RPP SMA Kelas 2 Kimia

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : MA Negeri Model Singkawang Mata Pelajaran : Kimia Kelas/Semester : XI/1 Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

  1. Melalui membaca buku siswa dapat mengetahui hukum/azas kekekalan energi secara tepat

  2. Sistem dan lingkungan

  1. Azas kekekalan energi dan penerapannya

   Perubahan energy dalam reaksi kimia

  E. Materi Pokok

  3. Setelah berdiskusi siswa dapat membedakan dan menjelaskan reaksi yang melepaskan kalor (eksoterm) dan yang menerima kalor (eksoterm)

  2. Melalui pemberian informasi siswa dapat membedakan sistem dan lingkungan

  D. Tujuan Pembelajaran

  A. Standar Kompetensi

  3. Membedakan reaksi yang melepaskan kalor (eksoterm) dengan reaksi yang menerima kalor (endoterm) melalui percobaan

  2. Membedakan sistem dan lingkungan

  1. Menjelaskan hukum/azas kekekalan energi

  C. Indikator

   Mendeskripsikan perubahan entalpi suatu reaksi, reaksi eksoterm, dan reaksi endoterm.

  B. Kompetensi Dasar

   Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya.

  3. Reaksi eksoterm dan endoterm

  F. Metode

  Model pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Metode :

  Ceramah

   Diskusi  Penugasan

   Strategi Pembelajaran

  Tatap Muka Terstruktur Mandiri

   Memahami  Menjelaskan mendeskripsikan perubahan energi bunyi dari hokum perubahan entalpi, dalam reaksi kekekalan massa. reaksi eksoterm dan kimia dan cara

   Menjelaskan reaksi endoterm. pengukurannya. pengertian dari sistem dan lingkungan.  Menyimpulkan perbedaan antara reaksi eksoterm dan reaksi endoterm.

  G. Langkah – Langkah Pembelajaran

  Tahap Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Alokasi Pembelajar

  Waktu an

  1. Guru memberikan salam Kegiatan pembuka. Awal

  2. Guru meminta seorang Religius,

  10 Menit murid untuk memimpin Keberanian, doa. Kejujuran,

  3. Guru memeriksa Kedisiplinan kehadiran siswa.

  4. Guru memeriksa apakah ada PR dan mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Apersepsi :

  5. Guru menceritakan tentang energi yang digunakan dalam kehidupan sehari – hari adalah energi dalam reaksi kimia.

  Eksplorasi

  1. Guru memberikan informasi umum mengenai sistem dan

  2. Guru mempersilahkan siswa keberanian, 15 menit membaca buku mengenai keaktifan Kegiatan azas kekekalan energi. Inti

  3. Guru membentuk beberapa kelompok diskusi (4 orang dalam satu kelompok).

  4. Guru menjelaskan materi apa yang akan didiskusikan.

  Elaborasi

  1. Guru memberi suatu masalah yang berkaitan dengan reaksi Keberanian, eksoterm dan reaksi kerja sama, endoterm Keaktifan,

  2. Siswa mendiskusikan tentang ketertiban, 35 menit masalah yang diberikan oleh tanggung guru jawab

  3. Guru membimbing diskusi siswa

  4. Guru menanggapi hasil diskusi dan apabila ada yang keliru, guru memberitahukan yang sebenarnya

  5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya ataupun menjawab pertanyaan

  Konfirmasi

  1. Guru menjelaskan hal – hal yang belum disebutkan oleh siswa pada saat mendiskusikan hal - hal Tanggung 15 menit

H. Alat / Bahan / Sumber Belajar

  2. Buku Kimia SMA kelas XI Irvan Permana (BSE)

  2. Guru memberikan pertanyaan mengenai hasil diskusi kepada masing – masing kelompok

  3. Guru memberikan penguatan materi

  4. Guru memberikan skor kemajuan siswa Kegiatan Akhir

  1. Guru memberikan kesimpulan atas kegiatan pembelajaran yang dilakukan hari ini test kepada siswa

  3. Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya

  4. Guru menutup pembelajaran dan mengucap salam Tanggung jawab, religius 15 menit

   Sumber : 1. Buku Kimia SMA kelas XI Michael Purba (Erlangga)

  reaksi endoterm

  3. LKS Kimia  Media : LCD, Papan Tulis, Spidol, Laptop, Air dan Es Batu serta Gelas

  I. Penilaian  Penilaian Kognitif

• Teknik Penilaian : Penilaian Tes  Bentuk Instrumen: Soal tes tertulis
• Soal Kognitif

SOAL KUIS

  A. Respirasi

  B. Fotosintesis

  C. Perkaratan Besi

  D. Pembakaran

  1. Reaksi dalam kehidupan sehari – hari berikut ini yang merupakan reaksi endoterm adalah…..

  2. Ciri – ciri reaksi eksoterm adalah…..

  A. Lingkungan menyerap kalor dari sistem

  B. Pada akhir reaksi, kalor lingkungan selalu lebih kecil dari kalor sistem

  C. Sistem menyerap kalor dari lingkungan

  D. Kalor sistem dan lingkungan jika dijumlahkan sama dengan nol 3. Jika sebongkah es menyerap kalor dari lingkungan, maka...

  A. Suhu es naik secara bertahap dan es mencair

  B. Suhu es tidak berubah sampai seluruh es mencair

  C. Suhu es turun kemudian naik secara bertahap

  D. Suhu es turun secara bertahap dan es mencair

  4. Suatu reaksi kimia selalu diikuti perubahan energi. Besarnya perubahan energi yang menyertai reaksi dapat dipelajari pada..

  A. Stoikiometri

  B. Elektrokimia

  C. Termokimia

  D. Termosleting  Kunci Jawaban

  1. B

  2. A

  3. A

  4. C  Pedoman Penskoran

  N Pensko o. ran

  1

  30

  2

  20

  3

  30

  4

  20 Penilaian Afektif   Teknik Penilaian : Pengamatan langsung

  

 Bentuk Instrumen : Tabel sikap siswa selama pembelajaran berlangsung

  N Aspek yang Kegiatan Skor o dinilai

  1

  2

  3

  4

  1 Kebersihan Mengenakan pakaian yang rapi Menjawab absen guru

  2 Ketertiban Menjawab pertanyaan Berdiskusi Mengajukan pertanyaan

  3 Keaktifan Menjawab pertanyaan

  4 Kedisiplinan Mengikuti pembelajaran Tanggung

  5 Mempresentasikan hasil diskusi Jawab

  Mendiskusikan suatu hal dengan

  6 Kerjasama kelompok Keterangan : 4 : Sangat baik

  3 : Baik 2 : Kurang baik 1 : Tidak baik

  Singkawang, 31 Oktober 2017 Mengetahui, Kepala SMA/MA Guru Mata Pelajaran Ersan, S.Pd, M.Pd Moehammad Shelviano Audityo, S.Pd NIP. 19690929 199512 1001 NIP. 19950919 201609 1001