,
pengem- bangan, dan
pemeliharaan 1. Siswa dapat
memahami dan mengembangkan
kepercayaan dirinya. 2. Siswa dapat
mempraktekkan sikap percaya diri
dalam kehidupan sehari-hari.
1. Siswa dibagi dalam kelompok kecil untuk saling
sharing dalam bentuk story telling tentang diri sendiri.
2. Siswa dibagi dalam kelompok kecil untuk
menampilkan drama kelompok bertema percaya
diri. 40
menit Modul, cerita
inspiratif, video pendek
inspiratif. http:solusi-
sukses.blogspot. com200909ce
rita-inspirasi- belajar-dari-
sebutir.html Bahasa
Indonesia, Bahasa
Inggris, dan Seni Musik
6. 16 Pernahkah saya
mengunjungi suatu bazaar, pameran, atau
suatu perusahaan? Berjiwa
wirausaha Aku muda,
berjiwa wirausaha
Informasi, pemahaman,
dan pengem- bangan
1. Siswa mengenal gambaran dan sikap
berwirausaha 2. Siswa dapat
menumbuhkan dan mengembangkan
jiwa wirausaha sebagai salah satu
bekal karier di masa depan.
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kecil. Setiap
kelompok dibagikan “Surat Tugas” yang di dalamnya berisi
tugas bagi kelompok untuk merencanakan suatu proyek
usaha mandidiri. Setelah menyelesaikan hasil kerja
proyek tersebut, setia kelompok dipersilahkan untuk
mempresentasikan secara singkat.
40 menit
Modul, lembar kerja
http:www.insp irasional.com
diakses pada Rabu, 10
September 2014, pukul
11:16 IPS
Ekonomi dan
Matematika
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No. No.Item Rujukan
Item Nilai
Karakter Topik
Bimbingan Fungsi
Layanan Tujuan Layanan
Bentuk Kegiatan Alokasi
Waktu Media dan
Sumber Terintegrasi
dengan Pelajaran
7. 17 Saya berpikir
sebelum mengambil keputusan.
18 Demi kelancaran sekolah saya, apapun
yang saya inginkan seharusnya dipenuhi
oleh orang tua saya. 19 Bagiku sesuatu
yang baru dan unik itu sangatlah sulit.
Berpikir logis, kritis,
kreatif, dan inovatif
Remaja cerdas:
kritis, logis, kreatif, dan
inovatif Informasi,
pemahaman, dan pengem-
bangan 1. Siswa dapat
memahami dan mengembangkan
kemampuan intelektualnya dalam
kehidupan sehari- hari.
2. Siswa dapat mengaplikasikan
kemampuan kritis, logis, kratif, dan
inovatifnya untuk menyelesaikan
masalah- masalahnya.
1. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kecil
untuk memain-kan sebuah permainnan
“This is my castle”. Setelah permainan
tersebut siswa diminta untuk berefleksi dan sharing
bersama. 2. Siswa diajak untuk mengisi
lembar uji kreativitas. 3. Siswa dibagikan dalam
suatu kelompok kecil yang kemudian diajak untuk
melakukan permainnan “Kertas Kasus”, dimana
setiap kelompok harus memecahkan kasus
tersebut. 4. Siswa membaca kisah
inspiratif dan kemudian saling refleksi dan sharing.
2x40 menit
Modul, lembar uji kreativitas,
cerita inspiratif, video inspiratif,
LCD, leptop, alat dan bahan
permainan pipet, karet
gelang, Campbell,
David disadur oleh
Mangunhardjan a. 1986.
Mengembang- kan Kreativitas.
Yogyakarta: Kanius.
http:www.zon asukses.combl
ogcara- berpikir-secara-
kritis-untuk- meraih-sukses-
gemilang Diakses pada
tanggal 10 September
2014. Pukul 11:50
IPA dan Bahasa
Indonesia
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No. No.Item Rujukan
Item Nilai
Karakter Topik
Bimbingan Fungsi
Layanan Tujuan Layanan
Bentuk Kegiatan Alokasi
Waktu Media dan
Sumber Terintegrasi
dengan Pelajaran
8. 20 Untuk mengambil
keputusan mengenai sesuatu hal yang rumit,
saya bertanya kepada orang lain.
21 Membereskan kamar pribadiku adalah
kewajibanku. Mandiri
Aku berani, aku mandiri
Pemahaman, dan pengem-
bangan 1. Siswa mampu
memahami dan mengembangkan
sikap serta perilaku mandiri.
2. Siswa dapat mengaplikasikan
perilaku mandiri dikehidupan sehari-
hari. 1. Siswa membaca cerita
inspiratif, yang kemudian merefleksikannya.
2. Siswa diajak untuk menonton video pendek
inspirati f “Doraemon”,
dimana menggambarkan Nobita yang tidak mandiri.
Setelah itu siswa kemudian merefleksikannya dan
saling sharing. 40
menit Modul, video
pendek inspiratif, cerita
inspiratif, LCD, leptop.
http:ensiklope diaindonesia.co
mkisahputri- herlina-kisah
kemandirian- Diakses pada
tanggal 8 September
2014. Pukul 21.25
Semua mata pelajaran
9. 24 Bagiku lebih bik
belajar sendiri daripada belajar bersama teman-
teman. 25 Apakah saya
mengajari teman saya yang kesulitan dalam
belajar? Cinta ilmu
Aku cinta ilmu
Pemahaman, dan pengem-
bangan Siswa dapat mamahami
dan mengembangkan ilmu yang ia miliki dan
minati Siswa diajak untuk membuat
mind map yang menggambar- kan kecintaannya terhadap ilmu
yang ia minati. Setelah dinamika tersebut, siswa
saling berefleksi dan sharing. 40
menit Modul, video
pendek inspiratif, cerita
inspiratif. Semua mata
pelajaran
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No. No.Item Rujukan
Item Nilai
Karakter Topik
Bimbingan Fungsi
Layanan Tujuan Layanan
Bentuk Kegiatan Alokasi
Waktu Media dan
Sumber Terintegrasi
dengan Pelajaran
10. 26 Apakah saya
mengingatkan teman saya yang beragama
lain untuk melaksanakan
ibadahnya? Sadar akan
hak dan kewajiban
diri dan orang lain
Aku, kamu, kita semua
sama akan hak dan
kewajiban. Pemahaman
dan pengembanga
n 1. Siswa mamahami
akan setiap hak dan kewajiban yang
yang dimiliki setiap orang.
2. Siswa dapat mempraktekkan
sikap menghargai dan menghormati
hak dan kewajiban orang lain dalam
kehidupan sehari- hari.
1. Siswa diajak untuk menonton video inspiratif.
2. Siswa merefleksikan isi dari video tersebut dan saling
sharing. 40
menit Modul, video
pendek inspiratif, LCD,
leptop. Agama,
PKN, dan Bahasa
Indonesia
11. 31 Saya memberi
pujian kepada teman yang berprestasi.
32 Saya menggunakan barang-barang
handmade buatan orang lain?
Menghargai karya dan
prestasi orang lain
Aku menghargai
sesamaku. Pemahaman,
dan pengem- bangan
1. Siswa semakin mengembangkan
sikap menghargai dan menghormati
sesamanya. 2. Siswa dapat
mempraktekkan sikap saling
menghargai dan mnghormati sesama
di kehidupan sehari- hari
1. Siswa menonton video pendek inspiratif, yang
kemudian secara bersama direfleksikan dalam
kelompok 2. Siswa dalam setiap
kelompok kecil membuat suatu drama yang
menggambarkan sikap menghargai dan
menghormati sesama. 40
menit Modul, video
pendek inspitratif,
LCD, leptop. Agama,
PKN, dan Bahasia
Indonesia
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No. No.Item Rujukan
Item Nilai
Karakter Topik
Bimbingan Fungsi
Layanan Tujuan Layanan
Bentuk Kegiatan Alokasi
Waktu Media dan
Sumber Terintegrasi
dengan Pelajaran
12. 34 Saya berbicara
menggunakan bahasa yang sopan kepada
semua orang. Santun
Sopan santun
kepada semua orang
Pemahaman dan pengem-
bangan 1. Siswa dapat semakin
paham akan sikap sopan dan santun
terhadap sesama. 2. Siswa dapat
mengaplikasikan perilaku sopan
santun dalam kehidupan sehari-
hari 1. Siswa diajak menonton
video pendek “Keluarga Cemara”
2. Siswa dibagi dalam kelompok kecil untuk
membuat suatu drama yang menggambarkan sopan
santun kepada orang lain. 3. Siswa saling berefleksi dan
sharing bersama tentang film dan drama.
40 menit
Modul, video pendek
inspiratif, cerita inspiratif.
Bahasia Indonesia,
Agama, dan PKN
13. 35 Saya memaksakan
kehendak saya kepada orang lain.
36 Saya mendengarkan pendapat orang lain
yang sedang berbicara. Demokratis
Meng-hargai pendapat
orang lain. Pemahaman
dan pengem- bangan
Siswa dapat memahami dan mempraktekkan
sikap demokratis dengan saling menghargai
pendapat orang lain. 1. Siswa dibagi menjadi
beberapa kelompok kecil yang diberi kertas kasus
yang dapat didiskusikan. 2. Setiap kelompok kemudian
saling berdiskusi tentang kasus yang diperoleh, satu
kelompok menjadi tim pro dan satu kelompok menjadi
tim kontra. 40
menit Modul, cerita
pendek inspiratif.
http:nenggelisf ransori.wordpre
ss.com201012 15dongeng-
kura-kura- dalam-
tempurung Bahasa
Indonesia, Bahasa
Inggris, Matematika,
IPA, Agama, IPS, dan
PKN
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No. No.Item Rujukan
Item Nilai
Karakter Topik
Bimbingan Fungsi
Layanan Tujuan Layanan
Bentuk Kegiatan Alokasi
Waktu Media dan
Sumber Terintegrasi
dengan Pelajaran
14. 38 Bagiku mengikuti
kegiatan kerja bakti di lingkungan rumah
merupakan kewajibanku.
39 Karena tidak tersedia tong sampah di
sekitar saya, sesekali saya membuang
sampah di sembarang tempat.
40 Bagiku menjaga dan merawat tanaman
yang ada di sekolah adalah kewajibanku.
Hubunganny a dengan
lingkungan Aku cinta
lingkungan Informasi,
pemahaman, dan
pengembanga n
1. Siswa dapat semakin paham akan sikap
cinta lingkungan. 2. Siswa dapat
mempraktek-kan sikap dan perilaku
cinta lingkungan di kehidupan sehari-
hari. 1. Siswa diajak untuk
menonton video pendek inspiratif tentang “Cinta
Lingkungan” 2. Siswa merefleksikan isi dari
video pendek tersebut. 3. Siswa dibagi dalam
kelompok kecil untuk membuat dan melaksanakan
proyek cinta lingkungan. 2x40
menit Modul, cerita
inspiratif, video pendek
inspiratif, LCD, laptop.
IPA Biologi,
Agama, dan IPS
Geografi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No. No.Item Rujukan
Item Nilai
Karakter Topik
Bimbingan Fungsi
Layanan Tujuan Layanan
Bentuk Kegiatan Alokasi
Waktu Media dan
Sumber Terintegrasi
dengan Pelajaran
15. 42 Bagiku
menghafalkan 5 sila dalam Pancasila tanpa
menerapkan sila-sila tersebut sudah cukup.
43 Bagiku mengenal budaya dari daerah
sendiri sudah cukup. Nasionalis
Aku cinta tanah air
Indonesia Pemahaman
dan pengem- bangan
1. Siswa semakin memahami dan
menghargai berbagai
keberagaman di sekitar.
2. Siswa dapat merealisasikan sikap
cinta keberagaman dengan caranya
yang baik di lingkungan sekitar
1. Siswa diajak menonton video pendek isnpiratif
tentang orang-orang yang berprestasi untuk
mengharumkan nama tanah air Indonesia.
2. Siswa merefleksikan isi dari video pendek tersebut.
3. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kecil
untuk membuat suatu proyek cinta tanah air yang
dapat dokumentasikan dalam bentuk foto dan
video. 2x40
menit Modul, cerita
inspiratif, video pendek
inspiratif, lembar kerja
siswa. PKN, IPS,
Agama, Seni Budaya, dan
Bahasa Indonesia.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No. No.Item Rujukan
Item Nilai
Karakter Topik
Bimbingan Fungsi
Layanan Tujuan Layanan
Bentuk Kegiatan Alokasi
Waktu Media dan
Sumber Terintegrasi
dengan Pelajaran
16. 44 Walaupun jam
beribadah dari orang yang tidak seagama
dengan saya belum dimulai, saya bisa
mengobrol dan berbicara di sekitar
tempat ibadah tersebut. 45 Saya malas kenal
dan berteman dengan teman yang tidak
se”tipe” misalnya dalam hal sifat, status
sosial, jenis kelamin, agama dengan saya.
Menghargai keberagam-
an Aku cinta
keberagam- an di
sekitarku Pemahaman
dan pengem- bangan
1. Siswa semakin memahami,
menghargai, dan mencintai tanah air
Indonesia. 2. Siswa dapat
merealisasikan sikap cinta tanah airnya
dengan caranya yang baik
dikehidupan sehari- hari.
1. Siswa diajak menonton video pendek isnpiratif
tentang keberagaman Indonesia.
2. Siswa merefleksikan isi dari video pendek tersebut.
3. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kecil
untuk membuat suatu proyek cinta keberagaman
kemudian dapat didokumentasikan dalam
bentuk foto dan video. 2x40
menit Modul, cerita
inspiratif, video pendek
inspiratif, lembar kerja
siswa. PKN, IPS,
Agama, Seni Budaya, Seni
Musik, dan Bahasa
Indonesia.
17. 3 Saya berbohong
disaat terdesakkepepet. Jujur
Jujur, yes; Bohong, no
way lah yaw
Pemahaman dan pengem-
bangan Siswa dapat memahami,
mengembangkan, dan menerapkan perilaku
jujur dalam kehidupan sehari-hari.
1. Siswa dibagi dalam kelompok kecil untuk
memain-kan sebuah permainan
“Spider-web” 2. Siswa saling berefleksi dan
sharing setelah permainan selesai.
40 menit
Modul, alat dan bahan
permainan tali rafia, video
pendek inspiratif, cerita
inspiratif. Semua mata
pelajaran.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No. No.Item Rujukan
Item Nilai
Karakter Topik
Bimbingan Fungsi
Layanan Tujuan Layanan
Bentuk Kegiatan Alokasi
Waktu Media dan
Sumber Terintegrasi
dengan Pelajaran
18. 7 Keteraturan saya
berolahraga setiap hari Bergaya
hidup sehat Pola hidup
sehat Informasi,
pemahaman, dan pengem-
bangan 1. Siswa dapat
memahami pola hidup sehat dan
manfaatnya bagi diri.
2. Siswa dapat merealisasikan dan
membiasakan diri untuk hidup secara
sehat. 1. Siswa diajak untuk
menonton video pendek inspiratif tentang pola hidup
sehat dan manfaatnya. 2. Siswa menuliskan
gambaran pola hidup sehat yang akan ia lakukan
selama seminggu. 3. Siswa menyerahkan hasil
pola hidup sehatnya berupa gambaran foto, deskripsi,
maupun dokumentasi. 40
menit Modul, lembar
kerja siswa, video pendek
inspiratif, kisah inspiratif.
Penjaskes
19. 22 Saya merasa harus
bertanya kepada teman. 23 Apakah saya
mencari bahan dan materi tambahan
pelajaran dari internet? Ingin tahu
Aku berani bertanya
Ingin tahu Pemahaman
dan pengem- bangan
Siswa mampu mengembangkan dan
merealisasikan sikap berani bertanya sebagai
upaya memper-dalam informasi dan
pengetahuan di kehidupan sehari-hari.
1. Siswa diajak untuk bermain sebuah permainan yang
dapat memperlihatkan keberanian mereka dalam
bertanya, yaitu permainan “Bingo”.
2. Siswa saling berefleksi dan sharing setelah permainan
usai. 40
menit Modul, video
inspiratif, cerita inspiratif,
lembar kerja siswa.
Semua mata pelajaran
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No. No.Item Rujukan
Item Nilai
Karakter Topik
Bimbingan Fungsi
Layanan Tujuan Layanan
Bentuk Kegiatan Alokasi
Waktu Media dan
Sumber Terintegrasi
dengan Pelajaran
20. 29 Apakah saya
memilah sampah sebelum dibuang di
tempat sampah organik, non organik?
30 Saya memanfaatkan waktu belajar di rumah
ketika malam hari 19.00-22.00?
Patuh pada aturan-
aturan sosial Aku taat
pada norma Pemahaman
dan pengem- bangan
1. Siswa mampu mengetahui dan
memahami berbagai aturan-
aturan dan norma sosial.
2. Siswa dapat mempraktekkan
sikap patuh pada aturan-aturan sosial
di kehidupan sehari-hari.
1. Siswa dibagi dalam suatu kelompok untuk men-
diskusi-kan berbagai aturan- aturan dan norma-norma
sosial. 2. Siswa kemudian masing-
masing menuliskan aturan- aturan serta norma-norma
yang akan ia dilakukan setiap hari.
40 menit
Modul, Video pendek
inspiratif, cerita inspiratif,
lembar kerja siswa.
PKN dan Agama
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Lampiran 9. Silabus Pendidikan Karakter Kelas VIII SMP
Tabel 26. SILABUS PENDIDIKAN KARAKTER KELAS VIII SMP
No. No.Item Rujukan
Item Nilai
Karakter Topik
Bimbingan Fungsi
Layanan Tujuan Layanan
Bentuk Kegiatan Alokasi
Waktu Media dan
Sumber Terintegrasi
dengan Pelajaran
1. 1 Saya berdoa secara
rutin atas kemauan diriku sendiri
Hubungan- nya dengan
Tuhan religius
Aku bersyukur
Pemahaman dan pengem-
bangan 1. Siswa memahami dan
menanamkan sikap bersyukur dalam
kehidupan sehari-hari. 2. Siswa dapat
merealisasikan sikap bersyukurnya dalam
kehidupan sehari-hari. 1. Siswa menonton video
inspiratif tentang bersyukur kemudian
sharing dalam kelompok 2. Siswa dibagi dalam
beberapa kelompok kecil yang kemudian saling
berdiskusi untuk membuat drama dengan
tema bersyukur 40
menit Modul, video
pendek inspiratif,
cerita inspiratif,
LCD, leptop. Agama
2. 3 Saya berbohong
disaat terdesakkepepet Jujur
Jujur, yes; Bohong, no
way lah yaw
Pemahaman dan pengem-
bangan Siswa dapat memahami,
mengembangkan, dan menerapkan perilaku jujur
dalam kehidupan sehari- hari.
1. Siswa dibagi dalam kelompok kecil untuk
memainkan sebuah permainan “Spider-web”
2. Siswa saling berefleksi dan sharing setelah
permainan selesai. 40
menit Modul, alat
dan bahan permainan tali
rafia, video pendek
inspiratif, cerita
inspiratif. Semua mata
pelajaran.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No. No.Item Rujukan
Item Nilai
Karakter Topik
Bimbingan Fungsi
Layanan Tujuan Layanan
Bentuk Kegiatan Alokasi
Waktu Media dan
Sumber Terintegrasi
dengan Pelajaran
3. 9 Sesekali saya
terpaksa terlambat masuk sekolah, dan
saya merasa… 10 Apakah saya
mengerjakan tugas piket kelas sesuai dengan
jadwal yang telah ditentukan?
Disiplin Aku
disiplin, taat pada tertib
sekolah Pemahaman
dan pengem- bangan
1. Siswa mengetahui dan memahami sikap
disiplin dalam menaati tata tertib sekolah.
2. Siswa dapat merealisasikan
kedisiplinan dalam kehidupan sehari-hari.
1. Siswa menonton video inspiratif tentang
bersyukur kemudian sharing dalam kelompok
2. Siswa secara pribadi membuat kolom disiplin
diri sehari-hari. 40
menit Modul, cerita
inspiratif, video
inspiratif, lembar kerja
siswa. PKN
4. 11 Saya sudah
mengerjakan tugas saya sendiri tanpa bantuan
orang lain. 12 Daripada saya
tinggal kelas, pada saat ulangan lebih baik saya
menyontek saja. Kerja keras
Aku pantang menyerah
Pemahaman dan pengem-
bangan 1. Siswa mampu
memahami dan menanamkan sikap
berdaya juang dalam diri,
2. Siswa dapat mempraktekkan sikap
pantang menyerah dalam kehidupan
sehari-hari. 1. Siswa dibentuk dalam
suatu kelompok untuk bersama memainkan
permainan “Membangun Menara”.
2. Siswa menonton video inspiratif tentang pantang
menyerah kemudian sharing dalam kelompok
40 menit
Modul, bola, benang, video
dan cerita inspiratif.
http:sebuahke yakinan.blogsp
ot.com20130 17-tokoh-
inspirasi- dunia.html
Bahasa Indonesia,
Bahasa Inggris,
Olahraga, PKn, Agama,
IPA, IPS, Matematika.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No. No.Item Rujukan
Item Nilai
Karakter Topik
Bimbingan Fungsi
Layanan Tujuan Layanan
Bentuk Kegiatan Alokasi
Waktu Media dan
Sumber Terintegrasi
dengan Pelajaran
5. 13 Apakah saya sudah
berani tampil di depan kelas?
14 Apakah saya mengungkapkan
pendapat saya kepada teman saat belajar
bersama? 15 Beranikah saya
membuka pembicaraan dalam kelompok tanpa
harus orang lain meminta?
Percaya diri Aku berani
berpendapat di depan
umum Pemahaman
dan pengem- bangan
1. Siswa dapat mengetahui dan
memahami penting berani berpendapat di
depan umum dan percaya diri.
2. Siswa dapat mempraktek-kan sikap
percaya diri dalam kehidupan sehari-hari.
1. Siswa dibagi dalam kelompok kecil untuk
saling sharing dalam bentuk story telling
tentang diri sendiri materi pelajaran yang
menarik. 2. Siswa diajak untuk
menonton video pendek inspiratif tentang pantang
menyerah 3. Siswa diajak berefleksi
dan sharing tentang dinamika selama
bimbingan 40
menit Modul, cerita
inspiratif, video pendek
inspiratif. http:solusi-
sukses.blogspo t.com200909
cerita- inspirasi-
belajar-dari- sebutir.html
Semua mata pelajaran
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No. No.Item Rujukan
Item Nilai
Karakter Topik
Bimbingan Fungsi
Layanan Tujuan Layanan
Bentuk Kegiatan Alokasi
Waktu Media dan
Sumber Terintegrasi
dengan Pelajaran
6. 16 Pernahkah saya
mengunjungi suatu bazaar, pameran, atau
suatu perusahaan? Berwira
wirausaha Aku muda,
berjiwa wirausaha
Informasi, pemahaman,
dan pengem- bangan
3. Siswa mengenal gambaran dan sikap
berwirausaha 4. Siswa dapat
menumbuhkan dan mengembangkan jiwa
wirausaha sebagai salah satu bekal karier
di masa depan. Siswa dibagi dalam beberapa
kelompok kecil. Setiap kelompok dibagikan “Surat
Tugas” yang di dalamnya berisi tugas bagi kelompok
untuk merencanakan suatu proyek usaha mandidiri.
Setelah menyelesaikan hasil kerja proyek tersebut, setia
kelompok dipersiahkan untuk mempresentasikan secara
singkat. 40
menit http:www.ins
pirasidaily.co m
diakses pada Rabu 10
September 2014, pukul
11:11 WIB. http:www.ins
pirasional.com diakses pada
Rabu, 10 September
2014, pukul 11:16.
http:didiknaz aruddinprambu
di.blogspot.co m2013045-
wirausahawan- sukses-
indonesia.html , diakses pada
Rabu, 10 Sept 2014.
IPS Ekonomi
dan Matematika
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No. No.Item Rujukan
Item Nilai
Karakter Topik
Bimbingan Fungsi
Layanan Tujuan Layanan
Bentuk Kegiatan Alokasi
Waktu Media dan
Sumber Terintegrasi
dengan Pelajaran
7. 17 Saya berpikir
sebelum mengambil keputusan.
18 Demi kelancaran sekolah saya, apapun
yang saya inginkan seharusnya dipenuhi
oleh orang tua saya. 19 Bagiku sesuatu yang
baru dan unik itu sangatlah sulit.
Berpikir logis, kritis,
kreatif, dan inovatif
Remaja cerdas:
kritis, logis, kreatif, dan
inovatif Informasi,
pemahaman, dan
pengembanga n
3. Siswa dapat memahami dan
mengembangkan kemampuan
intelektualnya dalam kehidupan sehari-hari.
4. Siswa dapat mengaplikasikan
kemampuan kritis, logis, kratif, dan
inovatifnya untuk menyelesaikan
masalah-masalahnya. 5. Siswa dibagi dalam
beberapa kelompok kecil untuk memainkan sebuah
permain-nan “This is my
castle”. Setelah permainan tersebut siswa
diminta untuk berefleksi dan sharing bersama.
6. Siswa diajak untuk mengisi lembar uji
kreativitas. 7. Siswa dibagikan dalam
suatu kelompok kecil yang kemudian diajak
untuk melakukan permain
an “Kertas Kasus”, dimana setiap
kelompok harus memecahkan kasus
tersebut. 8. Siswa membaca kisah
inspiratif dan kemudian saling refleksi dan
sharing. 2x40
menit Modul, lembar
uji kreativitas, cerita
inspiratif, video
inspiratif, LCD, leptop,
alat dan bahan permainan
pipet, karet gelang,
Campbell, David disadur
oleh Mangunhardja
na. 1986. Mengembang-
kan Kreativitas.
Yogyakarta: Kanius.
http:www.zo nasukses.com
blogcara- berpikir-
secara-kritis- untuk-meraih-
sukses- gemilang
Diakses pada tanggal 10
September 2014. Pukul
11:50 IPA dan
Bahasa Indonesia
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No. No.Item Rujukan
Item Nilai
Karakter Topik
Bimbingan Fungsi
Layanan Tujuan Layanan
Bentuk Kegiatan Alokasi
Waktu Media dan
Sumber Terintegrasi
dengan Pelajaran
8. 20 Untuk mengambil
keputusan mengenai sesuatu hal yang rumit,
saya bertanya kepada orang lain.
21 Membereskan kamar pribadiku adalah
kewajibanku. Mandiri
Aku berani, aku mandiri
Pemahaman, dan pengem-
bangan 3. Siswa mampu
memahami dan mengembangkan sikap
serta perilaku mandiri. 4. Siswa dapat
mengaplikasikan perilaku mandiri
dikehidupan sehari- hari.
3. Siswa membaca cerita inspiratif, yang kemudian
merefleksikannya. 4. Siswa diajak untuk
menonton video pendek inspiratif “Doraemon”,
dimana menggambarkan Nobita yang tidak
mandiri. Setelah itu siswa kemudian
merefleksikannya dan saling sharing.
40 menit
Modul, video pendek
inspiratif, cerita
inspiratif, LCD, leptop.
http:ensiklop ediaindonesia.
comkisahputr i-herlina-
kisah- semangat-
hidup- kemandirian-
dan-keajaiban- cinta-yang-
nyata . Diakses
pada tanggal 8 September
2014. Pukul 21.25
Semua mata pelajaran
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No. No.Item Rujukan
Item Nilai
Karakter Topik
Bimbingan Fungsi
Layanan Tujuan Layanan
Bentuk Kegiatan Alokasi
Waktu Media dan
Sumber Terintegrasi
dengan Pelajaran
9. 24 Bagiku lebih baik
belajar sendiri daripada belajar bersama teman-
teman. 25 Apakah saya
mengajari teman saya yang kesulitan dalam
belajar? Cinta ilmu
Aku cinta ilmu
Pemahaman, dan pengem-
bangan Siswa dapat mamahami
dan mengembangkan ilmu yang ia miliki dan minati
Siswa diajak untuk membuat mind map yang
menggambarkan kecintaannya terhadap ilmu yang ia minati.
Setelah dinamika tersebut, siswa saling berefleksi dan
sharing. 40
menit Modul, video
pendek inspiratif,
cerita inspiratif.
Semua mata pelajaran
10. 31 Saya memberi
pujian kepada teman yang berprestasi.
32 Saya menggunakan barang-barang
handmade buatan orang lain?
Menghargai karya dan
prestasi orang lain
Aku menghargai
sesamaku. Pemahaman,
dan pengem- bangan
3. Siswa semakin mengembangkan sikap
menghargai dan menghormati
sesamanya. 4. Siswa dapat
mempraktekkan sikap saling menghargai dan
mnghormati sesama di kehidupan sehari-hari
3. Siswa menonton video pendek inspiratif, yang
kemudian secara bersama direfleksikan dalam
kelompok 4. Siswa dalam setiap
kelompok kecil membuat suatu drama yang
menggambarkan sikap menghargai dan
menghormati sesama. 40
menit Modul, video
pendek inspitratif,
LCD, leptop. Agama, PKN,
dan Bahasia Indonesia
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No. No.Item Rujukan
Item Nilai
Karakter Topik
Bimbingan Fungsi
Layanan Tujuan Layanan
Bentuk Kegiatan Alokasi
Waktu Media dan
Sumber Terintegrasi
dengan Pelajaran
11. 33 Saya menyapa dan
memberi salam terlebih dahulu kepada orang
yang lebih tua. 34 Saya berbicara
menggunakan bahasa yang sopan kepada
semua orang. Santun
Sopan santun
kepada semua orang
Pemahaman dan pengem-
bangan 3. Siswa dapat semakin
paham akan sikap sopan dan santun
terhadap sesama. 4. Siswa dapat
mengaplikasikan perilaku sopan santun
dalam kehidupan sehari-hari
4. Siswa diajak menonton video pendek “Keluarga
Cemara” 5. Siswa dibagi dalam
kelompok kecil untuk membuat suatu drama
yang menggambarkan sopan santun kepada
orang lain. 40
menit Modul, video
pendek inspiratif,
cerita inspiratif.
http:www.yo utube.comwat
ch?v=NzgVkg wVNfg
Bahasia Indonesia,
Agama, dan PKN
12. 35 Saya memaksakan
kehendak saya kepada orang lain.
36 Saya mendengarkan pendapat orang lain
yang sedang berbicara. 37 Saya
mempersilahkan teman untuk menggunakan
fasilitas sekolah seperti saya pun
menggunakannya. Demokratis
Menghargai pendapat
orang lain. Pemahaman
dan pengem- bangan
Siswa dapat memahami dan mempraktekkan sikap
demokratis dengan saling menghargai pendapat
orang lain. 3. Siswa dibagi menjadi
beberapa kelompok kecil yang diberi kertas kasus
yang dapat didiskusikan. 4. Setiap kelompok
kemudian saling berdiskusi tentang kasus
yang diperoleh, satu kelompok menjadi tim
pro dan satu kelompok menjadi tim kontra.
40 menit
Modul, cerita pendek
inspiratif. http:nenggeli
sfransori.word press.com201
01215donge ng-kura-kura-
dalam- tempurung
Bahasa Indonesia,
Bahasa Inggris,
Matematika, IPA, Agama,
IPS, dan PKN
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No. No.Item Rujukan
Item Nilai
Karakter Topik
Bimbingan Fungsi
Layanan Tujuan Layanan
Bentuk Kegiatan Alokasi
Waktu Media dan
Sumber Terintegrasi
dengan Pelajaran
13. 38 Bagiku mengikuti
kegiatan kerja bakti di lingkungan rumah
merupakan kewajibanku.
39 Karena tidak tersedia tong sampah di
sekitar saya, sesekali saya membuang sampah
di sembarang tempat. 40 Bagiku menjaga dan
merawat tanaman yang ada di sekolah adalah
kewajibanku. Hubungan-
nya dengan lingkungan
Aku cinta lingkungan
Informasi, pemahaman,
dan pengem- bangan
3. Siswa dapat semakin paham akan sikap
cinta lingkungan. 4. Siswa dapat
mempraktekkan sikap dan perilaku cinta
lingkungan di kehidupan sehari-hari.
4. Siswa diajak untuk menonton video pendek
inspiratif tentang “Cinta Lingkungan”
5. Siswa merefleksikan isi dari video pendek
tersebut. 6. Siswa dibagi dalam
kelompok kecil untuk membuat dan
melaksanakan proyek cinta lingkungan.
2x40 menit
Modul, cerita inspiratif,
video pendek inspiratif,
LCD, laptop. IPA
Biologi, Agama, dan
IPS Geografi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No. No.Item Rujukan
Item Nilai
Karakter Topik
Bimbingan Fungsi
Layanan Tujuan Layanan
Bentuk Kegiatan Alokasi
Waktu Media dan
Sumber Terintegrasi
dengan Pelajaran
14. 44 Walaupun jam
beribadah dari orang yang tidak seagama
dengan saya belum dimulai, saya bisa
mengobrol dan berbicara di sekitar
tempat ibadah tersebut. 45 Saya malas kenal
dan berteman dengan teman yang tidak
se”tipe” misalnya dalam hal sifat, status
sosial, jenis kelamin, agama dengan saya.
Menghargai keberagam-
an Aku cinta
keberagam- an di
sekitarku Pemahaman
dan pengem- bangan
3. Siswa semakin memahami,
menghargai, dan mencintai tanah air
Indonesia. 4. Siswa dapat
merealisasikan sikap cinta tanah airnya
dengan caranya yang baik dikehidupan
sehari-hari. 4. Siswa diajak menonton
video pendek inspiratif tentang keberagaman
Indonesia. 5. Siswa merefleksikan isi
dari video pendek tersebut.
6. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kecil
untuk membuat suatu proyek cinta
keberagaman kemudian dapat didokumentasikan
dalam bentuk foto dan video.
2x40 menit
Modul, cerita inspiratif,
video pendek inspiratif,
lembar kerja siswa.
PKN, IPS, Agama, Seni
Budaya, Seni Musik, dan
Bahasa Indonesia.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No. No.Item Rujukan
Item Nilai
Karakter Topik
Bimbingan Fungsi
Layanan Tujuan Layanan
Bentuk Kegiatan Alokasi
Waktu Media dan
Sumber Terintegrasi
dengan Pelajaran
15. 4 Saya tetap menjaga
rahasia teman saya, walaupunia telah
menyakiti saya. 6 Walaupun kesalahan
yang saya lakukan itu kecil, saya harus
mengakui kesalahan itu. Bertanggung
-jawab Tanggung
jawab yang berbuah
manis Pemahaman
dan pengem- bangan
1. Siswa mampu memahami dan
mengembangakan kemampuan
bertanggung jawab dalam kehidupan
sehari-hari. 2. Siswa dapat
menerapkan perilaku bertanggung jawab
dalam kehidupan sehari-hari.
Siswa membaca cerita inspiratif “Kaca Meja yang
Pecah”, kemudian memrefleksikan dan sharing
bersama teman. 40
menit Modul, cerita
inspiratif, video pendek
inspiratif, lembar kerja
siswa. Semua mata
pelajaran.
16. 7 Keteraturan saya
berolahraga setiap hari Bergaya
hidup sehat Pola hidup
sehat Informasi,
pemahaman, dan pengem-
bangan 3. Siswa dapat
memahami pola hidup sehat dan manfaatnya
bagi diri. 4. Siswa dapat
merealisasikan dan membiasakan diri
untuk hidup secara sehat.
4. Siswa diajak untuk menonton video pendek
inspiratif tentang pola hidup sehat dan
manfaatnya. 5. Siswa menuliskan
gambaran pola hidup sehat yang akan ia
lakukan selama seminggu.
6. Siswa menyerahkan hasil pola hidup sehatnya
dalam dokumentasi. 40
menit Modul, lembar
kerja siswa, video pendek
inspiratif, kisah
inspiratif. Penjaskes
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No. No.Item Rujukan
Item Nilai
Karakter Topik
Bimbingan Fungsi
Layanan Tujuan Layanan
Bentuk Kegiatan Alokasi
Waktu Media dan
Sumber Terintegrasi
dengan Pelajaran
17. 22 Saya merasa harus
bertanya kepada teman. 23 Apakah saya
mencari bahan dan materi tambahan
pelajaran dari internet? Ingin tahu
Aku berani bertanya
Ingin tahu Pemahaman
dan pengem- bangan
1. Siswa mampu mengembangkan
sikap berani bertanya sebagai upaya
memperdalam informasi dan
pengetahuan 2. Siswa dapat
merealisasikan sikap berani bertanya dan
ingin tahu untuk memperluas
pengetahuan yang dimiliki.
3. Siswa diajak untuk bermain sebuah permain-
nan yang dapat memperlihatkan
keberanian mereka dalam bertanya, yaitu permainan
“Bingo”. 4. Siswa saling berefleksi
dan sharing setelah permainan usai
40 menit
Modul, video inspiratif,
cerita inspiratif,
lembar kerja siswa.
Semua mata pelajaran
18. 26 Apakah saya
mengingatkan teman saya yang beragama
lain untuk melaksanakan
ibadahnya? Sadar akan
hak dan kewajiban
diri dan orang lain
Aku, kamu, kita semua
sama akan hak dan
kewajiban. Pemahaman
dan pengem- bangan
3. Siswa mamahami akan setiap hak dan
kewajiban yang yang dimiliki setiap orang.
4. Siswa dapat mempraktekan sikap
menghargai dan menghormati hak dan
kewajiban orang lain dalam kehidupan
sehari-hari. 3. Siswa diajak untuk
menonton video inspiratif.
4. Siswa merefleksikan isi dari video tersebut dan
saling sharing. 40
menit Modul, video
pendek inspiratif,
LCD, leptop. Agama, PKN,
dan Bahasa Indonesia
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No. No.Item Rujukan
Item Nilai
Karakter Topik
Bimbingan Fungsi
Layanan Tujuan Layanan
Bentuk Kegiatan Alokasi
Waktu Media dan
Sumber Terintegrasi
dengan Pelajaran
19. 29 Apakah saya
memilah sampah sebelum dibuang di
tempat sampah organik, non organik?
30 Saya memanfaatkan waktu belajar di rumah
ketika malam hari 19.00-22.00?
Patuh pada aturan-
aturan sosial Aku taat
pada aturan masyarakat
Pemahaman dan pengem-
bangan 3. Siswa mampu
mengetahui dan memahami berbagai
aturan-aturan dan norma sosial.
4. Siswa dapat mempraktekkan sikap
patuh pada aturan- aturan sosial di
kehidupan sehari- hari.
3. Siswa dibagi dalam suatu kelompok untuk
mendiskusikan berbagai aturan-aturan dan norma-
norma sosial. 4. Siswa kemudian masing-
masing menuliskan aturan-aturan serta
norma-norma yang akan ia dilakukan setiap hari.
40 menit
Modul, Video pendek
inspiratif, cerita
inspiratif, lembar kerja
siswa. PKN dan
Agama
20. 42 Bagiku
menghafalkan 5 sila dalam Pancasila tanpa
menerapkan sila-sila tersebut sudah cukup.
43 Bagiku mengenal budaya dari daerah
sendiri sudah cukup. Nasionalis
Aku cinta tanah air
Indonesia Pemahaman
dan pengem- bangan
3. Siswa semakin memahami dan
menghargai berbagai keberagaman di
sekitar. 4. Siswa dapat
merealisasikan sikap cinta keberagaman
dengan caranya yang baik di lingkungan
sekitar 4. Siswa diajak menonton
video pendek isnpiratif tentang orang-orang yang
berprestasi untuk meng- harumkan nama tanah air
Indonesia. 5. Siswa merefleksikan isi
video tersebut. 6. Siswa dibagi dalam
beberapa kelompok untuk membuat suatu proyek
cinta tanah air didokumentasikan
2x40 menit
Modul, cerita inspiratif,
video pendek inspiratif,
lembar kerja siswa.
PKN, IPS, Agama, Seni
Budaya, dan Bahasa
Indonesia.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
195
Lampiran 10. Contoh Modul Pendidikan Karakter SMP
No Keterangan 1.
TopikNilai karakter Ayo Kerja Keras