DAFTAR PUSTAKA Eksperimen Pembelajaran Matematika melalui Strategi Problem Based Learning dan Inquiry Based Learning Berbasis Contextual Problem terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas VII.
DAFTAR PUSTAKA
Anam, Khoirul. 2016. Pembelajaran Berbasis Inkuiri Metode dan aplikasi.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arikunto, Suharsini. 2009. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi
Aksara.
Arikunto, Suharsini. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT
Rineka Cipta.
Budiyono. 2013. Statistika untuk Penelitian. Surakarta: UNS PRESS.
Camenzuli, J., & Buhagiar. 2014. “Using Inkuiri-Based Learning to Support the
Mathematical Learning of Students with SEBD.” International Journal of
Emotional
Education
6(2).
Diakses
pada
3
Oktober
2016
(http://search.proquest.com/docview/1635395013?accountid=34598).
Djumali, dkk. 2013. Landasan Pendidikan. Yogyakarta: Gava Media.
Farhan, Muhamad dan Heri Retnawati. 2014. “Keefektifan PBL dan IBL ditinjau dari
Prestasi Belajar, Keampuan Representasi Matematis, dan Motivasi Belajar.”
Jurnal Riset Pendidikan Matematika 1 (2). Diakses pada 5 Oktober 2016
(http://journal.uny.ac.id/index.php/jrpm/article/view/2678).
Fathurrohman, Muhammad. 2015. Paradigma Pembelajaran Kurikulum 2013 Strategi
Alternatif Pembelajaran di Era Global. Yogyakarta: Kalimedia.
Haerudin. 2014.”Pengaruh Pendekatan Scientific terhadap Kemampuan Penalaran dan
Komunikasi Matematika serta Kemandirian Belajar.” Prosiding Seminar
Nasional Pendidikan Matematika Program Pasca Sarjana STKIP Siliwangi
Bandung 1(38). Diakses pada 6 Oktober 2016 (www.stkipsiliwangi.ac.id).
Hamzah, Ali dan Muhlisrarini. 2014. Perencanaan dan Strategi Pembelajaran
Matematika . Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Haryono, Didi. 2014. Filsafat Matematika . Bandung: Alfabeta.
Hudaedah, Dodoh. 2014. “Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematika Siswa
melalui Pembelajaran Kontekstual.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan
Matematika Program Pasca Sarjana STKIP Siliwangi Bandung 1(57). Diakses
pada 6 Oktober 2016 (www.stkipsiliwangi.ac.id).
Ibrahim dan Suparni. 2009. Strategi Pembelajaran Matematika . Yogyakarta: Teras.
70
71
Jayadipura, Yadi. 2014. “Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis Matematik.”
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Program Pasca Sarjana
STKIP Siliwangi Bandung 1(18). Diakses pada 6 Oktober 2016
(www.stkipsiliwangi.ac.id).
Jumaisyaroh, T., dkk. 2014. “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan
Kemandirian Belajar Siswa SMP melalui Pembelajaran Berbasis Masalah.”
Jurnal
Kreano
5(2).
Diakses
pada
5
Oktober
2016
(http://journal.unnes.ac.id/artikel_nju/kreano/3325).
Laxman, Kumar. 2013. “Infusing Inkuiri-Based Learning Skills in Curriculum
Implementation.” International Journal for Lesson and Learning Studies 2(1).
Diakses
pada
4
Oktober
2016
(doi:http://dx.doi.org/10.1108/20468251311290123).
Kunandar. 2013. Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik
Berdasarkan Kurikulum 2013). Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Majid, Abdul. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Majid, Abdul dan Chaerul Rochman, 2015. Pendekatan Ilmiah dalam Implementasi
Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyana, Ade. 2015. ”Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematik dan
Kemandirian Belajar Siswa SMP melalui Pembelajaran Berbasis Masalah.”
Jurnal ilmiah STKIP Siliwangi Bandung 9(1). Diakses pada 5 Oktober 2016
(https://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/didaktik/article/view/116)
Nawi, M. 2012. “Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Kemampuan Penalaran Formal
terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Menengah Atas (Swasta) Al
Ulum Medan.” Jurnal Tabularasa 9 (1). Diakses pada 20 Desember 2016
(http://digilib.unimed.ac.id/679/1/Pengaruh%20strategi%20pembelajaran%20
dan%20kemampuan%20penalaran%20formal%20terhadap%20hasil%20belaja
r%20matematika%20siswa%20Sekolah%20Menengah%20Atas%20(swasta)
%20Al%20Ulum%20Medan.pdf)
Padmavathy, R. D. 2013. “Effectiveness of Problem Based Learning in Mathematics.”
International Multidiciplinary e-journal 2 (1). Diakses pada 7 Januari 2017
(www.shreeprakashan.com/Documents/2013128181315606.6.2520Padma%25
20Sasi.pdf&sa=U&ved=0ahUKEwjXneST2LLRAhVS9MKHefKCWkQFggL
MAA&usg=AFQjCNH2_sExQ9A2XwKMW5YfgxltJVsmSw).
Parjayanti, A. D. dan Wardono. 2013. “Studi Komparasi Model Pembelajaran antara
Inkuiri dan Advance Organizer Untuk Penalaran Matematis.” Jurnal Kreano
4(1).
Diakses
pada
5
Oktober
2016
(http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/kreano/article/view/2883).
72
Putra, Sitiatava Rizema. 2013. Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains.
Jogjakarta: Diva Press.
Riyanto, Bambang. 2011, “Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Prestasi
Matematika dengan Pendekatan Kontruktivisme pada Siswa Sekolah Menengah
Atas.” Jurnal Pendidikan Matematika 5(1). Diakses pada 20 Desember 2016
(ejournal.unsri.ac.id/index.php/jpm/article/download/581/174)
Rusmono. 2014. Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning Itu Perlu .
Bogor: Chalis Indonesia.
Sadlo, Gaynor. 2014. “Using problem-based learning during student placements
to embed theory in practice.” PBLH 2(1). Diakses pada 4 Oktober 2016
(http://e-learning.coventry.ac.uk/ojs/index.php/pblh/article/view/313).
SaefulBahri, A. 2015. “The Influence of Learning Model Guided Findings of Student
Learning Outcomes.” International Journal of Scientific & Technology
Research 4(3). Diakses pada 4 Oktober 2016 (http://www.ijstr.org/finalprint/mar2015/The-Influence-Of-Learning-Model-Guided-Findings-OfStudent-Learning-Outcomes.pdf).
Sanjaya, Wina. 2013. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan.
Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.
Sariningsih, Ratna. 2014. “Peningkatan Kemamuan Penalaran Matematik Siswa SMA
Menggunakan Pembelajaran Kontekstual.” Prosiding Seminar Nasional
Pendidikan Matematika Program Pasca Sarjana STKIP Siliwangi Bandung
1(34). Diakses pada 6 Oktober 2016 (www.stkipsiliwangi.ac.id).
Sudiyasa, I Wayan. 2014. “Mengembangkan Kemampuan Berfikir Kritis dengan
Pembelajaran Berbasis Masalah.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan
Matematika Program Pasca Sarjana STKIP Siliwangi Bandung 1(24). Diakses
pada 6 Oktober 2016 (www.stkipsiliwangi.ac.id).
Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengaja r. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Sugandi, Asep Ikin. 2014. “Pendekatan Kontekstual sebagai Pendekatan dalam
Pembelajaran yang Humanis untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir
Matematis Tingkat Tinggi.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan
Matematika Program Pasca Sarjana STKIP Siliwangi Bandung 1(5). Diakses
pada 6 Oktober 2016 (www.stkipsiliwangi.ac.id).
73
Susac, Ana et al. 2014. “Development of Abstrack Mathematical Reasoning: the Case
of Algebra.” Frontiers in Human Neuroscience 8(679). Diakses pada 5 Oktober
2016 (http://journal.frontiersin.org/article/10.3389/ fnhum.2014.00679/full).
Sutama. 2015. Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, PTK, R & D .
Surakarta: Fairuz Media.
Warsono dan Haryanto. 2013. Pembelajaran Aktif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Widjaja, Wanty. 2013. “The Use of Contextual Problem to Support Mathematical
Learning.” IndoMS-JME 4 (2). Diakses pada 6 Oktober 2016
(http://pasca.ut.ac.id/journal/index.php/JPK/article/view/51/51).
Yuliani, Anik. 2014. “Meningkatkan Kemampuan Generalisasi Matematis Siswa SMP
dan Sikap Siswa terhadap Matematika dengan Model Pembelajaran Inkuiri
Terbimbing.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Program
Pasca Sarjana STKIP Siliwangi Bandung 1(63). Diakses pada 6 Oktober 2016
(www.stkipsiliwangi.ac.id).
Anam, Khoirul. 2016. Pembelajaran Berbasis Inkuiri Metode dan aplikasi.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arikunto, Suharsini. 2009. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi
Aksara.
Arikunto, Suharsini. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT
Rineka Cipta.
Budiyono. 2013. Statistika untuk Penelitian. Surakarta: UNS PRESS.
Camenzuli, J., & Buhagiar. 2014. “Using Inkuiri-Based Learning to Support the
Mathematical Learning of Students with SEBD.” International Journal of
Emotional
Education
6(2).
Diakses
pada
3
Oktober
2016
(http://search.proquest.com/docview/1635395013?accountid=34598).
Djumali, dkk. 2013. Landasan Pendidikan. Yogyakarta: Gava Media.
Farhan, Muhamad dan Heri Retnawati. 2014. “Keefektifan PBL dan IBL ditinjau dari
Prestasi Belajar, Keampuan Representasi Matematis, dan Motivasi Belajar.”
Jurnal Riset Pendidikan Matematika 1 (2). Diakses pada 5 Oktober 2016
(http://journal.uny.ac.id/index.php/jrpm/article/view/2678).
Fathurrohman, Muhammad. 2015. Paradigma Pembelajaran Kurikulum 2013 Strategi
Alternatif Pembelajaran di Era Global. Yogyakarta: Kalimedia.
Haerudin. 2014.”Pengaruh Pendekatan Scientific terhadap Kemampuan Penalaran dan
Komunikasi Matematika serta Kemandirian Belajar.” Prosiding Seminar
Nasional Pendidikan Matematika Program Pasca Sarjana STKIP Siliwangi
Bandung 1(38). Diakses pada 6 Oktober 2016 (www.stkipsiliwangi.ac.id).
Hamzah, Ali dan Muhlisrarini. 2014. Perencanaan dan Strategi Pembelajaran
Matematika . Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Haryono, Didi. 2014. Filsafat Matematika . Bandung: Alfabeta.
Hudaedah, Dodoh. 2014. “Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematika Siswa
melalui Pembelajaran Kontekstual.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan
Matematika Program Pasca Sarjana STKIP Siliwangi Bandung 1(57). Diakses
pada 6 Oktober 2016 (www.stkipsiliwangi.ac.id).
Ibrahim dan Suparni. 2009. Strategi Pembelajaran Matematika . Yogyakarta: Teras.
70
71
Jayadipura, Yadi. 2014. “Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis Matematik.”
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Program Pasca Sarjana
STKIP Siliwangi Bandung 1(18). Diakses pada 6 Oktober 2016
(www.stkipsiliwangi.ac.id).
Jumaisyaroh, T., dkk. 2014. “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan
Kemandirian Belajar Siswa SMP melalui Pembelajaran Berbasis Masalah.”
Jurnal
Kreano
5(2).
Diakses
pada
5
Oktober
2016
(http://journal.unnes.ac.id/artikel_nju/kreano/3325).
Laxman, Kumar. 2013. “Infusing Inkuiri-Based Learning Skills in Curriculum
Implementation.” International Journal for Lesson and Learning Studies 2(1).
Diakses
pada
4
Oktober
2016
(doi:http://dx.doi.org/10.1108/20468251311290123).
Kunandar. 2013. Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik
Berdasarkan Kurikulum 2013). Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Majid, Abdul. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Majid, Abdul dan Chaerul Rochman, 2015. Pendekatan Ilmiah dalam Implementasi
Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyana, Ade. 2015. ”Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematik dan
Kemandirian Belajar Siswa SMP melalui Pembelajaran Berbasis Masalah.”
Jurnal ilmiah STKIP Siliwangi Bandung 9(1). Diakses pada 5 Oktober 2016
(https://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/didaktik/article/view/116)
Nawi, M. 2012. “Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Kemampuan Penalaran Formal
terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Menengah Atas (Swasta) Al
Ulum Medan.” Jurnal Tabularasa 9 (1). Diakses pada 20 Desember 2016
(http://digilib.unimed.ac.id/679/1/Pengaruh%20strategi%20pembelajaran%20
dan%20kemampuan%20penalaran%20formal%20terhadap%20hasil%20belaja
r%20matematika%20siswa%20Sekolah%20Menengah%20Atas%20(swasta)
%20Al%20Ulum%20Medan.pdf)
Padmavathy, R. D. 2013. “Effectiveness of Problem Based Learning in Mathematics.”
International Multidiciplinary e-journal 2 (1). Diakses pada 7 Januari 2017
(www.shreeprakashan.com/Documents/2013128181315606.6.2520Padma%25
20Sasi.pdf&sa=U&ved=0ahUKEwjXneST2LLRAhVS9MKHefKCWkQFggL
MAA&usg=AFQjCNH2_sExQ9A2XwKMW5YfgxltJVsmSw).
Parjayanti, A. D. dan Wardono. 2013. “Studi Komparasi Model Pembelajaran antara
Inkuiri dan Advance Organizer Untuk Penalaran Matematis.” Jurnal Kreano
4(1).
Diakses
pada
5
Oktober
2016
(http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/kreano/article/view/2883).
72
Putra, Sitiatava Rizema. 2013. Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains.
Jogjakarta: Diva Press.
Riyanto, Bambang. 2011, “Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Prestasi
Matematika dengan Pendekatan Kontruktivisme pada Siswa Sekolah Menengah
Atas.” Jurnal Pendidikan Matematika 5(1). Diakses pada 20 Desember 2016
(ejournal.unsri.ac.id/index.php/jpm/article/download/581/174)
Rusmono. 2014. Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning Itu Perlu .
Bogor: Chalis Indonesia.
Sadlo, Gaynor. 2014. “Using problem-based learning during student placements
to embed theory in practice.” PBLH 2(1). Diakses pada 4 Oktober 2016
(http://e-learning.coventry.ac.uk/ojs/index.php/pblh/article/view/313).
SaefulBahri, A. 2015. “The Influence of Learning Model Guided Findings of Student
Learning Outcomes.” International Journal of Scientific & Technology
Research 4(3). Diakses pada 4 Oktober 2016 (http://www.ijstr.org/finalprint/mar2015/The-Influence-Of-Learning-Model-Guided-Findings-OfStudent-Learning-Outcomes.pdf).
Sanjaya, Wina. 2013. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan.
Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.
Sariningsih, Ratna. 2014. “Peningkatan Kemamuan Penalaran Matematik Siswa SMA
Menggunakan Pembelajaran Kontekstual.” Prosiding Seminar Nasional
Pendidikan Matematika Program Pasca Sarjana STKIP Siliwangi Bandung
1(34). Diakses pada 6 Oktober 2016 (www.stkipsiliwangi.ac.id).
Sudiyasa, I Wayan. 2014. “Mengembangkan Kemampuan Berfikir Kritis dengan
Pembelajaran Berbasis Masalah.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan
Matematika Program Pasca Sarjana STKIP Siliwangi Bandung 1(24). Diakses
pada 6 Oktober 2016 (www.stkipsiliwangi.ac.id).
Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengaja r. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Sugandi, Asep Ikin. 2014. “Pendekatan Kontekstual sebagai Pendekatan dalam
Pembelajaran yang Humanis untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir
Matematis Tingkat Tinggi.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan
Matematika Program Pasca Sarjana STKIP Siliwangi Bandung 1(5). Diakses
pada 6 Oktober 2016 (www.stkipsiliwangi.ac.id).
73
Susac, Ana et al. 2014. “Development of Abstrack Mathematical Reasoning: the Case
of Algebra.” Frontiers in Human Neuroscience 8(679). Diakses pada 5 Oktober
2016 (http://journal.frontiersin.org/article/10.3389/ fnhum.2014.00679/full).
Sutama. 2015. Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, PTK, R & D .
Surakarta: Fairuz Media.
Warsono dan Haryanto. 2013. Pembelajaran Aktif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Widjaja, Wanty. 2013. “The Use of Contextual Problem to Support Mathematical
Learning.” IndoMS-JME 4 (2). Diakses pada 6 Oktober 2016
(http://pasca.ut.ac.id/journal/index.php/JPK/article/view/51/51).
Yuliani, Anik. 2014. “Meningkatkan Kemampuan Generalisasi Matematis Siswa SMP
dan Sikap Siswa terhadap Matematika dengan Model Pembelajaran Inkuiri
Terbimbing.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Program
Pasca Sarjana STKIP Siliwangi Bandung 1(63). Diakses pada 6 Oktober 2016
(www.stkipsiliwangi.ac.id).