1. Home
  2. Lainnya

Keterbatasan Penelitian Saran KESIMPULAN DAN SARAN

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

Dalam bab ini disajikan tentang kesimpulan, keterbatasan penelitian, dan saran. A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan serta analisis yang telah dilakukan tentang Tingkat Kejenuhan Belajar Mahasiswa Angkatan 2013 Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Yogayakarta dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: 1. Lebih dari separuh mahasiswa Angakatan 2013 Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Darma Yogyakarta memiliki skor kejenuhan belajar mahasiswa dalam kategori tinggi dan sangat tinggi. 2. Aspek kejenuhan mahasiswa Angkatan 2013 Program Studi Bimbingan dan Konseling Univeristas Sanata Dharma Yogyakarta yang perolehan skornya paling tinggi adalah aspek kehilangan motivasi dan konsolidasi. 3. Ditemukan 11 item skala kejenuhan belajar mahasiswa Angkatan 2013 Program Studi Bimbingan dan Konselling Universitas Sanata Dharma Yogyakarta berada pada kategori tinggi dan dijadikan dasar penyusunan topik bimbingan belajar.

B. Keterbatasan Penelitian

Peneliti menyadari adanya keterbatasan dalam penelitian ini yaitu: peneliti tidak dapat dengan penuh memantau keseriusan dan kejujuran mahasiswa dalam mengisi kuesioner tentang tingkat kejenuhan belajar mahasiswa.

C. Saran

1. Bagi dosen, lebih memantau para mahasiswa supaya bisa bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas perkuliahan yang telah diberikan oleh dosen. 2. Bagi mahasiswa Bimbingan dan Konseling, agar lebih aktif mengikuti proses perkuliahan dan bertanggung jawab atas tugas perkuliahan yang diberikan oleh dosen. 3. Bagi peneliti lain, melakukan uji coba alat ukur terlebih dahulu sebelum melakukan penelitian agar dapat mengetahui kualitas alat ukur yang akan digunakan dalam penelitian. 61 DAFTAR PUSTAKA Ahmadi, Abu. H Supriyono Widodo. 2013. Psikologi Belajar. Jakarta:Rineka Cipta. Ahmadi Abu. H. 2003. Psikologi Umum. Jakarta: Rineka Cipta. Arikunto,Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT.Rineka cipta. Azwar, Saifuddin. 2011. Penyusunan Skala Psikologi.Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Azwar, Saifuddin. 2007. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Fadliilah. 2014. Implementasi kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar- Ruzz Media. Makmun, Khairani. 2014. Psikologi Belajar. Yogyakarta: Aswaja Pressindo. Mulyati. 2004. Psikologi Belajar. Yogyakarta: C.V. Andi Offset. Majid abdul. 2013. Implementasi kurikulum 2013. Bandung: Interes Media. Nazir, Mohammad. 2005. Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia. Rochmah, Elfi Yuliani. 2005. Psikologi Perkembangan. Yogyakarta: Teras. Sumanto. 2014. Psikologi Perkembangan Fungsi Dan Teori. Yogyakarta: Centerof academik publising service. Suparno, Suhaenah A. 2001. Membangun Kompetensi Belajar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan RD. Bandung: CV. Alfabeta. Sugiyono. 2008. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: CV. Alfabeta. Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: PT.Rineka Cipta. Muhibbin, Syah. 2003. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya. Muhibbin, Syah. 2010. Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Winkel. 2010. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Sketsa. Yudrik, Jahja. 2011. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Kencana. LAMPIRAN-LAMPIRAN Kisi-kisi Skala Tingkat Kejenuhan Belajar Mahasiswa No Aspek Indikator Item Jlh Favo Unfavo 1 Merasa seakan – akan pengetahuan dan kecakapan yang diperoleh dari proses belajar tidak ada kemajuan. a. Merasa tidak memiliki pengetahuan walaupun mempelajarinya. 13 9,17 11 b. Berpikir bahwa orang lain jauh lebih mengerti tentang suatu materi perkuliahan. 14, 31, 32 16, 33 c. Berpikir bahwa orang lain jauh lebih mengerti tentang suatu materi perkuliahan. 15 34, 30 2 Sistem akalnya tidak dapat bekerja dalam memproses informasi atau pengelaman. a. Tidak dapat mengingat kembali banyak materi yang diberikan. 12, 29, 35 14 b. Tidak bisa berkonsentrasi saat mengikuti proses perkuliahan. 18 11,36 c. Memiliki daya tanggap mengingat materi sangat rendah. 6, 8, 20, 10, 19,37, 38, 27 3 Kehilangan motivasi dan konsolidasi. a. Tidak dapat memotivasi diri dalam mengerjakan tugas. 21,39 , 40, 5,22,26 15 b. Tidak ada minat dan perhatian untuk mengikuti proses perkuliahan. 3,4, 23, 24,28 c. Menampilkan perilaku acuh tak acuh dengan tugas yang diberikan. 1,2,7 25 Jumlah Total 23 17 40 KUESIONER Tingkat Kejenuhan Belajar Mahasiswa

A. Identitas

Dokumen yang terkait

Opini Mahasiswa Terhadap Figur Obama Dalam Iklan Wafer Tango (studi deskriptif terhadap mahasiswa Universitas Sumatera Utara).

1 55 148

Korelasi kemampuan akademik mahasiswa terhadap penyelesaian studi di program studi pendidikan fisika

0 6 65

Prevalensi insomnia pada mahasiswa FKIK UIN angkatan 2011 pada tahun 2012

2 16 56

Hubungan orientasi masa depan dengan pengambilan keputusan dalam memilih program studi pada mahasiswa

2 41 95

Kamampuan mahasiswa tarjamah dalam menerjemahkan nama diri : studi kasus mahasiswa tarjamah semester VI angkatan tahun 2005-2006

0 9 119

pengaruh persepsi dan sikap mahasiswa terhadap tingkatnadopsi E-book sebagai sumber informasi (study pada mahasiswa S1 FISIP Universitas Lampung angkatan 2010-2011)

4 16 86

PERILAKU HIDUP SEHAT (Studi pada mahasiswa FISIP Universitas Lampung angkatan 2011)

5 19 71

Tingkat Empati Mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Kanjuruhan Malang

0 1 5

Persepsi produk makanan organik dan minat beli konsumen (studi pada mahasiswa Universitas Sebelas Maret)

1 0 115

Peristiwa 2 Maret 1969 di Yogyakarta (konflik antara taruna angkatan udara dan mahasiswa Universitas Gadjah Mada)

0 0 85