Reni Risma Nursari, 2015 Profil Kepribadian Guru Pkn Dalam Membina Civic Dispositions Siswa Di Sekolah
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Penelitian ini menggambarkan tentang profil kepribadian guru PKn terhadap membina civic dispositions siswa di sekolah. Adapun kesimpulan
tersebut adalah sebagai berikut: 1.
Gambaran kepribadian guru PKn di SMP Negeri 2 Cimerak sudah menunjukan sikap dan perilaku teladan dihadapan siswa dan dikalangan
staf pengajar lainnya. Membina civic dispositions yaitu dengan menapilkan sikap teladan dihadapan siswa dengan berusaha datang ke
sekolah tepat waktu bahkan sebelum siswa datang ke sekolah, namun karena kendala dan halangan perilaku datang ke sekolah sebelum siswa
datang tidak dilakukan secara konsisten. Selanjutnya yaitu selalu berpakaian rapih, bersih dan menarik dihadapan siswa sesuai dengan
aturan yang diterapkan di sekolah. Menampilkan sikap taat beribadah dengan menjalankan shalat lima waktu ketika guru PKn berada di sekolah,
menggunakan metode pembelajaran yang menarik untuk merangsang keaktifan siswa, menerapkan berbagai penanaman karakter-karakter yang
harus dimiliki siswa salah satunya sikap disiplin. Membimbing siswa membaca Asmaul Husna dan tadarus Al-
Qur’an selama 15 menit , memberikan hukuman yang sifatnya membangun siswa yang melanggar
aturan sekolah berupa sanksi dalam bentuk administratif. Disiplin itu tidak hanya bersumber dari sikap teladan yang ditunjukan oleh guru-gurunya di
sekolah, karena siswa memang lebih banyak menghabiskan waktu di lingkungan rumahnya dibandingkan di sekolah, maka dari itu, penerapan
disiplin memang lebih kuat pengaruhnya dari lingkungan keluarga dan pola didikan orang tua.
2. Guru PKn merencanakan pembelajaran civic dispositions bahwa dalam
penyusunan RPP selalu ditanamkan nilai-nilai karakter disiplin di
Reni Risma Nursari, 2015 Profil Kepribadian Guru Pkn Dalam Membina Civic Dispositions Siswa Di Sekolah
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
dalamnya, dan nilai-nilai sikap. Dalam materi pembelajaran guru PKn selalu mengaitkan dengan nilai-nilai karakter disiplin siswa dan empat
norma yang berlaku di lingkungan masyarakat, khususnya dalam pembinaan disiplin siswa melalui pembelajaran civic dispositions di
sekolah. Menggunakan
metode yang
bervariasi, kreatif
dalam mengekplorasi materi pembelajaran, sehingga menarik siswa untuk lebih
bersemangat dalam mengikuti pembelajarannya.
3. Guru PKn melaksanakan pembelajaran civic dispositions sudah
melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP yang dibuat, dan dijadikan patokan atau pedoman bagi guru dalam melaksanakan proses pembelajaran
civic dispositions siswa di sekolah. Dalam penyusunan RPP pun ditanamkan nilai-nilai karakter disiplin siswa di dalamnya dan nilai-nilai
sikap yang tercantum dalam RPP. Guru PKn selalu menerapkan sikap teladan dengan cara mentaati, menunjukan dan selalu membimbing siswa
untuk melaksanakan program yang dibuat oleh sekolah. Contohnya yaitu tercermin dalam kehadiran, selalu tepat waktu datang ke sekolah,
menghindari sikap bolos mengajar agar kehadiran guru dan siswa dapat terlaksana dengan baik. Mencontohkan dan membimbing siswa untuk
menjauhi rokok dengan menyebutkan bahaya dari asap rokok bagi kesehatan, menunjukan dan membimbing siswa dalam program shalat lima
waktu dan berjamaah bersama. Selain itu membimbing siswa dalam program membacakan Asmaul Husna dan tadarus Al-
Qur’a dan kebersihan kelas.
4. Faktor-faktor dominan kepribadian guru pkn dalam pembelajaran civic
dispositions dari diri individu dan dari lingkungan luar. Contohnya dari diri individu guru PKn yaitu cara beliau mengajar, berbicara sopan,
berpenampilan menarik, komunikasi yang baik dengan siswanya, serta selalu mengaitkan materi yang diajarkan dengan kehidupan sehari-hari
sehingga siswa mudah mengerti dan aktif dalam setiap pembelajaran.
Reni Risma Nursari, 2015 Profil Kepribadian Guru Pkn Dalam Membina Civic Dispositions Siswa Di Sekolah
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Faktor kepribadian guru PKn yang paling dominan dalam pembelajaran civic dispositions siswa yaitu cara berpenampilan guru, ketika dalam
pembelajaran di kelas guru PKn harus menampilkan penampilan yang sopan baik itu dalam berpakaian, berbicara, dan berkomunikasi, supaya
siswa tertarik kepada gurunya untuk melaksanakan disiplin. Karena guru sifatnya ditiru dan digugu oleh siswa, jika seorang guru PKn memiliki
kepribadian yang baik maka akan menciptakan peserta didik yang baik pula. Penampilan seorang guru dalam menerapkan disiplin adalah salah
satu sikap dan perilaku sebagai guru PKn yang paling dominan yang dilihat oleh siswa, karena fungsi dari guru PKn itu sendiri membina moral
siswa, dan membentuk siswa menjadi manusia Pancasila.
B. Saran
