Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Pendekatan dan Metode Media, Alat, dan Sumber Belajar

162 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan 2 Satuan Tingkat Pendidikan : SD Kanisius Gamping Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam IPA KelasSemester : IVI Pembelajaran ke : 2 Alokasi waktu : 2 x 40 menit

A. Standar Kompetensi

Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya.

B. Kompetensi Dasar

1.2 Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh.

C. Indikator

Competence 1.2.1 Menemukan kelainanpenyakit pada rangka manusia. 1.2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri kelainanpenyakit pada rangka manusia. 1.2.3 Menyimpulkan berbagai macam kelainanpenyakit pada rangka manusia. 1.2.4 Menyimpulkan cara merawat dan mencegah penyakit pada rangka manusia. Conscience 1.2.5 Berani mengutarakan pendapatnya tentang kelainan dan cara merawat kesehatan rangka dalam kegiatan belajar. Compassion 1.2.6 Menghargai guru dan teman dalam kegiatan belajar mengajar di kelas. 163

D. Tujuan Pembelajaran

Competence 1.2.1.1 Siswa mampu menemukan kelainanpenyakit pada rangka manusia. 1.2.2.1 Siswa mampu mendeskripsikan ciri-ciri kelainanpenyakit pada rangka manusia. 1.2.3.1 Siswa mampu menyimpulkan berbagai macam kelainanpenyakit pada rangka manusia. 1.2.4.1 Siswa mampu menyimpulkan cara merawat dan mencegah penyakit pada rangka manusia. Conscience 1.2.5.1 Siswa berani mengutarakan pendapatnya tentang kelainan dan cara merawat kesehatan rangka dalam kegiatan belajar. Compassion 1.2.6.1 Siswa mampu menunjukkan sikap menghargai guru dan teman dalam kegiatan belajar mengajar di kelas.

E. Materi Pembelajaran

Kelainan penyakit pada rangka dan cara merawatnya.

F. Pendekatan dan Metode

 Pendekatan : Paradigma Pedagogi Reflektif PPR  Media : Powerpoint untuk guru  Metode : Tanya jawab, diskusi, penugasan, demonstrasi.

G. Langkah-langkah Kegiatan

Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran dengan memberi salam. 2. Guru menanyakan kabar siswa. 3. Guru meminta bantuan salah satu siswa untuk memimpin doa menurut agama dan kepercayaan masing-masing. 5 Menit 164 4. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa Presensi. Apersepsi 5. Guru membuat kontrak pembelajaran sebelum memulai pembelajaran. Motivasi 6. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu “Kalau kau suka hati” Kalau kau suka hati tepuk tangan prok prok Kalau kau suka hati tepuk tangan prok prok Kalau kau suka hati Mari kita lakukan Kalau kau suka hati tepuk tangan prok prok Orientasi 7. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas, tujuan pembelajaran serta langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan. Kegiatan Inti Eksplorasi Mengamati, menanya 1. Siswa diminta untuk mengamati sebuah video tentang kelainan pada rangka manusia. 2. Siswa diberikan sebuah pertanyaan: “apa yang menyebabkan kelainan pada rangka itu terjadi ? ” “bagaimana cara mencegah kelainan itu ? ” Elaborasi Menalar, mencoba 3. Siswa diminta untuk merenungkan pertanyaan-pertanyaan yang ada. 4. Siswa diminta untuk bekerja di dalam kelompok di mana satu kelompok beranggotakan 4 orang siswa.

5. Siswa diminta untuk mencari penjelasan tentang kelainan

pada rangka manusia dan menyimpulkan macam-macam 65 Menit 165 kelainan yang dapat terjadi pada rangka manusia. Kegiatan belajar 1 6. Siswa diminta untuk kembali ke dalam kelas. 7. Kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil di depan kelas. 8. Kelompok lain diperkenankan untuk mengajukan pertanyaan. 9. Siswa diminta untuk mencari materi di dalam buku paket tentang cara merawat rangka, dan siswa diminta untuk memberi nama-nama bagian pada rangka manusia Kegiatan belajar 2 10. Salah satu siswa diminta untuk mengumpulkan hasil kegiatan belajar 2. Konfirmasi 11. Siswa diberikan penguatan berdasarkan hasil belajar yang telah dilakukan. 12. Siswa mendengarkan beberapa penjelasan guru terkait materi pelajaran melalui sebuah tampilan ppt. Penutup Menyimpulkan 1. Siswa diminta untuk menyimpulkan materi yang tellah dibahs dengan bimbingan guru. 2. Guru memberikan kesimpulan umum berdasarkan penyimpulan dari siswa. 3. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan materi yang belum dipahami. Refleksi 4. Siswa bersama-sama merefleksikan pembelajaran yang telah dilakukan dengan memposisikan diri duduk tegak dan menjawab beberapa pertanyaan : “Bagaimana perasaan kalian selama proses pembelajaran hari ini? ” “Adakah kesulitan mengenai materi pembelajaran hari 10 menit PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 166 ini? ” “Manfaat apa yang dapat kita ambil dari pembelajaran hari ini?” Aksi 5. Setelah melihat berbagai kelainan yang dapat terjadi pada rangka, apa yang akan kalian lakukan untuk menjaga dan merawat rangka kalian Tindak lanjut 6. Siswa diminta untuk membuat sebuah kliping rangka manusia yang meliputi bagian rangka, kelaian rangka dan cara merawatnya. 7. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan mengajak siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan masing- masing.

H. Media, Alat, dan Sumber Belajar

a. Media : Powerpoint untuk guru b. Alat : Proyektor, dan speaker c. Sumber Belajar : Sumantoro dan Dodo Hermana. 2008. Ayo Belajar Ilmu PengetahuanAlam IPA Kelas IV SD. Yogyakarta : Penerbit Kanisius Amin Choirul dan Priyono, 2009. Ilmu Pengetahuan Alam Jilid 3 Untuk SD dan MI Kelas IV. Jakarta : Depdiknas 167

I. Penilaian

Aspek Indikator Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen Competence 1.2.1 Menemukan kelainanpenyakit pada rangka manusia. 1.2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri kelainanpenyakit pada rangka manusia. 1.2.3 Menyimpulkan berbagai macam kelainanpenyakit pada rangka manusia. 1.2.4 Menyimpulkan cara merawat dan mencegah penyakit pada rangka manusia. Tertulis Uraianesai Soal Tertulis Conscience 1.2.5 Berani mengutarakan pendapatnya tentang kelainan dan cara merawat kesehatan rangka dalam kegiatan belajar. Observasi Isian Skor Lembar Pengamatan Compassion 1.2.6 Menghargai guru dan teman dalam kegiatan belajar mengajar di kelas. Observasi Isian Skor Lembar Pengamatan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 168

J. Instrumen Penilaian