Fokus Ketentuan Minimal
SekolahMadrasa h :
Untuk memastikan
sekolah dapat menyelenggarak
an proses pembelajaran
yang baik.
Apa yang harus tersedia?
Apa yang harus terjadi?
1. Guru, kepala sekolah madrasah, pengawas
sekolahmadrasah, baik jumlah,
kualifikasi maupun kompetensi;
2. Infrastruktur, peralatan, media,
buku. Apa saja yang harus
dilakukan guru untuk mempersiapkan dan
menyelenggarakan pembelajaran?
Apa saja yang harus dilakukan kepala
sekolahmadrasah untuk memastikan
terjadinya pembelajaran yang
baik di sekolahmadrasah?
Apa saja yang harus dilakukan oleh
pengawas sekolah madrasah mendukung
pengendalian kualitas pembelajaran?
Dasar Dasar
Permendiknas 152010 Permendiknas 152010
1. Mencakup 27 indikator:
14 indikator tanggung jawab kabupatenkota, 13 indikator tanggung jawab sekolahmadrasah.
2. Mencakup persyaratan minimal terkait dengan prasarana dan sarana, guru, kepala sekolah
madrasah, pengawas sekolahmadrasah, buku, media pembelajaran, kurikulum, rencana
pembelajaran, proses pembelajaran; manajemen sekolahmadrasah; serta
penjaminan mutu dan evaluasi pendidikan.
Pendidikan Dasar Pendidikan Dasar
Penangggung jawab
Contoh SPM
Kelompok 1. Pemerintah
KabKota dan Kantor Kemenag
• Di setiap SDMI tersedia 2 orang guru
yang memenuhi kualifikasi S-1 atau D-IV dan 2 orang guru yang telah memiliki
sertifikat pendidik. •
Di setiap SMPMTs tersedia guru dengan kualifikasi S-1 atau D-IV sebanyak 70
dan separuh di antaranya 35 dari keseluruhan guru telah memiliki sertifikat
pendidik.
Kelompok 2. Satuan Pendidikan
SekolahMadrasa
h •
Setiap SDMI menyediakan buku teks yang sudah ditetapkan kelayakannya oleh
Pemerintah mencakup matapelajaran Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS,
dengan perbandingan satu set untuk setiap peserta didik.
• Setiap guru tetap bekerja 37,5 jam per
minggu di satuan pendidikan termasuk kegiatan tatap muka di dalam kelas,
merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, menilai
hasil pembelajaran, membimbing dan melatih peserta didik, serta
melaksanakan tugas tambahan.
SPM SPM
Pemerintah KabupatenKo
ta 14 Indikator
• Prasarana dan sarana;
• Guru, kepala sekolah dan
pengawas;
• Penjaminan mutu.
• Buku dan media pembelajaran;
• Kurikulum dan rencana
pembelajaran;
• Proses pembelajaran;
• Penjaminan mutu dan evaluasi
pendidikan
• Manajemen sekolah
Standar Pelayanan Minimal – Pendidikan Dasar
27 Indikator
SekolahMadrasah 13 indikator
Pendanaan Pendanaan
SPM SPM
• Pemerintah KabupatenKota dan Kementerian Agama:
– Investasi dan pemeliharaan prasarana dan sarana; – Investasi untuk meningkatkan kualifikasi dan kompetensi
sumber daya manusia; – Operasional personil: gaji dan tunjangan guru dan tenaga
kependidikan; – Operasional non-personal
– Sumber dana: DAU, DAK, hibah, APBN untuk madrasah.
• SekolahMadrasah:
– Investasi dan pemeliharaan minor prasarana dan peralatan sekolahmadrasah; pengadaan buku, pelatihan
guru; – Operasional: biaya untuk bahan habis lab, bahan media
pembelajaran, dsb. – Sumber dana: BOS.
Pentahapan Pentahapan
Menuju Menuju
SNP SNP
Kondisi 2009: -Guru S1D4: 16
-Banyak sekolah tanpa guru
bersertifikasi -Belum semua
sekolah menyediakan
buku utk siswa
SPM 2010 SDMI: -Guru S-1D-IV: 2
orang sekolah 6 rombel
-Guru bersertifikat: 2 orang
-Buku 4 matapelajaran 1
setsiswa -Kit IPA, tanpa ruang
Lab
SNP 2014: -Semua guru sudah S-1D-
IV -Semua guru sudah
sertifikasi -Buku lengkap 1 setsiswa
-Memiliki Lab Alat IPA -Memiliki Lab Bahasa
Komp. -Memiliki tenaga
administratif
Langkah Langkah
Implementasi SPM Implementasi SPM
1 1
• Kumpulkan data, lakukan analisis apakah di setiap sekolahmadrasah tersedia hal-hal
berikut sesuai SPM:
– Sarana-prasana: ruang kelas, ruang guru, ruang kepala sekolah, laboratorium IPA utk SMPMTs;
– Sumber daya manusia guru, tenaga kependidikan jumlah, kualifikasi, dan
kompetensi sertifikat pendidik – Kunjungan pengawas sekali dalam sebulan sesuai
ketentuan; dsb.
• Tindakan untuk memenuhi kekurangan menjadi tanggung jawab pemerintahkemenag
kabkota
• Kumpulkan data, lakukan analisis apakah hal-hal berikut tersediaterlaksana sesuai
SPM:
– sekolahmadrasah menyusun dan menerapkan KTSP;
– Guru membuat RPP berdasar silabus mata pelajaran yang disusun oleh sekolahmadrasah;
– Siswa menempuh pembelajaran dengan jam tatap muka yang memadai;
– Tersedia buku pegangan dan buku pengayaan; – Kepala sekolahmadrasah melakukan supervisi
akademik, dsb.
• Tindakan untuk memenuhi kekurangan tsb merupakan tanggung jawab
sekolahmadrasah.
Langkah Langkah
Implementasi SPM Implementasi SPM
2 2
Pemerintah KabupatenKota dan Kantor Kemenag.
Kemampuan mengumpulkan data dan informasi terkait pemenuhan indikator SPM 14
indikator, utamanya terkait sumber daya manusia, infrastruktur, dan peralatan;
Keterampilan melakukan analisis dan agregasi data dari seluruh sekolahmadrasah;
Kemampuan menyusun perencanaan dan
penganggaran berdasarkan bukti kebutuhan investasi;
Kemampuan untuk menuangkan rencana dan
kebutuhan anggaran dalam dokumen perencanaan daerah.
Dimiliki SekolahMadrasah
Keterampilan mengumpulkan data dan informasi terkait seluruh 27 indikator SPM;
Kemampuan melakukan evaluasi diri terhadap semua ketentuan SPM di sekolahmadrasah;
Keterampilan menyusun rencana dan anggaran investasi dan operasional sekolah
untuk memenuhi 13 indikator SPM;
Kemampuan menyampaikan data dan informasi tentang tingkat pemenuhan 14
indikator SPM di sekolahmadrasah kepada pemkabpemkot dan Kemenag.
3. 3.
Sistem Sistem
Penjaminan Mutu Penjaminan Mutu
Pendidikan Pendidikan
SPMP SPMP
Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan
adalah kegiatan sistemik dan terpadu oleh satuan atau program pendidikan,
penyelenggara satuan atau program pendidikan, pemerintah daerah,
Pemerintah, dan masyarakat untuk menaikkan tingkat kecerdasan kehidupan
bangsa melalui pendidikan.
Kegiatan sistemik dan terpadu adalah
terdapatnya mekanisme yang jelas dalam memperbaiki mutu pendidikan dengan
melibatkan berbagai pihak yang berkepentingan.
Tujuan Tujuan
S S
PMP PMP
Tujuan akhir penjaminan mutu
pendidikan adalah tingginya
kecerdasan kehidupan manusia dan
bangsa sebagaimana dicita-citakan
oleh Pembukaan Undang-undang
Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945 yang dicapai melalui
penerapan SPMP.
lanjutan lanjutan
Tujuan antara SPMP: •Terbangunnya budaya mutu pendidikan;
•Pembagian tugas dan tanggung jawab yang jelas dan proporsional pada satuan atau program pendidikan,
penyelenggara satuan atau program pendidikan, pemerintah kabupatenkota, pemerintah provinsi, dan
Pemerintah; •Ditetapkannya secara nasional acuan mutu dalam
penjaminan mutu pendidikan formal danatau nonformal;
•Terpetakannya secara nasional mutu pendidikan yang dirinci menurut provinsi, kabupatenkota, dan satuan
atau program pendidikan; •Terbangunnya sistem informasi mutu pendidikan
berbasis teknologi informasi dan komunikasi.
A A
lasan lasan
S S
PMP PMP
D D
ibutuhkan ibutuhkan
Mutu pendidikan bervariasi antar
sekolahmadrasah dan antar daerah;
Setiap siswa berhak layanan
pendidikan bermutu;
Perbaikan mutu sekolahmadrasah
berkelanjutan sebagai kebutuhan; dan
Mutu pendidikan yang rendah
menyebabkan daya saing SDM rendah.
Pendidikan Pendidikan
Pemetaan Pemetaan
Mutu Mutu
Analisis Data
Perbaikan Perbaikan
Mutu Mutu
Standar Standar
Pendidikan Pendidikan
SPMP terdiri 4 komponen: penggunaan standar, pemetaan
mutu, analisis data mutu, dan perbaikan mutu berkelanjutan.
Tiga Tiga
Tingkatan Acuan Mutu Tingkatan Acuan Mutu
Pendidikan Pendidikan
a. SPM b. SNP
c. Standar mutu pendidikan di atas
SNP:
1 Berbasis keunggulan lokal. 2 Adaptasi standar internasional.
SPMP SPMP
MENTERI : •Menetapkan SPM,
SNP •Menyelenggarakan
UN •Akreditasi
PROVINSI : •Supervisi,
pengawasan, evaluasi, bantuan,
bimbingan.
•Membantu UN •Membantu
akreditasi
KABKOTA: •Supervisi, pengawasan,
evaluasi, bantuan, bimbingan;
•Membantu UN
•Membantu akreditasi
• Pemenuhan standar mutu
acuan
• Penyusunan Kurikulum sesuai
acuan mutu
• Menetapkan prose-dur
operasional standar POS.
• Didukung pemangku
kepentingan.
• Komite sekolah madrasah
memberi bantuan
• Melayani audit penjaminan
mutu
• Mengikuti akreditasi
• Mengikuti sertifikasi
mutu: lembaga,
pendidik, siswa.
• Mengembangk an sistem
informasi mutu melalui TIK
• Mendukung pemetaan
mutu
SATUAN PENDIDIKAN
12 Langkah Penjaminan Mutu Pendidikan 12 Langkah Penjaminan Mutu Pendidikan
1. Menyusun program penjaminan mutu
2. Pilih instrumen EDSM pengumpulan data
3. Pengumpulanverifikasi data
internaleksternal 4. Mengolah dan analisis
data 5. Pelaporan temuan
berbasis data 6. Gunakan temuan untuk
verifikasi pencapaian standar
7. Pilih prioritas kebutuhan untuk
perbaikan mutu 8. Menyusun program
dan anggaran perbaikan mutu
9. Melaksanakan program perbaikan mutu
10.Monitor kegiatan perbaikan mutu
11.Pelaporan hasil perbaikan mutu
12.Gunakan saran untuk berikutnya langkah 1.
AKREDITASI
A
B
Belum Terakreditasi
C
TT
STANDAR PELAYANAN MINIMAL
STANDAR NASIONAL
PEMDIDIKAN
Peningkatan mutu berkelanjutan
STANDAR DI ATAS SNP
Penjaminan mutu pendidikan oleh satuan pendidikan ditujukan untuk:
1 memenuhi SPM, 2 Secara bertahap memenuhi SNP, 3 secara bertahap memenuhi standar mutu di atas SNP.
dan Akreditasi SekolahMadrasah dan Akreditasi SekolahMadrasah
4. Penerapan 4. Penerapan
