162
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Pertemuan 2 Satuan Tingkat Pendidikan : SD Kanisius Gamping
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam IPA
KelasSemester : IVI
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 2 x 40 menit
A. Standar Kompetensi
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya,
serta pemeliharaannya.
B. Kompetensi Dasar
1.2
Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh.
C. Indikator
Competence
1.2.1 Menemukan kelainanpenyakit pada rangka manusia.
1.2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri kelainanpenyakit pada rangka manusia.
1.2.3 Menyimpulkan berbagai macam kelainanpenyakit pada rangka manusia.
1.2.4 Menyimpulkan cara merawat dan mencegah penyakit pada rangka manusia.
Conscience
1.2.5 Berani mengutarakan pendapatnya tentang kelainan dan cara merawat
kesehatan rangka dalam kegiatan belajar.
Compassion
1.2.6 Menghargai guru dan teman dalam kegiatan belajar mengajar di kelas.
163
D. Tujuan Pembelajaran
Competence
1.2.1.1 Siswa mampu menemukan kelainanpenyakit pada rangka manusia.
1.2.2.1 Siswa mampu mendeskripsikan ciri-ciri kelainanpenyakit pada rangka
manusia. 1.2.3.1
Siswa mampu menyimpulkan berbagai macam kelainanpenyakit pada rangka manusia.
1.2.4.1 Siswa mampu menyimpulkan cara merawat dan mencegah penyakit pada
rangka manusia.
Conscience
1.2.5.1 Siswa berani mengutarakan pendapatnya tentang kelainan dan cara merawat
kesehatan rangka dalam kegiatan belajar.
Compassion
1.2.6.1 Siswa mampu menunjukkan sikap menghargai guru dan teman dalam kegiatan
belajar mengajar di kelas.
E. Materi Pembelajaran
Kelainan penyakit pada rangka dan cara merawatnya.
F. Pendekatan dan Metode
Pendekatan : Paradigma Pedagogi Reflektif PPR Media
: Powerpoint untuk guru Metode : Tanya jawab, diskusi, penugasan, demonstrasi.
G. Langkah-langkah Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan
1. Guru membuka pembelajaran dengan memberi salam.
2. Guru menanyakan kabar siswa.
3. Guru meminta bantuan salah satu siswa untuk memimpin
doa menurut agama dan kepercayaan masing-masing. 5 Menit
164 4.
Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa Presensi.
Apersepsi
5. Guru membuat kontrak pembelajaran sebelum memulai
pembelajaran.
Motivasi
6. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu “Kalau kau
suka hati” Kalau kau suka hati tepuk tangan prok prok
Kalau kau suka hati tepuk tangan prok prok Kalau kau suka hati
Mari kita lakukan Kalau kau suka hati tepuk tangan prok prok
Orientasi
7. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas, tujuan
pembelajaran serta langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan.
Kegiatan Inti Eksplorasi
Mengamati, menanya
1. Siswa diminta untuk mengamati sebuah video tentang
kelainan pada rangka manusia. 2.
Siswa diberikan sebuah pertanyaan: “apa yang menyebabkan kelainan pada rangka itu terjadi ?
” “bagaimana cara mencegah kelainan itu ? ”
Elaborasi Menalar, mencoba
3. Siswa diminta untuk merenungkan pertanyaan-pertanyaan
yang ada. 4.
Siswa diminta untuk bekerja di dalam kelompok di mana satu kelompok beranggotakan 4 orang siswa.
5. Siswa diminta untuk mencari penjelasan tentang kelainan
pada rangka manusia dan menyimpulkan macam-macam 65 Menit
165 kelainan
yang dapat
terjadi pada rangka manusia.
Kegiatan belajar 1
6. Siswa diminta untuk kembali ke dalam kelas.
7. Kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil di depan
kelas. 8.
Kelompok lain
diperkenankan untuk
mengajukan pertanyaan.
9. Siswa diminta untuk mencari materi di dalam buku paket
tentang cara merawat rangka, dan siswa diminta untuk memberi
nama-nama bagian
pada rangka
manusia
Kegiatan belajar 2
10. Salah satu siswa diminta untuk mengumpulkan hasil
kegiatan belajar 2.
Konfirmasi
11. Siswa diberikan penguatan berdasarkan hasil belajar yang
telah dilakukan. 12.
Siswa mendengarkan beberapa penjelasan guru terkait materi pelajaran melalui sebuah tampilan ppt.
Penutup Menyimpulkan
1. Siswa diminta untuk menyimpulkan materi yang tellah
dibahs dengan bimbingan guru. 2.
Guru memberikan
kesimpulan umum
berdasarkan penyimpulan dari siswa.
3. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan materi yang
belum dipahami.
Refleksi
4. Siswa bersama-sama merefleksikan pembelajaran yang
telah dilakukan dengan memposisikan diri duduk tegak dan menjawab beberapa pertanyaan :
“Bagaimana perasaan kalian selama proses pembelajaran hari ini? ”
“Adakah kesulitan mengenai materi pembelajaran hari 10
menit PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
166 ini? ”
“Manfaat apa yang dapat kita ambil dari pembelajaran hari ini?”
Aksi
5. Setelah melihat berbagai kelainan yang dapat terjadi pada
rangka, apa yang akan kalian lakukan untuk menjaga dan merawat rangka kalian
Tindak lanjut
6. Siswa diminta untuk membuat sebuah kliping rangka
manusia yang meliputi bagian rangka, kelaian rangka dan cara merawatnya.
7. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan mengajak
siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan masing- masing.
H. Media, Alat, dan Sumber Belajar
a.
Media : Powerpoint untuk guru
b.
Alat
: Proyektor, dan speaker c.
Sumber Belajar :
Sumantoro dan Dodo Hermana. 2008. Ayo Belajar Ilmu PengetahuanAlam IPA Kelas IV SD. Yogyakarta : Penerbit Kanisius
Amin Choirul dan Priyono, 2009. Ilmu Pengetahuan Alam Jilid 3 Untuk SD dan MI Kelas IV. Jakarta : Depdiknas
167
I. Penilaian
Aspek Indikator
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Instrumen
Competence
1.2.1 Menemukan
kelainanpenyakit pada rangka manusia.
1.2.2 Mendeskripsikan
ciri-ciri kelainanpenyakit
pada rangka
manusia. 1.2.3
Menyimpulkan berbagai macam kelainanpenyakit
pada rangka
manusia. 1.2.4
Menyimpulkan cara merawat dan mencegah penyakit pada rangka
manusia. Tertulis
Uraianesai Soal Tertulis
Conscience
1.2.5 Berani mengutarakan pendapatnya
tentang kelainan dan cara merawat kesehatan rangka dalam kegiatan
belajar. Observasi
Isian Skor Lembar
Pengamatan
Compassion
1.2.6 Menghargai guru dan teman dalam
kegiatan belajar mengajar di kelas. Observasi
Isian Skor Lembar
Pengamatan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
168
J. Instrumen Penilaian