Implikasi KESIMPULAN DAN SARAN

4. Ditinjau dari segi Daya Pembeda, pada Soal Seri A yang termasuk soal berkategorikan sangat buruk berjumlah 5 butir 12,5, buruk berjumlah 8 butir 20, agak baik berjumlah 3 butir 7,5, baik berjumlah 10 butir 25 dan sangat baik berjumlah 14 butir 35. Pada Soal Seri B yang termasuk soal berkategorikan sangat buruk berjumlah 6 butir 15, buruk berjumlah 5 butir 12,5, agak baik berjumlah 10 butir 25, baik berjumlah 6 butir 15 dan sangat baik berjumlah 13 butir 32,5. 5. Ditinjau dari segi Efektivitas PengecohDistractor, pada Soal Seri A yang termasuk soal berkategorikan sangat baik berjumlah 4 butir 10, baik berjumlah 9 butir 22,5, cukup baik berjumlah 10 butir 25, kurang baik berjumlah 12 butir 30, dan tidak baik berjumlah 5 butir 12,5. Pada Soal Seri B yang termasuk soal berkategorikan sangat baik berjumlah 3 butir 7,5, baik berjumlah 6 butir 15, cukup baik berjumlah 13 butir 32,5, kurang baik berjumlah 11 butir 27,5, dan tidak baik berjumlah 7 butir 17,5.

B. Implikasi

Implikasi yang dapat dipaparkan dari hasil analisis adalah sebagai berikut: 1. Butir soal yang valid perlu dipertahankan dengan dimasukkan ke dalam bank soal. Butir soal yang tidak valid sebaiknya tidak digunakan lagi atau dibuang, tetapi apabila masih memungkinkan dapat diperbaiki dengan meningkatkan penguasaan teknis mengenai penyusunan butir soal. Guru dapat meminta pendapat dari ahli untuk memantapkan Validitas yang telah dibuat. 2. Hasil analisis menunjukkan bahwa Reliabilitas termasuk soal yang memiliki Reliabilitas tinggi yaitu pada Soal Seri A sebesar 0,74 dan Soal Seri B sebesar 0,78. Hasil Reliabilitas ke dua soal ini sudah baik dan perlu dipertahankan. Hasil penelitian sesuai dengan kajian teori yang menyatakan bahwa salah satu persyaratan soal yang baik sebagai alat evaluasi adalah soal tersebut memiliki reliabilitas yang tinggi. 3. Berdasarkan hasil analisis Tingkat Kesukaran, butir soal yang termasuk dalam kategori sedang sebaiknya disimpan dalam bank soal dan dapat digunakan kembali sebagai alat evaluasi siswa dengan menjamin kerahasiaan. Butir soal yang termasuk dalam kategori mudah, sangat mudah, sukar dan sangat sukar perlu dilakukan tindak lanjut yaitu butir soal tersebut direvisi, diteliti ulang, dan mencari faktor-faktor penyebab butir soal tersebut sulit atau mudah. 4. Berdasarkan hasil analisis Daya Pembeda, secara keseluruhan termasuk soal yang baik karena sebagaiaan besar dari keseluruhan butir soal dapat membedakan siswa yang berkemampuan tinggi dengan siswa yang berkemampuan rendah. Daya Pembeda merupakan indikator butir soal yang dapat digunakan untuk menunjukkan butir soal tersebut, sebaiknya diterima untuk kategori sangat baik dan baik, perlu diteliti kembali atau direvisi untuk kategori agak baik, dibuang untuk kriteria sangat buruk dan buruk. 5. Butir soal dengan pengecohdistractor sangat baik dan baik harus dipertahankan dan disimpan di bank soal. Butir soal dengan pengecohdistractor cukup baik dapat dilakukan perbaikan dengan mengganti pengecoh yang tidak berfungsi dengan distraktor baru yang memiliki daya tarik, sehingga testee merasa bimbang dan pada akhirnya menjadi terkecoh untuk memilih distraktor yang dianggap jawaban benar. Butir soal dengan pengecohdistractor sangat buruk dan buruk sebaiknya tidak digunakan kembali atau dibuang.

C. Saran