54
5.1.2. Penggunaan metode inkuiri tidak berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan mencipta pada siswa kelas V SD Kanisius SorowajanYogyakarta
pada mata pelajaran IPA tahun ajaran 20122013. Dari data kemampuan mencipta
pada siswa kelas V SD kanisius Sorowajan Yogyakarta pada mata pelajaran IPA tahun ajaran 20122013. Analisis data pada kemampuan
mencipta menunjukkan harga Sig. 2.tailed 0,05 yaitu 0, 647 pada harga
Levene’s Test dengan F = 0,221. Hasil uji t menunjukkan harga Sig. 2.tailed 0,05 yaitu 0,749, M = 0,035, SE = 0,13, t70 = 0,262.
Uji besar pengaruh juga menunjukkan bahwa metode inkuiri memberikan pengaruh yang dapat dikatakan dengan kategori kecil yaitu r = ,003 dengan
persentase sebesar 0,36. Berdasarkan kriteria diatas dapat diketahui bahwa H
null
diterima dan H
i
ditolak. Meskipun demikian retensi pengaruh perlakuan menunjukkan bahwa selama kurang lebih dua bulan setelah diberi treatment,
retensi pengaruh baik kelompok kontrol maupun kelompok eksperimen tidak mengalami penurunan yang signifikan dari skor posttest I ke posttest II. hal
ini ditunjukkan dengan harga M = 0,16 , SE = 0,12 , Sig. 2-tailed = 0,188 , t35 = 1,344 untuk kelompok kontrol yang menggunakan metode ceramah
dan M = 0,02 , SE = 0,11 , Sig. 2-tailed =0 ,836 , t35 = 208 untuk kelompok eksperimen yang menggunakan metode inkuiri. Persentase
penurunan untuk kedua kelompok yaitu 6,83 untuk kelompok kontrol dan 1,16 untuk kelompok eksperimen.
5.2 Keterbatasan Penelitian
Beberapa keterbatasan dalam penelitian ini yaitu: 5.2.1. Waktu penelitian kebanyakan dilakukan di akhir pembelajaran,
sehingga suasana kelas sudah tidak kondusif untuk pembelajaran. Siswa juga sudah lelah bermain saat istirahat sehingga banyak siswa yang
tidak fokus dan tidak konsentrasi saat pembelajaran. 5.2.2. Pembagian waktu dalam rencana pelaksanaan pembelajaran RPP
kurang sesuai dengan materi pesawat sederhana yang sangat luas sehingga siswa kekurangan waktu untuk melakukan kegiatan inkuiri
dan format LKS yang membosankan.
55
5.3 Saran
Berdasarkan penelitian yang sudah dilakukan, berikut beberapa saran yang dapat peneliti sampaikan bagi peneliti selanjutnya.
5.3.1 Waktu penelitian sebaiknya dilakukan di awal pembelajaran, agar agar suasana kelas bisa lebih kondusif dan anak juga dapat fokus dan
berkonsentrasi dengan baik dalam melakukan kegiatan pembelajaran 5.3.2 Pembagian waktu pada RPP juga harus diperhatikan karena materi
pesawat sederhana sangat luas, sehingga anak-anak memerlukan waktu yang banyak untuk melakukan pembelajaran dengan metode inkuiri.
Format LKS juga harus dibuat semenarik mungkin agar siswa tidak bosan.
56
DAFTAR REFERENSI
Anderson.L.W. Krathwol, D.R. 2010. Kerangka landasan untuk pembelajaran, pengajaran, dan asesmen
. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Arifin, Z. 2009. Evaluasi pembelajaran prinsip, teknik, prosedur. Bandung:
PT Remaja Rosdakarya Asmiyawati, dkk.2008. IPA 5 salingtemas. Jakarta: Depdiknas.
Arikunto, S. 2012. Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Emzir. 2008. Metodologi penelitian pendidikan: kuantitatif dan kualitatif.
Jakarta: PT Raja Grafindo. Field. A. 2009. Discovering statistics using SPSS, third edition. London:
Sage. Ghozali, I. 2009. Aplikasi Analisis multivariate dengan Program SPSS.
Semarang: Unversitas Diponegoro. Jonson, B. Christensen, L. 2008. Educational research, quantitative,
qualitative, and mixed approaches, third edition . California: Sage
Publications Mulyasa, E. 2007. Menjadi guru profesional menciptakan pembelajaran
kreatif dan menyenangkan. Bandung: PT. Rosdakarya.
Nugroho, Trisno. 2010. Peningkatan prestasi belajar siswa dengan pendekatan Kontekstual melalui metode inkuiri pada mata pelajaran
IPA kelas V SD Budya Wacana . Skripsi mahasiswa Universitas Sanata
Dharma. tidak dipublikasikan Ozdilek dan Bulunuz. 2009. The Effect of a Guided Inquiry Method on Pre-
service Teachers’ Science Teaching Self-Efficacy Beliefs. Journal of Turkish Science Education. 6 2, 1-19
Putriyana, 2012. Pengaruh penggunaan mind map terhadap kemampuan menerapkan dan mencipta pada pelajaran IPA di SDK Sengkan.
Skripsi mahasiswa Universitas Sanata Dharma. tidak dipublikasikan. Roestiyah. 2001. Strategi belajar mengajar. Jakarta: PT. Asdi Mahasatya
Sanjaya. 2006. Strategi pembelajaran berorientasi standar proses
pendidikan . Jakarta : Kencana
57
Sarwono dan Jonathan. 2012. Mengenal SPSS STATISTICS 20:Aplikasi untuk Riset Eksperimental
. Jakarta: PT Gramedia Sarwono Suhayati. 2010. Riset akutansi menggunakan SPSS.Yogyakarta:
Graha Ilmu Septiani. 2012. Pengaruh penggunaan mind map terhadap kemampuan
menganalisis dan mengevaluasi pada pelajaran IPA di SDK Sengkan. Skripsi mahasiswa Universitas Sanata Dharma. tidak dipublikasikan.
Setyosari. 2010. Metode penelitian pendidikan dan pengembangan. Jakarta: Kencana
Sugiyono. 2010. Metode penelitian pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan RD.
Bandung: Alfabeta Sukmadinata. 2008. Metode penelitian pendidikan. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya. Sulisytanto. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI Kelas V.
Jakarta: Depdiknas. TIM Bina IPA. 2010. IPA 5 Ilmu Pengetahuan Alam SD kelas V. Jakarta:
Yudhistira. Tim Penyusun Kamus. 2007. Kamus besar bahasa indonesia. Jakarta: Balai
Pustaka. Trianto. 2010. Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif: konsep,
landasan dan implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP.
Jakarta: Kencana Predana Media Group.
58
LAMPIRAN
59
Lampiran 1. Silabus Kelompok Kontrol
60
61
62
63
Lampiran 2. Silabus Kelompok Eksperimen
64
65
66
67
68
Lampiran 3. RPP Kelompok Kontrol
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
Lampiran 4. RPP Kelompok Eksperimen
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
Lampiran 5. Soal Essai Penelitian
Jalanku Buntu Besok merupakan hari pertama siswa masuk sekolah setelah libur Natal. Anak -
anak kelas 5 SD Suka Tani besok juga akan mengadakan perayaan Natal bersama. Untuk mempersiapkan acara tersebut, sebelum libur Pak Guru meminta tolong
kepada Andi, Anto, Iman dan Riski untuk membantu membereskan aula yang akan digunakan untuk perayaan Natal. Minggu siang mereka pergi ke sekolah
untuk membereskan aula. Sesampainya di depan gerbang sekolah, ternyata banyak sekali tumpukan pasir dan bebatuan sisa pembangunan pendopo yang berserakan
di sekitar halaman. Mereka berjalan mendekati aula.Ternyata ada gundukan pasir yang sangat tinggi dan sebuah karung berisi semen menutupi pintu aula.Pada saat
itu hanya ada mereka berempat.Siang itu juga mereka harus segera membereskan aula, karena keesokan harinya sudah digunakan untuk perayaan Natal.Mereka
tidak dapat masuk aula karena terhalang oleh gundukan pasir dan karung semen. Tidak ada jalan lain untuk memasuki aula selain melewati pintu yang tertutup
pasir dan karung semen tersebut.
Setelah membaca kasus di atas, jawablah pertanyaan berikut dengan benar 1. Sebutkan alat-alat yang dapat digunakan untuk memindahkan pasir dan
karung berisi semen Mengapa alat-alat tersebut dapat memudahkan kita dalam memindahkan pasir dan karung berisi semen?
Jawab : …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
2. Sebutkan letak titik tumpu, beban, dan kuasa alat pada gambar di bawah ini
A = titik …………… B = titik …………….
C = titik …………….
Jawab :
100
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
3. Jelaskan cara kerja alat yang kamu pilih di no 1 untuk memindahkan pasir dan karung berisi semen
Jawab : …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
4. Sebutkan perbedaan yang akan terjadi jika memindahkan pasir dengan menggunakan skop bergagang panjang dan skop bergagang pendek, jelaskan
alasanmu Jawab :
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
5. Mana yang lebih efektifmudah antara menggunakan gerobak dorong dengan menggunakan papan kayu untuk memindahkan pasir dan karung berisi
semen? berilah alasanmu Jawab :
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
101
6. Gambarlah hasil rancangan proses pemindahan semen satu karung dan gundukan pasir pada kasus tersebut di kertas kosong sebaliknya
Dengan kriteria : a. Alat mudah digunakan dan ditemukan di lingkungan sekolah rumah.
b. Rancangan runtut dan mudah dipraktekkan. Jawab :
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
102
Lampiran 6. Rubrik Penelitian
NO VARIABEL
ASPEK INDIKATOR
KRITERIA SKOR
5. Mengevaluasi
Memeriksa Memeriksa alat
yang termasuk pesawat
sederhana Dapat memeriksa alat yang
termasuk pesawat sederhana yang paling efektif pada soal
dan jawaban tepat 4
Dapat memeriksa alat yang termasuk pesawat sederhana
yang efektif pada soal namun jawaban kurang tepat
3
Kurang dapat memeriksa alat yang termasuk pesawat
sederhana yang efektif pada soal dan jawaban kurang
tepat 2
Tidak dapat memeriksa alat yang termasuk pesawat
sederhana yang efektif pada soal
1
Mengkritik Mengkritik
penyelesaian pekerjaan
menggunakan pesawat
sederhana dan tidak
menggunakan pesawat
sederhana Jika mampu mengkritik
penyelesaian pekerjaan menggunakan gerobak
dorong dan menggunakan papan kayu dengan alasan
logis dan tepat. 4
Jika mampu mengkritik penyelesaian pekerjaan
menggunakan gerobak dorong dan menggunakan
papan kayu dengan alasan logis namun kurang tepat
3
Jika mampu mengkritik penyelesaian pekerjaan
menggunakan gerobak dorong dan menggunakan
papan kayu namun alasan kurang tepat dan kurang logis
2
Jika tidak mampu mengkritik penyelesaian pekerjaan
menggunakan gerobak dorong dan menggunakan
papan kayu 1
Menguji Menguji
keefektifan penggunaan
pesawat sederhana
Jika mampu menguji keefektifan penggunaan
pesawat sederhana dengan benar, logis dan jelas.
4
Jika mampu menguji keefektifan penggunaan
3
103 pesawat sederhana namun
kurang benar dan logis. Jika kurang mampu menguji
keefektifan penggunaan pesawat sederhana dan
jawaban kurang logis 2
Jika tidak mampu menguji keefektifan penggunaan
pesawat sederhana 1
Menilai Menilai ketepatan
penggunaan alat Untuk
memindahkan semen satu
karung dan gundukan pasir
Jika mampu menilai ketepatan penggunaan alat
untuk memindahkan semen satu karung dan gundukan
pasir jawaban logis dan benar
4
Jika mampu menilai ketepatan penggunaan alat
untuk memindahkan semen satu karung dan gundukan
pasir dengan jawaban logis namun kurang jelas
3
Jika mampu menilai ketepatan penggunaan alat
untuk memindahkan semen satu karung dan gundukan
pasir namun jawaban kurang logis dan kurang jelas
2
Jika tidak mampu menilai ketepatan penggunaan alat
untuk memindahkan semen satu karung dan gundukan
pasir 1
6. Mencipta
Membuat hipotesis
Menentukan hipotesis dari
kasus pemindahan gundukan pasir
dengan menggunakan
pesawat sederhana dan
tidak menggunakan
pesawat sederhana
Mampu menentukan hipotesis dari kasus
pemindahan gundukan pasir dengan menggunakan
pesawat sederhana dan tidak menggunakan pesawat
sederhana dengan logis dan benar
4
Mampu menentukan hipotesis dari kasus
pemindahan gundukan pasir dengan menggunakan
pesawat sederhana dan tidak menggunakan pesawat
sederhana dengan benar 3
104 namun kurang logis
Mampu menentukan hipotesis dari kasus
pemindahan gundukan pasir dengan menggunakan
pesawat sederhana dan tidak menggunakan pesawat
sederhana namun kurang logis dan kurang benar
2
Tidak mampu menentukan hipotesis dari kasus
pemindahan gundukan pasir dengan menggunakan
pesawat sederhana dan tidak menggunakan pesawat
sederhana 1
Mendesain Merancang
prinsip kerja alat dalam penerapan
pesawat sederhana
Mampu merancang prinsip kerja alat dalam pesawat
sederhana dengan runtut 4
Mampu merancang prinsip kerja alat dalam penerapan
pesawat sederhana namun kurang runtut
3
Kurang mampu merancang prinsip kerja alat dalam
penerapan pesawat sederhana namun kurang runtut
2
Tidak mampu merancang prinsip kerja alat dalam
penerapan pesawat sederhana 1
Mengkonstru ksi
Menggambar hasil rancangan
proses pemindahan
semen satu karung dan
gundukan pasir Gambar yang dibuat bisa
digunakan untuk memindahkan semen dan
pasir dan ditemukan di lingkungan sekolah dan di
lingkungan rumah dan lengkap
4
Gambar yang dibuat bisa digunakan dan ditemukan di
lingkungan sekolah serta di lingkungan rumah namun
kurang lengkap 3
Gambar yang dibuat kurang bisa digunakan dan
ditemukan di lingkungan sekolah dan di lingkungan
2
105 rumah dan kurang lengkap
Gambar yang dibuat tidak bisa digunakan dan tidak
ditemukan di lingkungan sekolah dan di lingkungan
rumah serta tidak lengkap 1
Merencanaka n
Merencanakan alat yang akan
digunakan untuk pemindahan
gundukan pasir dan semen satu
karung Mampu merencanakan alat
yang akan digunakan untuk pemindahan gundukan pasir
dan semen satu dengan tepat dan benar
4
Mampu merencanakan alat yang akan digunakan untuk
pemindahan gundukan pasir dan semen satu namun
kurang tepat 3
Kurang mampu merencanakan alat yang akan
digunakan untuk pemindahan gundukan pasir dan semen
satu karung namun kurang tepat
2
Tidak mampu merencanakan alat yang akan digunakan
untuk pemindahan gundukan pasir dan semen satu karung
1
106
Lampiran 7. Kunci jawaban soal No.
Variabel Aspek
Jawaban 5.
Mengevaluasi Memeriksa
Yang paling
efektif yaitu
dengan menggunakan gerobak dorong karena
menggunakan prinsip
roda berporos
sehingga dapat membawa benda-benda yang berat dengan lebih cepat, mudah dan
tenaga yang harus dikeluarkan pun lebih sedikit sedangkan dengan menggunakan
papan kayu tenaga yang dibutuhkan lebih banyak dan akan terasa berat.
Mengkritik Yang paling efektif yaitu dengan
menggunakan gerobak dorong karena menggunakan prinsip roda berporos
sehingga dapat membawa benda-benda yang berat dengan lebih cepat, mudah dan
tenaga yang harus dikeluarkan pun lebih sedikit sedangkan dengan menggunakan
papan kayu tenaga yang dibutuhkan lebih banyak dan akan terasa berat.
Menguji Yang paling efektif yaitu dengan
menggunakan gerobak dorong karena menggunakan prinsip roda berporos
sehingga dapat membawa benda-benda yang berat dengan lebih cepat, mudah dan
tenaga yang harus dikeluarkan pun lebih sedikit sedangkan dengan menggunakan
papan kayu tenaga yang dibutuhkan lebih banyak dan akan terasa berat.
Menilai Yang paling efektif yaitu dengan
menggunakan gerobak dorong karena menggunakan prinsip roda berporos
sehingga dapat membawa benda-benda
107
6. mencipta
yang berat dengan lebih cepat, mudah dan tenaga yang harus dikeluarkan pun lebih
sedikit sedangkan dengan menggunakan papan kayu tenaga yang dibutuhkan lebih
banyak dan akan terasa berat. Mendesain
Mengkonstr uksi
merencanak an
108
Lampiran 8. Hasil Analisis SPSS validitas dan Reliabilitas
109
a. Uji Validitas
