Kesimpulan Keterbatasan Saran PENUTUP

58

BAB V PENUTUP

Pada bab ini disajikan kesimpulan, keterbatasan dalam penelitian dan saran-saran. Kesimpulan disajikan berdasarkan hasil analisi data dan pembahasan. Saran yang diberikan dalam penelitian ini didasarkan pada hasil penelitian yang ditujukan kepada pihak yang terkait dan usulan untuk peneliti lain.

A. Kesimpulan

Kesimpulan berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan adalah: 1. Tidak ada siswa yang penyesuaian dirinya rendah dan sangat rendah. Karena sebagian besar siswa kelas X SMA Santo Mikael Sleman Tahun 20162017 tergolong memiliki penyesuaian diri yang baik dan sangat baik. Artinya disini adalah siswa sudah mampu menyesuaikan diri. 2. Dalam penelitian ini terdapat 5 item yang berada dalam kategori sedang. Kelima butir item penyesuaian diri ini yang dijadikan sebagai dasar untuk merumuskan usulan topik-topik bimbingan pribadi-sosial untuk meningkatkan penyesuaian diri siswa kelas X SMA Santo Mikael Sleman Tahun 20162017.

B. Keterbatasan

1. Peneliti menyadari bahwa kuesioner penyesuaian diri yang disusun masih jauh dari sempurna, dalam hal ini bahasa masih sulit untuk dipahami dan diperlukan waktu untuk mengulang dalam membaca kuesioner tersebut. 2. Item-item kuesioner cenderung lebih mengungkapkan persepsi siswa, sehingga kurang mampu mengukur penyesuaian diri siswa secara objektif.

C. Saran

1. Bagi SMA santo Mikael Sleman Sekolah sebaiknya bisa menyediakan tambahan guru BK sehingga tidak hanya satu guru saja yang menangani semua permasalahan siswa dari kelas X, XI, dan XII. Selain itu, para guru yang ada di sekolah juga harus mendukup setiap proses perkembangan para siswa sehingga dapat menyesuaian diri dengan baik di lingkungan sekolah. 2. Guru BK Guru BK diharapkan hendak membahas topik-topik bimbingan yang disajikan dalam skripsi ini. 3. Peneliti lain a. Sebaiknya memperluas landasan teori yang berkaitan dengan penyesuaian diri. b. Dalam pembuatan kuesioner diharapkan untuk menggunakan bahasa yang mudah dimengerti dan dipahami oleh subjek. c. Hendaknya teliti dalam mengembangkan indikator dari setiap aspek, agar item-item yang dibuat seimbang dalam dalam setiap aspek. d. Peneliti lain diharapkan mengadakan penelitian yang lebih mendalam lagi mengenai penyesuaian diri siswa agar memperoleh gambaran yang lebih tepat dan menyeluruh tentang penyesusaian diri siswa. DAFTAR PUSTAKA Ali, M. 2005. Psikologi Remaja Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Bumi Aksara Alimoi. 2005. Deskripsi Penyesuian Diri Siswa Kelas X SMA Pangudiluhur Sedayu Yogyakarta Tahun Ajaran 20042005 Terhadap Kehidupan Di Sekolah Dan Implikasinya Pada Topik-Topik Bimbingan Skripsi tidak diterbitkan. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma. Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Arifin, Z. 2011. Penelitian Pendidikan. Bandung: Rosdakarya. Azwar, Saifuddin.2009. Validitas Dan Reliabilitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Azwar, Saifuddin. 2012 Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Djamarah, S.B. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. Desmita. 2009. Psikologi PerkembangannPeserta Didik. Bandung; Remaja Rosdakarya Flaviana, Maria. 2012. Tingkat Penyesuaian Diri Siswa Kelas VII SMP Pngudi Luhur 1 Yogyakarta Tahun Ajaran 20112012 Terhadap Kehidupan Di Sekolah Serta Implikasinya Terhadap Usulan Topik-Topik Bimbingan Kelompok. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma. Hartinah, Sitti. 2008. Pengembangan Peserta Didik. Bnadung: PT Refika Aditama Hurlock, E. B. 1980. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Erlangga Hurlock. 2004. Psikologi perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan edisi kelima. Jakarta: Erlangga Juntika, Yusuf. 2005. Landasan Bimbingan dan Konseling. Yogyakarta: Andi. Kartono. 1980. Teori Kepribadian. Bandung: Alumni. Mahmud, H. 2012. Sosiologi Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia. Prayitno dan Amti. 1999. Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Rineke Cipta. Puspita, Rima. 2007. Program bimbingan Pribadi-Sosial untuk Mengembangkan Kecerdasan Interpersonal Siswa. Skripsi. Bandung: Santoso, Djoko Budi. 2011. Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling. Malang: Semiun, Y. 2006. Kesehatan Mental I: Pandangan Umum Mengenai Penyesuaian Diri dan Kesehatan Mental serta Teori-teori yang terkait.Yogyakarta: Kanisius. Sugiyono. 2009. Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif R D. Bandung: Alfabeta Sukardi. 2003. Metodologi Penelitian Pendidikan: Kompetensi dan Praktikanya. Jakarta: Bumi Aksara. Sudrajat, Akhmad. 2008. Tujuan Pelayanan Bimbingan dan Konseling. Wilis, Sofyan, 1981. Remaja dan Permasalahannya. Bandung: Alfabeta Winkel, dan Sri Hastuti. 2004. Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan. Yoyakarta: Media Abadi. Winkel, dan Sri Hastuti. 2006. Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan. Yoyakarta: Media Abadi. Yusuf, Syamsu. 2011. Psikologi Perkembangan Anak da Remaja. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. KUISIONER PENYESUAIAN DIRI

A. Pengantar

Dokumen yang terkait

Identifikasi kesalahan konsep fisika tentang suhu dan kalor (Studi deskriptif pada siswa kelas I5 cawu III SMU Negeri Rambipuji Jember tahun ajaran 2000/2001

0 6 55

Identifikasi miskonsepsi materi biologi kelas II semester 1 pada siswa SMP negeri di kecamatan Kencong tahun ajaran 2003/2004

2 6 94

pengaruh model pembelajaran webbed terhadap keterampilan menulis karangan pada siswa kelas IV SDIT Al-Mubarak Jakarta pusat tahun ajaran 2014/2015

4 24 258

Penerimaan diri dan penyesuaian sosial siswa berbakat pada kelas akselerasi

0 5 148

Hubungan antara persepsi siswa terhadap bimbingan konseling dan intensitas pemanfaatan layanan bimbingan konseling di SMA PGRI 109 Tangerang

2 15 105

Pengaruh motivasi belajar terhadap kemampuan abstraksi siswa di kelas VII SMPN 01 Kalidawir Tulungagung tahun ajaran 20172018

0 0 6

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap keterampilan komunikasi sains dan hasil belajar siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Palangkaraya pada pokok bahasan gerak lurus semester 1 tahun ajaran 2016/2017 - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 0 10

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap keterampilan komunikasi sains dan hasil belajar siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Palangkaraya pada pokok bahasan gerak lurus semester 1 tahun ajaran 2016/2017 - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 0 28

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap keterampilan komunikasi sains dan hasil belajar siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Palangkaraya pada pokok bahasan gerak lurus semester 1 tahun ajaran 2016/2017 - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 0 25

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap keterampilan komunikasi sains dan hasil belajar siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Palangkaraya pada pokok bahasan gerak lurus semester 1 tahun ajaran 2016/2017 - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 0 29