PERSEPSI KEPALA SEKOLAH, GURU, DAN SISWA TERHADAP SEKOLAH YANG MENYENANGKAN DI SD MUHAMMADIYAH Persepsi Kepala Sekolah, Guru Dan Siswa Terhadap Sekolah Yang Menyenangkan Di SD Muhammadiyah Program Khusus Kotta Barat Surakarta.
PERSEPSI KEPALA SEKOLAH, GURU, DAN SISWA TERHADAP
SEKOLAH YANG MENYENANGKAN DI SD MUHAMMADIYAH
PROGRAM KHUSUS KOTTA BARAT SURAKARTA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh :
ASRI RAMADHANI
A 510130066
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JANUARI, 2017
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, (5) Sesungguhnya
bersama kesulitan ada kemudahan (6)”
(QS. Al-Insyirah : 5-6)
”(Apakah kamu orang musyrik yang lebih beruntung) ataukah orang yang beribadah
pada waktu malam dengan sujud dan berdiri, karena takut kepada (azab) akhirat
dan mengharapkan rahmat Tuhan-Nya? Katakanlah, “Apakah sama orang-orang
yang mengetahui dengan orang-orang yang tidak mengetahui?” Sebenarnya hanya
orang yang berakal sehat yang dapat menerima pelajaran”
(QS. Az-Zumar : 9)
Jika Tidak Bisa Jadi Yang Terbaik, Maka Jadilah Yang Pertama
(Penulis)
Berat Usahamu Sama Dengan Rasa Sakit Di Pundakmu
(Penulis)
Khoirunnas Anfauhum Linnas
v
PERSEMBAHAN
Laporan Penelitian Kualitatif ini penulis persembahkan untuk :
My beloved parents, Ayah Armansah dan Bunda Sri Widayati
Karena engkaulah aku ada di sini dan membuatku kuat
berdiri
My younger sister Putri Ramadhani
Calon Suamiku Mu’ammal Ash-Shiddiqi
Bapak Ibu guru SD Muhammadiyah Program Khusus Kotta
Barat Surakarta
Keluarga besar Pesma Internasional K.H. Mas Mansur yang
senantiasa menemaniku
Teman-teman PGSD angkatan 2013 khususnya kelas B
Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta
For everyone have supported me, thanks all . . .
vi
ABSTRAK
PERSEPSI KEPALA SEKOLAH, GURU, DAN SISWA TERHADAP
SEKOLAH YANG MENYENANGKAN DI SD MUHAMMADIYAH
PROGRAM KHUSUS KOTTA BARAT SURAKARTA
Asri Ramadhani, A510130066, Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Desember 2016
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi kepala sekolah, guru dan
siswa terhadap sekolah yang menyenangkan. Jenis penelitian ini adalah penelitian
kualitatif dengan pendekatan fenomenologis. Sumber data penelitian ini adalah
kepala sekolah, guru dan siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah
wawancara, observasi dan dokumentasi. Keabsahan data penelitian ini menggunakan
triangulasi. Data dianalisis secara interaktif yang terdiri dari pengumpulan data,
reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil
penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Kepala Sekolah memahami dengan betul apa
itu sekolah yang menyenangkan; (2) Guru menikmati mendidik dan mengajar di SD
Muhammadiyah Program Khusus Kotta Barat Surakarta; (3) Siswa merasakan
kesenangan ketika belajar di SD Muhammadiyah Program Khusus Kotta Barat
Surakarta
Kata Kunci : persepsi, kepala sekolah, guru dan siswa, sekolah yang menyenangkan
vii
ABSTRACT
PRINCIPAL, TEACHER AND STUDENT’S PERCEPTION TO SCHOOL
FUN IN SD MUHAMMADIYAH PROGRAM KHUSUS KOTTA BARAT
SURAKARTA
Asri Ramadhani, A510130066, Departement of Primary School Teacher
Faculty of Teacher Training and Education
Muhammadiyah University of Surakarta, December 2016
This study aims to determine the principal, teacher, and student’s perception
of school fun. The type of this research is qualitative research with
phenomenological approach. The data source of this research is principal, teachers,
and students. Data collection techniques were used interviews, observation and
documentation. Data validity of this research used triangulation. Data were analyzed
interactively consisting of data collection, data reduction, data display, and
conclusion and verification. The results showed that (1) The Principal understands
exactly what was school fun; (2) Teachers are enjoying for educating and teaching at
SD Muhammadiyah Surakarta Program Khusus Kotta Barat Surakarta; (3) The
students feel happy when they are studying in SD Muhammadiyah Program Khusus
Kotta Barat Surakarta
Keywords: perception, principal, teachers and students, school fun
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah puji syukur kepada ALLAH SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah, dan inayah-Nya, sehingga penulis bisa menyelesaikan skripsi yang
berjudul : “Persepsi Kepala Sekolah, Guru dan Siswa terhadap Sekolah yang
Menyenangkan di SD Muhammadiyah Program Khusus Kotta Barat
Surakarta”.
Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan
skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan partisipasi dari berbagai pihak. Oleh karena
itu, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan dengan rasa hormat ucapan
terimakasih dan penghargaan kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
2. Dr. Achmad Fathoni selaku Ketua dan Penguji skripsi Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta
3. Murfiah Dewi Wulandari, S.Psi.,M.Psi Psikolog selaku dosen pembimbing yang
telah memberikan bimbingan dengan sungguh-sungguh hingga tersusunnya
skripsi ini
4. Drs. Saring Marsudi, S.H, M.Pd selaku penguji skripsi yang telah menguji dan
memberikan masukan-masukan untuk perbaikan skripsi ini.
5. Nur Salam, S.Fil.I selaku Kepala Sekolah SD Muhammadiyah Program Khusus
Kotta Barat Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian
ini.
6. Bapak dan Ibu Guru SD Muhammadiyah Program Khusus Kotta Barat Surakarta
7. Keluarga besar Pesma Internasional K.H. Mas Mansur UMS
ix
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi
ABSTRAK ......................................................................................................... vii
ABSTRACT ...................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ......................................................................................... ix
DAFTAR ISI ........................................................................................................ xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ........................................................................................ 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................... 3
C. Tujuan Penelitian .................................................................................... 4
D. Manfaat Hasil Penelitian ......................................................................... 4
BAB II LANDASAN TEORI DAN PENELITIAN YANG RELEVAN
A. Landasan Teori ....................................................................................... 5
1. Persepsi ............................................................................................. 5
a. Pengertian Persepsi ..................................................................... 5
b. Faktor-faktor yang berperan dalam persepsi............................... 5
c. Proses terjadinya persepsi ........................................................... 6
2. Kepala Sekolah, Guru dan Siswa ...................................................... 8
a. Pengertian Kepala Sekolah ......................................................... 8
b. Tugas dan Fungsi Kepala sekolah............................................... 9
c. Pengertian Guru ........................................................................ 13
xi
d. Peran Guru ................................................................................ 13
e. Pengertian Siswa ....................................................................... 15
f. Ciri-ciri Siswa ........................................................................... 16
3. Sekolah ............................................................................................ 17
a. Pengertian Sekolah.................................................................... 17
b. Pengertian Sekolah Yang Menyenangkan ................................ 18
c. Tujuan Sekolah yang Menyenangkan ...................................... 19
d. Karakter sekolah yang Menyenangkan ..................................... 20
e. Standar atau Indikator Sekolah yang Menyenangkan ............... 21
B. Penelitian Yang Relevan ....................................................................... 23
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian...................................................................................... 27
B. Tempat Dan Waktu .............................................................................. 27
1. Tempat Penelitian ........................................................................... 27
2. Waktu Penelitian ............................................................................. 27
C. Data dan Sumber Data .......................................................................... 28
1. Data ................................................................................................ 28
2. Sumber Data ................................................................................... 28
D. Kehadiran Peneliti ................................................................................. 28
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 29
1. Wawancara ..................................................................................... 29
2. Observasi ........................................................................................ 31
3. Dokumentasi .................................................................................. 32
F. Keabsahan Data .................................................................................... 32
G. Teknik Analisis Data............................................................................. 32
BAB IV PEMBAHASAN
A. Profil Sekolah........................................................................................ 35
B. Deskripsi Hasil Penelitian .................................................................... 37
C. Pembahasan........................................................................................... 43
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ............................................................................................... 50
xii
B. Implikasi ............................................................................................... 52
C. Saran ..................................................................................................... 52
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 54
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Yang Diteliti
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian
................................................... 25
............................................................. 27
Tabel 4.1 Ringkasan Temuan Penelitian ............................................................. 38
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Komponen dalam Analisis Data ..................................................... 33
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Pedoman Wawancara ..................................................................................... 58
2. Hasil Wawancara ............................................................................................ 61
3. Pedoman Observasi ........................................................................................ 81
4. Hasil Observasi............................................................................................... 82
5. Foto-foto Penelitian ........................................................................................ 85
6. Surat Ijin Riset ................................................................................................ 92
7. Surat Keterangan Penelitian ........................................................................... 93
xvi
SEKOLAH YANG MENYENANGKAN DI SD MUHAMMADIYAH
PROGRAM KHUSUS KOTTA BARAT SURAKARTA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh :
ASRI RAMADHANI
A 510130066
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JANUARI, 2017
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, (5) Sesungguhnya
bersama kesulitan ada kemudahan (6)”
(QS. Al-Insyirah : 5-6)
”(Apakah kamu orang musyrik yang lebih beruntung) ataukah orang yang beribadah
pada waktu malam dengan sujud dan berdiri, karena takut kepada (azab) akhirat
dan mengharapkan rahmat Tuhan-Nya? Katakanlah, “Apakah sama orang-orang
yang mengetahui dengan orang-orang yang tidak mengetahui?” Sebenarnya hanya
orang yang berakal sehat yang dapat menerima pelajaran”
(QS. Az-Zumar : 9)
Jika Tidak Bisa Jadi Yang Terbaik, Maka Jadilah Yang Pertama
(Penulis)
Berat Usahamu Sama Dengan Rasa Sakit Di Pundakmu
(Penulis)
Khoirunnas Anfauhum Linnas
v
PERSEMBAHAN
Laporan Penelitian Kualitatif ini penulis persembahkan untuk :
My beloved parents, Ayah Armansah dan Bunda Sri Widayati
Karena engkaulah aku ada di sini dan membuatku kuat
berdiri
My younger sister Putri Ramadhani
Calon Suamiku Mu’ammal Ash-Shiddiqi
Bapak Ibu guru SD Muhammadiyah Program Khusus Kotta
Barat Surakarta
Keluarga besar Pesma Internasional K.H. Mas Mansur yang
senantiasa menemaniku
Teman-teman PGSD angkatan 2013 khususnya kelas B
Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta
For everyone have supported me, thanks all . . .
vi
ABSTRAK
PERSEPSI KEPALA SEKOLAH, GURU, DAN SISWA TERHADAP
SEKOLAH YANG MENYENANGKAN DI SD MUHAMMADIYAH
PROGRAM KHUSUS KOTTA BARAT SURAKARTA
Asri Ramadhani, A510130066, Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Desember 2016
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi kepala sekolah, guru dan
siswa terhadap sekolah yang menyenangkan. Jenis penelitian ini adalah penelitian
kualitatif dengan pendekatan fenomenologis. Sumber data penelitian ini adalah
kepala sekolah, guru dan siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah
wawancara, observasi dan dokumentasi. Keabsahan data penelitian ini menggunakan
triangulasi. Data dianalisis secara interaktif yang terdiri dari pengumpulan data,
reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil
penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Kepala Sekolah memahami dengan betul apa
itu sekolah yang menyenangkan; (2) Guru menikmati mendidik dan mengajar di SD
Muhammadiyah Program Khusus Kotta Barat Surakarta; (3) Siswa merasakan
kesenangan ketika belajar di SD Muhammadiyah Program Khusus Kotta Barat
Surakarta
Kata Kunci : persepsi, kepala sekolah, guru dan siswa, sekolah yang menyenangkan
vii
ABSTRACT
PRINCIPAL, TEACHER AND STUDENT’S PERCEPTION TO SCHOOL
FUN IN SD MUHAMMADIYAH PROGRAM KHUSUS KOTTA BARAT
SURAKARTA
Asri Ramadhani, A510130066, Departement of Primary School Teacher
Faculty of Teacher Training and Education
Muhammadiyah University of Surakarta, December 2016
This study aims to determine the principal, teacher, and student’s perception
of school fun. The type of this research is qualitative research with
phenomenological approach. The data source of this research is principal, teachers,
and students. Data collection techniques were used interviews, observation and
documentation. Data validity of this research used triangulation. Data were analyzed
interactively consisting of data collection, data reduction, data display, and
conclusion and verification. The results showed that (1) The Principal understands
exactly what was school fun; (2) Teachers are enjoying for educating and teaching at
SD Muhammadiyah Surakarta Program Khusus Kotta Barat Surakarta; (3) The
students feel happy when they are studying in SD Muhammadiyah Program Khusus
Kotta Barat Surakarta
Keywords: perception, principal, teachers and students, school fun
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah puji syukur kepada ALLAH SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah, dan inayah-Nya, sehingga penulis bisa menyelesaikan skripsi yang
berjudul : “Persepsi Kepala Sekolah, Guru dan Siswa terhadap Sekolah yang
Menyenangkan di SD Muhammadiyah Program Khusus Kotta Barat
Surakarta”.
Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan
skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan partisipasi dari berbagai pihak. Oleh karena
itu, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan dengan rasa hormat ucapan
terimakasih dan penghargaan kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
2. Dr. Achmad Fathoni selaku Ketua dan Penguji skripsi Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta
3. Murfiah Dewi Wulandari, S.Psi.,M.Psi Psikolog selaku dosen pembimbing yang
telah memberikan bimbingan dengan sungguh-sungguh hingga tersusunnya
skripsi ini
4. Drs. Saring Marsudi, S.H, M.Pd selaku penguji skripsi yang telah menguji dan
memberikan masukan-masukan untuk perbaikan skripsi ini.
5. Nur Salam, S.Fil.I selaku Kepala Sekolah SD Muhammadiyah Program Khusus
Kotta Barat Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian
ini.
6. Bapak dan Ibu Guru SD Muhammadiyah Program Khusus Kotta Barat Surakarta
7. Keluarga besar Pesma Internasional K.H. Mas Mansur UMS
ix
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi
ABSTRAK ......................................................................................................... vii
ABSTRACT ...................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ......................................................................................... ix
DAFTAR ISI ........................................................................................................ xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ........................................................................................ 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................... 3
C. Tujuan Penelitian .................................................................................... 4
D. Manfaat Hasil Penelitian ......................................................................... 4
BAB II LANDASAN TEORI DAN PENELITIAN YANG RELEVAN
A. Landasan Teori ....................................................................................... 5
1. Persepsi ............................................................................................. 5
a. Pengertian Persepsi ..................................................................... 5
b. Faktor-faktor yang berperan dalam persepsi............................... 5
c. Proses terjadinya persepsi ........................................................... 6
2. Kepala Sekolah, Guru dan Siswa ...................................................... 8
a. Pengertian Kepala Sekolah ......................................................... 8
b. Tugas dan Fungsi Kepala sekolah............................................... 9
c. Pengertian Guru ........................................................................ 13
xi
d. Peran Guru ................................................................................ 13
e. Pengertian Siswa ....................................................................... 15
f. Ciri-ciri Siswa ........................................................................... 16
3. Sekolah ............................................................................................ 17
a. Pengertian Sekolah.................................................................... 17
b. Pengertian Sekolah Yang Menyenangkan ................................ 18
c. Tujuan Sekolah yang Menyenangkan ...................................... 19
d. Karakter sekolah yang Menyenangkan ..................................... 20
e. Standar atau Indikator Sekolah yang Menyenangkan ............... 21
B. Penelitian Yang Relevan ....................................................................... 23
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian...................................................................................... 27
B. Tempat Dan Waktu .............................................................................. 27
1. Tempat Penelitian ........................................................................... 27
2. Waktu Penelitian ............................................................................. 27
C. Data dan Sumber Data .......................................................................... 28
1. Data ................................................................................................ 28
2. Sumber Data ................................................................................... 28
D. Kehadiran Peneliti ................................................................................. 28
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 29
1. Wawancara ..................................................................................... 29
2. Observasi ........................................................................................ 31
3. Dokumentasi .................................................................................. 32
F. Keabsahan Data .................................................................................... 32
G. Teknik Analisis Data............................................................................. 32
BAB IV PEMBAHASAN
A. Profil Sekolah........................................................................................ 35
B. Deskripsi Hasil Penelitian .................................................................... 37
C. Pembahasan........................................................................................... 43
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ............................................................................................... 50
xii
B. Implikasi ............................................................................................... 52
C. Saran ..................................................................................................... 52
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 54
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Yang Diteliti
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian
................................................... 25
............................................................. 27
Tabel 4.1 Ringkasan Temuan Penelitian ............................................................. 38
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Komponen dalam Analisis Data ..................................................... 33
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Pedoman Wawancara ..................................................................................... 58
2. Hasil Wawancara ............................................................................................ 61
3. Pedoman Observasi ........................................................................................ 81
4. Hasil Observasi............................................................................................... 82
5. Foto-foto Penelitian ........................................................................................ 85
6. Surat Ijin Riset ................................................................................................ 92
7. Surat Keterangan Penelitian ........................................................................... 93
xvi