PENGELOLAAN SUPERVISI PEMBELAJARAN DI SD NEGERI TUBAN 1 GONDANGREJO KARANGANYAR Pengelolaan Supervisi Pembelajaran Di Sd Negeri Tuban 1 Gondangrejo Karanganyar.
PENGELOLAAN SUPERVISI PEMBELAJARAN DI SD NEGERI
TUBAN 1 GONDANGREJO KARANGANYAR
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Administrasi Pendidikan
Oleh:
ZAENAL ABADI
NIM. Q100140105
SEKOLAH PASCASARJANA
PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
i
NOTA PEMBIMBINGAN
Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.M, M.Hum
Dosen Program Studi Administrasi Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal
: Tesis Saudara Zaenal Abadi
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Administrasi Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’ alaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara :
Nama
: Zaenal Abadi
NIM
: Q100140105
Konsentrasi
: Pendidikan Dasar
Judul
: Pengelolaan Supervisi Pembelajaran di SD Negeri
Tuban 1 Gondangrejo Karanganyar
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang ujian tesis pada program studi Administrasi Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’ alaikum wr. wb.
Surakarta, 20 Oktober 2016
Pembimbing I
Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.M, M.Hum
ii
NOTA PEMBIMBINGAN
Dr. Ahmad Muhibin
Dosen Program Studi Administrasi Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal
: Tesis Saudara Zaenal Abadi
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Administrasi Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’ alaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara :
Nama
: Zaenal Abadi
NIM
: Q100140105
Konsentrasi
: Pendidikan Dasar
Judul
: Pengelolaan Supervisi Pembelajaran di SD Negeri
Tuban 1 Gondangrejo Karanganyar
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang ujian tesis pada program studi Administrasi Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’ alaikum wr. wb.
Surakarta, 20 Oktober 2016
Pembimbing II
Dr. Ahmad Muhibbin, M.Si
iii
iv
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini,
Nama
: Zaenal Abadi
NIM
: Q100140105
Program Studi : Administrasi Pendidikan
Konsentrasi
: Pendidikan Dasar
Judul
: Pengelolaan Supervisi Pembelajaran di SD Negeri Tuban 1
Gondangrejo Karanganyar
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang telah
saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti tesis ini jiplakan, gelar
yang diberikan oleh Universitas Muhammadiyah Surakarta batal saya terima.
Surakarta, 20 Oktober 2016
Yang membuat pernyataan
Zaenal Abadi
v
MOTTO
Pendidikan Merupakan Perlengkapan Paling Baik Untuk Hari Tua
(Aristoteles)
Hanya Kebodohan Meremehkan Pendidikan
(P.Syrus)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan segala keikhlasan dan ketulusan,
tesis ini saya persembahkan kepada:
Ibu dan Bapak tercinta
Istri tercinta
Temen2ku : Eko diah, Lutfi, Susi, Gilang,
Novi
Almamaterku
vii
KATA PENGANTAR
بسم ه الرحمن الرحيم
Assalamu’ alaikum Wr. Wb
Dengan memanjatkan puji syukur kepada Allah SWT, atas rahmat dan
hidayah-Nya yang telah diberikan sehingga penulis dapat menyelesaikan Tesis ini
yang berjudul “Pengelolaan Supervisi Pembelajaran di SD Negeri
Tuban 1
Gondangrejo Karanganyar”. Hanya karena izin dan ridho-Nya teisi ini dapat
diselesaikan. Sholawat serta salam penulis sampaikan kepada Nabi Muhammad
SAW beserta keluarga dan para sahabat hingga akhir jaman.
Tesis ini disusun guna memenuhi syarat dalam memperoleh gelar Magister
Administrasi Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penulisan
tesis ini, penulis menyadari bahwa atas bantuan beberapa pihak baik moril
maupun spirituil, karena itu penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada :
1. Prof . Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan ijin dan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti dan
menyelesaikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H, M. Hum, Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan
kepada
penulis
untuk
belajar
di
Program
Pascasarjana
Universitas
Muhammadiyah Surakarta Program Studi Administrasi Pendidikan.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, Ketua Program Studi Administrasi Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan dan
kemudahan selama proses studi berlangsung.
viii
4. Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.M, M.Hum dan Dr. Ahmad Muhibin Dosen
Pembimbing atas semua bimbingannya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
denga baik.
5. Ibu Kepala Sekolah SD Negeri Tuban 1 Gondangrejo Karanganyar yang telah
memberikan ijin dan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian
hingga selesainya penulisan tesis ini.
6. Istri tercinta, yang dengan tulus selalu perhatian, memotivasi, dan membantu
dalam bentuk apapun.
7. Teman-teman Pascasarjana UMS yang selalu mendukung dan membantu.
8. Pimpinan Perpustakaan Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan fasilitas dalam menyelesaikan tesis ini.
9. Segenap Dosen Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Sekolah
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta, atas semua bimbingannya.
10. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu
terselesaikannya penulisan tesis ini.
Semoga tesis ini bermanfaat bagi penulis dan dapat memberikan masukan
bagi pendidikan. Segala kritik dan saran yang sifatnya membangun akan penulis
terima dengan senang hati.
Surakarta, 20 Oktober 2016
Penulis
Zaenal Abadi
ix
ABSTRAK
ZAENAL ABADI, NIM. Q100140105. Pengelolaan Supervisi Pembelajaran di
SD Negeri Tuban 1 Gondangrejo Karanganyar . Program Studi Administrasi
Pendidikan, Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2016.
Tujuan penelitian ini adalah: (1) Mendeskripsikan perencanaan supervisi
pembelajaran di SDN Tuban I Gondangrejo Karanganyar, (2) Mendeskripsikan
pelaksanaan supervisi pembelajaran di SDN Tuban I Gondangrejo Karanganyar,
dan (3) Mendeskripsikan pertemuan balikan supervisi pembelajaran di SDN
Tuban I Gondangrejo Karanganyar.
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian
kualitatif. Berdasarkan fokus penelitian maka desain penelitian ini adalah
etnografi. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Tuban I Gondangrejo Karanganyar.
Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Proses
analisis data adalah reduksi data, tahap penyajian dan verifikasi data.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi pembelajaran di SDN
Tuban I Gondangrejo Karanganyar dilakukan dengan penuh perencanaan, kepala
sekolah mengadakan sosialisasi dengan menginformasikan mengenai pelaksanaan
supervisi serta menentukan jadwal pelaksanaan supervisi dan guru yang supervisi
digilir sesuai dengan nomor urut kepegawaian (DUK). Adapun pelaksanaan
supervisi pembelajaran dilaksanakan dengan teknik observasi kelas, alat perekam
video dipasang sebelum anak-anak berada di kelas. Hal yang dinilai meliputi
administrasi guru, pelaksanaan pembelajaran dan pengelolaan kelas. Penilaian
aspek tersebut dibuat kepala sekolah dalam bentuk skor dan uraian, kemudian
diakhiri dengan menuliskan kelebihan dan kekurangan guru selama proses
pembelajaran. Monitoring dan evaluasi dapat digunakan sebagai umpan balik
untuk menetapkan upaya upaya meningkatkan kualitas pendidikan dengan
menggunakan prinsip kontekstual dalam membahas hasil supervisi dan
menayangkan hasil rekaman dari aktivitas guru dan siswa selama proses
pembelajaran. Hasil pertemuan balikan menunjukkan bahwa guru masih kurang
menggunakan metode inovatif dan penggunaan alat peraga.
Kata kunci: supervisi, pengelolaan, penilaian dan evaluasi
x
ABSTRACT
ZAENAL ABADI, NIM. Q100140105. Management of Learning Supervision in
SD Negeri Tuban 1, Gondangrejo, Karanganyar . Education Administration
Program, Post-Graduate Program, Muhammadiyah University of Surakarta, 2016.
Purposes of the research are to: (1) describe a planning of learning
supervision in SDN Tuban 1 Gondangrejo, Karanganyar; (2) describe
implementation of the learning supervision of the public elementary school; and
(3) describe findings of the learning supervision of the public elementary school.
The research is a qualitative one. Based on focus of the research, then
design of the research is ethnographic. The research was conducted in SDN Tuban
1 Gondangrejo, Karanganyar. Data was collected by using interview, observation
and documentation techniques. Process of the data analysis consisted of data
reduction, data presentation, and data verification.
Results of the research indicated that the learning supervision of SDN
Tuban 1 Gondangrejo, Karanganyar was performed carefully with planning.
Principal of the public elementary school conducted socialization in confirming
about implementation of supervision and to arrange schedule of supervision
implementation and teachers to be supervised was ordered according to Employee
ID number. Implementation of the supervision was performed through classroom
observation, video recorder devices were installed before students came into
classrooms. Points of assessments included teacher’s administration,
implementation of learning and classroom management. The assessment was
ended by writing advantages and disadvantages of teachers’ performances during
learning and teaching process. Monitoring and evaluation can be used as feedback
in determining efforts of improving education quality by using contextual
principles in discussing results of the supervision and by displaying results of
video recording of teachers and students activities during the learning-teaching
process. Results of the feedback meeting indicated that the teachers were
inadequately using innovative methods and visual aids.
Key words: supervision, management, assessment and evaluation
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING I ........................................................
ii
HALAMAN NOTA PEMBIMBING II .......................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ....................................
v
MOTTO .....................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN ........................................................................................
vii
KATA PENGANTAR .................................................................................
viii
ABSTRAK ...................................................................................................
x
ABSTRACT ...................................................................................................
xi
DAFTAR ISI ................................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xv
BAB I
PENDAHULUAN ......................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian .....................................................
1
B. Fokus Penelitian ...................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ..................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ................................................................
6
TINJAUAN PUSTAKA .................................................... .......
7
A. Supervise Pembelajaran ........................................................
7
1. Definisi Supervisi Pembelajaran ...................................
7
2. Tujuan Supervisi ............................................................
10
BAB II
xii
BAB III
BAB IV
3. Teknik dan Pendekatan dalam Supervisi Pembelajaran
12
4. Jenis-jenis Supervisi Pembelajaran ...............................
14
B. Pengelolaan Supervisi Pembelajaran ....................................
15
1. Perencanaan Supervisi Pembelajaran ............................
16
2. Pelaksanaan Supervisi Pembelajaran ............................
18
3. Evaluasi Supervisi .........................................................
21
4. Pertemuan Balikan Supervisi Pembelajaran ..................
24
C. Penelitian Terdahulu .............................................................
25
METODE PENELITIAN .................................................. .........
30
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian ...........................................
30
1. Jenis Penelitian ..............................................................
30
2. Pendekatan Penelitian ....................................................
31
B. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................
31
C. Kehadiran Peneliti ................................................................
33
D. Data, Sumber Data dan Narasumber ....................................
34
E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................
36
F. Teknik Analisis Data ............................................................
39
G. Keabsahan Data ....................................................................
42
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................ ........
44
A. Hasil Penelitian .....................................................................
44
1. Perencanaan Supervisi Pembelajaran di SDN Tuban 1
Gondangrejo Karanganyar .............................................
44
2. Pelaksanaan Supervisi Pembelajaran di SDN Tuban 1
Gondangrejo Karanganyar .............................................
48
3. Monitoring dan Evaluasi Supervisi Pembelajaran di
SDN Tuban I Gondangrejo Karanganyar .......................
53
4. Pertemuan Balikan Supervisi Pembelajaran di SDN Tuban
1 Gondangrejo Karanganyar ..........................................
54
5. Ringkasan Hasil Penelitian ............................................
61
xiii
B. Pembahasan Perbandingan Antara Hasil Penelitian Ini dengan
Penelitian Terdahulu yang Relevan .....................................
62
1. Perencanaan Supervisi Pembelajaran di SDN Tuban 1
Gondangrejo Karanganyar .............................................
62
2. Pelaksanaan Supervisi Pembelajaran di SDN Tuban 1
Gondangrejo Karanganyar .............................................
67
3. Monitoring dan Evaluasi Supervisi Pembelajaran di
SDN Tuban I Gondangrejo Karanganyar .......................
72
4. Pertemuan Balikan Supervisi Pembelajaran di SDN Tuban
1 Gondangrejo Karanganyar ..........................................
BAB V
76
PENUTUP
A. Simpulan ...............................................................................
83
B. Implikasi ...............................................................................
85
C. Saran .....................................................................................
86
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Instrumen n Penelitian
Lampiran 2.
Pedoman Wawancara
Lampiran 3.
Catatan Lapangan (Field Notes)
Lampiran 4.
Foto Dokumentasi Penelitian
xv
TUBAN 1 GONDANGREJO KARANGANYAR
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Administrasi Pendidikan
Oleh:
ZAENAL ABADI
NIM. Q100140105
SEKOLAH PASCASARJANA
PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
i
NOTA PEMBIMBINGAN
Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.M, M.Hum
Dosen Program Studi Administrasi Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal
: Tesis Saudara Zaenal Abadi
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Administrasi Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’ alaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara :
Nama
: Zaenal Abadi
NIM
: Q100140105
Konsentrasi
: Pendidikan Dasar
Judul
: Pengelolaan Supervisi Pembelajaran di SD Negeri
Tuban 1 Gondangrejo Karanganyar
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang ujian tesis pada program studi Administrasi Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’ alaikum wr. wb.
Surakarta, 20 Oktober 2016
Pembimbing I
Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.M, M.Hum
ii
NOTA PEMBIMBINGAN
Dr. Ahmad Muhibin
Dosen Program Studi Administrasi Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal
: Tesis Saudara Zaenal Abadi
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Administrasi Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’ alaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara :
Nama
: Zaenal Abadi
NIM
: Q100140105
Konsentrasi
: Pendidikan Dasar
Judul
: Pengelolaan Supervisi Pembelajaran di SD Negeri
Tuban 1 Gondangrejo Karanganyar
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang ujian tesis pada program studi Administrasi Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’ alaikum wr. wb.
Surakarta, 20 Oktober 2016
Pembimbing II
Dr. Ahmad Muhibbin, M.Si
iii
iv
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini,
Nama
: Zaenal Abadi
NIM
: Q100140105
Program Studi : Administrasi Pendidikan
Konsentrasi
: Pendidikan Dasar
Judul
: Pengelolaan Supervisi Pembelajaran di SD Negeri Tuban 1
Gondangrejo Karanganyar
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang telah
saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti tesis ini jiplakan, gelar
yang diberikan oleh Universitas Muhammadiyah Surakarta batal saya terima.
Surakarta, 20 Oktober 2016
Yang membuat pernyataan
Zaenal Abadi
v
MOTTO
Pendidikan Merupakan Perlengkapan Paling Baik Untuk Hari Tua
(Aristoteles)
Hanya Kebodohan Meremehkan Pendidikan
(P.Syrus)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan segala keikhlasan dan ketulusan,
tesis ini saya persembahkan kepada:
Ibu dan Bapak tercinta
Istri tercinta
Temen2ku : Eko diah, Lutfi, Susi, Gilang,
Novi
Almamaterku
vii
KATA PENGANTAR
بسم ه الرحمن الرحيم
Assalamu’ alaikum Wr. Wb
Dengan memanjatkan puji syukur kepada Allah SWT, atas rahmat dan
hidayah-Nya yang telah diberikan sehingga penulis dapat menyelesaikan Tesis ini
yang berjudul “Pengelolaan Supervisi Pembelajaran di SD Negeri
Tuban 1
Gondangrejo Karanganyar”. Hanya karena izin dan ridho-Nya teisi ini dapat
diselesaikan. Sholawat serta salam penulis sampaikan kepada Nabi Muhammad
SAW beserta keluarga dan para sahabat hingga akhir jaman.
Tesis ini disusun guna memenuhi syarat dalam memperoleh gelar Magister
Administrasi Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penulisan
tesis ini, penulis menyadari bahwa atas bantuan beberapa pihak baik moril
maupun spirituil, karena itu penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada :
1. Prof . Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan ijin dan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti dan
menyelesaikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H, M. Hum, Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan
kepada
penulis
untuk
belajar
di
Program
Pascasarjana
Universitas
Muhammadiyah Surakarta Program Studi Administrasi Pendidikan.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, Ketua Program Studi Administrasi Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan dan
kemudahan selama proses studi berlangsung.
viii
4. Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.M, M.Hum dan Dr. Ahmad Muhibin Dosen
Pembimbing atas semua bimbingannya sehingga tesis ini dapat terselesaikan
denga baik.
5. Ibu Kepala Sekolah SD Negeri Tuban 1 Gondangrejo Karanganyar yang telah
memberikan ijin dan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian
hingga selesainya penulisan tesis ini.
6. Istri tercinta, yang dengan tulus selalu perhatian, memotivasi, dan membantu
dalam bentuk apapun.
7. Teman-teman Pascasarjana UMS yang selalu mendukung dan membantu.
8. Pimpinan Perpustakaan Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan fasilitas dalam menyelesaikan tesis ini.
9. Segenap Dosen Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Sekolah
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta, atas semua bimbingannya.
10. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu
terselesaikannya penulisan tesis ini.
Semoga tesis ini bermanfaat bagi penulis dan dapat memberikan masukan
bagi pendidikan. Segala kritik dan saran yang sifatnya membangun akan penulis
terima dengan senang hati.
Surakarta, 20 Oktober 2016
Penulis
Zaenal Abadi
ix
ABSTRAK
ZAENAL ABADI, NIM. Q100140105. Pengelolaan Supervisi Pembelajaran di
SD Negeri Tuban 1 Gondangrejo Karanganyar . Program Studi Administrasi
Pendidikan, Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2016.
Tujuan penelitian ini adalah: (1) Mendeskripsikan perencanaan supervisi
pembelajaran di SDN Tuban I Gondangrejo Karanganyar, (2) Mendeskripsikan
pelaksanaan supervisi pembelajaran di SDN Tuban I Gondangrejo Karanganyar,
dan (3) Mendeskripsikan pertemuan balikan supervisi pembelajaran di SDN
Tuban I Gondangrejo Karanganyar.
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian
kualitatif. Berdasarkan fokus penelitian maka desain penelitian ini adalah
etnografi. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Tuban I Gondangrejo Karanganyar.
Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Proses
analisis data adalah reduksi data, tahap penyajian dan verifikasi data.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi pembelajaran di SDN
Tuban I Gondangrejo Karanganyar dilakukan dengan penuh perencanaan, kepala
sekolah mengadakan sosialisasi dengan menginformasikan mengenai pelaksanaan
supervisi serta menentukan jadwal pelaksanaan supervisi dan guru yang supervisi
digilir sesuai dengan nomor urut kepegawaian (DUK). Adapun pelaksanaan
supervisi pembelajaran dilaksanakan dengan teknik observasi kelas, alat perekam
video dipasang sebelum anak-anak berada di kelas. Hal yang dinilai meliputi
administrasi guru, pelaksanaan pembelajaran dan pengelolaan kelas. Penilaian
aspek tersebut dibuat kepala sekolah dalam bentuk skor dan uraian, kemudian
diakhiri dengan menuliskan kelebihan dan kekurangan guru selama proses
pembelajaran. Monitoring dan evaluasi dapat digunakan sebagai umpan balik
untuk menetapkan upaya upaya meningkatkan kualitas pendidikan dengan
menggunakan prinsip kontekstual dalam membahas hasil supervisi dan
menayangkan hasil rekaman dari aktivitas guru dan siswa selama proses
pembelajaran. Hasil pertemuan balikan menunjukkan bahwa guru masih kurang
menggunakan metode inovatif dan penggunaan alat peraga.
Kata kunci: supervisi, pengelolaan, penilaian dan evaluasi
x
ABSTRACT
ZAENAL ABADI, NIM. Q100140105. Management of Learning Supervision in
SD Negeri Tuban 1, Gondangrejo, Karanganyar . Education Administration
Program, Post-Graduate Program, Muhammadiyah University of Surakarta, 2016.
Purposes of the research are to: (1) describe a planning of learning
supervision in SDN Tuban 1 Gondangrejo, Karanganyar; (2) describe
implementation of the learning supervision of the public elementary school; and
(3) describe findings of the learning supervision of the public elementary school.
The research is a qualitative one. Based on focus of the research, then
design of the research is ethnographic. The research was conducted in SDN Tuban
1 Gondangrejo, Karanganyar. Data was collected by using interview, observation
and documentation techniques. Process of the data analysis consisted of data
reduction, data presentation, and data verification.
Results of the research indicated that the learning supervision of SDN
Tuban 1 Gondangrejo, Karanganyar was performed carefully with planning.
Principal of the public elementary school conducted socialization in confirming
about implementation of supervision and to arrange schedule of supervision
implementation and teachers to be supervised was ordered according to Employee
ID number. Implementation of the supervision was performed through classroom
observation, video recorder devices were installed before students came into
classrooms. Points of assessments included teacher’s administration,
implementation of learning and classroom management. The assessment was
ended by writing advantages and disadvantages of teachers’ performances during
learning and teaching process. Monitoring and evaluation can be used as feedback
in determining efforts of improving education quality by using contextual
principles in discussing results of the supervision and by displaying results of
video recording of teachers and students activities during the learning-teaching
process. Results of the feedback meeting indicated that the teachers were
inadequately using innovative methods and visual aids.
Key words: supervision, management, assessment and evaluation
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING I ........................................................
ii
HALAMAN NOTA PEMBIMBING II .......................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ....................................
v
MOTTO .....................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN ........................................................................................
vii
KATA PENGANTAR .................................................................................
viii
ABSTRAK ...................................................................................................
x
ABSTRACT ...................................................................................................
xi
DAFTAR ISI ................................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xv
BAB I
PENDAHULUAN ......................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian .....................................................
1
B. Fokus Penelitian ...................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ..................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ................................................................
6
TINJAUAN PUSTAKA .................................................... .......
7
A. Supervise Pembelajaran ........................................................
7
1. Definisi Supervisi Pembelajaran ...................................
7
2. Tujuan Supervisi ............................................................
10
BAB II
xii
BAB III
BAB IV
3. Teknik dan Pendekatan dalam Supervisi Pembelajaran
12
4. Jenis-jenis Supervisi Pembelajaran ...............................
14
B. Pengelolaan Supervisi Pembelajaran ....................................
15
1. Perencanaan Supervisi Pembelajaran ............................
16
2. Pelaksanaan Supervisi Pembelajaran ............................
18
3. Evaluasi Supervisi .........................................................
21
4. Pertemuan Balikan Supervisi Pembelajaran ..................
24
C. Penelitian Terdahulu .............................................................
25
METODE PENELITIAN .................................................. .........
30
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian ...........................................
30
1. Jenis Penelitian ..............................................................
30
2. Pendekatan Penelitian ....................................................
31
B. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................
31
C. Kehadiran Peneliti ................................................................
33
D. Data, Sumber Data dan Narasumber ....................................
34
E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................
36
F. Teknik Analisis Data ............................................................
39
G. Keabsahan Data ....................................................................
42
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................ ........
44
A. Hasil Penelitian .....................................................................
44
1. Perencanaan Supervisi Pembelajaran di SDN Tuban 1
Gondangrejo Karanganyar .............................................
44
2. Pelaksanaan Supervisi Pembelajaran di SDN Tuban 1
Gondangrejo Karanganyar .............................................
48
3. Monitoring dan Evaluasi Supervisi Pembelajaran di
SDN Tuban I Gondangrejo Karanganyar .......................
53
4. Pertemuan Balikan Supervisi Pembelajaran di SDN Tuban
1 Gondangrejo Karanganyar ..........................................
54
5. Ringkasan Hasil Penelitian ............................................
61
xiii
B. Pembahasan Perbandingan Antara Hasil Penelitian Ini dengan
Penelitian Terdahulu yang Relevan .....................................
62
1. Perencanaan Supervisi Pembelajaran di SDN Tuban 1
Gondangrejo Karanganyar .............................................
62
2. Pelaksanaan Supervisi Pembelajaran di SDN Tuban 1
Gondangrejo Karanganyar .............................................
67
3. Monitoring dan Evaluasi Supervisi Pembelajaran di
SDN Tuban I Gondangrejo Karanganyar .......................
72
4. Pertemuan Balikan Supervisi Pembelajaran di SDN Tuban
1 Gondangrejo Karanganyar ..........................................
BAB V
76
PENUTUP
A. Simpulan ...............................................................................
83
B. Implikasi ...............................................................................
85
C. Saran .....................................................................................
86
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Instrumen n Penelitian
Lampiran 2.
Pedoman Wawancara
Lampiran 3.
Catatan Lapangan (Field Notes)
Lampiran 4.
Foto Dokumentasi Penelitian
xv