Belajar dan Pembelajaran LANDASAN TEORI

10

BAB 2 LANDASAN TEORI

2.1 Belajar dan Pembelajaran

Belajar dan pembelajaran adalah suatu kegiatan yang tidak dapat dipisahkan dari kehidupan manusia. Belajar merupakan proses penting bagi perubahan perilaku manusia dan mencakup segala sesuatu yang dipikirkan dan dikerjakan Anni 2006:2. Perubahan perilaku sebagai hasil proses belajar tidak hanya mengenai jumlah pengetahuan melainkan juga dalam bentuk kecakapan, kebiasaan atau minat, dan lain-lain. Sedangkan pembelajaran adalah seperangkat peristiwa yang mempengaruhi pembelajaran sedemikian rupa sehingga memperoleh kemudahan dalam berinteraksi dengan lingkungan Sugandi 2007:9. Pembelajaran merupakan terjemahan dari kata instruction yang berarti self instruction pembelajaran dari dalam dan external instruction pembelajaran dari luar. Pembelajaran yang bersifat eksternal antara lain datang dari guru yang disebut teaching atau pengajaran. Dalam pembelajaran yang bersifat eksternal prinsip-prinsip belajar dengan sendirinya akan menjadi prinsip-prinsip pembelajaran. Sesuatu yang dikatakan prinsip biasanya berupa aturan atau ketentuan dasar yang bila dilakukan secara konsisten, sesuatu yang ditentukan itu akan efektif atau sebaliknya. Prinsip pembelajaran merupakan aturan atau ketentuan dasar dengan sasaran utama adalah perilaku guru. Pembelajaran yang berorientasi bagaimana perilaku guru yang efektif, beberapa teori belajar mendeskripsikan pembelajaran sebagai berikut 1 Behavioristik Usaha guru membentuk tingkah laku yang diinginkan dengan menyediakan lingkungan agar terjadi hubungan stimulus lingkungan dengan tingkah laku siswa. 2 Kognitif Cara guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berfikir agar memahami apa yang dipelajari. 3 Humanistik Memberikan kebebasan kepada siswa untuk memilih bahan pelajaran dan cara mempelajarinya sesuai dengan minat dan kemampuannya Sugandi 2007:9. Masing-masing kegiatan pembelajaran mengandung tujuan tertentu, yaitu suatu tuntutan agar subyek belajar setelah mengikuti proses pembelajaran menguasai sejumlah pengetahuan, keterampilan, dan sikap sesuai isi proses pembelajaran tersebut Sugandi 2007:22. Tujuan pembelajaran membantu siswa agar memperoleh berbagai pengalaman dan dengan pengalaman itu yang meliputi pengetahuan, keterampilan, dan nilai atau norma, dapat bertindak sebagai pengendali sikap dan perilaku siswa. Keberhasilan suatu pembelajaran tergantung bagaimana interaksi antara guru dan siswa. Interaksi guru dan siswa dapat berjalan baik apabila memahami siswa yang dihadapi. Dengan memahami dan mengetahui kondisi siswa, guru dapat memilih model pembelajaran yang sesuai.

2.2 Hakikat Sains