131 pembelajaran seni tari tetap dilaksanakan mengingat banyak manfaat yang
diperoleh dengan menari. 5.3.3.
Bagi Sekolah
1 Pihak sekolah dasar sebaiknya mengadakan pelatihan mengenai
pembelajaran SBK di semua bidang dengan mendatangkan ahli yang memahami mata pelajaran SBK. Jadi, apabila sekolah tersebut tidak
memiliki guru kesenian, guru kelas dapat menggantikannya.
2 Pihak sekolah dasar sebaiknya mengembangkan kurikulum mata pelajaran
SBK terutama di bidang seni tari agar pembelajaran seni tari dapat terus berkembang.
5.3.4. Bagi Pemerintah atau Dinas Setempat
1 Pihak Dinas Pendidikan sebaiknya menyarankan kepada pihak sekolah
dasar agar mengadakan mata pelajaran SBK terutama di bidang seni tari.
2 Pihak Dinas Pendidikan sebaiknya mendata kembali jumlah guru tari yang
ada di Kota Tegal dan melakukan penambahan guru seni tari agar pembelajaran seni tari di sekolah dasar dapat dilaksanakan secara
menyeluruh. 5.3.5.
Bagi Peneliti Selanjutnya
1 Peneliti selanjutnya dapat menggunakan penelitian ini sebagai landasan
untuk penelitian berikutnya dengan menggunakan objek penelitian atau metode penelitian yang berbeda.
2 Peneliti selanjutnya dapat menjadikan penelitian berikutnya lebih baik
lagi.
132
DAFTAR PUSTAKA
Abdurachman, Rosid dan Rusliana, Iyus. 1983. Apresiasi Seni Tari.
Kebayoran Baru: CV. Karya Indah. Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta. Bresler, Liora. 2014. Dancing the Curriculum: Exploring the Body and
Movement in Emementary School. Springer Netherlands Decaprio, Richard. 2013. Aplikasi Teori Pembelajaran Motorik di Sekolah.
Jogjakarta: Diva Press. Desmita. 2012. Psikologi Perkembangan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Dzattulloh, Sutomo. 2014. Perbedaan Kemampuan Motorik Kasar Siswa dan
Siswi Kelas V SD Negeri Tlogoadi DesaTlogoadi Kecamatan Mlati Kabupaten Sleman. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta.
Hartini. 2012. Meningkatkan Daya Motorik Anak Melalui Seni Tari dan Musik. Skripsi. IKIP PGRI Madiun.
Hafida, Ainur Rohmah. 2013. Peran Pembelajaran Tari melalui Rangsang Auditif dalam Mengembangkan Keterampilan Fisik Motorik Kasar
Anak Kelompok A di TK Laboratorium PG-PAUD FIP. Skripsi. Universitas Negeri Surabaya
Hanaf, Afdhol
Abdul. 2012.
Subjek dan
Objek Penelitian.
http:afdholhanaf.blogspot.co.id201203subjek-dan-objek- penelitian.html diunduh 12 April 2016
Hidayat, Robby. 2011. Manfaat Pembelajaran Seni Tari di Sekolah Dasar. Skripsi. Universitas Negeri Malang.
Jazuli, M. 1994. Telaah Teoritis Seni Tari. Semarang: IKIP Semarang Press. ____, M. 2008. Paradigma Kontekstual Pendidikan Seni. Semarang: Unesa
University Press. Kota Tegal. 2016. Pemerintah Kota Tegal. http:tegalkota.go.idv2 diunduh
24 Februari 2016