Kesimpulan Keterbatasan Penelitian PENUTUP
harapan setelah siswa menyadari kemampuan yang ada dalam dirinya, apabila terdapat pada kategori kurang baik dan cukup
baik dalam pengelolaan waktu belajarnya, maka siswa tersebut mengubah cara belajarnya dengan memperhatikan waktu yang
ada untuk melaksanakan kegiatan belajar tersebut. 3. Peneliti Lain
Peneliti lain yang hendak meneliti dengan topik yang sama, hendaknya membekali diri dengan teori-teori yang
menguatkan dalam mengelola waktu dan pada instrumen penelitian yang akan dibuat sebagai alat penelitian.
59
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. 1998. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rineka Cipta. Azwar, S. 2009.
Metode Penelitian. Jakarta: Pustaka Pelajar. Azwar, S. 2012.
Reliabilitas dan Validitas. Jakarta: Pustaka Pelajar. Bliss, Edwin C. 1986.
Manajemen Untuk Semua Orang – Meraih Sukses dalam
Putaran Waktu. Jakarta: PT. Pustaka Binaman Pressindo. Covey, S. 1994.
First Things First: Dahulukan Yang Utama. Jakarta: PT Gramedia Pustaka.
Covey, S. 1997. First Things First: Dahulukan Yang Utama. Jakarta: PT
Gramedia Pustaka. Desmita. 2007.
Psikologi Perkembangan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Gie, The Liang. 1979.
Cara Belajar yang Efisien. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.
Gie, The Liang. 1995. Cara Belajar yang Efisien. Yogyakarta: Penerbit Liberty.
Haynes, E.Marion. 1991. Manajemen Waktu untuk Diri Sendiri. Jakarta :
Binarupa Aksara. Hurlock, E. 1989.
Psikologi Perkembangan. Jakarta: Erlangga. Lakein. 1992.
Langkah-langkah Keberhasilan Menguasai Waktu dan Hidup. Jakarta: Pustaka Tangga.
Sardiman, A. M. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT.
RajaGrafindo Persada Rajawali Press. Spillane, J. James. 2003.
Time Management-Pedoman Praktis Pengelolaan Waktu. Yogyakarta: Penerbit Kanisius.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Syah, Muhibbin. 2003. Psikologi Belajar. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada
Rajawali Press.