V n d ng t tăph ngăphápăd y học hi năđ iăkhôngăcóănghĩaălƠătri t tiêu
hoƠnătoƠnăph ngăphápăd y học truy n th ng. B i học sinh là chủ th ti p nh n tri th
ứcăthôngăquaătìmătòi,ănh ngăđôiălúc,ăki n thức n n, kh nĕngăphơnătích,ăphánă đoánăhayătổng h p củaăcácăemăch aăđ tăđ nătrìnhăđ mƠăl ng ki n thức yêu c u,
vì th ,ăvaiătròăđịnhăh ng củaăng i th y, truy n d n, tr giúp hoặc giúp các em
đ aăraăquy tăđịnh cu i cùng hoặcăđ các em có th hi u th uăđáoăv n là không th thi
uăđ c.
3.1.2. C ải cách chương trinh thi cử và đánh giá
- C n áp d ngăcácăph ngăphápăthiăcử ti n b và nh t quán. Vi c b liên
t căthayăđổi cách thức thi cử và n i dung thi làm cho học sinh và giáo viên ph i
v t v “đ iăphó”.ăThayăvìăph i thi chung, t i sao chúng ta không có yêu c u học
sinh t t nghi p ph ổ thông ph i có chứng ch qu c t c păđ nƠoăđó.ă
- Choăphépăgiáoăviênă cóăph ngăphápăt đánhăgiáăvƠăthi t k n i dung
riêng trong vi c gi ng d y. Ho ặc ph i áp d ngăđánhăgiáăkĩănĕngăngônăng thay vì
ch áp d ngăbƠiăthiănh ăhi n nay.
C - K T LU N
Mâu thu n có tính khách quan, ph ổ bi n và là nguồn g c,ăđ ng l c bên
trong c ủa s v năđ ng, phát tri n, vì v y, trong nh n thức và th c ti n c n ph i
tôn tr ọng mâu thu n, phát hi n mâu thu nă,phơnătíchăđ yăđủ các mặtăđ i l p nắm
đ c b n ch t,ăkhuynhăh ng của s v năđ ng phát tri n. Mặt khác mâu thu n có tínhăđaăd ng, phong phú nên khi gi i quy t mâu thu n c năcóăquanăđi m lịch sử -
c th , t ức là bi t phân bi t từng lo i mâu thu năđ cóăph ngăphápăgi i quy t
phù h p. C n phân bi tăđúngăvaiătrò,ăvị trí của các lo i mâu thu n trong từng
hoàn c nh,ăđi u ki n nh tăđịnh,ăđặcăđi m của nó và gi i quy t phù h p; sáng t o
trong cách gi i quy t,ăkhôngăđi u hòa mâu thu n và gi i quy t mâu thu n bằng
đ u tranh. Ví d nh ătrongămơuăthu n gi a vi c Không th a mãn vi c gi i quy t mâu thu n c
păđ hi năt ng, không gi i quy t tri
tăđ nó v b n ch t vì v b n ch t, mâu thu n th c s ch aăđ c gi i quy t. Hay nói c th
lƠăđổi m iăph ngăphápătruy n th hay thi cử ph i luônăđ c chú trọngăth ng xuyên.
Không nên ch chú tr ọngăđ n vi c tri tătiêuăhoƠnătoƠnăcáiăcũ.ăPh ngăphápă
gi ng d y truy n th ng hay hi năđ i luôn có nh ngă uănh căđi m riêng. Vì v y,
tùy t ừngătr ng h pămƠăng i giáo viên v n d ng từngăph ngăphápăchoăphùă
h p. Theo quy lu t mâu thu n có tính khách quan, ph
ổ bi n và là nguồn g c, đ ng l c của s v năđ ng, phát tri n, vì v y, gi i quy t các v năđ tồn t i trong
vi c gi ng d yătrongătr ng THPT.TX. Bình Long hi n t i s góp ph n phát tri n
và nâng cao ch tăl ng gi ng d y môn ti ng Anh đơy.ăV i vi c phân tích mâu
thu n,ăđ ra và th c hi n m t s gi iăphápăc ăb năcũngănh ăđ xu t m t s gi i
pháp tôi nh n th y ch tăl ng ti ng Anh tr ngăTHPT.TX.BìnhăLongăb căđ u
chuy năh ng tích c c. Vi c họcăsinhăđ uă vƠoăđ i họcătrongă cácănĕmăquaă đ t
đ căđi m 8 không hi m có nh ngăemăđ tăđi mă9.ăNh ngăquanătrọngăh n,ănh ng em h
ọc các ban A1, D đưăcóăth h i nh p v i các b năkhiăvƠoăđ i học.
