contoh rancangan RPP
RENCANA PEMBELAJARAN
SATUAN PENDIDIKAN : SMP N 3 Lembah Melintang MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris KELAS/SEMESTER : VII/2 MATERI POKOK : caution ALOKASI WAKTU : 2 x 40 (1x Pertemuan)A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari dii sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
1.1.1 Mensyukuri kesempatan
3.9 Memahami fungsi sosial, dapat mempelajari bahasa struktur teks, dan unsur
Inggris sebagai bahasa kebahasaan dari teks pengantar komunikasi peringatan ( warning/caution), internasional yang sesuai dengan konteks diwujudkan dalam semangat penggunaannya. belajar..
1.1.2 Tekun mempelajari bahasa inggris.
3.9.1 menyusun teks peringatn (warning/caution) sesua dengan konteks penggunaannya.
C.TUJUAN PEMBELAJARAN:
1) Kata dan tata bahasa yang lazim digunakan 2) Ucapan, tekanan kata, intonasi 3) Ejaan dan tanda baca 4) Tulisan tangan
kesungguhan belajar Bahasa Inggris dalam memahami instruksi, himbauan dan peringatan
2.Setelah mempelajari Bab X, peserta didik dapat menunjukan
perilaku peduli dan tanggung jawab dalam berkomunikasi menggunakan Bahasa Inggris.
3.Setelah mempelajari Bab X, peserta didik dapat mengidentifikasi
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari tanda peringatan (warning/caution), sesuai dengan konteks penggunaannya.
1. Fungsi Sosial: Menjaga ketertiban bersama
2. Struktur Teks dari warning/caution, yaitu:
Peringatan (caution/ warning): Do not Litter, wet floor
3. Unsur Kebahasaan :
1.Setelah mempelajari Bab X, peserta didik dapat menunjukkan
D. MATERI PEMBELAJARAN
E. METODE PEMBELAJARAN:
Gambar mengenai warning/caution
Alat/Bahan:
Komputer & LCD
G. SUMBER BELAJAR
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
F. MEDIA/ ALAT PEMBELAJARAN Media:
Scientific Approach (Discovery Learning)
- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Bahasa Inggris When English Rings the BellSMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
b. Memberikan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang akan dipelajari.
c. Menyampaikan tujuan dari pembelajaran
Kegiatan Inti (45 menit) Peserta Didik GURU Mengamati
mengamati guru dalam Memandu siswa mengamati
mengucapkan beberapa gambar caution/warning Memandu siswa meniru guru menirukan contoh-contoh dalam mengucapkan contoh-
ungkapan warning contoh warning/caution Membimbing siswa untuk mengidentifikasi caution
Mempertanyakan
Dengan bimbingan dan Guru memberi pertanyaan arahan guru, siswa pancingan untuk membangkitkan mempertanyakan caution rasa ingin tahu peserta didik yang ada
Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain fungsi social dari warning yang dilihat
Mengeksplorasi/bereksperi
Menampilkan gambar dan
men
meminta siswa Siswa mendiskusikan mengeksplorasi gambar gambar yang di berikan oleh tersebut guru
1. What sign can we use to this picture?
Mengasosiasi
Guru membimbing peserta - Siswa memberikan didik untuk menemukan komentar dan perbedaan , fungsi dan pandangannya tentang struktur teks instruksi dan fungsi tanda peringatan short notice warning/caution),
( unsur - ketepatan Guru memberikan catatan kebahasaannya, format, untuk penegasan tentang tampilan, dsb instruksi, short notice dan rambu/tanda (warning/caution)
Mengkomunikasikan
1.Memotivasi siswa untuk selalu Siswa membuat tanda
mematuhi instruksi , rambu peringatan dan peringatan ( warning/caution) dalam
2. Memberikan bahasa Inggris untuk penguatan/umpan balik fungsi sosial nyata di kelas, sekolah, dan rumah.
Siswa membicarakan permasalahan yang dialami dalam membuat tanda peringatan ( warning/caution) dan menuliskannya dalam jurnal belajar sederhana dalam bahasa Indonesia.
Peserta didik berjanji mulai saat ini lebih memperhatikan dan mematuhi rambu/tanda sekitar mereka
Penutup
a. Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran, b. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram, c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
d. Memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik, e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Penilaian Sikap:
observasi, penilaian diri, teman sejawat menggunakan daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang disertai rubrik
- Jurnal, di dalam dan luar kelas, berupa catatan pendidik Pengetahuan:
tes tulis/lisan & penugasan (PR, proyek) Match the following instructions to the correct situation
Put the notice or warning/caution to the right place
Keterampilan:
Unjuk kerja/Praktik, Proyek, Produk, Portofolio
Give instruction to the following situation orally
Orally, mention the suitable caution to the following places
Penilaian proses dimulai sejak aktivitas mengamati….menanya,
mengeksplorasi...mengasosiasi…mengkomunikasikan materi terkait.Ujung Gading, 30 September 2014
Mengetahui: Kepala SMPN 3 Lembah Melintang Guru Mata Pelajaran Erlinda, S.Pd
SRI RAHMAH MERRY, S.Pd
NIP. 196802261992032006 NIP.
198408042010012024