Uji Normalitas Uji Homogenitas Varians Populasi Uji Hipotesis

33 k i i i i hitung E E O x 1 2 2

G. Teknik Analisis Data

1. Analisis Data Hasil Belajar Siswa

Untuk menguji hipotesis yang telah dikemukakan, diperlukan suatu analisis data untuk memperoleh kesimpulan.

a. Uji Normalitas

Uji normalitas dilakukan untuk melihat apakah populasi berdistribusi normal atau sebaliknya. Rumusan hipotesis untuk uji ini adalah: H : Sampel berdistribusi normal H 1 : Sampel tidak berdistribusi normal Uji ini menggunakan uji Chi-Kuadrat: dengan: X 2 = nilai Chi-kuadrat Oi = frekuensi pengamatan Ei = frekuensi yang diharapan k = banyaknya kelas interval Kriteria pengujian, jika tabel hitung x x 2 2 dengan dk = k 1, maka data ber- distribusi normal. Sudjana, 2005: 273.

b. Uji Homogenitas Varians Populasi

Uji homogenitas bertujuan untuk mengetahui apakah kedua kelompok sampel mempunyai varians yang sama atau tidak. Jika kedua kelompok mempunyai varians yang sama maka kedua kelompok tersebut dikatakan homogen Arikunto, 34 1 1 2 2 i i i n s n s 2005: 318. Uji homogenitas varians yang dilakukan adalah uji Bartlett. Uji Bartlett menurut Sudjana 2005: 261 sebagai berikut: a. Hipotesis H o : 2 2 2 1 variansi homogen H 1 : 2 2 2 1 variansi tidak homogen b. = 0,05 c. Satitistik Uji 1 Menghitung S 2 dari masing-masing kelas. 2 Menghitung semua varians gabungan dari semua kelas dengan rumus: 3 Menghitung Nilai Satuan B dengan rumus: 4 Uji Barlet dengan menggunakan statistik chi kuadrat dengan rumus: X 2 = [ln 10{B - Sni 1log Si] d. Kriteria Uji : terima H jika X 2 hitung X 2 tabel dengan X 2 tabel1- -1

c. Uji Hipotesis

Setelah melakukan uji normalitas dan homogenitas data, analisis berikutnya ada- lah menguji hipotesis, yaitu uji kesamaan rata-rata skor posttest skor pemahaman konsep kedua kelompok, dan uji data aktivitas belajar siswa. Karena data yang diperoleh normal dan homogen maka digunakan uji kesamaan dua rata-rata, yaitu uji dua pihak. 1 2 2 n x x s i i 1 log 2 i n s B 35 Hipotesis untuk uji kesamaan dua rata-rata, uji dua pihak menurut Sudjana 2005: 243 adalah: H : 1 = 2 H 1 : 1 2 Keterangan: 1 = rata-rata skor posttest siswa yang pembelajarannya menggunakan model GI 2 = rata-rata skor posttest siswa yang pembelajarannya menggunakan metode konvensional 2 1 2 1 1 1 n n s x x t Statistik yang digunakan untuk uji ini adalah: Dengan keterangan: = skor rata-rata posttest dari kelas eksperimen = skor rata-rata posttest dari kelas kontrol n 1 = banyaknya subyek kelas eksperimen n 2 = banyaknya subyek kelas kontrol = varians kelompok eksperimen = varians kelompok kontrol S 2 = varians gabungan Dengan kriteria pengujian: terima H jika t hitung t 1- dengan derajat kebebasan dk = n 1 + n 2 2 dan peluang 1- dengan taraf signifikan =5 . Untuk harga t lainnya H ditolak.

2. Analisis Data Aktivitas Belajar Siswa

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Natar Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

1 6 46

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi Pada Siswa Kelas X SMA Swadhipa Natar Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 30 63

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY DITINJAU DARI HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 3 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

1 20 55

EFEKTIVITAS MODEL GROUP INVESTIGATION DITINJAU DARI AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 8 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 14 56

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY DITINJAU DARI AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP N 1 Ambarawa Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 3 31

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DITINJAU DARI AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 28 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 4 66

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DITINJAU DARI HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA (Studi Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 9 Metro Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 15 54

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR (Studi pada siswa kelas VII SMP Negeri 10 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 3 53

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT BERBANTUAN ICT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Studi Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 5 Metro Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 10 67

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DITINJAU DARI HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 8 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 14 48