PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN DAN POLA BELAJAR TERHADAP KEAKTIFAN MAHASISWA DALAM PROSES Persepsi Mahasiswa Tentang Keterampilan Mengajar Dosen Dan Pola Belajar Terhadap Keaktifan Mahasiswa Dalam Proses Pembelajaran Sistem Akunta
PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN DAN
POLA BELAJAR TERHADAP KEAKTIFAN MAHASISWA DALAM PROSES
PEMBELAJARAN SISTEM AKUNTANSI PADA MAHASISWA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FKIP UMS ANGKATAN 2013
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh :
WIDOWATI
A 210120 113
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Agustus, 2016
i
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (dari
urusan itu), kerjakanlah urusan yang lain dengan sungguh-sungguh dan hanya kepada Robb-mu
lah kamu berharap”.
(Qs.Al-Insyirah: 6-8)
“Pendidikan merupakansenjata paling ampuh yang
bisakamugunakanuntukmerubahdunia”.
(Nelson Mandela).
“Orang - orang yang berhentibelajarakanmenjadipemilikmasalalu. Dan orang – orang yang
masihterusbelajar, akanmenjadipemilikmasadepan”.
( MarioTeguh)
“Tidak ada kata sia-sia terhadap pekerjaan yang dikerjakan dengan sungguh-sungguh dan penuh
keikhlasan”
(Penulis)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
( Dengan Menyebut Nama Allah Yang Maha Pengasih Lagi Maha Penyayang )
Alhamdulillah, Alhamdulillahirobbil’alamin. Sujud syukur kupersembahkan kepada
Allah SWT yang Maha Agung, Maha Tinggi, Maha Adil, dan Maha Penyayang, yang telah
menjadikanku manusia yang senantiasa berpikir, berilmu, beriman, dan bersabar dalam
menjalani kehidupan ini. Semoga keberhasilan ini menjadi salah satu langkah awal dalam meraih
cita-citaku. Sholawat serta salam selalu terlimpahkan keharibaan Rasulullah Muhammad SAW.
Kupersembahkan karya kecilku ini kepada:
Kedua orang tuasaya,yang tiada henti-hentinya selalu memberikan doa, kasih sayang,
nasehat, semangat, dan dukungannya baik dukungan moral maupun materi, serta
pengorbanan
yang tak tergantikan kepada
penulis
sehingga penulis
mampu
menyelesaikan karya tulis ilmiah ini.
Keempat Kakakku tersayang, widyaningsih, werdiningsih, pudyastuti dan widyastutiyang
menjadi kakak yang selalu mensuport untuk tetap maju tanpa mengeluh.
Buatsahabat- sahabatku, intan, novita, auliya, tiara, karida, rita yang telah memberikan
semangat dan suport dalam mengerjakan skripsi ini.
Buatteman – temenku, ipin, ananta, bagus, kino, andi, galuh, hani, fafa, iin, endah,
elinsudah memberikan bantuan dan do’a selama ini.
Sahabat dan teman seperjuangan (Pendidikan Akuntansi – Kelas C FKIP UMS angkatan
2012) yang selalu bersama untuk mencapai kesuksesan
AlmamaterkuUniversitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
ABSTRAK
PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN DAN
POLA BELAJAR TERHADAP KEAKTIFAN MAHASISWA DALAM PROSES
PEMBELAJARAN SISTEM AKUNTANSI PADA MAHASISWA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FKIP UMS ANGKATAN 2013
Widowati. A210120113. Program StudiPendidikanAkuntansi.
FakultasKeguruandanIlmuPendidikan, UniversitasMuhammadiyah Surakarta, 2016.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: 1) pengaruh persepsi mahasiswa tentang
keterampilan mengajar dosen terhadap keaktifan mahasiswa dalam proses pembelajaran sistem
akuntansi pada mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP UMS angkatan 2013, 2) pengaruh pola
belajar terhadap keaktifan mahasiswa dalam proses pembelajaran sistem akuntansi pada
mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP UMS angkatan 2013, dan 3) pengaruh persepsi
mahasiswa tentang keterampilan mengajar dosen dan pola belajar terhadap keaktifan mahasiswa
dalam proses pembelajaran sistem akuntansi pada mahasiswa Program Studi Pendidikan
Akuntansi FKIP UMS angkatan 2013.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif asosiatif. Populasi dalam penelitian ini
adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi yang menempuh mata kuliah Sistem
Akuntansi angkatan 2013 yaitu 114 mahasiswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan
Proportional Random Sampling yaitu sebanyak 84 responden. Data yang diperlukan diperoleh
melalui dokumentasi dan angket yang sebelumnya telah diuji cobakan dengan uji validitas dan
uji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji regresi linier berganda, uji F, uji t,
uji R2, dan sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi diperoleh persamaan regresi: Y = 7,252+ 0,138X1+ 0,277X2.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah : 1) Persepsi mahasiswa tentang keterampilan mengajar
dosen berpengaruh signifikan terhadap keaktifan mahasiswa dalam proses pembelajaran sistem
akuntansipada mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP UMS angkatan 2013. Berdasarkan uji t
diperoleh thitung>ttabel yaitu 3,948> 1,990 (α=5%) dan nilai signifikansi < 0,05yaitu0,002. 2) Pola
belajar berpengaruh signifikan terhadap keaktifan mahasiswa dalam proses pembelajaran sistem
akuntansipada mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP UMS angkatan 2013. Berdasarkan uji t
diperoleh thitung>ttabelyaitu 5,000>1,990 (α=5%) dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,000. 3)
persepsi mahasiswa tentang keterampilan mengajar dosen dan pola belajar berpengaruh
signifikan terhadap keaktifan mahasiswa dalam proses pembelajaran sistem akuntansi pada
mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP UMS angkatan 2013. Berdasarkan hasil uji F diperoleh
Fhitung> Ftabel yaitu 42,253> 3,109 pada taraf signifikansi 5%. 4) Variabel X1 memberikan
sumbangan relatif sebesar 42,3% dan sumbangan efektif sebesar 21,62%, variabel X2
memberikan sumbangan relatif sebesar 57,7% dan sumbangan efektif sebesar 29,52%. 5) Hasil
perhitungan R2 diperoleh 0,511, berarti 51,1% keaktifanmahasiswadalam proses
pembelajaransistemakuntansi dipengaruhi oleh persepsi mahasiswa tentang keterampilan
mengajar dosen dan pola belajar, sisanya sebesar 48,9% dipengaruhi variabel di luar penelitian.
Kata Kunci: Persepsi mahasiswa, Pola belajar, Keaktifan mahasiswa.
vii
ABSTRACT
PERCEPTION OF STUDENTS ON TEACHING SKILLS LEARNED
PROFESSORS AND PATTERNS OF STUDENTS IN LEARNING PROCESS liveliness
ACCOUNTING SYSTEM IN STUDENTS EDUCATION
STUDY PROGRAM OF ACCOUNTING
UMS FKIP FORCE 2013
Widowati. A210120113. Accounting Education Studies Program. The Faculty of
Education, University of Muhammadiyah Surakarta, 2016.
The purpose of this study to determine: 1) influence the perception of students about the
teaching skills of lecturers to the liveliness of the students in the learning process of accounting
systems in student Accounting Education FKIP UMS force in 2013, 2) influence learning
patterns of the activeness of students in the learning process of accounting systems in student
Accounting Education FKIP UMS force in 2013, and 3) influence students' perceptions of
faculty teaching skills and learning patterns of the activity of students in the learning process in
the accounting system accounting Education students of UMS FKIP force in 2013 .
This study uses quantitative methods associative. The population in this study were
students of Accounting Education who took a course in Accounting Systems class of 2013 is 114
students. The sampling technique using Proportional Random Sampling as many as 84
respondents. The necessary data and documentation obtained through a questionnaire that has
previously been tested by validity and reliability testing. Data analysis technique used is multiple
linear regression, F test, t-test, R2, and the relative contribution and effective.
Results of regression analysis regression equation: Y = 7,252+ 0,138X1 + 0,277X2. The
conclusion of this study were: 1) Perception of students on faculty teaching skills significantly
influence the activity of students in the learning process in the accounting system Accounting
Education students of UMS force FKIP 2013. Based on t test obtained t> t table is 3.948> 1.990
(α = 5%) and the significance value t table is 5,000> 1,990 (α = 5%)
and the significance value Ftable is 42.253> 3.109 at a significance level of 5%. 4) Variable X1
gives the relative contribution of 42.3% and the effective contribution of 21.62%, X2 gives the
relative contribution of 57.7% and the effective contribution of 29.52%. 5) The calculation result
R2 obtained 0.511, meaning 51.1% of students in the learning process liveliness accounting
system is influenced by students' perceptions of faculty teaching skills and learning patterns, the
remaining 48.9% influenced by variables outside the research.
Keywords : Student perceptions, learning patterns, active participation.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji Syukur penulis haturkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
karunia-Nya serta sholawat selalu tercurahkan kepada uswatun khasanah Rosulullah SAW
sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “PERSEPSI
MAHASISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN DAN POLA BELAJAR
TERHADAP KEAKTIFAN MAHASISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN SISTEM
AKUNTANSI PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP
UMS ANGKATAN 2013”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar sarjana
pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak
akan terwujud tanpa adanya bantuan dari pihak lain, sehingga dalam kesempatan ini penulis
tidak lupa untuk mengucapkan terima kasih kasih kepada :
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Dra. Titik Asmawati, SE., M.Si,Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta sekaligus
Pembimbing Akademik yang telah memberikan ilmu, dan pengarahan kepada penulis dalam
menyusun skripsi ini.
3.
Drs. H. Sami’an, MM. Pembimbing Akademik yang memberikan kesempatan mendapatkan
pengalaman dan ilmu baru.
4.
Dr. Suyatmini,SE.,M.Si, dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan
pengarahan dalam setiap waktunya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
5.
Segenap dosen Pendidikan Akuntansi FKIP UMS yang telah memberikan banyak ilmu yang
bermanfaat.
6.
Sahabat-sahabat seperjuangan yang telah menemani, memotivasi dan bekerja sama dengan
penulis dalam menggapai cita-cita.
ix
7.
Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan karya ilmiah ini yang tidak
dapat penulis sebutkan satu persatu, mudah-mudahan apa yang telah diberikan akan
mendapat balasan dan pahaladari Allah SWT.
Teriringdengan do’a, semogan semua bantuan dan amal kebaikan yang diberikan kepada
penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah SWT. Penulis menyadari skripsi
ini jauh dari kesempurnaan dan banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang
membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari penulis
semoga skripsi ini dapat bermanfaat, khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi
pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, Agustus 2016
Widowati
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................................
i
HALAMANPERNYATAAN .............................................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN............................................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................................
iv
MOTTO ..............................................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ...............................................................................................................
vi
ABSTRAK ..........................................................................................................................
vii
ABSTRACT .......................................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ............................................................................................. ...........
ix
DAFTAR ISI.......................................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ...............................................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .........................................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ................................................................................................
5
C. Pembatasan Masalah ...............................................................................................
5
D. Rumusan Masalah ...................................................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ....................................................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ..................................................................................................
7
BABII
TINJAUAN PUSTAKA .....................................................................................
8
A. Kajian Teori ............................................................................................................
8
1. KeaktifanMahasiswadalam Proses Pembelajaran .............................................
8
a. Pengertian KeaktifanMahasiswa .................................................................
8
b. Jenis- jenisKeaktifanMahasiswa .................................................................
9
c. Faktor yang mempengaruhi KeaktifanMahasiswadalam
Proses Pemebelajaran..................................................................................
12
d. UpayaPeningkatanKeaktifanMahasiswadalam Proses Pembelajaran .........
13
e. KeaktifanMahasiswadalam Proses PembelajaranSistemAkuntansi ...........
13
f. IndikatorKeaktifanMahasiswadalam Proses Pembelajaran ........................
14
xi
g. PengertianSistemAkuntansi ........................................................................
15
h. FungsiSistemAkuntansi ..............................................................................
15
2. Persepsi Mahasiswa tentang Keterampilan Mengajar Dosen ...........................
16
a. Pengertian Persepsi .....................................................................................
16
b. Pengertian Keterampilan Mengajar Dosen .................................................
17
c. Macam-macam Keterampilan Dasar Mengajar ..........................................
18
d. Indikator Keterampilan Mengajar ...............................................................
20
3. Pola Belajar .......................................................................................................
23
a. Pengertian Pola Belajar ...............................................................................
23
b. Aspek- aspekPolaBelajar ............................................................................
24
c. PolaBelajarDalamTipeBelajar ....................................................................
26
d. IndikatorPolaBelajar ...................................................................................
28
B. Penelitian Terdahulu ..............................................................................................
29
C. Kerangka Berpikir ..................................................................................................
31
1. Hubungan Persepsi Mahasiswa tentang Keterampilan Mengajar Dosen (X1)
terhadap KeaktifanMahasiswadalam Proses Pembelajaran (Y) .........................
31
2. Hubungan Pola Belajar (X2) Terhadap KeaktifanMahasiswadalam Proses
Pembelajaran (Y) ................................................................................................
32
3. Hubungan Persepsi Mahasiswa tentang Keterampilan Mengajar Dosen (X1)
dan
Pola
Belajar
(X2)
Terhadap
Keaktifan
Mahasiswa
dalam
ProsesPembelajaran .............................................................................................
33
D. Hipotesis .................................................................................................................
34
BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................................
35
A. Jenis dan Desain Penelitian .....................................................................................
35
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................................
36
C. Populasi, Sampel dan Sampling..............................................................................
37
D. Definisi Operasional Variabel ................................................................................
38
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ..............................................................
39
1. Teknik Pengumpulan Data ................................................................................
39
a. Metode Angket............................................................................................
41
b. Dokumentasi ...............................................................................................
44
c. Observasi.....................................................................................................
44
xii
2. Instrumen Pengumpulan Data ...........................................................................
45
a. Uji Validitas ................................................................................................
45
b. Uji Reliabilitas ............................................................................................
49
3. Uji Prasyarat Analisis .......................................................................................
51
a. Uji Normalitas .............................................................................................
51
b. Uji Linieritas ...............................................................................................
52
c. Uji Multikolinieritas....................................................................................
52
F. Teknik Analisis Data...............................................................................................
53
1.
Analisis Regresi Berganda ...............................................................................
53
2.
Uji Parsial ( Uji t ) ............................................................................................
53
3.
Uji Secara Serempak ( Uji F ) ..........................................................................
56
4.
Uji Koefisien Determinasi ( R2 ) ......................................................................
57
5.
Sumbangan Relatif ( SR% ) dan Sumbangan Efektif ( SE% ).........................
58
BABIV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .....................................................
60
A. Gambaran Umum Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ..................................
60
1. Sejarah Singkat Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ................................
60
2. Program Studi Pendidikan Akuntansi ...............................................................
64
B. Deskripsi Data .........................................................................................................
68
1.
Deskripsi Data Hasil Angket Variabel Persepsi Mahasiswa Tentang
Keterampilan Mengajar Dosen (X1)...................................................................
68
Deskripsi Data Hasil Angket Variabel Pola Belajar (X2) ................................
70
3. Deskripsi Data Hasil Keaktifan Mahasiswa dalam Proses Pembelajaran........
71
C. Hasil Analisis Data .................................................................................................
72
1. Uji Prasyarat Analisis.......................................................................................
72
a. Uji Normalitas ............................................................................................
72
b. Uji Linieritas ..............................................................................................
73
c. Uji Multikolinieritas ...................................................................................
74
2. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ............................................................
75
a. Analisis Regresi Linier Berganda ..............................................................
75
b. Uji t ............................................................................................................
77
c. Uji F ...........................................................................................................
81
d. Koefisien Determinasi................................................................................
83
e. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ..............................................
83
2.
xiii
D. Pembahasan.............................................................................................................
84
1. Pengaruh Persepsi Mahasiswa tentang Keterampilan Mengajar
Dosen (X1) Terhadap Keaktifan Mahasiswadalam
Proses Pembelajaran (Y) ..................................................................................
84
2. Pengaruh Persepsi PolaBelajar (X2) Terhadap Keaktifan Mahasiswa
dalam Proses Pembelajaran (Y) ........................................................................
86
3. Pengaruh Persepsi Mahasiswa tentang Keterampilan Mengajar
Dosen (X1) dan Pola Belajar (X2) Terhadap Keaktifan Mahasiswa
dalam Proses pembelajaran(Y) .........................................................................
87
E. Keterbatasan Penelitian ...........................................................................................
88
BAB V PENUTUP ...........................................................................................................
89
A. Simpulan .................................................................................................................
89
B. Saran .....................................................................................................................
90
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................................
91
LAMPIRAN .....................................................................................................................
94
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Tabel Distribusi Sampel .................................................................................
38
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Angket .............................................................................................
41
Tabel 3.3 Uji Validitas Persepsi Mahasiswa tentang Keterampilan
Mengajar
Dosen (X1) ......................................................................................................
47
Tabel 3.4 Uji Validitas Pola Belajar (X2) .......................................................................
48
Tabel 3.5 Uji Valididtas keaktifan Mahasiswa dalam Proses Pembelajaran (Y) ...........
49
Tabel 3.6 Uji Reliabilitas ................................................................................................
50
Tabel 4.1 Daftar Statistik Persepsi Mahasiswa tentang Keterampilan
Mengajar Dosen (X) ......................................................................................
69
Tabel 4.2 Daftar Statistik Pola Belajar(X1) ....................................................................
70
Tabel 4.3 Daftar Statistik Keaktifan Mahasiswa dalam Proses Pembelajaran (Y) .........
71
Tabel 4.4 Uji Normalitas ................................................................................................
73
Tabel 4.5 Uji Linieritas ...................................................................................................
74
Tabel 4.6 Uji Multikolinieritas .......................................................................................
75
Tabel 4.7 Analisis Regresi Linier Berganda ...................................................................
76
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir .............................................................................
33
Gambar3.1
Kurve Kriteria Pengujian Uji t X1 terhadap Y ..............................................
54
Gambar 3.2
Kurve Kriteria Pengujian Uji t X2 terhadap Y .............................................
55
Gambar 3.3
Kurve Kriteria Pengujian Uji F X1 dan X2 terhadap Y...............................
57
Gambar 4.1
Histogram Data Persepsi Mahasiswa tentang Keterampilan Mengajar
Dosen ...........................................................................................................
69
Gambar 4.2
Histogram Data Pola Belajar ........................................................................
70
Gambar 4.3
Histogram Data Keaktifan Mahasiswa dalam Proses Pembelajaran ............
72
Gambar 4.4
Grafik Uji t Pengaruh Persepsi Mahasiswa tentangKeterampilan
Mengajar Dosen ..........................................................................................
79
Gambar 4.5
Grafik Uji t Pengaruh Pola Belajar ..............................................................
81
Gambar 4.6
Grafik Uji F Variabel Persepsi Mahasiswa tentang Keterampilan
Mengajar Dosen dan Pola Belajar terhadap Keaktifan Mahasiswa dalam
Proses Pembelajaran ....................................................................................
xvi
82
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Penentuan Sampel .......................................................................................
95
Lampiran 2
Angket Penelitian ........................................................................................
96
Lampiran 3
Daftar Nama Responden Try Out................................................................
103
Lampiran 4
Skor Hasil Try Out Angket Variabel Keaktifan Mahasiswadalam Proses
Pembelajaran (Y) ........................................................................................
Lampitan 5
Uji Validitas Untuk Variabel Keaktifan Mahasiswa dalam Proses
Pembelajaran (Y) .......................................................................................
Lampiran 6
107
Uji Validitas Angket Untuk Variabel Persepsi Mahasiswa tentang
Keterampilan Mengajar Dosen (X1) ...........................................................
Lampiran 9
106
Skor Hasil Try Out Angket Untuk Variabel Persepsi Mahasiswa tentang
Keterampilan Mengajar Dosen (X1)............................................................
Lampiran 8
105
Uji Reliabilitas Untuk Variabel Keaktifan Mahasiswa dalam Proses
Pembelajaran (Y) ........................................................................................
Lampiran 7
104
108
Uji Reliabilitas Angket Untuk Variabel Persepsi Mahasiswa tentang
Keterampilan Mengajar Dosen (X1)............................................................
110
Lampiran 10 Skor Hasil Try Out Untuk Variabel Pola Belajar (X2) ................................
112
Lampiran 11 Uji Validitas Angket Untuk Variabel Pola Belajar (X2) ............................
113
Lampiran 12 Uji Reliabilitas Untuk Variabel Pola Belajar (X2) ......................................
115
Lampiran 13 Daftar Nama Sampel ...................................................................................
116
Lampiran 14 Skor Angket Untuk Variabel
KeaktifanMahasiswadalam Proses
Pembelajaran (Y) ........................................................................................
119
Lampiran 15 Skor Angket Untuk Variabel Persepsi Mahasiswa tentang Keterampilan
Mengajar Dosen (X1) ..................................................................................
121
Lampiran 16 Skor Angket Untuk Variabel Pola Belajar (X2) ..........................................
123
Lampiran 17 Deskripsi Data dan Hitogrem Keaktifan Mahasiswa dalam Proses
Pembelajaran ...............................................................................................
125
Lampiran 18 Deskripsi data dan Hitogram Persepsi Mahasiswa tentang Keterampilan
MengajarDosen ...........................................................................................
127
Lampiram 19 Deskripsi Data dan Hitogram Pola Belajar .................................................
129
Lampiran 20 Uji Normalitas .............................................................................................
131
Lampiran 21 Uji Linieritas ...............................................................................................
133
xvii
Lampiran 22 Uji Multikolinearitas ................................................................................
135
Lampiran 23 Uji Regresi Linier Ganda .........................................................................
137
Lampiran 24 Sumbangan Relatif (SR%) dan Sumbangan Efektif (SE%) ...................
138
Lampiran 25 DistribusiNilai T .......................................................................................
143
Lampiran 26 DistribusiNilai F .......................................................................................
144
xviii
POLA BELAJAR TERHADAP KEAKTIFAN MAHASISWA DALAM PROSES
PEMBELAJARAN SISTEM AKUNTANSI PADA MAHASISWA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FKIP UMS ANGKATAN 2013
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh :
WIDOWATI
A 210120 113
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Agustus, 2016
i
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (dari
urusan itu), kerjakanlah urusan yang lain dengan sungguh-sungguh dan hanya kepada Robb-mu
lah kamu berharap”.
(Qs.Al-Insyirah: 6-8)
“Pendidikan merupakansenjata paling ampuh yang
bisakamugunakanuntukmerubahdunia”.
(Nelson Mandela).
“Orang - orang yang berhentibelajarakanmenjadipemilikmasalalu. Dan orang – orang yang
masihterusbelajar, akanmenjadipemilikmasadepan”.
( MarioTeguh)
“Tidak ada kata sia-sia terhadap pekerjaan yang dikerjakan dengan sungguh-sungguh dan penuh
keikhlasan”
(Penulis)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
( Dengan Menyebut Nama Allah Yang Maha Pengasih Lagi Maha Penyayang )
Alhamdulillah, Alhamdulillahirobbil’alamin. Sujud syukur kupersembahkan kepada
Allah SWT yang Maha Agung, Maha Tinggi, Maha Adil, dan Maha Penyayang, yang telah
menjadikanku manusia yang senantiasa berpikir, berilmu, beriman, dan bersabar dalam
menjalani kehidupan ini. Semoga keberhasilan ini menjadi salah satu langkah awal dalam meraih
cita-citaku. Sholawat serta salam selalu terlimpahkan keharibaan Rasulullah Muhammad SAW.
Kupersembahkan karya kecilku ini kepada:
Kedua orang tuasaya,yang tiada henti-hentinya selalu memberikan doa, kasih sayang,
nasehat, semangat, dan dukungannya baik dukungan moral maupun materi, serta
pengorbanan
yang tak tergantikan kepada
penulis
sehingga penulis
mampu
menyelesaikan karya tulis ilmiah ini.
Keempat Kakakku tersayang, widyaningsih, werdiningsih, pudyastuti dan widyastutiyang
menjadi kakak yang selalu mensuport untuk tetap maju tanpa mengeluh.
Buatsahabat- sahabatku, intan, novita, auliya, tiara, karida, rita yang telah memberikan
semangat dan suport dalam mengerjakan skripsi ini.
Buatteman – temenku, ipin, ananta, bagus, kino, andi, galuh, hani, fafa, iin, endah,
elinsudah memberikan bantuan dan do’a selama ini.
Sahabat dan teman seperjuangan (Pendidikan Akuntansi – Kelas C FKIP UMS angkatan
2012) yang selalu bersama untuk mencapai kesuksesan
AlmamaterkuUniversitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
ABSTRAK
PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN DAN
POLA BELAJAR TERHADAP KEAKTIFAN MAHASISWA DALAM PROSES
PEMBELAJARAN SISTEM AKUNTANSI PADA MAHASISWA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FKIP UMS ANGKATAN 2013
Widowati. A210120113. Program StudiPendidikanAkuntansi.
FakultasKeguruandanIlmuPendidikan, UniversitasMuhammadiyah Surakarta, 2016.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: 1) pengaruh persepsi mahasiswa tentang
keterampilan mengajar dosen terhadap keaktifan mahasiswa dalam proses pembelajaran sistem
akuntansi pada mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP UMS angkatan 2013, 2) pengaruh pola
belajar terhadap keaktifan mahasiswa dalam proses pembelajaran sistem akuntansi pada
mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP UMS angkatan 2013, dan 3) pengaruh persepsi
mahasiswa tentang keterampilan mengajar dosen dan pola belajar terhadap keaktifan mahasiswa
dalam proses pembelajaran sistem akuntansi pada mahasiswa Program Studi Pendidikan
Akuntansi FKIP UMS angkatan 2013.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif asosiatif. Populasi dalam penelitian ini
adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi yang menempuh mata kuliah Sistem
Akuntansi angkatan 2013 yaitu 114 mahasiswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan
Proportional Random Sampling yaitu sebanyak 84 responden. Data yang diperlukan diperoleh
melalui dokumentasi dan angket yang sebelumnya telah diuji cobakan dengan uji validitas dan
uji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji regresi linier berganda, uji F, uji t,
uji R2, dan sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi diperoleh persamaan regresi: Y = 7,252+ 0,138X1+ 0,277X2.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah : 1) Persepsi mahasiswa tentang keterampilan mengajar
dosen berpengaruh signifikan terhadap keaktifan mahasiswa dalam proses pembelajaran sistem
akuntansipada mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP UMS angkatan 2013. Berdasarkan uji t
diperoleh thitung>ttabel yaitu 3,948> 1,990 (α=5%) dan nilai signifikansi < 0,05yaitu0,002. 2) Pola
belajar berpengaruh signifikan terhadap keaktifan mahasiswa dalam proses pembelajaran sistem
akuntansipada mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP UMS angkatan 2013. Berdasarkan uji t
diperoleh thitung>ttabelyaitu 5,000>1,990 (α=5%) dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,000. 3)
persepsi mahasiswa tentang keterampilan mengajar dosen dan pola belajar berpengaruh
signifikan terhadap keaktifan mahasiswa dalam proses pembelajaran sistem akuntansi pada
mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP UMS angkatan 2013. Berdasarkan hasil uji F diperoleh
Fhitung> Ftabel yaitu 42,253> 3,109 pada taraf signifikansi 5%. 4) Variabel X1 memberikan
sumbangan relatif sebesar 42,3% dan sumbangan efektif sebesar 21,62%, variabel X2
memberikan sumbangan relatif sebesar 57,7% dan sumbangan efektif sebesar 29,52%. 5) Hasil
perhitungan R2 diperoleh 0,511, berarti 51,1% keaktifanmahasiswadalam proses
pembelajaransistemakuntansi dipengaruhi oleh persepsi mahasiswa tentang keterampilan
mengajar dosen dan pola belajar, sisanya sebesar 48,9% dipengaruhi variabel di luar penelitian.
Kata Kunci: Persepsi mahasiswa, Pola belajar, Keaktifan mahasiswa.
vii
ABSTRACT
PERCEPTION OF STUDENTS ON TEACHING SKILLS LEARNED
PROFESSORS AND PATTERNS OF STUDENTS IN LEARNING PROCESS liveliness
ACCOUNTING SYSTEM IN STUDENTS EDUCATION
STUDY PROGRAM OF ACCOUNTING
UMS FKIP FORCE 2013
Widowati. A210120113. Accounting Education Studies Program. The Faculty of
Education, University of Muhammadiyah Surakarta, 2016.
The purpose of this study to determine: 1) influence the perception of students about the
teaching skills of lecturers to the liveliness of the students in the learning process of accounting
systems in student Accounting Education FKIP UMS force in 2013, 2) influence learning
patterns of the activeness of students in the learning process of accounting systems in student
Accounting Education FKIP UMS force in 2013, and 3) influence students' perceptions of
faculty teaching skills and learning patterns of the activity of students in the learning process in
the accounting system accounting Education students of UMS FKIP force in 2013 .
This study uses quantitative methods associative. The population in this study were
students of Accounting Education who took a course in Accounting Systems class of 2013 is 114
students. The sampling technique using Proportional Random Sampling as many as 84
respondents. The necessary data and documentation obtained through a questionnaire that has
previously been tested by validity and reliability testing. Data analysis technique used is multiple
linear regression, F test, t-test, R2, and the relative contribution and effective.
Results of regression analysis regression equation: Y = 7,252+ 0,138X1 + 0,277X2. The
conclusion of this study were: 1) Perception of students on faculty teaching skills significantly
influence the activity of students in the learning process in the accounting system Accounting
Education students of UMS force FKIP 2013. Based on t test obtained t> t table is 3.948> 1.990
(α = 5%) and the significance value t table is 5,000> 1,990 (α = 5%)
and the significance value Ftable is 42.253> 3.109 at a significance level of 5%. 4) Variable X1
gives the relative contribution of 42.3% and the effective contribution of 21.62%, X2 gives the
relative contribution of 57.7% and the effective contribution of 29.52%. 5) The calculation result
R2 obtained 0.511, meaning 51.1% of students in the learning process liveliness accounting
system is influenced by students' perceptions of faculty teaching skills and learning patterns, the
remaining 48.9% influenced by variables outside the research.
Keywords : Student perceptions, learning patterns, active participation.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji Syukur penulis haturkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
karunia-Nya serta sholawat selalu tercurahkan kepada uswatun khasanah Rosulullah SAW
sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “PERSEPSI
MAHASISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN DAN POLA BELAJAR
TERHADAP KEAKTIFAN MAHASISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN SISTEM
AKUNTANSI PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP
UMS ANGKATAN 2013”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar sarjana
pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak
akan terwujud tanpa adanya bantuan dari pihak lain, sehingga dalam kesempatan ini penulis
tidak lupa untuk mengucapkan terima kasih kasih kepada :
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Dra. Titik Asmawati, SE., M.Si,Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta sekaligus
Pembimbing Akademik yang telah memberikan ilmu, dan pengarahan kepada penulis dalam
menyusun skripsi ini.
3.
Drs. H. Sami’an, MM. Pembimbing Akademik yang memberikan kesempatan mendapatkan
pengalaman dan ilmu baru.
4.
Dr. Suyatmini,SE.,M.Si, dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan
pengarahan dalam setiap waktunya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
5.
Segenap dosen Pendidikan Akuntansi FKIP UMS yang telah memberikan banyak ilmu yang
bermanfaat.
6.
Sahabat-sahabat seperjuangan yang telah menemani, memotivasi dan bekerja sama dengan
penulis dalam menggapai cita-cita.
ix
7.
Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan karya ilmiah ini yang tidak
dapat penulis sebutkan satu persatu, mudah-mudahan apa yang telah diberikan akan
mendapat balasan dan pahaladari Allah SWT.
Teriringdengan do’a, semogan semua bantuan dan amal kebaikan yang diberikan kepada
penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah SWT. Penulis menyadari skripsi
ini jauh dari kesempurnaan dan banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang
membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari penulis
semoga skripsi ini dapat bermanfaat, khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi
pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, Agustus 2016
Widowati
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................................
i
HALAMANPERNYATAAN .............................................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN............................................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................................
iv
MOTTO ..............................................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ...............................................................................................................
vi
ABSTRAK ..........................................................................................................................
vii
ABSTRACT .......................................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ............................................................................................. ...........
ix
DAFTAR ISI.......................................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ...............................................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .........................................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ................................................................................................
5
C. Pembatasan Masalah ...............................................................................................
5
D. Rumusan Masalah ...................................................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ....................................................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ..................................................................................................
7
BABII
TINJAUAN PUSTAKA .....................................................................................
8
A. Kajian Teori ............................................................................................................
8
1. KeaktifanMahasiswadalam Proses Pembelajaran .............................................
8
a. Pengertian KeaktifanMahasiswa .................................................................
8
b. Jenis- jenisKeaktifanMahasiswa .................................................................
9
c. Faktor yang mempengaruhi KeaktifanMahasiswadalam
Proses Pemebelajaran..................................................................................
12
d. UpayaPeningkatanKeaktifanMahasiswadalam Proses Pembelajaran .........
13
e. KeaktifanMahasiswadalam Proses PembelajaranSistemAkuntansi ...........
13
f. IndikatorKeaktifanMahasiswadalam Proses Pembelajaran ........................
14
xi
g. PengertianSistemAkuntansi ........................................................................
15
h. FungsiSistemAkuntansi ..............................................................................
15
2. Persepsi Mahasiswa tentang Keterampilan Mengajar Dosen ...........................
16
a. Pengertian Persepsi .....................................................................................
16
b. Pengertian Keterampilan Mengajar Dosen .................................................
17
c. Macam-macam Keterampilan Dasar Mengajar ..........................................
18
d. Indikator Keterampilan Mengajar ...............................................................
20
3. Pola Belajar .......................................................................................................
23
a. Pengertian Pola Belajar ...............................................................................
23
b. Aspek- aspekPolaBelajar ............................................................................
24
c. PolaBelajarDalamTipeBelajar ....................................................................
26
d. IndikatorPolaBelajar ...................................................................................
28
B. Penelitian Terdahulu ..............................................................................................
29
C. Kerangka Berpikir ..................................................................................................
31
1. Hubungan Persepsi Mahasiswa tentang Keterampilan Mengajar Dosen (X1)
terhadap KeaktifanMahasiswadalam Proses Pembelajaran (Y) .........................
31
2. Hubungan Pola Belajar (X2) Terhadap KeaktifanMahasiswadalam Proses
Pembelajaran (Y) ................................................................................................
32
3. Hubungan Persepsi Mahasiswa tentang Keterampilan Mengajar Dosen (X1)
dan
Pola
Belajar
(X2)
Terhadap
Keaktifan
Mahasiswa
dalam
ProsesPembelajaran .............................................................................................
33
D. Hipotesis .................................................................................................................
34
BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................................
35
A. Jenis dan Desain Penelitian .....................................................................................
35
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................................
36
C. Populasi, Sampel dan Sampling..............................................................................
37
D. Definisi Operasional Variabel ................................................................................
38
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ..............................................................
39
1. Teknik Pengumpulan Data ................................................................................
39
a. Metode Angket............................................................................................
41
b. Dokumentasi ...............................................................................................
44
c. Observasi.....................................................................................................
44
xii
2. Instrumen Pengumpulan Data ...........................................................................
45
a. Uji Validitas ................................................................................................
45
b. Uji Reliabilitas ............................................................................................
49
3. Uji Prasyarat Analisis .......................................................................................
51
a. Uji Normalitas .............................................................................................
51
b. Uji Linieritas ...............................................................................................
52
c. Uji Multikolinieritas....................................................................................
52
F. Teknik Analisis Data...............................................................................................
53
1.
Analisis Regresi Berganda ...............................................................................
53
2.
Uji Parsial ( Uji t ) ............................................................................................
53
3.
Uji Secara Serempak ( Uji F ) ..........................................................................
56
4.
Uji Koefisien Determinasi ( R2 ) ......................................................................
57
5.
Sumbangan Relatif ( SR% ) dan Sumbangan Efektif ( SE% ).........................
58
BABIV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .....................................................
60
A. Gambaran Umum Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ..................................
60
1. Sejarah Singkat Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ................................
60
2. Program Studi Pendidikan Akuntansi ...............................................................
64
B. Deskripsi Data .........................................................................................................
68
1.
Deskripsi Data Hasil Angket Variabel Persepsi Mahasiswa Tentang
Keterampilan Mengajar Dosen (X1)...................................................................
68
Deskripsi Data Hasil Angket Variabel Pola Belajar (X2) ................................
70
3. Deskripsi Data Hasil Keaktifan Mahasiswa dalam Proses Pembelajaran........
71
C. Hasil Analisis Data .................................................................................................
72
1. Uji Prasyarat Analisis.......................................................................................
72
a. Uji Normalitas ............................................................................................
72
b. Uji Linieritas ..............................................................................................
73
c. Uji Multikolinieritas ...................................................................................
74
2. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ............................................................
75
a. Analisis Regresi Linier Berganda ..............................................................
75
b. Uji t ............................................................................................................
77
c. Uji F ...........................................................................................................
81
d. Koefisien Determinasi................................................................................
83
e. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ..............................................
83
2.
xiii
D. Pembahasan.............................................................................................................
84
1. Pengaruh Persepsi Mahasiswa tentang Keterampilan Mengajar
Dosen (X1) Terhadap Keaktifan Mahasiswadalam
Proses Pembelajaran (Y) ..................................................................................
84
2. Pengaruh Persepsi PolaBelajar (X2) Terhadap Keaktifan Mahasiswa
dalam Proses Pembelajaran (Y) ........................................................................
86
3. Pengaruh Persepsi Mahasiswa tentang Keterampilan Mengajar
Dosen (X1) dan Pola Belajar (X2) Terhadap Keaktifan Mahasiswa
dalam Proses pembelajaran(Y) .........................................................................
87
E. Keterbatasan Penelitian ...........................................................................................
88
BAB V PENUTUP ...........................................................................................................
89
A. Simpulan .................................................................................................................
89
B. Saran .....................................................................................................................
90
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................................
91
LAMPIRAN .....................................................................................................................
94
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Tabel Distribusi Sampel .................................................................................
38
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Angket .............................................................................................
41
Tabel 3.3 Uji Validitas Persepsi Mahasiswa tentang Keterampilan
Mengajar
Dosen (X1) ......................................................................................................
47
Tabel 3.4 Uji Validitas Pola Belajar (X2) .......................................................................
48
Tabel 3.5 Uji Valididtas keaktifan Mahasiswa dalam Proses Pembelajaran (Y) ...........
49
Tabel 3.6 Uji Reliabilitas ................................................................................................
50
Tabel 4.1 Daftar Statistik Persepsi Mahasiswa tentang Keterampilan
Mengajar Dosen (X) ......................................................................................
69
Tabel 4.2 Daftar Statistik Pola Belajar(X1) ....................................................................
70
Tabel 4.3 Daftar Statistik Keaktifan Mahasiswa dalam Proses Pembelajaran (Y) .........
71
Tabel 4.4 Uji Normalitas ................................................................................................
73
Tabel 4.5 Uji Linieritas ...................................................................................................
74
Tabel 4.6 Uji Multikolinieritas .......................................................................................
75
Tabel 4.7 Analisis Regresi Linier Berganda ...................................................................
76
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir .............................................................................
33
Gambar3.1
Kurve Kriteria Pengujian Uji t X1 terhadap Y ..............................................
54
Gambar 3.2
Kurve Kriteria Pengujian Uji t X2 terhadap Y .............................................
55
Gambar 3.3
Kurve Kriteria Pengujian Uji F X1 dan X2 terhadap Y...............................
57
Gambar 4.1
Histogram Data Persepsi Mahasiswa tentang Keterampilan Mengajar
Dosen ...........................................................................................................
69
Gambar 4.2
Histogram Data Pola Belajar ........................................................................
70
Gambar 4.3
Histogram Data Keaktifan Mahasiswa dalam Proses Pembelajaran ............
72
Gambar 4.4
Grafik Uji t Pengaruh Persepsi Mahasiswa tentangKeterampilan
Mengajar Dosen ..........................................................................................
79
Gambar 4.5
Grafik Uji t Pengaruh Pola Belajar ..............................................................
81
Gambar 4.6
Grafik Uji F Variabel Persepsi Mahasiswa tentang Keterampilan
Mengajar Dosen dan Pola Belajar terhadap Keaktifan Mahasiswa dalam
Proses Pembelajaran ....................................................................................
xvi
82
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Penentuan Sampel .......................................................................................
95
Lampiran 2
Angket Penelitian ........................................................................................
96
Lampiran 3
Daftar Nama Responden Try Out................................................................
103
Lampiran 4
Skor Hasil Try Out Angket Variabel Keaktifan Mahasiswadalam Proses
Pembelajaran (Y) ........................................................................................
Lampitan 5
Uji Validitas Untuk Variabel Keaktifan Mahasiswa dalam Proses
Pembelajaran (Y) .......................................................................................
Lampiran 6
107
Uji Validitas Angket Untuk Variabel Persepsi Mahasiswa tentang
Keterampilan Mengajar Dosen (X1) ...........................................................
Lampiran 9
106
Skor Hasil Try Out Angket Untuk Variabel Persepsi Mahasiswa tentang
Keterampilan Mengajar Dosen (X1)............................................................
Lampiran 8
105
Uji Reliabilitas Untuk Variabel Keaktifan Mahasiswa dalam Proses
Pembelajaran (Y) ........................................................................................
Lampiran 7
104
108
Uji Reliabilitas Angket Untuk Variabel Persepsi Mahasiswa tentang
Keterampilan Mengajar Dosen (X1)............................................................
110
Lampiran 10 Skor Hasil Try Out Untuk Variabel Pola Belajar (X2) ................................
112
Lampiran 11 Uji Validitas Angket Untuk Variabel Pola Belajar (X2) ............................
113
Lampiran 12 Uji Reliabilitas Untuk Variabel Pola Belajar (X2) ......................................
115
Lampiran 13 Daftar Nama Sampel ...................................................................................
116
Lampiran 14 Skor Angket Untuk Variabel
KeaktifanMahasiswadalam Proses
Pembelajaran (Y) ........................................................................................
119
Lampiran 15 Skor Angket Untuk Variabel Persepsi Mahasiswa tentang Keterampilan
Mengajar Dosen (X1) ..................................................................................
121
Lampiran 16 Skor Angket Untuk Variabel Pola Belajar (X2) ..........................................
123
Lampiran 17 Deskripsi Data dan Hitogrem Keaktifan Mahasiswa dalam Proses
Pembelajaran ...............................................................................................
125
Lampiran 18 Deskripsi data dan Hitogram Persepsi Mahasiswa tentang Keterampilan
MengajarDosen ...........................................................................................
127
Lampiram 19 Deskripsi Data dan Hitogram Pola Belajar .................................................
129
Lampiran 20 Uji Normalitas .............................................................................................
131
Lampiran 21 Uji Linieritas ...............................................................................................
133
xvii
Lampiran 22 Uji Multikolinearitas ................................................................................
135
Lampiran 23 Uji Regresi Linier Ganda .........................................................................
137
Lampiran 24 Sumbangan Relatif (SR%) dan Sumbangan Efektif (SE%) ...................
138
Lampiran 25 DistribusiNilai T .......................................................................................
143
Lampiran 26 DistribusiNilai F .......................................................................................
144
xviii